吉林省四平市第十五中學2022高一語文下學期期末試題含解析

吉林省四平市第十五中學2022高一語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（9分，第小題3分）“龍城”還是“盧城”“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@首傳誦千古的《出塞》，抒發(fā)了王昌齡追昔撫今的感慨。一般認為，詩中的“飛將”指西漢名將李廣，他長期戍守北部邊境，以勇敢善戰(zhàn)著稱，匈奴呼之為飛將軍，一聽到他的名字就畏懼、驚退。那么，詩中的“龍城”又指何處呢？歷來唐詩集多作“但使龍城飛將在”。清朝沈德潛《唐詩別裁集》也持此說，認為“唐人邊塞詩中所用的地名，有但取字面瑰奇雄麗而不甚考地理方位者”。此處的“龍城飛將”，“乃合用衛(wèi)青、李廣事。指揚威敵境之名將，更不得拘泥地理方位。而詩中用‘龍城’字，亦有泛指邊關(guān)要隘者?！本褪钦f，“龍城”不過是象征性的地名，并非特指某一具體城邑。宋朝王安石《唐百家詩選》，將“龍城”改為“盧城”。為何做此改動呢？閻若璩《潛邱札記》作了解釋：“李廣為北平太守，匈奴號曰飛將軍，避不敢入塞。右北平，唐為北平郡，又名平州，治盧龍縣。唐時有盧龍府、盧龍軍?！彼札埑蔷褪怯冶逼?，應為盧城。中國社會科學院文學研究所編寫的《唐詩選》即取此說，將“但使龍城飛將在”改作“但使盧城飛將在”，認為盧城即現(xiàn)今河北盧龍。但是，無論漢朝還是唐朝，右北平從來就沒有稱過盧城，只有《漢書·西域傳》中有一個無雷國，其國王“治盧城，去長安九千九百五十里”。顯然，此盧城不是右北平。況且，《漢書·衛(wèi)青霍去病傳》記載的那次威震敵膽的龍城大捷是衛(wèi)青指揮的，并未提及與李廣有關(guān)。清朝孫洙《唐詩三百首》引《晉書·張軌傳》的記載：匈奴曾筑姑臧城，“地有龍行，故曰龍城”。據(jù)此說，“龍城”是指姑臧城，即今天的甘肅武威。張際在《“龍城”考》中則認為，據(jù)《史記》《漢書》等多處記載，龍城是匈奴祭祀龍神、祖先之地，地方并不固定，但在匈奴境內(nèi)統(tǒng)稱為“龍城”。漢代史籍往往采用音譯，分別寫成“龍城”“籠城”“龍庭”，“龍城”可能是音近而誤訛為“盧城”，兩詞實為同義。西漢初年，匈奴連年犯境，漢朝無力抵御，直到漢武帝時，國力強盛起來，才命衛(wèi)青、霍去病等實施反擊。元光六年的龍城一戰(zhàn)，首戰(zhàn)告捷，一掃漢朝７０多年的屈辱，大大振奮了軍心民心。龍城之戰(zhàn)成為漢朝軍民心目中揚威敵境、雪恥大勝的象征。李廣是屢建戰(zhàn)功、威震敵膽的英雄，是漢家大將的杰出代表。因此，王昌齡將大捷的象征――龍城，冠于西漢名將的象征――李廣頭上，將衛(wèi)青和李廣的業(yè)績糅合在詩中，表達殺敵制勝、揚威敵境的意思。王昌齡取“龍城”一詞，還出于音律的需要，而且字面又瑰奇雄麗，選用了他，使詩句達到了音、義、色俱佳的境地。1．《唐詩選》不取“龍城”而用“盧城”，以下不屬于其依據(jù)的一項是A．李廣曾做右北平太守，右北平在唐為北平郡，治所盧龍縣就是“龍城”。B．中國社會科學院文學研究所的編寫者們認為，“盧城”就是今河北盧龍。C．漢代史籍采用音譯，“龍城”與“盧城”音近而生誤訛，兩詞實為同義。D．宋朝王安石在《唐百家詩選》中將“龍城”改為“盧城”。2．從體會“但使龍城飛將在”寓意的角度看，以下表述中不含象征意味的一項是A．“龍城”是指姑臧城，即今天的甘肅武陵。B．詩中用“龍城”字，亦有泛指邊關(guān)要隘者。C．唐人邊塞詩中所用地名，有但取字面瑰奇雄麗而不甚考地理方位者。D．將衛(wèi)青和李廣的業(yè)績糅合在詩中，表達殺敵制勝、揚威敵境的意思。3．下列表述符合原文意思的一項是A．沈德潛認為，“龍城飛將”是把衛(wèi)青的事跡加到了李廣身上，不能過于拘泥。B．王昌齡用“龍城”一詞，除著眼于詩句的深刻寓意、字面的瑰奇雄麗，也是出于詩歌音律的需要。C．張際認為，龍城是匈奴祭祀龍神、祖先的地方，因其地點并不固定，故而在匈奴內(nèi)統(tǒng)稱為“龍城”D．無論漢朝還是唐朝，從來就沒有任何一個地方被稱為“盧城”。參考答案：1、C（C項是張際的觀點，而《唐詩選》依據(jù)的是王安石和閻若琚的觀點。）2．A（A項是考證而沒有象征意義。）3．B（A項原文是“乃合用衛(wèi)青、李廣事”，并非加到李廣身上；D項“無雷國，其國王治盧城”，說明有一個城市叫龍城；C項匈奴叫龍城的原因不是“因其地點并不固定”，強加因果。）

略2.閱讀下面的文字，完成文后各題。成思危的三次人生轉(zhuǎn)折1935年，成思危出生于風聲鶴唳中的北平，父親給他取名成思危，寓意“居安思?！?，希望他不忘男兒肩負國家安危的責任。事實上。成思危的一生。也充滿了選擇與轉(zhuǎn)折。成思危是成家五個孩子中的獨子，父親成舍我是杰出的一代報人，母親蕭宗讓曾留學法國，書香門第的他自幼便接受中國傳統(tǒng)文化的教育。成思危在北平時，已深受魯迅、茅盾、巴金等進步作家的影響，其中影響最大當數(shù)《家》、《春》、《秋》“激流三部曲”。在《家》這部著作中，覺慧毅然決然離開家，尋得了人生道路。在成思?？磥?，他人生的第一個轉(zhuǎn)折，就像是覺慧的真實寫照。當時，國民黨統(tǒng)治下的北平，人民生活在水深火熱之中，少年時代的成思危，對國民黨的統(tǒng)治甚為反感。1948年底，隨父親舉家搬遷到香港后，成思危就讀于左派學校，受社會進步思想的影響，1951年，年僅16歲的成思危做出了他人生第一個重要轉(zhuǎn)折，毅然決然地拋棄了優(yōu)越的家庭生活，抱著對新中國的憧憬和理想，回到廣州。成思危先是進入葉劍英兼任校長的“南方大學”學習，后來被選送到華南工學院、華東化工學院學習。畢業(yè)時，成思危被分配到沈陽化工研究院工作，滿懷抱負地投入到“項科學進軍”的祖國建設(shè)高潮中?！拔母铩苯Y(jié)束后，成思危做了他人生第二個重要的決定，選擇去美國讀書，當時已在化工界小有名氣的他，卻改行學了工商管理。畢業(yè)時，他推辭了美國公司和研究機構(gòu)的邀約，也婉謝了父親希望他回臺灣繼承家業(yè)，而是選擇回國繼續(xù)為新中國的建設(shè)出一份力，他將風險投資的理念帶回國內(nèi)，成為了后來享譽國內(nèi)外的“中國風險投資之父”。1994年，臨近退休之年的成思危本打算安度晚年，去看看散布在世界各地的姐妹。但是，作為知識分子的成思危，最大的希望是自己的建議和意見能夠達至高層，對國家和人民有所貢獻，于是，成思危欣然接受了時任民建中央主席孫起孟的邀請，加入了民建，并在1996年民建六屆五中全會上當選為民建中央主席。1998年3月，成思危當選為全國人大常委會副委員長。人生的第三次轉(zhuǎn)折，也讓成思危從一名學者走向了政壇。成思危的人生寫滿了自強不息，用他自己的話說是“順境時不懈怠，逆境時不沉淪”。放棄化工，當年在朋友們看來，成思危這是另起爐灶從零開始，并非明智之舉。然而，成思危認定了的事，就一定會堅持下去。1981年，46歲的成思危赴美國加利福尼亞大學洛杉磯分校管理研究院學習，由于是從化工專業(yè)轉(zhuǎn)學管理，最初，別人一小時能讀四五十頁書，成思危則只能在字典的幫助下讀2-3頁書，難度很大。但在短短不到三年時間里，成思危愣是憑著一股韌勁兒，發(fā)表了十來篇學術(shù)論文，贏得了獎學金。當他把最后一學期的成績單給他從臺灣趕來已80多歲高齡的老父親看時，成績單上是三個A和一個A＋。“我那一生都不肯輕易表達情感的老父親也夸我：沒想到你近50歲的人了，還能夠取得這樣的成績。”成思危記得，12歲生日時，他拿著剛買的紀念冊，去找父親寫幾句祝福的話，父親不假思索地寫了4個字：自強不息。成思危感慨地說，他一生都在踐行父親給他寫的這四個字。若干年后，成思危在女兒12歲生日的時候，也將“自強不息”這4個字，寫在女兒的筆記本上作為贈語。成思危被譽為“中國風險投資之父”，他在經(jīng)濟領(lǐng)域著述頗多，因其特殊的政治身份，他的一些言論一經(jīng)發(fā)表便引起股市震動，因此也招致了不少批評的聲音。但時間證明，他說的那些可能有些人并不愛聽的話是真話、實話?！翱犊愒~豈能皆如人意，鞠躬盡瘁但求無愧于心。”此前，成思危在接受媒體采訪時，就說到這句話，贏得全場掌聲。（節(jié)選自《人民日報海外版》）7.下列關(guān)于成思危這一人物形象，理解錯誤的一項是（

）A.成思危有一腔愛國之心。他自幼接受中國傳統(tǒng)文化的教育，對國民黨的統(tǒng)治甚為反感，解放后毅然回國。B.成思危為人正直、敢于說話。他發(fā)表的有關(guān)風險投資的言論曾引起股市震動，因此他被譽為“中國風險投資之父”。C.成思危韌勁十足，凡是認定的事情，就會堅持到底。他放棄化工專業(yè)轉(zhuǎn)學管理，別人認為這種做法不明智，他最終學有所成。D.成思危有理想、有抱負。文中他在三次人生轉(zhuǎn)折面前的選擇，充分展現(xiàn)其有著遠大的理想，最終完成了一次又一次的自我超越。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A.成思危拋棄了在香港優(yōu)越的家庭生活回到廣州，這是他做出的人生第一個選擇，與他從小接受傳統(tǒng)文化教育有直接關(guān)系。B.成思危抱著對新中國的憧憬和理想回到祖國，就像巴金的小說《家》中的覺慧一樣，進而思想的影響使他充滿激情卻也不能理智。C.臨近退休年齡的成思危從學者步入政壇擔任民建中央主席，因為他發(fā)現(xiàn)了許多社會弊端，他希望自己的建議和意見能夠達至高層。D.成思危一生自強不息，主要體現(xiàn)在他“順境時不懈怠，逆境時不沉淪”，在女兒12歲生日的時候他把父親給他寫過的“自強不息”又寫給女兒。E.文章圍繞成思危的一生，選取他人生中三次重要選擇，贊揚了他崇高的人格精神，主題鮮明突出，所選的事例也非常典型。9.成思危“順境時不懈怠，逆境時不沉淪”具體體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要分析。參考答案：7.B

8.DE

9.①16歲時依然拋棄優(yōu)越的家庭生活，抱著對新中國的憧憬和理想，從香港回到廣州。（或答：臨近退休本可安度晚年，但為了使自己的建議和意見能夠達至高層，決定從學者步入政壇。）②在化工界小有名氣卻改行學工商管理。在美國讀書期間，憑著一股韌勁兒，克服困難，以優(yōu)異的成績完成學業(yè)。7.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B項，強加因果，成思危被譽為“中國風險投資之父”不只是因為他發(fā)表了有關(guān)風險投資的言論。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項，“與他從小接受傳統(tǒng)文化教育有直接關(guān)系”錯，只能說有一定關(guān)系。B項“充滿激情卻也不夠理智”于文無據(jù)。C項“發(fā)現(xiàn)了許多社會弊端”無中生有。9.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求概括“順境時不懈怠，逆境時不沉淪”的具體體現(xiàn)，注意找到文中的具體事件即可，如“在美國讀書期間，憑著一股韌勁兒，克服困難，以優(yōu)異的成績完成學業(yè)“體現(xiàn)逆境不沉淪”；“16歲時依然拋棄優(yōu)越的家庭生活，抱著對新中國的憧憬和理想，從香港回到廣州”體現(xiàn)順境不懈怠。點睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，信息篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。3.閱讀下面的文字，完成26—29題。（共7分）江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑?若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么?一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?26．第1段文字描繪出一幅微雨寒村圖，作者以一種

心情寫出了江南的迷人冬景。（1分）27．“天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈”采用了什么樣的修辭手法。（

）（2分）A．比喻

B．通感

C．擬人

D．夸張28．劃線句“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來”，這句話如何理解?（2分）

29．這兩段寫江南的雨雪，并沒有作過多的實景描繪，說說作者寫法上的特點。（2分）

參考答案：26．悠閑27．B28．江南的冬天實在美得詩情畫意，人到此境界，可與自然合一。塵世的碌碌俗務，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，這一切使人曠達灑脫，不計榮辱得失。29這兩段寫江南冬天的雨雪，未作過多實景描繪，而是通過想象描畫、引用詩句、避實就虛的方法來表現(xiàn)，巧借想象和詩句的意境，通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界，意象豐富，給讀者留下深刻印象。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文段，完成5-9題。（閱讀提示：此文選自《離騷》，詩人自述身世，說自己美德、才能和品性，又借香草來象征自己的美質(zhì)和才能。）帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，唯庚寅吾以降?；视[揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。①紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。②汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。③日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。④不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！5．下列加點字的解釋錯誤的一項是（

）。（3分）A.不撫壯而棄穢兮

撫：撫養(yǎng)兒女來吾道夫先路

先路：做前驅(qū)帶路B．皇覽揆余初度兮

揆：估量肇錫余以嘉名

嘉：美好C．日月忽其不淹兮

淹：久留汩余若將不及兮

汩：時間過得很快D．扈江離與辟芷兮

扈：披紉秋蘭以為佩

紉：連結(jié)6．閱讀第一段，思考：詩人追述世系，說明他的出生怎樣？表達了他怎樣的志向？（3分）答：

7．閱讀第二段中的①②節(jié)，體會詩人有著怎樣的品質(zhì)？是怎樣形象地描繪的？（3分）答：

8．閱讀第二段③④節(jié)，內(nèi)容有何深刻含意？在行文上有何作用？（3分）答：

9．把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共8分，每小題4分）

(1)紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。譯文：

(2)唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。譯文：

參考答案：9.（1）我已經(jīng)具有這么多內(nèi)在的美德,又加上優(yōu)良的才能。（重點詞“紛”、“美”、“重”翻譯對分別得一分共3分，內(nèi)容對得一分，）（2）想到草木的凋零,我害怕君王將要衰老。（重點詞“唯”、“美人”、“遲暮”翻譯對分別得一分共3分，內(nèi)容對得一分。）略5.閱讀下文，完成7--10題。（16分）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。7.下列加點的詞語，解釋有錯誤的一項是（

）（4分）A．焉用亡鄭以陪鄰？

陪：增加

B．以亂易整，不武

易：替代C．因人之力而敝之

敝：損害

D．又欲肆其西封

肆：進軍8.下列各組句子中，加點的詞語的意義和用法相同的一組是

（

）（4分）A．以其無禮于晉

闕秦以利晉B．夫晉，何厭之有

若不闕秦，將焉取之C．夜縋而出

伏尸而哭

D．以其無禮于晉

吾其還也9.結(jié)合全文內(nèi)容分析和概括，不正確的一項是（

）（4分）A．文章開篇寥寥數(shù)語，既點出了戰(zhàn)事爆發(fā)的原因，敵我雙方力量的對比，又為下文“燭之武退秦師”埋下了伏筆。B．燭之武雖然長期得不到重用，但他深明大義，臨危受命，義無反顧地去勸說秦師。C．燭之武巧妙地利用秦晉之間的矛盾，步步深入，層層遞進，終于說服了秦伯，表現(xiàn)了他機智善辯的外交才能。D．燭之武說退秦師后，子犯建議晉文公攻打鄭國，晉文公不同意，最后率軍回國。10．將文言閱讀材料中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。（4分）

參考答案：7.D(肆，延伸，擴張)8.C兩個“而”都表修飾(A.第一個“以”譯成“因為”，第二個“以”為連詞B.第一個“之”為賓語前置的標志，第二個“之”為代詞。D.第一個“其”為代詞，第二個“其”表商量或希望語氣，還是)9D(子犯建議晉文公攻打秦國)ks5u10.譯：越過別國而把遠地當做邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？領(lǐng)國的實力雄厚了，您秦國的實力也就相對削弱了。（“鄙”1分意動用法；“亡”1分，使動用法；“陪”1分譯成“增加”；句意1分）略6.閱讀下列一段文言文，完成下列小題賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之時，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝悅之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法，孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以為壽不得長，又以謫去，意不自得,乃渡湘水，為賦以吊屈原。后歲余，賈生征見。孝文帝方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍制之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時年三十三矣。選自《史記·屈原賈生列傳》注：厘：胙肉（zuòròu），祭過神的福食；受厘，一種祈神降福的儀式。10.下列加點的詞解釋錯誤的一項是A.以能誦詩屬書聞于郡中

屬：連綴文字，做文章。B.孝文帝初即位，謙讓未遑也

遑：匆忙不安定的樣子。C.賈生既辭往行，聞長沙卑濕

卑：地勢低洼D.絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生

短：說別人的壞話，詆毀。11.下列加點的詞語意義相同的一項是A.①又以謫去，意不自得

②王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻B.①墮馬而死

②不患寡而患不均C.①賈生因具道所以然之狀。

②不如因善遇之D.①居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。

②然而不王者，未之有也12.下列符合文意的一項是A.賈誼的政治才干無與倫比，被漢文帝征召到宣室，可惜漢文帝空自夜半前席，不問社稷大計。B.賈誼二十歲時，在朝中更定歷法，訂正法令制度，確定官名，深得孝文帝重用，被拜為長沙王太傅。C.賈誼十八歲時就聞名郡中，后在吳廷尉和李斯的舉薦下，被文帝征召博士。D.賈誼沒有后代，懷王墮馬而死后，他自認為作老師沒有盡到責任，憂郁而死。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。（2）又以謫去，意不自得,乃渡湘水，為賦以吊屈原。參考答案：10.B

11.C

12.A

13.（1）吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。（2）又是因為被貶至此，內(nèi)心非常不愉快。在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原?！?0題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目，需要學生平時注意積累文言實詞的意思，注重和現(xiàn)代漢語的比較，然后審清題干，逐項對比。本題B項，“遑：匆忙不安定的樣子”不通，錯誤?！爸t讓未遑：文中指謙虛退讓而來不及實行”，“遑”應該理解為空閑，閑暇。故選B。11題詳解】本題考查理解常見文言虛語在文中的含義的能力。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛語的用法和含義時，要聯(lián)系原句來理解。明確本題要求選擇“下列加點的詞語意義相同的一項是”，然后逐項對比。A項，第一個“以”是介詞，譯為“因為”；第二個“以”為介詞，譯為“用/拿”；B項，第一個“而”表修飾關(guān)系；第二個“而”表并列關(guān)系；C項，兩個“因”全都是副詞，都譯為“趁機”；D項，第一個“之”是音節(jié)助詞；第二個“之”是賓語前置的標志。故選C?！?2題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。B項，“深得孝文帝重用，被拜為長沙王太傅”錯誤，原文是“于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅”，也就是說漢文帝是在疏遠賈誼、不再采納他的意見之后，任命他為長沙王太傅。B錯誤。C項，“在吳廷尉和李斯的舉薦下，被文帝征召博士”錯誤，原文是“廷尉乃言賈生年少，頗通百家之書。文帝召以為博士”，也就是說是廷尉舉薦的賈誼，并沒有說受到李斯的舉薦，而且這也史詩不符，這個時候李斯早就去世了。C錯誤。D項，“賈誼沒有后代”錯誤，原文是“懷王騎，墮馬而死，無后”，也好就是說“無后”的是懷王。D錯誤。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“為”應理解為“擔任”，“秀才”應理解為“才學優(yōu)異”，“門”應理解為“衙門”，“幸愛”應理解為“器重”；第二句中，“謫”應理解為“被貶”；“不自得”應理解為“不愉快”，“為”，應理解為“寫”；“吊”應理解為“憑吊”。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：賈生名叫賈誼，是洛陽人。在十八歲時就因誦讀詩書會寫文章而聞名當?shù)?。吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時，聽說河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學習過，于是就征召他擔任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼年輕有才，能精通諸子百家的學問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。當時賈誼二十多歲，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。博士們都認為賈生才能杰出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。賈誼認為從西漢建立到漢文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應該改正歷法、變易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時候，于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行。但此后各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權(quán)，把政事弄得一團糟?！贝撕?，漢文帝于是就疏遠了賈誼，不再采納他的意見，任命他為長沙王太傅。賈誼向文帝告辭之后，前往長沙赴任，他聽說長沙地勢低洼，氣侯潮濕，自認為壽命不會很長，又是因為被貶至此，內(nèi)心非常不愉快。在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。

一年多之后，賈誼被召回京城拜見皇帝。當時漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機周詳?shù)刂v述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時分，文帝已聽得很入神，不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時間沒見賈誼了，自認為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他。”過了不久，文帝任命賈誼為梁懷王太傅。漢文帝又封淮南厲王的四個兒子都為列候。賈誼勸諫，認為國家禍患的興起就要從這里開始了。賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力，但是漢文帝不肯聽從。幾年之后，粱懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認為這是自己作太傅沒有盡到責任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。死的時候年僅三十三歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句表達得體的一項是A.王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章真好，本世紀散文百家，您必能忝列其中。”B.張磊過生日，接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了。”C.《南方科技周刊》記者采訪年屆八旬的諾獎獲得者屠呦呦：“屠老，請問您芳齡？”D.退休多年的老院長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”參考答案：D試題分析：題干要求選出“下列各句表達得體的一項”，這是考查語言表達的得體性?？忌鷳P(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。D項，“老朽”，衰老陳腐。常喻無用。老人自謙之詞。句中“退休多年的老院長”自稱，使用正確。A項，“忝列”，謙詞，有愧于排列在其中。一般是說自己，句中王明是用來說王昊的，故使用不當。B項，“笑納”，客套話，用于請人收下自己的禮物，用在對方身上。句中說的是自己，不當。C項，“芳齡”，女子的年齡。一般用于年輕女子。猶妙齡。稱女子青春之期。句中已經(jīng)交代屠呦呦“年屆八旬”，使用該詞不當。點睛：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。8.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段因為好經(jīng)也要提防不被念歪必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施B.他家離鐵路不遠，小時候常常去看火車玩兒，火車每當鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時，他就很興奮，覺得自己也被賦予了一種力量C.貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常被采集起來，加工成藥材D.近年來，隨著房地產(chǎn)市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視參考答案：C【詳解】本題考查病句的辨析。解答此題，一般先瀏覽選項，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．同時結(jié)合常見的病句類型如成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯等加以分析．本題中，

A項不合邏輯，“好經(jīng)也要提防不被念歪”應去掉“