Unit 8 Talent show Lesson 1 I'm from china（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級下冊

Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8TalentshowLesson1I'mfromChina

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年北師大版英語四年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何用英語介紹自己的國家和來自的國家，通過歌曲、游戲和對話練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與北師大版四年級下冊英語教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合學(xué)生年齡特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用"I'mfrom..."句型介紹自己的國家，并能聽懂他人用英語介紹國家。

2.文化意識：通過交流，增強(qiáng)學(xué)生對國家文化的認(rèn)識，尊重不同國家和文化。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其用英語進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過歌曲和游戲?qū)W習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠用英語說出自己的名字和一些個人信息。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過歌曲和游戲等互動形式學(xué)習(xí)英語。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡模仿和實踐，具有一定的聽說能力，但寫作能力相對較弱。學(xué)生的個體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在正確運(yùn)用"I'mfrom..."句型時遇到困難，例如國家名稱的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)。此外，對于一些抽象概念的表達(dá)，如文化差異的理解，他們可能需要更多的引導(dǎo)和示例。在交流過程中，學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意主動發(fā)言。教學(xué)資源-北師大版英語四年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語歌曲《I'mfromChina》音頻

-英語國家文化圖片

-互動式白板

-小組討論卡片

-口語練習(xí)角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放《I'mfromChina》歌曲，引起學(xué)生對課程主題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的自我介紹和相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹"I'mfrom..."句型，解釋其用法和結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：用圖片展示不同國家的標(biāo)志，并用"I'mfromChina"等句型進(jìn)行介紹。

-互動探究：學(xué)生分組，用"I'mfrom..."句型介紹各自的國家，并討論不同國家的特點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過角色扮演游戲，模擬在不同場景下用英語介紹自己的國家。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"I'mfrom..."句型的正確使用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語進(jìn)行自我介紹和交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的國家和文化。

-鼓勵學(xué)生與家長一起練習(xí)，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

具體過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師播放《I'mfromChina》歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師提出問題：“你們知道這首歌在講什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師邀請學(xué)生分享他們對中國的了解，同時回顧之前學(xué)過的自我介紹和相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹"I'mfrom..."句型，并用不同的國家名稱進(jìn)行示范。

-教師展示一些國家的圖片，讓學(xué)生用"I'mfrom..."句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生分組，每組選擇一個國家，用"I'mfrom..."句型和討論該國家的特點。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，每組模擬一個場景（如機(jī)場、學(xué)校等），用英語介紹自己的國家。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

-學(xué)生交換角色，繼續(xù)練習(xí)介紹不同國家的對話。

4.課堂總結(jié)

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體驗和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"I'mfrom..."句型的正確使用。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語進(jìn)行自我介紹和交流。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，介紹自己的國家和文化。

-教師提醒學(xué)生，寫作時可以使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的"I'mfrom..."句型，并鼓勵他們與家長一起練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠熟練地使用"I'mfrom..."句型介紹自己的國家。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與國家相關(guān)的詞匯，如"China"、"American"、"Japanese"等。

-學(xué)生通過歌曲《I'mfromChina》的學(xué)習(xí)，提高了對英語節(jié)奏和韻律的感知能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生能夠聽懂并用英語回應(yīng)他人關(guān)于國家的問題，如"Whereareyoufrom?"。

-學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，對國家文化有了更深入的認(rèn)識，能夠尊重和理解不同文化背景的同學(xué)。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，創(chuàng)作出介紹自己國家的短文。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，自主學(xué)習(xí)能力有所提升。

-學(xué)生在課堂互動中，克服了害羞和自信心不足的問題，更加愿意主動發(fā)言和參與討論。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實際生活中，如在與外國朋友交流時，能夠自信地介紹自己的國家和文化。教學(xué)反思這節(jié)課《I'mfromChina》是圍繞國家介紹這一主題進(jìn)行的，整體教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語的熱情很高，能夠積極參與到課堂活動中來。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放歌曲《I'mfromChina》和提問的方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對課程主題產(chǎn)生了興趣。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計還是很有效的，因為它讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中開始了英語學(xué)習(xí)。

在講解新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過具體的例子和圖片來展示不同國家的特點，能夠幫助學(xué)生更好地理解"I'mfrom..."句型的用法。但是，我也注意到有些學(xué)生在描述國家時，還是會出現(xiàn)語法錯誤。我想，我需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中掌握正確的表達(dá)方式。

在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠積極地參與到小組討論中，用英語介紹自己的國家。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在交流時還是顯得有些害羞，不敢大聲說話。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，讓他們相信自己能夠做到。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過角色扮演和口語練習(xí)，學(xué)生們加深了對"I'mfrom..."句型的理解和運(yùn)用。但是，我也注意到有些學(xué)生在交流時還是會出現(xiàn)聽不懂對方的情況。我覺得我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的聽說能力，通過一些專門的練習(xí)來提高他們的聽力和口語水平。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請了幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗，這讓我更好地了解了他們在課堂上的感受。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計很有意義，因為它不僅能夠讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠讓他們感受到自己的進(jìn)步。

布置作業(yè)時，我讓學(xué)生們用英語寫一篇介紹自己國家的短文。我認(rèn)為這個作業(yè)能夠幫助他們鞏固課堂所學(xué)，并將知識應(yīng)用到實際中。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不會認(rèn)真完成作業(yè)，所以我需要在課堂上強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵他們認(rèn)真對待。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-"I'mfrom..."句型的正確使用和語法結(jié)構(gòu)。

-國家名稱的正確發(fā)音和拼寫。

-國家文化的認(rèn)識和尊重。

②重點詞匯：

-與國家相關(guān)的詞匯，如"China"、"America