教研活動主持稿

Word-25-教研活動主持稿

教研活動主持稿1

一、開場白

各位領導，老師，同學們，大家上午好！古人云：有月自遠方來，不亦樂乎？今日，我們xxx學校又迎來了幾位尊貴的伴侶，他們是來給我們傳經(jīng)送寶的，讓我們用最熱鬧的掌聲歡迎xxx的領導和老師?。ü恼疲?/p>

20xx，喜事連著你我他。學校舊貌換新顏，教研路上綻奇葩！本學期以來，在“三名“戰(zhàn)略思想指引下，圍繞鍛造明師的中心工作，我校開展了一系列教研活動：中心校骨干老師示范課，高級老師展現(xiàn)課，青年老師優(yōu)質課競賽，xx市送課下鄉(xiāng)活動等，這些活動的開展，豐富了老師的教研形式，提高了老師的教研水平，為鍛造名師制造了很好的氛圍。今日，我們又迎來了希望已久的兩校教研聯(lián)誼活動，這次活動必將是我校校研百花園中又一朵悄然開放的奇葩，在我們全體xx人的努力下，她將開放的更加絢麗多彩！

“走出去，請進來”是我校努力提高教研水平的一個指導方針。我校領導在這方面也真正下足了功夫，投入了大量資金。本次的聯(lián)誼活動是我校實施請進來方針的又一重大舉措。為了舉辦這次活動，我校楊校長多方協(xié)調，不懈努力，在各位領導的支持下，排解一切困難，最終使我們等來了這個難得的學習機會，在此，我提議大家用熱鬧的掌聲表示對各位領導和楊校長的感謝?。ü恼疲?/p>

二、介紹到會領導：

下面，我榮幸地為大家介紹參與本次活動的各位領導，他們是：

xx市xxx學校校長劉芳榮

xx區(qū)教研員xxx：xxx

xx鄉(xiāng)中心校校長xxx

xx鄉(xiāng)中心校教研員xxxxxx

xxx中心校校長xxx

還有兄弟學校的校長也來到了我們的活動現(xiàn)場，他們是：xxx學校校長：xxx

xxx學校校長：xxx

副校長：xxx

xxx學校校長：xxx

xxx學校校長：xxx

三、活動支配

今日的聯(lián)誼活動分老師作課和互動溝通兩個環(huán)節(jié)。共有3位老師為我們作課。詳細是這樣的：

第一節(jié)是xxx學校的xxx老師執(zhí)教的四班級語文觸摸春天

其次節(jié)是xxx學校的xxx老師執(zhí)教的二班級語文雷雨

第三節(jié)是xxx學校的xxx老師執(zhí)教的小數(shù)的初步熟悉強調活動紀律：

1、手機關到振動或關閉

2、中間不溝通、不隨便走動

3、仔細作記錄、以備課后溝通。

四、宣布活動正式開頭、做課前老師簡介

我宣布xxx市xxx學校與xxx學校教研聯(lián)誼活動正式開頭介紹xxx老師。

崔老師作課。

鄭老師作課。

李老師作課。

教研活動主持稿2

各位領導、老師

大家好！

歡迎大家參與此次的教研活動，在此我代表中心校全體師生對各位領導和老師的到來表示最熱鬧的歡迎和最誠心的感謝！

今日的教研活動共有以下幾個流程：

一、各校簽到（沒簽到的學校活動結束后可到我這兒補簽）

二、授課三節(jié)（語文、數(shù)學、英語）

三、研討。(先有授課老師進行說課，然后各位老師進行評課、議課)

四、由萬主任進行總結。

前兩個流程已經(jīng)進行完了，下面就進行研討環(huán)節(jié)，先請兩位老師進行說課，大家掌聲歡迎，聽了兩位老師的說課，信任大家對這兩節(jié)課的教學肯定有了更深的熟悉，下面我們就進行評課、議課，大家可以暢所欲言，把自己聽課的看法、見解，說一下，多提珍貴看法。

剛才老師們的發(fā)言充分表達了自己的看法和觀點，信任對我們今后的教學會有很大的促進和提升，下面我對今日這兩節(jié)課談一下自己的看法：（先說一下曉寰這節(jié)課的優(yōu)點，熱忱似火，主要說11點）

1、老師基本功精彩。（教態(tài)自然、面帶笑容、富有親和力，語調溫柔、營造了和諧、輕松、愉悅的學習氛圍，板書規(guī)范、公正。）

2、教學理念新奇，思路清楚、環(huán)節(jié)流暢，目標達成率高、重點突出。

3、老師各個環(huán)節(jié)過度、連接的語言自然，富有激勵性，對同學的鼓舞準時、適時，即使孩子沒表現(xiàn)好也沒有壓力，也很興奮，同時也把掌聲帶進了課堂。

4、同學各個學習活動要求明確。（個人、同桌、小組）都是帶著問題去活動。（不勾畫、不默讀；不動筆墨不讀書）

5、朗讀形式的多樣化，注意了默讀、齊讀。

6、注意同學思維的拓展，發(fā)揮同學想象力，并進行關鍵句式的練習（有的——有的——），還有寫作方法的指導。

7、用視頻、動作和角色扮演來加深同學對詞句的積累、理解和朗讀，形象、生動，同學學習愛好濃深厚。

8、面對全體同學。

9、課堂評價很精彩。

10、駕馭課堂力量較強。

11、板書設計合理，條理分明、中心突出。

課無完課，提兩點建議：

1.關于中心句的點撥要加強一些，有的在段首，有的在段尾，有的在段中。

2.個別活動要求要具體明確。

這是我應付曉寰老師這節(jié)課的一些看法，下面我再結合劉哲老師這節(jié)課談一下自己的見解：（先說一下優(yōu)點，沉靜如水）

1.教學思路明朗、層次分明、條理清楚，環(huán)環(huán)相扣，過度自然，連接順暢。

2.導課較好，談話導入新課，身邊的樹和種樹的好處，導課的切入點很好，與本課息息相關。

3.注意了學問的拓展（榆樹錢、樹葉疏密之分）

4.課件制作精細，貼近生活實際。

5.注意同學分組活動，培育了同學溝通合作力量，小科教學也要注意小組合作學習。

6.同學實踐活動用音樂背景，舒緩心情，放松心情，會提高繪畫的質量。

7.掌聲進課堂，鼓舞和評價到位。

提三點不足：

1.板書要準時。

2.課件操作要恰當，不要提前給出答案。

3.活動要求要提前明確。

下面我再對此次教研活動進行一下總結：（主要說三點）

1、今日的教研活動各校參加度較高，按要求只是相關班級的任課老師參加，但部分學校都全員參加了，而且聽課仔細，研討樂觀發(fā)言，也可以看出各校領導和老師都特別重視此次的教研活動，也很珍惜這次學習和溝通的機會，挺好的，盼望咱們下次的教研活動大家連續(xù)保持這種熱忱。

2、開設科目較全。

雖節(jié)數(shù)不多，但主副科、小科都有，美術課我上班以來這是其次次聽，注意同學核心素養(yǎng)（健康身心、必備品行、關鍵力量），同學將來學習成果不抱負，還可以從其他方面挖掘，有特長的不要埋沒，將來這些孩子有可能就消失這方面的人才，所以今后的小科教學我們要和主副科一樣，齊頭并進。

3.活動教學預備充分。（曉寰的書案、劉哲請假備課）

最終，再次感謝各校領導和老師參與此次的校本教研活動，信任趁著此次活動的東風，我們的課堂教學肯定會更上一個新的臺階。

今日的教研活動到此結束，感謝大家！祝大家返程平安！散會！

教研活動主持稿3

敬重的各位領導、各位專家，在位的老師們

大家好!首先我們以熱鬧的掌聲歡迎和感謝各位領導和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們肯定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階!

今日，參與會議的有，研訓中心教研員：xxx;毓秀中學校長張校長，毓秀中學政史地教研組全體老師。

下面我們進行教研活動的第一項：請授課老師xxx老師談談自己這節(jié)課課前預設、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。

黃老師談了自己的構想和實踐，并做了自評，聽了黃老師這節(jié)課，我們大家確定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我盼望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的熟悉、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進行，教研活動的其次項：聽課老師評課首先，請黃娜老師談談自己的看法。

教研組長評課(XX)剛才大家就這節(jié)課進行了點評，老師們對黃老師在整個課堂教學活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的確定，同時也對其存在的問題提出了珍貴的看法和建議，現(xiàn)在我談談我的法：

既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組爭論達到效果，不知道大家是否有同感?

下面請毓秀中學校長，張校長，點評。

張校長，對優(yōu)點賜予了鼓舞，對不足賜予了解決建議，讓我們收獲不少!下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結。

教研活動主持稿4

各位老師：

大家中午好!

很興奮又和大家相聚在一起。我先向大家就今日的活動流程做一下簡潔介紹，今日我們的教研活動分為四個部分進行。一、預設主題“快樂一刻”內容進行梳理、篩選和名師審議。二、理論學習：《3—6歲兒童學習與進展指南》健康中5—6歲兒童的特點及要求。三、基本功培訓：語言—朗誦。四、“1＋1＋1行為跟進研討。

一、預設主題“快樂一刻”內容進行梳理、篩選和名師審議。

下周我們將進入“快樂一刻”的主題教學活動，這個主題將引領孩子們快樂、歡樂、忘情大笑，在笑聲中體驗、熟悉、評判自己和他人的心情、情感。首先，我們一起來看看這個主題中的一些活動，進行篩選和梳理，然后請我們組的名師們審議一下，最終確定本次主題活動中要開展的一些教學活動。我們主要是通過“快樂一刻”的主題活動，讓孩子們形成開朗、樂觀的心態(tài)去面對生活，從而踏上笑對人生之途。

二、理論學習：《3—6歲兒童學習與進展指南》健康中5—6歲兒童的特點及要求。

《3—6歲兒童學習與進展指南》是3—6歲兒童學習和進展的導向性人間，它體現(xiàn)了國家對幼兒教育的方向與質量的基本要求。在《指南》中的健康方面提出了許多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能進展極為快速的時期，也是形成平安感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、開心的心情、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活力量是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與進展的基礎。接下來我們一起來學習健康領域中5—6歲兒童的特點及要求吧，盼望通過學習，能給我們的教育教學工作帶來更多的想法和關心。

三、基本功培訓：語言—朗誦。

在我們組織孩子們的每個教育教學活動中，老師的語言是特別重要的，一日各個環(huán)節(jié)都離不開語言，因此，我們首先要練好自己的語言基本功，今日就請我們每位老師進行詩歌朗誦，然后請大家分別對語言方面做一些溝通，讓我們的語言基本功得到不斷地進步。

四、“1＋1＋1行為跟進研討。”

本次“1＋1＋1行為跟進研討”課由錢佳玲老師執(zhí)教，那我們就請她說說預備執(zhí)教什么活動，以及自己的設想，然后請大家暢所欲言，談談各自的想法和建議吧。

時間過得真快，每次的相聚總是那么的短暫。今日的活動到此結束，感謝老師們的樂觀爭論和熱忱的參加，最終祝大家工作順當，幸福如意!感謝!

教研活動主持稿5

各位領導、各位老師：

大家好!

今日，我們北關學校數(shù)學教研組的老師代表在這里展現(xiàn)一次數(shù)學教研活動。

我是本次教研活動的主持人，參與本次教研活動的老師代表分別是：我校二班級3班數(shù)學老師楊鳳玲、三班級一班數(shù)學老師李章芹、四班級2班數(shù)學老師朱文安、五班級4班數(shù)學老師閆永敏、六班級2班數(shù)學老師馮雪梅，擔當記錄的.是我校四班級1班數(shù)學老師王占勇。

《數(shù)學課程標準》指出，同學是數(shù)學學習的主體，老師是數(shù)學學習的組織者與引導者?，F(xiàn)在，全縣都在樂觀創(chuàng)建新課堂，所以我們確定本次教研的主題是：在學校數(shù)學課堂上，如何體現(xiàn)新課堂的特點，特殊是如何更好地體現(xiàn)同學的主體地位和老師的主導地位。本次教研活動的記錄人，是我校四班級數(shù)學老師王占勇。剛才，康占紅老師代表我們北關學校數(shù)學教研組上了一節(jié)展現(xiàn)課，作為我們本次教研的課例。

首先，請康占紅老師說課。

接下來，請各位老師逐一談一下自己對康老師本節(jié)課的看法。

請馮雪梅老師發(fā)言;

請閆永敏老師發(fā)言;

請李章芹老師發(fā)言;

請楊鳳玲老師發(fā)言;

請朱文安老師發(fā)言。

剛才，各位老師對康老師在整個課堂教學活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的確定，比如閆老師提出的小組建設合理、小組活動有效，李老師提出的教學目標達成度高，重點得以落實，難點得以突破，馮老師提出的老師點撥準時到位，楊老師提出的時間支配體現(xiàn)了同學的主體地位，以及朱老師發(fā)覺的三個亮點，等等;同時呢，也提出了一些自己的看法和建議，比如，同學的參加率還可以再提高，教學環(huán)節(jié)之間的連接，老師應當使用怎樣的語言會顯得更順暢、自然，等等。這些建議值得我們去深化思索，并在課堂教學實踐中去探究、去改進。

我們北關學校本次數(shù)學教研活動到此結束。感謝大家!

教研活動主持稿6

敬重的各位領導，各位老師：

大家下午好！

歡迎各位的到來！

本次研討會的主題是作文教學。對作文教學，它算得上是語文學科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學的天下；失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。作文教學“教也難，學也難”，信任大家都有同感。

為更好地討論作文教學方法，共享教學成果，總結教學閱歷，所以今日我鎮(zhèn)三個語文中心教研組集中召開本次研討會。本次活動支配:首先傾聽孔老師“端正作文熟悉，把握作文教學規(guī)律，正確指導同學作文”專題講座，然后是溝通研討環(huán)節(jié)?？桌蠋熢?0多年的語文教同學涯中，對作文教學進行了有效的探究。以他的追求、他的思索和才智，以他在教學上的不斷探究和實踐，在作文教學方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的作文專題講座。

感謝孔老師。我們稍作休息，3點半我們開頭溝通研討活動。

剛才孔老師的講座，深化淺出，真誠真實。既有他人生的閱歷和感悟，更有他對作文教學的探究與實踐。有做法，有思索，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證。老師們聽得很仔細，聽后肯定覺得獲益匪淺。我們可能有許多話要表達，現(xiàn)在就讓我們溝通一下，您在日常寫作教學中遇到的問題，談一下困惑和傾聽本次講座的收獲。由于時間有限，不行能人人發(fā)言，咱們先請我們的三個教研組長發(fā)言，然后每校一請位老師代表發(fā)言。

老師們剛才能夠結合日常作文教學中遇到的問題，有針對性地談了自己的困惑和收獲。感謝各位老師的發(fā)言！

感謝(領導)！最終，讓我們再次以熱鬧的掌聲，感謝孔老師為我們帶來了這一席豐富的精神大餐。同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己能夠有所收獲、取得真經(jīng)、得以提升而興奮！今日的活動到此結束！感謝大家！

教研活動主持稿7

敬重的各位領導，老師們：

早上好！今日，我們xxx片區(qū)（即xxx、xxx、xxx、xxx、xxx）五所學校首次開展聯(lián)合教研活動。首先，歡迎大家的到來！

今日，我們的研討活動主題為“高效識字教學課堂探究”。接下來，請允許我簡潔介紹一下本次活動的支配：

8：25—8：55：由xxx學校卓xxx老師及xxx學校曾xxx老師分別對《識字七》的教學進行說課。

8：55——10；30同課異構課堂展現(xiàn)活動；由xxx學校的楊xxx老師和xxx學校的張xxx老師分別執(zhí)教《識字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識字七》后，請移步到一（3）班聽張xxx老師的課。

10：40—11：20互動評課，點評。

立刻就要開頭今日的教研活動。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間，請將通訊設備做消音處理，調為振動、靜音狀態(tài)。

下面先由卓xxx老師、老師分別說課。

感謝兩位老師。

接下來，將由楊xxx老師、張xxx老師分別為我們作課。

評課：剛才楊xxx老師、張xxx兩位老師很專心地給我們上了公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節(jié)課代表兩個語文科組合作的集體才智；代表學校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入，信任大家聽后肯定感受很深，下面讓我們一起溝通溝通，談談自己觀課后的感受。

教研活動主持稿8

各位領導、老師：

大家好！首先我代表城子學校數(shù)學組的全體老師，對參與今日教研活動的校領導、各位老師的光臨指導表示熱鬧的歡迎！

城子學校數(shù)學組教研活動現(xiàn)在開頭。本次教研活動的目的是提升我校教研討論水平，在學校教學中，同學由于學問基礎，學習力量，智力等方面的差異，對相同的學習內容，會消失有的同學“吃不飽”，有的同學“吃不了”的狀況。為了讓每一個同學都能得到充分的進展，我們數(shù)學教研組本學期開展了以“分層施教，促進同學自主學習、自主進展”和“數(shù)學練習題設計”的討論的校本教研。在明確主題后，我們全體數(shù)學老師進行了相關理論培訓，在教研活動前，我們進行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最終推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學案例的動態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請做課老師說課及課后反思。

二、孫玉琴老師說課：

三、剛才孫老師對《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進行了說課，接下來就請各位老師圍繞“分層施教，促進同學自主學習、自主進展”和“數(shù)學練習題設計”的課題綻開評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現(xiàn)老師指導作用的有效性及合理評價的重要性）

四、老師評課：

五、請學校領導賜予指導：

六、總結：

感謝領導的指導，通過此次教研活動我們又有了一些新的熟悉：

第一個方面：關注方法與策略的把握。

讓不同層次的同學從自己的實際動身把握適合自己的結題策略，從而獵取解決問題的方法。讓不同層次的同學在不同的層次中進行有效的學習。

其次個方面：教法與學法的統(tǒng)一。

教法與學法的關系，教學中不僅要關注老師的教，更要關注同學的學。在備課中，我們做了這樣的思索：對于優(yōu)等生老師放手，讓同學自己學習，實現(xiàn)學問的遷移和拓展，建構起新的學問體系；中等生老師實施半教半學的方式，提倡他們自己先思索，有困難可以進行小組學習或同桌爭論；整個教學流程努力實現(xiàn)教與學在不同層次上的有機統(tǒng)一，使不同層次的同學的學習力量都得到應有的進展和提高！

第三個方面：共性與共性兼顧。

我們針對不同層次的同學允許有共性化的學習策略。特殊關注的是對題中信息的處理方式，不同層次的同學可以依據(jù)自己的思維水平進行不同層次的整理，而體現(xiàn)實施分層施教自主學習和練習的有效性。

特別感謝大家來參與今日數(shù)學組的教研現(xiàn)場會，此次活動推出了老師原生態(tài)的課堂教學，又有校領導的親臨指導，旨在真正發(fā)覺和解決新課改中的問題，深化課程改革，提升老師的專業(yè)水平，提高辦學品嘗。信任在校領導的帶領下，全體老師的努力下，城子學校的教研之花，定會是爭相斗艷，絢麗多次的！

校本教研現(xiàn)場研討活動到此結束，再次預祝我們下一輪的教研活動更加豐富多彩。再見，感謝各位！

教研活動主持稿9

敬重的各位領導、友愛的老師們：

大家好！

子曰，學而時習之，不亦悅乎；有朋自遠方來，不亦樂乎。在這春暖花開、桃紅柳綠的美妙季節(jié)，我們又相聚在這共同參與集體備課活動，對于各位領導今日能親身指導，這是我們語文組的莫大榮幸。在此，我們首先請用熱鬧的掌聲對各位領導到來，表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝！

今日為我們說課的是二班級組的李政燕老師，她所供應的課例是二班級下冊只字五。照舊，我們的說課分為如下六個議程：

1、二班級組老師就識字五進行教材分析。

2、主講李政燕老師說說本堂課設計理念，并進行閱歷共享。

3、本組老師思維碰撞，就本堂課綻開溝通、爭論。

4、請我們稼依學校徐主任就本堂課進行小結。

5、請我們稼依中心校領導對我們的工作作指導。

6、有請縣上的領導對我們的工作提出珍貴的看法或建議

今日我們就“高效識字教學”綻開研討，主要目的是要探討學校語文識字的有效教學方法，提高同學的學習質量。

首先我們請二班級組張強敏老師就識字五進行教材分析。

下面讓我們掌聲歡迎李老師就執(zhí)教的《識字五》進行說課及閱歷共享。

感謝李老師具體的說課，現(xiàn)在請本組老師們就李老師執(zhí)教的《識字五》的教學設計及她的教學困惑點綻開爭論。

老師們從識字教學設計的科學性、識字教學方法的多樣性、有效性及老師對同學綜合力量培育等方面進行了溝通和探討，信任每位老師都肯定從李老師的課堂上有所感悟。下面請我們的徐主任就本堂課進行小結。

感謝主任言簡意賅的小結。今日借這個難得的機會，我們是否有幸請敬重的領導為我們送上精神“玫瑰”，賜予我們工作上的指導和點撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領導——為我們指導迷津！

有請——

下面請縣上的領導對我們的集體備課提出珍貴的看法或建議。

感謝您對我們教研工作的指導，感謝您給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推動語文組的進展。也感謝在座的各位老師對我們這次教研工作的大力支持。

最終，再一次感謝我們敬重的各位領導和全體老師！感謝大家！

教研活動主持稿10

各位研伴：

大家早上好！

上一周，我們對如何從作業(yè)堆里解放出來進行了探討和討論，共享了各自的故事，也提出了一些好的策略。今日，針對同學在書寫時常常會消失錯別字這一現(xiàn)象，我們來進行“應對同學寫錯別字的策略討論”。怎樣才能在讓同學盡可能不寫錯別字呢？帶著這個問題我們開頭今日的教研活動。討論的主題是“應對同學寫錯別字的策略”。（出示課件）

在研討活動正式開頭前，我想和研伴們先來玩?zhèn)€嬉戲。（出示課件）

時間過得真快，感謝各位研伴的樂觀參加。剛才各位研伴就如何應對同學寫錯別字進行了溝通，共同共享了各自的教學故事，也提煉出了一些特別好的策略。

感謝X校長給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推動我校校本教研朝著縱深進展。

教研活動主持稿11

各位領導、各位老師，大家好！

今日特別榮幸，由我來主持這次教研活動。下面我們以掌聲歡迎兄弟學校老師的到來。

有人說“課堂討論從公開課開頭”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出很多關于教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改進展的方向和其中存在的各種問題。對于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家確定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此進行聽、評課活動。

1、首先請我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。

2、接下來請上馬學校王婷婷老師對邵老師的這堂課做點評。

3、下面有請上馬學校陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。

4、請我校的邱瑤瑤老師做一下點評。

感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點評。我想在座的其他老師對這兩堂課確定也有自己獨到的見解，盼望大家能各抒己見，談談自己的看法。

（其他老師評課。）

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，同學又愿意接受？這是需要長期討論的課題。盼望以后能有更多的機會坐在一起共同爭論英語教學中的問題。

最終，再一次感謝各位老師！感謝大家！

附：因參與的老師不多，自己也預備了點評，濫竽充數(shù)一下：學校英語中，單詞教學是必不行少的一重要環(huán)節(jié)，更是一個難點。我們知道單個的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今日兩位老師充分發(fā)揮了自己的制造性，調動了同學的樂觀性，在進行單詞教學中創(chuàng)設各種活動來激發(fā)他們學習英語的熱忱。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現(xiàn)了單詞，調動同學學習樂觀性。通過看圖猜詞、做動作問答、拍手數(shù)數(shù)，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了同學學習樂趣。兩位老師的單詞教學都是讓同學在句中學詞匯，結合句型教給同學詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學好記，做到了詞句結合，詞不離句。

這兩堂課無論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實的比較到位，操練形式多樣，注意運用，符合學校生學習語言規(guī)律，重視同學力量進展。特殊是最終的拓展部分，使同學在做中學，境中說，在實踐中鞏固詞匯，為語言學習奠定了良好的基礎。

但在課堂用語的簡潔性，活動操作時師生間的互動還有待加強。

教研活動主持稿12

各位來賓、老師們：

上午好！

在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

有人說，語文世界是超越了有用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期盼，課中的滿意，課后的留戀，連同我們自己會變得簡潔而深刻，清楚而又豐富。接下來讓我們一起走進布滿本真的情性和人性的課堂。

宋老師引領的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

老師們，我們一路觀賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別遺忘把熱鬧的掌聲送給上課的老師們哦！

接下來有請試驗學校的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！

上午的活動到此結束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到常感謝！

互動評課

老師們，此次活動雖然即將結束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。信任，在追尋抱負課堂的過程中，我們能觀賞更加漂亮的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝全部樂觀參加本次活動的老師們！

大家辛苦了！感謝大家！

教研活動主持稿13

敬重的各位領導、各位專家、老師們：

大家好！

我叫xxx，現(xiàn)任xxx，今日由我來主持這次教研活動。

請我們以熱鬧掌聲歡迎各位領導、各位專家來我校檢查指導工作。首先感謝張涵君老師，今日代表我們低班級語文組上了一節(jié)展現(xiàn)課，她是一位對工作兢兢業(yè)業(yè)，樂觀進取的年輕老師。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家確定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此進行聽、評課活動。我盼望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的熟悉、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

一、由我們學校的授課老師進行說課并反思這節(jié)課。

二、我校老師各抒己見，對師執(zhí)教的這節(jié)課進行點評。

三、懇請各位領導、各位專家對我們進行現(xiàn)場指導，提出珍貴看法。

首先，請我們的老師進行說課并反思這節(jié)課。

剛才老師很專心地給我們上了一節(jié)公開課，并進行了自我反思。我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。

接下來有請我校老師各抒己見，發(fā)表自己的看法！

我盼望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的熟悉、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會，感謝各位老師的精彩點評！

下面請讓我們以熱鬧的掌聲懇請各位領導、各位專家為我們教導迷津，賜予現(xiàn)場指導。

時間過的真快，我們今日的活動即將結束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。信任，在追尋抱負課堂的過程中，我們能享受更加精彩的語文課堂，觀賞更加漂亮的教育風景。

再次感謝各位領導、各位專家對我校教研活動賜予的指導，感謝全部樂觀參加本次活動的老師們！大家辛苦了！感謝大家！

教研活動主持稿14

各位領導、老師們：

大家好！今日，我們東部學校教研中心的領導老師，又聚在這豐收的季節(jié)。首先，我們對兄弟學校的領導和老師的光臨表示熱鬧歡迎。今日上午的活動是這樣支配，我們共同觀摩了一節(jié)由周莉梅老師上的研討課，再作復習指導。為本次中心教研活動，周老師作了細心的預備，付出了艱辛的勞動，在此表示誠心感謝。本次六班級年組教研活動討論的課題是解決英語復習的課堂教學。盼望老師們通過研討溝通，讓我們共同反思，共同成長。

下面有請周莉梅老師就其對本節(jié)內容教材的把握，設計理念、設計意圖及教學后的感受進行說課與反思。大家歡迎！

誠心感謝各位領導的指導。今后我們將拿出自己的虛心、急躁、熱心、，專心地教研，真實、扎實、樸實，踏實