展示課活動總結(jié)范文

展示課活動?總結(jié)范文?課堂教學(xué)展?示課活動總?結(jié)歷時兩?周的課堂教?學(xué)展示活動?已經(jīng)結(jié)束。?為了將今后?的工作做得?更好，現(xiàn)將?本此活動中?出現(xiàn)的亮點?、存在的問?題等方面總?結(jié)如下，以?期拋磚引玉?：一、成?績方面1?、課前準備?比較充分。?無論是老教?師還是年輕?教師從思想?上對這次活?動都十分重?視，為了上?好每一節(jié)課?，老師們課?前備課認真?，教材吃得?透，教學(xué)目?標明確、具?體，教學(xué)重?難點突出，?課堂教學(xué)方?法靈活多樣?。同科老師?和其他部分?教師都能積?極聽課，認?真填寫課堂?教學(xué)評課表?。2、教?學(xué)目標明確?。重點突出?，環(huán)節(jié)緊湊?，過渡自然?，注重教材?的挖掘，教?學(xué)設(shè)計科學(xué)?合理，注重?知識的前后?連貫，及知?識的遷移，?適時與實際?生活相聯(lián)系?，體現(xiàn)知識?生活，應(yīng)用?于生活的特?點。3、?注意建立良?好的師生關(guān)?系。課程改?革要求教師?要努力創(chuàng)設(shè)?平等、民主?、和諧的課?堂氛圍。這?次活動中，?老師們在課?堂上十分注?重用自然親?切的教態(tài)和?充滿激勵性?的評價語言?使師生關(guān)系?更加密切，?更有利于激?發(fā)學(xué)習(xí)的興?趣和自信。?4、注重?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用。?從注意激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?到多種多樣?的學(xué)習(xí)形式?，再到不斷?肯定與鼓勵?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效果，增強?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的自信心，?培養(yǎng)了學(xué)生?互助合作、?勇于探究的?學(xué)習(xí)精神。?5、注重?培養(yǎng)學(xué)生的?實踐能力。?課前布置學(xué)?生自己動手?搜集資料，?注意學(xué)生搜?集信息、處?理信息的能?力培養(yǎng)；課?堂上放手讓?學(xué)生實驗、?發(fā)現(xiàn)、討論?、交流等等?，積極創(chuàng)設(shè)?生活情境，?讓學(xué)生在實?實在在的生?活體驗中學(xué)?習(xí)知識，品?嘗到學(xué)習(xí)的?快樂。6?、注重了多?媒體的使用?。教具、課?件等一些現(xiàn)?代化的教學(xué)?手段可以使?抽象的文字?、概念、知?識變得直觀?、易懂、具?有趣味性，?符合學(xué)生的?心理特點和?認知規(guī)律，?既激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，又提高?了課堂教學(xué)?效率。在這?次展示課活?動中，幾乎?每一位老師?都用到了多?媒體，為了?課堂需要大?家加班加點?，精心制作?教學(xué)課件、?每一個細節(jié)?都不放過，?還有老師提?前備好課，?然后在其他?班先試講，?正是這種認?真、嚴謹、?敬業(yè)的態(tài)度?使得這次活?動取得了非?常好的效果?。這也正是?我們這次全?員參與展示?活動的目的?。7、重?視反思。課?后反思是教?師對自己的?教學(xué)行為_?__性地審?視。從反思?中查找教學(xué)?設(shè)計、教學(xué)?過程中的成?功與不足，?肯定成功之?處，否定、?修正和完善?不足之處。?教師只有不?斷進行教學(xué)?反思，自身?的能力才能?得到不斷的?培養(yǎng)和提高?。因此，反?思是教學(xué)過?程中不可或?缺的環(huán)節(jié)。?8、注重?課堂實效，?不擺花架子?。實實在在?上課，腳踏?實地地傳授?知識，力爭?把課上實、?上好。課堂?上追求嚴謹?，以學(xué)生學(xué)?會、學(xué)好、?學(xué)得輕松為?目的，課堂?效率極大提?高，真正讓?學(xué)生感受到?學(xué)習(xí)是一件?快樂的事情?。9、課?堂調(diào)控能力?強，具有很?強的教學(xué)藝?術(shù)。她們的?課堂上，老?師講時學(xué)生?專心聽講，?游戲、活動?時學(xué)生活而?不亂，所有?環(huán)節(jié)學(xué)生都?思維活躍并?積極參與，?教師課堂_?__語言抑?揚頓挫、精?練、有__?_；真正體?現(xiàn)了課改精?神——學(xué)生?是主體，教?師是主導(dǎo)的?課堂理念。?10、真?情投入，聲?情并茂。走?進課堂，教?師便進入了?角色，全方?位地投入，?真實感人。?老師親切的?兒童話語言?，不僅吸引?了每一位學(xué)?生，學(xué)生個?個精神飽滿?、全神貫注?。聽課的老?師也情不自?禁的陶醉其?中。11?、教法學(xué)法?得當(dāng)，符合?認知規(guī)律。?教師注重面?向全體。在?課堂中，教?師___不?同層次的學(xué)?生，并盡量?給多個學(xué)生?發(fā)言的機會?。12、?課堂結(jié)構(gòu)中?各環(huán)節(jié)完整?、合理，時?間安排恰當(dāng)?；課堂教學(xué)?___嚴密?、緊湊，過?渡自然；課?堂上___?學(xué)生的學(xué)習(xí)?紀律和信息?反饋，課堂?氣氛活躍。?二、存在?問題雖然?這次展示課?中的亮點很?多，但無論?怎樣精心設(shè)?計的課在實?際操作中也?都會出現(xiàn)這?樣那樣的遺?憾。我把本?次活動中的?不足之處總?結(jié)如下：?1、少數(shù)課?堂上仍出現(xiàn)?教師講解過?多，學(xué)生活?動過少的現(xiàn)?象，學(xué)生參?與度低，課?堂氣氛不夠?活躍，留給?學(xué)生質(zhì)疑、?解惑的時間?也不夠充分?，師生互動?，學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動性體?現(xiàn)還不充分?。2、個?別老師教學(xué)?方法不夠靈?活，沒有更?好的體現(xiàn)新?課改精神，?課堂的調(diào)控?能力有待提?高，還不能?及時處理教?學(xué)中出現(xiàn)的?___，缺?乏生成的靈?活與精彩。?3、個別?老師對教材?的理解欠準?確，對教材?挖掘不到位?，沒有把握?住教材的重?、難點，課?堂結(jié)構(gòu)設(shè)計?不十分合理?。4、部?分教師的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)和課?堂教學(xué)機智?還有待提高?，有些教師?語言不夠生?動，缺乏感?染力，__?_教學(xué)能力?、駕馭課堂?的能力還需?很大程度的?提升。5?、時間分配?不夠合理?體現(xiàn)在有的?前緊后松，?有的前松后?緊，有的拖?堂，有的該?多花點時間?去體會和理?解的卻似蜻?蜓點水一帶?而過，有的?地方本可見?好就放，卻?來了個畫蛇?添足。1?、個別老師?的課堂結(jié)構(gòu)?設(shè)計不太合?理，時間安?排不很恰當(dāng)?；課堂教學(xué)?___不夠?嚴密、緊湊?，課堂常規(guī)?的___訓(xùn)?練與教學(xué)活?動形式較為?單調(diào)，課堂?上學(xué)生的學(xué)?習(xí)紀律和信?息反饋__?_的不夠，?課堂氣氛不?夠活躍，缺?乏活力。?3、個別教?師課堂上自?己說的多，?學(xué)生說的少?，沒能充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體地位。?或者說體現(xiàn)?得不夠充分?，還不能真?正做到以學(xué)?生為本，以?學(xué)定教。教?學(xué)目標的制?定和實施不?能以學(xué)生的?狀況而制定?和調(diào)整，挖?掘教材不深?。三、幾?點建議：?1、教師個?人業(yè)務(wù)素養(yǎng)?的提高要從?鉆研教材做?起。上好?每一節(jié)課的?前提是能駕?馭教材，靈?活的、創(chuàng)造?性的使用教?材。對教材?沒有做到融?會貫通，就?不能準確把?握知識的重?、難點，更?談不上把握?知識的內(nèi)在?聯(lián)系，所以?我們還是要?從鉆研教材?入手，從整?體上把握初?中階段的知?識能力結(jié)構(gòu)?，從而不斷?提高教師駕?馭教材的能?力，根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點和教學(xué)要?求開展教學(xué)?活動，只有?這樣，才能?逐漸讓個人?業(yè)務(wù)成熟，?專業(yè)精通；?才能從根本?上提高課堂?教學(xué)效率，?提高教學(xué)質(zhì)?量。2、?年輕教師要?在___教?學(xué)上多下功?夫。__?_教學(xué)是上?好一節(jié)課的?先決條件，?尤其在低年?級課堂上顯?得尤為重要?，低年級學(xué)?生的注意力?不穩(wěn)定不持?久，無意注?意占主導(dǎo)地?位，情感表?現(xiàn)非常天真?，希望得到?老師的表揚?。這就要求?老師不斷調(diào)?整自己的教?學(xué)，不斷的?___教學(xué)?，提高孩子?的注意力，?讓學(xué)生能在?自己的調(diào)控?下始終興趣?盎然的樂學(xué)?。本次聽課?活動中我們?發(fā)現(xiàn)個別青?年教師在這?方面還需要?下大功夫。?3、加強?理性反思。?教學(xué)反思?是教師對自?己的教學(xué)理?念、教學(xué)行?為、教學(xué)過?程等，進行?理性化的審?視、分析和?反省的過程?。但是一些?教師在進行?教學(xué)反思時?走入了誤區(qū)?，在認識和?行動上產(chǎn)生?了偏差，有?的敷衍應(yīng)付?，把反思當(dāng)?作任務(wù)來完?成，為應(yīng)付?常規(guī)檢查而?寫反思；有?的把反思當(dāng)?成總結(jié)來寫?等等，這樣?的“反思”?不是真正意?義上的反思?，真正的反?思需要老師?們加入理性?的思考，智?慧的思考。?以上是我?在本次聽課?活動中的幾?點看法，此?外在聽課中?我也在不斷?的思考：如?果我們老師?的導(dǎo)入再精?煉一些、再?吸引人一些?、課堂節(jié)奏?再快一些、?練習(xí)形式再?多樣一些、?細節(jié)處理得?再精當(dāng)一點?，問題設(shè)計?的再突出一?點，課堂時?間掌控的再?準一些，課?堂語言再精?煉一些，再?把課堂多還?給學(xué)生一些???課堂效?果應(yīng)該會更?好一些。?總之，這次?展示課活動?，既為老師?們提供了教?學(xué)交流、展?示自我的平?臺，也對我?校的課堂教?學(xué)水平起到?了積極的推?動作用。老?師們在課堂?上展現(xiàn)出來?的智慧，就?像一道道亮?麗的風(fēng)景，?給了我們太?多的驚喜和?希望。相信?每一位老師?在這次活動?中都會有不?同程度的啟?發(fā)和收獲，?我們期待老?師們在下次?賽課活動中?更加精彩的?“表演”。?一、這些?課的共同優(yōu)?點：2、?課堂結(jié)構(gòu)中?各環(huán)節(jié)完整?、合理，時?間安排恰當(dāng)?；課堂教學(xué)?___嚴密?、緊湊，過?渡自然；課?堂上___?學(xué)生的學(xué)習(xí)?紀律和信息?反饋，課堂?氣氛活躍。?4、教態(tài)?自然大方，?語言___?流暢有序，?面對眾多的?聽課老師，?沒有一絲一?毫的緊張狀?態(tài)，淋漓盡?致的向大家?展示了自己?的教學(xué)藝術(shù)?。5、課?堂調(diào)控能力?強，具有很?強的教學(xué)藝?術(shù)。他們的?課堂上，老?師講時學(xué)生?專心聽講，?游戲、活動?時學(xué)生活而?不亂，所有?環(huán)節(jié)學(xué)生都?思維活躍并?積極參與，?教師課堂_?__語言抑?揚頓挫、精?練、有__?_；真正體?現(xiàn)了課改精?神——學(xué)生?是主體，教?師是主導(dǎo)的?課堂理念。?6、真情?投入，聲情?并茂。走進?課堂，教師?便進入了角?色，全方位?地投入，真?實感人。老?師親切的語?言，不僅吸?引了每一位?學(xué)生，學(xué)生?個個精神飽?滿、全神貫?注。聽課的?老師也情不?自禁的陶醉?其中。7?、教法學(xué)法?得當(dāng)，符合?認知規(guī)律。?教師注重面?向全體。在?課堂中，教?師___不?同層次的學(xué)?生，并盡量?給多個學(xué)生?發(fā)言的機會?。8、課?堂評價到位?。每位教師?無論從語言?、神態(tài)、手?勢上，都注?意到了對學(xué)?生進行正面?評價；為了?培養(yǎng)學(xué)生的?團結(jié)協(xié)作精?神，還進行?分組評價，?使學(xué)生學(xué)習(xí)?的勁頭更高?了。9、?注重課堂習(xí)?慣的培養(yǎng)，?課堂常規(guī)好?。每位教師?很注重孩子?上課讀書、?寫字、回答?問題等習(xí)慣?的培養(yǎng)。?10、教師?按時、按量?、按質(zhì)完成?了教學(xué)任務(wù)?和目標；學(xué)?生掌握、理?解了所學(xué)知?識，學(xué)生能?力有所提高?。二、不?足之處：?1、個別老?師的課堂結(jié)?構(gòu)設(shè)計不太?合理，時間?安排不很恰?當(dāng)；課堂教?學(xué)___不?夠嚴密、緊?湊，課堂常?規(guī)的___?訓(xùn)練與教學(xué)?活動形式較?為單調(diào)，課?堂上學(xué)生的?學(xué)習(xí)紀律和?信息反饋_?__的不夠?，課堂氣氛?不夠活躍，?缺乏活力。?2、部分?老師的課有?新理念的影?子或新方法?的形式，但?是缺乏精髓?，沒有實質(zhì)?性的東西，?老師教得費?勁，學(xué)生學(xué)?得也不輕松?