廣東省揭陽市普寧里湖中學(xué)2022年度高二語文月考試卷含解析

廣東省揭陽市普寧里湖中學(xué)2022年度高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，因?yàn)樯倭嗽谕緯r(shí)間，獲得知識更便捷、省時(shí)、省錢，贏得了學(xué)生和家長的厚愛。再加上通過前沿技術(shù)的使用帶來更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，使教師授課效果更好。但是，由于在線教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特點(diǎn)，也帶來了一定的問題，有的甚至很令人擔(dān)憂。在線教育不應(yīng)僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。在線教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線教育才會(huì)更上一個(gè)臺階。不要把在線教育變成冰冷的機(jī)器人教絡(luò)隔空對話油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。另外，在線教育“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線教育的效果。(摘編自卞廣春等《在線教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任》）材料二：材料三：在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。教育是非常嚴(yán)肅的一個(gè)話題，它關(guān)系個(gè)體和國家的前途命運(yùn)。一種教育模式要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，其核心要件當(dāng)然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的教學(xué)體驗(yàn)。然而，好的教學(xué)體驗(yàn)不同于受學(xué)生歡迎。我們希望寓教于樂，可是別忘了，寓教于樂必須重視內(nèi)容與形式的關(guān)系。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒?，F(xiàn)在，我們有些教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒有人民和底線。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。（摘編自文峰等《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”》）材料四：除了中國大易公開課等免費(fèi)通識類教育課程之外，越來越多專業(yè)細(xì)分的教育平臺也涌現(xiàn)出來，如專注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育，應(yīng)對雅思、托福、公務(wù)員等專門考試的線上培訓(xùn)等?；ヂ?lián)網(wǎng)給教育帶來了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學(xué)、評、測等多個(gè)環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過程，而是一種全新的認(rèn)知過程。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受、社會(huì)參與等。比如，當(dāng)課程后臺大數(shù)據(jù)顯示，在課程進(jìn)行到某一時(shí)段時(shí)，有超過一半的學(xué)員做出了暫?；蚧胤诺膭?dòng)作，那么可以就此了解課程難點(diǎn)所在，并有針對性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。(摘編自丁雅誦等《在線教育，打開你的知識空間》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，有著獲得知識更便捷、省時(shí)、省錢等特點(diǎn)，因此贏得了學(xué)生和家長的厚愛，自身也獲得了長足的發(fā)展。B.在線教育如果想更上一個(gè)臺階，需要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，來采取更恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。C.在線教育不是商業(yè)，那些一味追求金錢的教育機(jī)構(gòu)，可能會(huì)給學(xué)生好的體驗(yàn)，但由于教育底線的缺失，也在毀掉學(xué)生。D.在線教育借助于互聯(lián)網(wǎng)模式，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出了全新的認(rèn)知過程，可以更好地關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，有針對性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.根據(jù)材料，可看到在線教育市場發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大，到2017年突破了2000億元大關(guān)，可推斷出在線教育發(fā)展趨勢良好。B.從材料提供的數(shù)據(jù)來看，增長率在2012—2014年增長幅度較大，且在2014年達(dá)到高峰，2014年后則較平穩(wěn)增長。C.寓教于樂中的“教”和“樂”是內(nèi)容和形式的關(guān)系，如果不能正確處理二者關(guān)系，就會(huì)出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象，出現(xiàn)教育問題。D.在線教育中有專注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育，也有應(yīng)對公務(wù)員等專門考試的線上培訓(xùn)等，這體現(xiàn)了在線教育專業(yè)分類越來越細(xì)的特點(diǎn)。6.根據(jù)材料，簡要分析怎樣更好地發(fā)展中小學(xué)在線教育。參考答案：4.C

5.B

6.①多點(diǎn)責(zé)任和溫度。既要傳授知識，增長學(xué)生能力，還要關(guān)注學(xué)生成長，不要把在線教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)。②端正教育目的，不要讓在線教育充滿銅臭味。不要為了吸引學(xué)生眼球，而媚俗、低俗甚至采用摻假注水的方式，要時(shí)時(shí)記著在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育;③充分使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用更多的前沿技術(shù)，更好地把控教學(xué)過程，全面提升授課效果，以起到教書育人的作用。④采用合適的教法。根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。題中，C項(xiàng)，“在線教育不是商業(yè)”錯(cuò)誤，從材料三來看，文中是指“在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)”，文中說的是“關(guān)鍵詞”，選項(xiàng)曲解文意。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。題中，B項(xiàng)，“2014年后則較平穩(wěn)增長”錯(cuò)誤，從材料二的圖上數(shù)據(jù)來看，2014-2016年呈下降趨勢。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題要求“根據(jù)材料，簡要分析怎樣更好地發(fā)展中小學(xué)在線教育”，然后根據(jù)題干的要求找準(zhǔn)有效的答題區(qū)間，對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、篩選整合。材料一“在線教育不應(yīng)僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。在線教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線教育才會(huì)更上一個(gè)臺階”“不要把在線教育變成冰冷的機(jī)器人教絡(luò)隔空對話油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。另外，在線教育‘名師’摻假注水，技術(shù)控制不過關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線教育的效果”，材料三中“在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)”“我們希望寓教于樂，可是別忘了，寓教于樂必須重視內(nèi)容與形式的關(guān)系。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒?，F(xiàn)在，我們有些教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒有人民和底線”，材料四“在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過程，而是一種全新的認(rèn)知過程。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受、社會(huì)參與等”，考生根據(jù)這些內(nèi)容從教育的責(zé)任和溫度、合適的教法、教育的目的、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用等四個(gè)方面回答“更好發(fā)展中小學(xué)在線教育”這個(gè)問題就可以了?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，確定答案。2.文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成21-24題。

零用錢

（美）R?W?威爾當(dāng)潛在的雇主翻看他的簡歷時(shí)，喬?巴斯托恩坐在那里，盡可能讓自己的雙腿不要發(fā)顫。他知道那些記錄對他不利，但他在心里默默祈禱，別讓那些缺點(diǎn)被讀到，畢竟是圣誕節(jié)了。威斯科特先生停下來，抬起頭問道：“巴斯托恩先生，這里說你曾經(jīng)因?yàn)楸I竊被判入獄，是嗎？”喬感到喉嚨干澀、胃部收縮，他知道接下去是什么結(jié)果，他無力地說：“是的，但是……有環(huán)境因素———”?！翱偸怯协h(huán)境因素的，巴斯托恩先生，然而———”又來了……“———我們是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好運(yùn)，早日找到工作。這年頭，大家都不容易?！薄拔抑??！眴陶f完，站起來握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送喬到門口，好像怕他順手偷走東西似的。喬咬著嘴唇，不知道怎樣跟阿貝說，他沒能為她買一份圣誕禮物，因?yàn)闆]人愿意雇用他,或者跟她說兩年前他在上班的地方偷100美元是為了圣誕節(jié)能取暖,說這些都沒有什么意義。阿貝只知道爸爸今年圣誕節(jié)沒有給她買禮物。走到威斯科特的店門口，喬想再努力一下。他對擋在門口的威斯科特說：“求求你了，今天是圣誕節(jié)，我有一個(gè)8歲的女兒……”“很抱歉，巴斯托恩先生?！蓖箍铺?fù)]了揮手，打斷了他的話,“你應(yīng)該知道，沒有人會(huì)信一個(gè)小偷說的話。”喬看了看四周,威斯科特剛才實(shí)際上說得很大聲。還好，周圍只有兩個(gè)人，一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過，還有一個(gè)老乞丐從街道對面的公園走過來。喬大聲說：“你說得對，但我這回改正還不行嗎？”可是，威斯科特不再理他。雪開始下了，喬拉起他的衣領(lǐng)，把手插進(jìn)衣袋里，走過街道對面，跟那老乞丐擦肩而過時(shí)，對那老乞丐微笑了一下。老乞丐也回了一個(gè)微笑，問道：“你可以給我一點(diǎn)零錢嗎，我要買一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭?！眴淘谒目诖锩髁艘粫?huì)兒，他的左手沒有摸到什么東西，但他的右手抓出了兩個(gè)兩角五分的硬幣、兩個(gè)一角的硬幣和五個(gè)五分的硬幣、五個(gè)一分的硬幣。喬把那些硬幣放入老乞丐攤開的雙手中，笑著說：“你運(yùn)氣好，我想這么多應(yīng)該夠了。祝你圣誕快樂!”那老乞丐說：“年輕人，我也祝你圣誕快樂!”那老乞丐走到對面，進(jìn)了威斯科特先生的店，喬把手放回口袋里，繼續(xù)向前走。那個(gè)剛才穿大衣走過的人正在人行道邊跟一個(gè)老婦人說話。喬看向人行道，看到了一個(gè)錢包。喬把它撿起來，發(fā)現(xiàn)里面有幾張信用卡和幾百美元現(xiàn)金。他的祈禱靈驗(yàn)了，他可以用這些錢給阿貝買輛單車，一個(gè)玩具屋子,甚至他可以用這些錢去旅社開個(gè)房，讓阿貝不用到監(jiān)獄附近去看他?；蛟S珍尼斯也跟他們在一起，再一次全家人一起過圣誕節(jié)。不行。如果阿貝知道這錢是撿到的她會(huì)怎么想？喬猜得出錢包是誰的，他看看那個(gè)穿大衣的人，又看看錢包。在一張信用卡的旁邊有一張證件，喬從上面的相片確認(rèn)了錢包是那個(gè)穿大衣的人的。喬偷過錢，那時(shí)是急了，但他本身不壞。那個(gè)穿大衣的人跟那老婦人說了再見，又開始往前走了，腳步還是那么輕快。喬慢跑趕上去，喊道：“先生，打擾一下。我想你掉了錢包了。”那人停下來，轉(zhuǎn)過身，眼睛睜大了，說：“啊，是，那是我的錢包?！彼舆^錢包，立即清點(diǎn)里面的東西。喬沒有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去。突然，他看到珍尼斯帶著阿貝走過來，阿貝一看到他就伸開雙臂向他跑來。喬抱著她，笑著，眼睛卻濕了，他說：“圣誕快樂，孩子,我很抱歉，沒有為你買什么禮物?！卑⒇愋Φ煤荛_心，她撒嬌似的說：“哦，爸爸，別那樣想。媽媽說來帶你回家,我非常高興?！眴汤⒕蔚乜聪蛘淠崴梗氪_認(rèn)阿貝說的是不是真的。珍尼斯說：“喬，是你回家的時(shí)候了。”兩行熱淚從喬的眼里流下來。喬的室友邁克拿著個(gè)無繩電話跑過來，喊道：“喬，你的電話，是一個(gè)叫威斯科特的人打來的?！眴虒﹄娫捓镎f了一聲“喂？”“如果你愿意，明天來上班吧?！蓖箍铺叵壬陔娫捓镎f?！拔以敢?。我可以問一下嗎，是什么使你改變主意的？”喬的胸中涌起了一股暖流?！笆俏腋野职趾鹊哪潜Х??！保ㄟx自2011年7月《文學(xué)報(bào)》）21.下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．“還好，周圍只有兩個(gè)人，一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過，還有一個(gè)老乞丐從街道對面的公園走過來?！边@里表現(xiàn)了喬緊張不安，怕別人聽到他來找工作的事。B．“喬沒有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去?！边@寫出了喬把錢包還給失主時(shí)并不要求回報(bào)的心理。C．作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結(jié)束全文，出乎喬的意料，也出乎我們的意料，從而使整個(gè)故事的情節(jié)顯得跌宕起伏，令人回味無窮。D．從小說，我們可以看出，威斯科特先生為了試探喬，特意設(shè)置了穿大衣的人丟錢包和父親扮演的老乞丐乞討零錢這兩個(gè)情景。E．讀了這篇小說后，我們懂得了一個(gè)道理，那就是一個(gè)人不管以前做錯(cuò)了什么，只要存有一顆善良的心，就會(huì)有好報(bào)，這是這篇小說揭示的唯一的主題。22.在小說的開端部分喬的處境是怎樣的？請簡要分析小說這樣寫的作用。（6分）23.文中的喬有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）24.這篇小說從喬找工作寫起，到他找到工作結(jié)束，那么小說的題目可以由“零用錢”改換成“求職”嗎？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）參考答案：21.BC（選對一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)都對得5分。A.應(yīng)是“怕別人聽到他以前做過小偷的事”。D.無中生有，結(jié)論武斷。E.“是這篇小說揭示的唯一的主題”不合適，這是其中的一個(gè)主題。）22.圣誕節(jié)快到了，喬急于想找到一份工作，想賺點(diǎn)錢給8歲的女兒買圣誕禮物，但由于自己的簡歷上有曾因盜竊被判入獄的不良記錄，喬因此遭到拒絕而沒找到工作。（2分）這樣寫的作用：同下文的故事情節(jié)形成對比，更能突出人物的性格和小說的主題。（2分）找工作無望，無法給女兒買圣誕禮物，在十分需要錢的情況下，卻能把零用錢施舍給乞丐，拾到錢包歸還失主，在“需要”和“舍得”的對比中，喬善良誠實(shí)的本性躍然紙上。（2分）23.①富有愛心，樂于助人。疼愛女兒，想在圣誕節(jié)為女兒買禮物以盡父親的責(zé)任；生活拮據(jù)卻能把零用錢施舍給乞丐，始終對那老乞丐微笑著并祝他圣誕快樂。這些都體現(xiàn)出他的愛心和熱心。②善良誠實(shí)。拾到錢包后雖有過心理沖突，但能主動(dòng)歸還失主，并不求回報(bào)，體現(xiàn)出他善良又正直的本性。③知錯(cuò)能改。雖有過盜竊入獄的經(jīng)歷，但他曾大聲向威斯科特表示要改正；見到妻子時(shí)很“愧疚”，表現(xiàn)出對過去犯的錯(cuò)誤的后悔，覺得對不住妻子。（每答對一點(diǎn)并結(jié)合文章分析得2分，答出其它方面，只要言之成理也可。）24.觀點(diǎn)一：不可以改換成“求職”。（2分）因?yàn)椋孩傩≌f構(gòu)思角度：喬把零用錢施舍給了老乞丐，老乞丐又是雇主的父親，喬因此找到了工作，施舍零用錢的情節(jié)推動(dòng)了故事的發(fā)展，結(jié)尾出人意料，體現(xiàn)了小說構(gòu)思的獨(dú)具匠心。（3分）②刻畫人物形象角度：小說對喬施舍零用錢這一情節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的描繪，通過對喬的動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面的描寫，尤其是對硬幣數(shù)量的具體交代，突出了喬樂觀的生活態(tài)度與熱心助人的性格，人物的形象更加鮮明生動(dòng)，主題也更加鮮明突出。相比之下，對“求職”內(nèi)容的描寫顯得有些遜色。（3分）觀點(diǎn)二：可以改換成“求職”。（2分）因?yàn)椋孩偾楣?jié)發(fā)展角度：小說主要寫了喬為了給女兒買圣誕禮物而去求職、求職失敗后在街上發(fā)生的故事、求職意外成功，所以喬“求職”是小說的主要故事情節(jié)。（3分）②體現(xiàn)主題思想角度：喬“求職”成功是他的善良之舉所至，善良的人會(huì)有好的結(jié)果，小說在贊揚(yáng)了主人公善良正直本性的同時(shí)，也體現(xiàn)社會(huì)向善的風(fēng)尚，用“求職”做標(biāo)題更能引發(fā)讀者對小說主題的深入思考。（3分）

略3.閱讀下面的文字，完成下列小題?？p山針非魚年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個(gè)業(yè)余畫家，他的寫意山水在省里小有名氣。局里開黨委會(huì)研究駐村扶貧工作，說市里要求必須有一名副縣級干部帶隊(duì)，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村，他忙說，我去。高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)到了一個(gè)小山村，①當(dāng)時(shí)正是槐花飄香的時(shí)候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺，然后支起畫架，畫了一幅《聽槐》。臨走的時(shí)候，年又春問一個(gè)放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽村。正月十五沒過，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊(duì)員來到高陽村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來，年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊(duì)伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。年又春從局里要來一部分扶貧資金，又借助各種關(guān)系拉來十來萬贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開會(huì)也到他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。②秋天到來時(shí)，山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風(fēng)帶來的果實(shí)成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時(shí)候，年又春看見瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽說高陽山上有煤，可一直沒顧上詳細(xì)問。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說這煤是無煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時(shí)候找準(zhǔn)了幾镢頭下去就能看到黑煤。年又春一聽立即興奮了。這么好的資源怎么村里就不知道開發(fā)呢，要開發(fā)出來，村民不早富了，還用他們來扶貧？年又春一回村就把村委會(huì)主任叫來，問他煤的事。主任說早也想開發(fā)，村里沒錢，投資不起。找市煤炭局的一個(gè)技術(shù)員來看過，他說都是“雞窩礦”。年又春問他啥叫“雞窩礦”。主任說就是礦床太小，一小片一小片，跟雞窩一樣。年又春一聽沉下臉，“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來財(cái)富不是？村主任一聽忙點(diǎn)頭說，是，是，是。于是，高陽村的煤礦開挖了。沒錢，招外地的人來開發(fā)，村委會(huì)賬上的錢慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以掙八十塊錢。高陽村熱鬧起來了，轟隆隆的汽車、拖拉機(jī)從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開進(jìn)來，又開出去，一車車煤挖出來，又拉走，換成了錢。第二年春天到來時(shí)，一些村民家里開始準(zhǔn)備蓋新房，誰見了年又春都雙手拉著他說感謝啊，感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開高陽村的。高小根在礦上掙了錢，買了輛三輪摩托，還從山外娶回一個(gè)漂亮媳婦。年又春借著酒勁說：新娘子長得好看，回頭給我當(dāng)模特。高小根樂得直握手，不停說：喝酒，喝酒。年又春的扶貧工作結(jié)束了，在全市召開的表彰會(huì)上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂，會(huì)場上好多人都在悄悄擦眼淚。沒多久，年又春的先進(jìn)事跡報(bào)到了省里，省里對市里的駐村幫扶工作進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，年又春不但晉升一級工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎(jiǎng)作品《聽槐》時(shí)想起了高陽村，他對高陽村的深厚情感被一下勾了起來。到高陽村去！年又春立即帶上司機(jī)出發(fā)。③暮秋時(shí)節(jié)，高陽村的風(fēng)很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲。停，快停下。年又春看見高小根了。司機(jī)停下車，年又春下車叫高小根，高小根遲疑了一下才認(rèn)出是他，忙過來拉著年又春的手說：年局長來了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村，高小根說不了，他得上墳去。年又春忙問：誰不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來，一個(gè)挖過的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進(jìn)去，肚子里還有五個(gè)月大的孩子。年又春驚呆了，怎么會(huì)這樣？他沉默了一會(huì)說，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿目瘡痍！他只能用這個(gè)詞來形容他所看到的。到處是挖過的和正在挖的小煤窯洞，廢棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹，孤單地守著快速蒼老的高陽山。年又春在高小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯(cuò)。高小根忙拉起年又春，年局長，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢？年又春沒有勇氣走進(jìn)高陽村里，他匆忙趕了回去。三個(gè)月后，市里禁止小煤窯開采的通知下來了，一件由年又春設(shè)計(jì)的巨型雕塑也從省城運(yùn)到了市里，又被運(yùn)到高陽村，是年又春自己掏錢制作的。那是一根細(xì)細(xì)的彎彎的金屬大針，足有十來米高，斜依在一個(gè)底座上，在太陽下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個(gè)雕塑取名字叫：縫山針。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說第三段敘述年又春和高陽村的淵源，交待了他特別想去高陽村駐村扶貧的原因，也為下文他積極熱情地開展扶貧工作作了鋪墊。B.年又春各處拉贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，改善村民的生活條件，又設(shè)法開發(fā)煤礦，表現(xiàn)了他不辭辛勞、真誠助民的品格。C.《聽槐》畫作在文章中多次出現(xiàn)，既表現(xiàn)了年又春對自然美景的熱愛，又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。D.小說以年又春駐村扶貧為主要內(nèi)容，以小見大，充分展現(xiàn)了中國新時(shí)期農(nóng)村生活的廣闊畫卷，暴露的問題也給扶貧工作敲響了警鐘。5.畫線句子是三次對高陽村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請簡要分析。6.小說為什么以“縫山針”為標(biāo)題？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。參考答案?.D

5.①突出高陽村優(yōu)美的自然環(huán)境，與年又春想去扶貧形成照應(yīng)，也與后文受到破壞的情景形成對比。②高陽山美麗的秋景，象征扶貧工作的成功．襯托年又春內(nèi)心的滿足和喜悅。③暗示高陽村自然環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，渲染下文悲凄的氛圍。

6.①“縫山針”是主要人物年又春反思的產(chǎn)物，體現(xiàn)了他勇于反思、敢于直面自己錯(cuò)誤的精神。②由開發(fā)高陽山到“用針縫山”，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)。③“縫山針”預(yù)示經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，昭示著人與自然和諧發(fā)展的美好前景，凸顯了小說主題?！?題詳解】試題分析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。D項(xiàng)，“以小見大”理解有誤。故本題選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查的是小說中環(huán)境描寫的作用類試題，考生要注意分別分析，①突出高陽村優(yōu)美的自然環(huán)境，與年又春想去扶貧形成順應(yīng)，也與后文受到破壞的情景形成對比。②高陽山美麗的秋景，象征扶貧工作的成功．襯托年又春內(nèi)心的滿足和喜悅。③暗示高陽村自然環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，渲染下文悲凄的氛圍。9.試題分析：本題考查的是理解小說標(biāo)題類試題，考生要注意從以下幾個(gè)方面作答，①“縫山針”是主要人物年又春反思的產(chǎn)物，體現(xiàn)了他勇于反思、敢于直面自己錯(cuò)誤的精神。②由開發(fā)高陽山到“用針縫山”，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)。③“縫山針”預(yù)示經(jīng)濟(jì)發(fā)展力式的轉(zhuǎn)變，昭示著人與自然和諧發(fā)展的美好前景，凸顯了小說主題。【6題詳解】試題分析：本題考查理解和分析作品標(biāo)題的作用的能力。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。有的標(biāo)題十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。要結(jié)合文本的內(nèi)容理解題目“縫山針”在文中的作用。作用題從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。，回答標(biāo)題的作用要從小說中的人物形象塑造，情節(jié)安排，主題的設(shè)置來回答辯題的作用。閱讀小說“縫山針”，對塑造人物的作用是：是主要人物年又春反思的產(chǎn)物，體現(xiàn)了他勇于反思、敢于直面自己錯(cuò)誤的精神；對情節(jié)安排的作用：由開發(fā)高陽山到“用針縫山”，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)；對主題的作用：預(yù)示經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，昭示著人與自然和諧發(fā)展的美好前景，凸顯了小說主題?；卮鸨绢}從以上三個(gè)方面分析概括答案即可?！军c(diǎn)睛】“標(biāo)題作用”是小說閱讀的重要命題點(diǎn)之一。小說標(biāo)題常見的作用有：1．作為情節(jié)線索貫穿全文。標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2．點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個(gè)信息對讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。3．在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。小說的標(biāo)題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入思考之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上還具有深層的含義，語義雙關(guān)。4．反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說的眼睛，有的標(biāo)題直接點(diǎn)出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫作目的，點(diǎn)出小說的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會(huì)文章主旨是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來理解。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題（19分）甲文：小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。乙文：莊子行于山中，見大木，枝葉盛茂。伐木者止其旁而不取也。問其故，曰：“無所可用。”莊子曰：“此木以不材得終其天年?！狈蜃映鲇谏?，舍于故人之家。故人喜，命豎子殺雁而烹之。豎子請?jiān)唬骸捌湟荒茗Q，其一不能鳴，請奚殺？”主人曰：“殺不能鳴者?！泵魅?，弟子問于莊子曰：“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死。先生將何處？”莊子笑曰：“周將處于材與不材之間，……”4．對下列句子中加點(diǎn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）①小知不及大知

②故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)③有魚焉，其廣數(shù)千里

④彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。A．①②讀音相同，③④讀音不同。 B．①②讀音相同，③④讀音也相同。C．①②讀音不同，③④讀音相同。 D．①②讀音不同，③④讀音也不同。5．對下列句子中加點(diǎn)字意義判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）①以五百歲為春

②此木以不材得終其天年③奚以知其然也

④請奚殺？A．①②意義相同，③④意義不同。 B．①②意義相同，③④意義也相同。C．①②意義不同，③④意義也不同。 D．①②意義不同，③④意義相同。6．下列對選文內(nèi)容解釋和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．兩段文章都采用了設(shè)譬取喻的手法，比喻貼切自然，增強(qiáng)文章趣味性。B．甲文說明萬物各有所待，但程度不同，存在著大和小的區(qū)別。C．兩段文章都極富浪漫主義色彩，意隨筆至，隨文揮灑。D．乙文說明看待事物不能拘泥不變，要根據(jù)事物本身的特點(diǎn)靈活變通。7．將文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語（10分）①小知不及大知，小年不及大年

（

4分）②彼且奚適也？

（3分）③今主人之雁，以不材死。先生將何處？

（3分）參考答案：4.A

5.C

6.C7、①小的聰明比不上大的智慧，短的壽命比不上長的壽命.（“知”“年”“不及”各1分，文意為1分）②.它將要飛到何處呢？（“且”“奚”各1分句式1分）③．如今主人的鵝，因?yàn)椴怀刹亩粴⒌?；先生你將怎樣對待呢？”（“以”“處”?分，文意為1分）5.閱讀下面的文言文，完成后面題。

湯斌，字孔伯，河南睢州人。明末流賊陷睢州，父契祖，挈斌避兵浙江衢州。九年，成進(jìn)士。斌出為潼關(guān)道副使?？偙惖抡{(diào)湖南，將二萬人至關(guān)欲留，斌以計(jì)出之，至洛陽嘩潰。十六年，調(diào)江西嶺北道。明將李玉廷率所部萬人據(jù)雩都山寨，約降，未及期，而鄭成功犯江寧。斌策玉廷必變計(jì)，夜馳至南安設(shè)守。玉廷以兵至，見有備，卻走；遣將追擊，獲玉廷?？滴醵?，江寧巡撫缺，方廷推，上曰：“今以道學(xué)名者，言行或相悖。朕聞湯斌從孫奇逢學(xué)，有操守，可補(bǔ)江寧巡撫?！睘l行，諭曰：“居官以正風(fēng)俗為先。江蘇習(xí)尚華侈，其加意化導(dǎo)，非旦夕之事，必從容漸摩，使之改心易慮?！笔?，上南巡至蘇州，諭斌曰：“向聞吳閶繁盛，今觀其風(fēng)土，尚虛華安佚樂，逐末者多，力田者寡。爾當(dāng)使之去奢返樸，事事務(wù)本，庶幾可挽頹風(fēng)?！?/p>

淮、揚(yáng)、徐三府被水，常州知府祖進(jìn)朝以失察屬吏降調(diào)，斌察其廉，奏留之。又疏薦吳縣知縣劉滋、吳江知縣郭琇廉能最著，而征收錢糧，未能十分全完，請予行取。下部皆議駁，特旨允行。

斌令諸州縣立社學(xué)，修泰伯祠及宋范仲淹、明周順昌祠，禁婦女游觀。蘇州城西上方山有五通神祠，幾數(shù)百年，遠(yuǎn)近奔走如鶩。諺謂其山曰“肉山”，其下石湖曰“酒?！?。少婦病，巫輒言五通將娶為婦，往往瘵死。斌收其偶像，木者焚之，土者沉之，并飭諸州縣有類此者悉毀之，撤其材修學(xué)宮。教化大行，民皆悅服。

方明珠用事，國柱附之。布政使龔其旋坐貪，為御史陸隴其所劾，因國柱賄明珠得緩；國柱更欲為斌言，以斌嚴(yán)正，不得發(fā)。及蠲江南賦，國柱使人語斌，謂皆明珠力，江南人宜有以報(bào)之，索賕，斌不應(yīng)。比大計(jì)，外吏輦金于明珠門者不絕，而斌屬吏獨(dú)無。二十五年，上為太子擇輔導(dǎo)臣，廷臣有舉斌者。詔曰：“自古帝王諭教太子，必簡和平謹(jǐn)恪之臣，統(tǒng)率宮僚，專資輔翼。湯斌在講筵時(shí)，素行謹(jǐn)慎，朕所稔知。及簡任巡撫，潔己率屬，實(shí)心任事。允宜拔擢，以風(fēng)有位。”授禮部尚書，管詹事府事。二十六年十月，自通州勘貢木歸，一夕卒，年六十一。

（《清史稿》，有刪節(jié)）4、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（

）（3分）A．斌策玉廷必變計(jì)

估計(jì)

B．挈斌避兵浙江衢州

帶領(lǐng)C．必簡和平謹(jǐn)恪之臣

崇尚 D．并飭諸州縣有類此者悉毀之

告誡5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是：（

）（3分）A．居官以正風(fēng)俗為先

請以秦之咸陽為趙王壽B．斌察其廉，奏留之

今兩虎共斗，其勢不俱生C．以斌嚴(yán)正，不得發(fā)

屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢D．而征收錢糧，未能十分全完

雖才高于世，而無驕尚之情6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是：（

）（3分）A．蘇州城西上方山的五通神祠，雖然已有數(shù)百年歷史，但依舊引得遠(yuǎn)近的人都爭相前往。B．總兵陳德調(diào)任調(diào)江西嶺北道時(shí)，率領(lǐng)兩萬人馬途經(jīng)潼關(guān)，想在此暫駐，湯斌沒有答應(yīng)，反而設(shè)法讓他離開。C．湯斌教導(dǎo)孫奇逢學(xué)習(xí)，被皇上得知后，認(rèn)為湯斌的操行很好，于是讓他補(bǔ)江寧巡撫。D．朝廷免征江南賦稅時(shí)，余國柱把功勞都?xì)w在自己身上，并以此為由，派人向湯斌索取賄賂。7、

用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（10分）(1)

及簡任巡撫，潔己率屬，實(shí)心任事。允宜拔擢，以風(fēng)有位。

（2））布政使龔其旋坐貪，為御史陸隴其所劾，因國柱賄明珠得緩。

8、用分隔號(/)給下面的文言文斷句。（限劃6處）（3分）

所憎者有功必賞所愛者有罪必罰存善天下鰥寡孤獨(dú)振贍禍亡之家其自奉也甚薄其賦役也甚寡故萬民富樂而無饑寒之色

(選自《六韜?盈虛>)參考答案：4、C解釋不正確，由原文下句“統(tǒng)率宮僚，專資輔翼”內(nèi)容大意可知，簡應(yīng)解釋為“選拔”。所以選A。5、選D，A項(xiàng)第一個(gè)“為”字是動(dòng)詞，作為；第二句個(gè)是介詞，給。B項(xiàng)第一個(gè)“以”字是介詞，因?yàn)椋坏诙沁B詞，表修飾。第二個(gè)是指示代詞，那，這。C項(xiàng)第一個(gè)“其”是人稱代詞，指常州知府祖進(jìn)朝；D項(xiàng)兩個(gè)“而”字都是副詞，表轉(zhuǎn)折。6、選A，B項(xiàng)是總兵陳德調(diào)往湖南時(shí)。C項(xiàng)是湯斌跟從孫奇逢學(xué)習(xí)。D項(xiàng)余國柱讓人告訴湯斌，說都是由于明珠的功勞。7、（1）等到湯斌被選拔任命為巡撫以后，使自己廉潔來率領(lǐng)屬下，并實(shí)心辦事。的確應(yīng)該提拔，用來感化在位者。（及、簡、率、以各一分）（2）布政使龔其旋犯貪贓罪，被御史陸隴其彈劾，由于余國柱賄賂明珠得以解脫。（坐、為---所、得緩各一分）8、所憎者有功必賞/所愛者有罪必罰/存善天下鰥寡孤獨(dú)/賑贍禍亡之家/其自奉也甚薄/其賦役也甚寡/故萬民富樂而無饑寒之色。（3分）【參考譯文】：湯斌，字孔伯，河南睢州人。明朝末年，農(nóng)民軍攻陷睢州。父親湯契祖為避戰(zhàn)亂，帶著湯斌到了浙江衢州。九年，中進(jìn)士。湯斌被派出做潼關(guān)道副使，總兵陳德調(diào)往湖南，率領(lǐng)兩萬人馬到潼關(guān)后想暫駐，湯斌用計(jì)策讓他離開，結(jié)果隊(duì)伍到洛陽后嘩變潰散。十六年，湯斌調(diào)任江西嶺北道。南明將領(lǐng)李玉廷率領(lǐng)部下萬人占據(jù)雩都山寨，向湯斌表示歸降，還沒到歸降期，而鄭成功進(jìn)攻江寧。湯斌估計(jì)李玉廷一定會(huì)改變計(jì)劃，連夜奔往南安設(shè)防。李玉廷因?yàn)榇蟊鴣淼?，見有防備，連忙撤退。湯斌派將追擊，捕獲李玉廷?？滴醵?，江寧巡撫缺員，朝廷大臣已推舉了候選人，皇上說：“現(xiàn)在憑借道學(xué)出名的，有的言行不一。我聽說湯斌跟隨孫奇逢學(xué)習(xí)，操行很好，可以補(bǔ)江寧巡撫?！睖笈R行時(shí)，皇上對他說：“做官應(yīng)把正風(fēng)俗作為首要的事。江蘇習(xí)俗崇尚奢侈，應(yīng)該努力教化引導(dǎo)，這不是一朝一夕可以做成的事，一定要慢慢地進(jìn)行，使他們改變原來的觀念?！笔?，皇上南巡，到蘇州，對湯斌說：“一向聽說蘇州閥門為最繁華的地區(qū)，今日看那里的風(fēng)土人情，崇尚虛華，安于享受，從商的人多，耕田的人少。你應(yīng)當(dāng)使他們?nèi)サ羯莩拗?xí)返歸淳樸，事事都要追求它的根源，以農(nóng)業(yè)為本，也許可以挽救頹廢的風(fēng)氣。”淮安、揚(yáng)州、徐州三府遭受水災(zāi)，常州知府祖進(jìn)朝因失察下屬官員而降職調(diào)任，湯斌知道他很廉潔，奏請將他留任。又上疏推薦吳縣知縣劉滋、吳江知縣郭(王秀)在廉潔及才能方面最為著名，盡管征收錢糧，沒能按十分全部完成，請準(zhǔn)予調(diào)京任職。此疏下到吏部討論后被駁回，皇上特下諭旨，允許照此辦理。湯斌命令各州縣建立社學(xué)，修泰伯祠及宋代范仲淹、明代周順昌祠，禁止婦女到寺觀游蕩。蘇州城西上方山有座五通神祠，已有數(shù)百年歷史，遠(yuǎn)近的人都爭相前往。諺語稱那座山為“肉山”，山下的石湖為“酒?！?。年輕的女子有病，巫醫(yī)便說這是五通神要娶她為婦，往往使女子病死。湯斌收繳五通神的偶像，凡是木頭做的便燒掉，土做的便沉到湖里，并告誡各州縣凡有類似的祠堂全部毀掉，撤下原來的材料修學(xué)宮。于是，教化普遍推行，百姓都心悅誠服。當(dāng)時(shí)，明珠正在掌權(quán)，余國柱跟隨他。布政使龔其旋因貪贓罪，被御史陸隴其彈劾，由于余國柱賄賂明珠得以解脫。余國柱也想在湯斌這里為他說情，因湯斌嚴(yán)厲正直，沒能進(jìn)行。當(dāng)朝廷免征江南賦稅時(shí)，余國柱讓人告訴湯斌，說這都是由于明珠的功勞，江南人對他應(yīng)有所報(bào)答，以此索取賄賂，湯斌對余國柱的索取不予理睬。到考核天下官員時(shí)，外省官吏載金到明珠門下的絡(luò)繹不絕，而唯獨(dú)沒有湯斌屬下的官吏。二十五年，皇上為太子選擇輔導(dǎo)大臣，朝臣中有推薦湯斌的?；实巯略t說：“自古帝王教育太子，一定要挑選謹(jǐn)嚴(yán)、恭敬的大臣，統(tǒng)領(lǐng)僚屬，以專門給予輔助。湯斌在任翰林院講官時(shí)，一向是行為謹(jǐn)慎，這是我深知的。等到湯斌被選拔任命為巡撫以后，使自己廉潔來率領(lǐng)屬下，并實(shí)心辦事。的確應(yīng)該提拔，用來感化在位者。”于是授湯斌為禮部尚書，管詹事府事。二十六年十月，從通州勘查外地進(jìn)貢的木料回來，一夜之間便故去，年齡六十一歲。

略6.閱讀下面的文字，完成各題。王浚，字士治，弘農(nóng)湖人也。家世二千石?？２┥鎵灥洌雷嗣?，不修名行，不為鄉(xiāng)曲所稱。晚乃變節(jié)，疏通亮達(dá)，恢廓有大志。嘗起宅，開門前路廣數(shù)十步。人或謂之何太過，浚曰：“吾欲使容長戟幡旗?！北娤绦χ?，浚曰：“陳勝有言，燕雀安知鴻鵠之志?！敝菘け俸?xùn)|從事。守令有不廉潔者，皆望風(fēng)自引而去。刺史燕國徐邈有女才淑，擇夫未嫁。邈乃大會(huì)佐吏，令女于內(nèi)觀之。女指浚告母，邈遂妻之。后參征南軍事，羊祜深知待之。祜兄子暨白祜：“浚為人志太，奢侈不節(jié)，不可專任，宜有以裁之?！膘镌唬骸翱Ｓ写蟛?，將欲濟(jì)其所欲，必可用也。”轉(zhuǎn)車騎從事中郎，識者謂祜可謂能舉善焉。除巴郡太守?？み厖蔷潮靠嘁凵卸嗖火B(yǎng)浚乃嚴(yán)其科條寬其徭課其產(chǎn)育者皆與休復(fù)所全活者數(shù)千人轉(zhuǎn)廣漢太守，垂惠布政，百姓賴之。及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，遷浚為益州刺史?？ＴO(shè)方略，悉誅弘等，以勛封關(guān)內(nèi)侯。懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來歸降。征拜右衛(wèi)將軍，除大司農(nóng)。車騎將軍羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史?；虻壑\伐吳，詔浚修舟艦。浚乃作大船連舫，方百二十步，受二千余人。以木為城，起樓櫓，開四出門，其上皆得馳馬來往。又畫鹢首怪獸于船首，以懼江神。舟楫之盛，自古未有?？Ｔ齑谑瘢淠緰{蔽江而下。尋拜浚為龍?bào)J將軍、監(jiān)梁益諸軍事。時(shí)朝議威諫伐吳，浚乃上疏曰：“臣數(shù)參訪吳楚同異，孫皓荒淫兇逆，荊揚(yáng)賢愚無不嗟怨。且觀時(shí)運(yùn)，宜速征伐。若今不伐，天變難預(yù)。令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。臣作船七年，日有朽敗，又臣年已七十，死亡無日。三者一乖，則難圖也，誠愿陛下無失事機(jī)。”帝深納焉。（節(jié)選自《晉書·列傳十二》，有刪節(jié)）10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.郡邊吳境兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休復(fù)/所全活者數(shù)千人/B.郡邊吳境/兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休/復(fù)所全活者數(shù)千人/C.郡邊吳境兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休/復(fù)所全活數(shù)千人/D.郡邊吳境/兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休復(fù)/所全活者數(shù)千人/11.下列對文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“二千石”為漢郡守俸祿?！皟汕狈譃橹卸?、真二千石和比二千石，州刺史和郡太守為真兩千石，牧是中兩千石，比真兩千石高一級。B.“變節(jié)”和蘇軾的《方山子傳》“稍壯，折節(jié)讀書”一句中的“折節(jié)”同義，都是“改變原來的志趣和行為”的意思。C.“轉(zhuǎn)”有時(shí)指的是“遷官轉(zhuǎn)任”，例“密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守”；有時(shí)意思為貶官，如“轉(zhuǎn)除”“轉(zhuǎn)任”“轉(zhuǎn)補(bǔ)”。D.“疏”指奏章，亦指上奏章。古代相關(guān)詞語不少，如疏稿：奏章的草稿；疏直：上疏直陳；疏奏：臣下向帝王上本進(jìn)言；疏陳：上疏陳述。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王浚志向遠(yuǎn)大。曾在蓋房時(shí)，在自家大門前留有幾十步寬的空間以備將來容納長戟幡旗，受到眾人的嘲笑。B.王浚精通治理，恩威并用。任職廣漢時(shí)因施恩深得百姓依賴；任職益州時(shí)，又因施威使異族不得不歸順。C.王浚工作得力。武帝謀伐吳時(shí)，他受命大造連舫大船，巨船用木材建城，樹起高臺，開通向四方大門，城上可以騎馬往來。D.王浚敢于進(jìn)諫。武帝謀劃伐吳之事，但朝廷百官卻都勸阻皇帝討伐吳國，王浚力排眾議，上書皇帝分析利弊得失，力主伐吳。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）祜兄子暨白祜：“浚為人志大，奢侈不節(jié)，不可專任，宜有以裁之。”（2）令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.(1)羊祜兄長的兒子羊暨對羊祜說：“王浚做人的志向大，奢侈不節(jié)制，不能過于信任，應(yīng)該有用以節(jié)制他的方法?！?2)假如孫皓突然死了，更換了賢明的國君，文官武將各自有了合適的位置，那么吳就變成強(qiáng)敵了?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！翱み厖蔷场笔前涂づc吳國邊境相鄰的意思，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！靶輳?fù)”是休整并免除徭役的意思，結(jié)合句意分析，排除B項(xiàng)。句意：巴郡與吳國邊境相鄰，兵士們以勞役為苦，生男孩大多不養(yǎng)活。王浚于是使條令嚴(yán)厲，使徭役寬松，那些生育的人，都讓他們休整并免除徭役，這樣活下來的有幾千人。故選D。點(diǎn)睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句?！?1題詳解】試題分析：本題考查對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。C項(xiàng)，轉(zhuǎn)除：升官；轉(zhuǎn)任：轉(zhuǎn)換所任職務(wù)；轉(zhuǎn)補(bǔ)：遷調(diào)官職，以補(bǔ)缺額。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，理解有誤，任益州刺史時(shí)，懷柔安撫招來的不同風(fēng)俗的人，用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來歸順投降。并非施威迫使異族歸順。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“志”譯為志向；“節(jié)”譯為節(jié)制；“裁”譯為節(jié)制。（2）“卒”通“猝”，突然；“更”譯為更換，“所”譯為位置、地方，“則”譯為那么。參考譯文：王浚字士治，弘農(nóng)湖地人。家世中有人做過太守。王浚博覽古籍，姿容相貌俊美，不注重名聲品行，不被鄉(xiāng)里人稱道。后來才改變了原來的志行，開通豁達(dá)，很有大志向。曾蓋房，大門前留有幾十步寬。有人問他為什么留下太多地方，王浚說：“我想使門前容下長戟幡旗?！北娙硕夹λ?，王浚說：“陳勝說過，燕雀哪知道鴻鵠的志向。”州郡征召他為河?xùn)|從事。官吏中不廉潔的人，都聽到消息自行離去。刺史燕國人徐邈有個(gè)女兒淑賢有才，挑選丈夫尚未出嫁。徐邈于是廣泛地召集下屬官吏，讓女丿兒在里面觀看他們。女兒指著王浚告訴母親，徐邈于是把女兒嫁給他。后來參征南軍事，羊祜深深理解厚待他。羊祜兄長的兒子羊暨對羊祜說：“王浚做人的志向大，奢侈不節(jié)制，不能過于信任，應(yīng)該對他有所限制。”羊祜說：“王浚有大才，我將要幫他實(shí)現(xiàn)愿望，必定可以任用。”轉(zhuǎn)任車騎從事中郎，有見識的人說羊祜能推舉有良才的人。被任命為巴郡太守。巴郡與吳國邊境相鄰，兵士們以勞役為苦，生男孩大多不養(yǎng)活。王浚于是使條令嚴(yán)厲，使徭役寬松，那些生育的人，都讓他們休整并免除徭役，這樣活下來的有幾千人。轉(zhuǎn)任廣漢太守，實(shí)施恩惠仁政，百姓依賴他。等到賊人張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷調(diào)王浚任益州刺史。王浚設(shè)計(jì)謀劃，全部誅殺了張弘等人，因?yàn)橛泄Ρ环鉃殛P(guān)內(nèi)侯。懷柔安撫招來的不同風(fēng)俗的人，用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來歸順投降。征召授職為右衛(wèi)將軍，授官大司農(nóng)。車騎將軍羊祜很知道王浚有奇謀，于是暗中上表留王浚，于是又任益州刺史。武帝謀劃伐吳，下詔令王浚修造舟船。王浚于是建造大船相連的船，一百二十步見方，載兩千多人。用木材建城，樹起高臺，開通向四方的大門，城上都可以騎馬往來。又在船頭上畫上鶿鳥的頭及怪獸，用來恫嚇江神。舟船的規(guī)模之大，自古沒有過。王浚在蜀造船，砍削下的木片遮蓋了江面向下游漂流。不久授王浚為龍?bào)J將軍、監(jiān)梁益諸軍事。當(dāng)時(shí)朝廷的議論都勸阻伐吳，王浚就上書說：“我多次查訪吳楚的異同，孫皓荒淫兇暴，荊揚(yáng)的人不論賢愚沒有不抱怨的。況且觀察時(shí)機(jī)運(yùn)數(shù)，應(yīng)該迅速征伐。如果現(xiàn)在不討伐，天意的變化難以預(yù)