第1課《春》課件-部編版語文七年級上冊

春朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)識記有關(guān)朱自清的文學(xué)常識。積累重點字詞。朗讀課文，激發(fā)聯(lián)想和想象；品味文中運用的比喻、擬人等修辭手法，積累課文優(yōu)美語言。感悟作者對春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。作者簡介

朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇揚州人,散文家、詩人、學(xué)者著有詩集《雪朝》(與人合著),詩文集《蹤跡》散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等,都收在《朱自清全集》里。他的創(chuàng)作以散文成就最高。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗、極富真情實感著稱。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《綠》等。文學(xué)常識散文與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學(xué)體裁。它主要分為敘事散文、抒情散文和議論散文。其主要特點是“形散神聚”?！靶紊ⅰ敝饕溉〔膹V泛自由,表現(xiàn)手法不拘一格。“神聚”是從散文的立意方面說的,即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中,無論散文的內(nèi)容多么廣泛,表現(xiàn)手法多么靈活，都是為更好地表達(dá)主題而服務(wù)的。題目解說“春”是季節(jié)名稱,是四季之首?！按骸笔亲髡呙鑼懙膶ο?獨字為題,簡明概括,富有美感和韻味,給人以清新、簡約、明麗之感。第一部分——盼春朗讀第一自然段，回答下列問題(1)在第1自然段中作者運用了哪兩種修辭？(2)為什么要連用兩個“盼望著”，用一個不也同樣可以表達(dá)作者期盼的心情嗎？(3)為什么只是春天的腳步近了，而不直接寫春天到了，或者春天快到了？(1)在第1自然段中作者運用了哪兩種修辭？擬人和反復(fù)。(2)為什么要連用兩個“盼望著”，用一個不也同樣可以表達(dá)作者期盼的心情嗎？通過這樣一種疊用，作者在文章一開頭不僅表達(dá)了自己急切和渴望的心情，而且將讀者的心牢牢地抓住，使讀者產(chǎn)生了濃厚的興趣。(3)為什么只是春天的腳步近了，而不直接寫春天到了，或者春天快到了？此時春天還沒有到，所以一個“近”字非常準(zhǔn)確。把春天擬人化，寫它的腳步，仿佛一個你最喜歡的人在遠(yuǎn)處向你招手，緩緩向你走來，一種欣喜感油然而生，讓人倍感親切。第一部分——盼春春草圖第二部分——繪春質(zhì)感：嫩嫩的。寫出了小草柔嫩的特點。顏色：綠綠的。用綠色來象征春天里生機(jī)勃勃的景象。生命力：首先，用“鉆”字寫出了小草頑強(qiáng)的生命力，這種鉆不是一下子鉆上來的，而是偷偷地鉆上來，寫出了小草在春的催發(fā)下不聲不響地長出來的樣子。其次，“園子里，田野里”，“一大片一大片滿是的”表明了春草分布廣闊，綠滿大地。剛才是從一棵小草寫它旺盛的生命力，現(xiàn)在又從整片的小草寫它旺盛的生命力?！巴低怠倍謱懗霾唤?jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。想一想，作者是從哪幾個方面來描寫春草圖的？哪些詞用得特別好？為什么作者在描繪春草圖中要穿插小孩的畫面呢？第二部分——繪春小草和小孩子都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。春花圖①擬人，寫春花報春的氣勢。②比喻，寫春花色彩的艷麗。③通感，寫春花氣味的甜香。④襯托，寫春花數(shù)量的巨大。⑤比喻，寫春花種類的繁多?？偟奶攸c：春花萬紫千紅，爭芳奪艷。從中，我們看到，五句話，寫了五層意思，層次極為分明，都圍繞著春花寫，中心十分突出。第二部分——繪春這段共有幾句話？想想每句話使用了什么修辭手法？寫出了春花什么特點？春風(fēng)圖春草和春花，都是具體、形象、可感的事物，作者容易寫，我們也容易讀。而春風(fēng)是一個看不見也摸不著的東西，作者怎樣去寫呢？第二部分——繪春作者從觸覺、嗅覺和聽覺三個方面，把無形無色的春風(fēng)寫得有聲有味，美妙感人。再看到春花圖，作者也同樣運用了這三種感覺，還有視覺。從中，我們看到，文章對春景寫得如此具體生動，是和作者多方面的感覺和深切的感受分不開的。第二部分——繪春春雨圖這段文字在寫法上有何特點？由靜景到動景，從人物到景物，由近到遠(yuǎn)。第二部分——繪春迎春圖第2～6自然段著重寫景，第7自然段著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。有景有人，勾出了春光無限好的美景。一年之計在于春。意味著：一年中要做的事，一年的計劃，在春天要好好地打算打算。這一部分繪春是全文的重點。細(xì)筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪動繪靜，語言非常生動。第二部分——繪春在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？第三部分——頌春比喻、擬人、排比。

用比喻手法。三個比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年。從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人。文