江蘇省連云港市錦屏中學(xué)2022高一語文月考試卷含解析

江蘇省連云港市錦屏中學(xué)2022高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。失敗的英雄荊軻一生只干了一件事，就是行刺當(dāng)時秦國的最高統(tǒng)治者秦王嬴政。這件事最終以失敗告終，但是，人們卻一直把荊軻看做是一個英雄。司馬遷在《史記?刺客列傳》里描寫了五個刺客：曹沫、專諸、聶政、豫讓和荊軻。比較一下這五個人的功績，荊軻是刺殺最沒有成效的一個：刺秦完全以失敗告終，不但一無所獲，而且損失慘重，除了自己被殺之外，還搭上了秦武陽、樊於期的性命，失去了燕國督亢地區(qū)的地圖，使燕國遭到秦國的報復(fù)。但是，荊軻卻成為這五名刺客中名氣最大的一個。在《刺客列傳》中，描寫荊軻的文字最長，他一個人的篇幅超過了其他四個人的總和。并且司馬遷在描寫荊軻時，筆墨包含感情，整個刺秦過程慷慨悲壯、驚心動魄，從而給人留下了深刻的印象。那么，司馬遷又為什么要對荊軻如此偏重呢？因為荊軻比其他刺客高出一籌，而那又是因為秦王比其他對象高出一籌。況且，這個秦王后來橫掃六國，統(tǒng)一天下，成了中國歷史上第一個封建君王。兩千年來，人們?yōu)榍G軻失敗扼腕嘆息，紛紛分析其失敗原因。有人認(rèn)為是荊軻進(jìn)咸陽宮失去了幫手；有人認(rèn)為荊軻劍術(shù)不精，武功欠佳，沒有刺殺到秦王；還有人認(rèn)為荊軻有貪生心理，沒有在“圖窮匕首見”的第一瞬間向秦王下手，他想抓活的，給自己生還的希望。說荊軻有貪生心理我不敢認(rèn)同，說他想生擒秦王到可能是事實。人們對“荊軻刺秦”一直有一個誤會，以為荊軻來到咸陽宮的目的就是為了殺死秦王。其實燕太子丹派遣荊軻到秦國，第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件，荊軻最好也能挾持住秦王，逼他歸還侵略燕國的土地；若不行，再刺殺秦王。但最終兩個目的都沒能達(dá)到。世人對荊軻的失敗耿耿于懷，是因為潛意識里希望他刺秦成功。然而，假如荊軻真的刺死了秦王——那時候嬴政還只是一個諸侯國的國君而已，還沒有變成后來的秦始皇，那么，荊軻的名聲也與《刺客列傳》里其他的刺客一樣了，而不會脫穎而出。所以，荊軻的英名，正在于他的“失敗”。荊軻的英名雖與成敗有關(guān)，但更重要的是：荊軻敢于越過易水，渡過黃河，來到強大的秦國，進(jìn)入了它的心臟地帶——咸陽宮去單挑秦王；他遇到的對手比其他所有刺客遇到的對手都要強大，但他敢于向最強者挑戰(zhàn)；他去赴死，高歌著：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”；當(dāng)那個號稱十二歲就殺過人的秦武陽，一進(jìn)咸陽宮就被那種威嚴(yán)的氣勢嚇得大驚失色時，他能談笑自如；當(dāng)他面對高高在上被文武百官簇?fù)碇那赝鯐r，他在孤獨中完成了他應(yīng)該做的所有動作。荊軻在咸陽宮只戰(zhàn)斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。1、下列不屬于荊軻是“這五名刺客中名氣最大的一個”原因的一項是（

）A、司馬遷對荊軻有偏愛，描寫荊軻的文字最長、最詳細(xì)，篇幅超過了其他四刺客的總和，使人們能對這位刺客有更多的了解。B、司馬遷在描寫荊軻時，筆墨飽含情感，整個刺秦過程描寫得慷慨悲壯、驚心動魄，從而給人留下了深刻的印象。C、荊軻讓后人知道，他與其他刺客不同，他不是為了刺殺而刺殺，而是為了表現(xiàn)自己敢于向最強者挑戰(zhàn)的精神。D、對手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量，荊軻刺殺的對象后來成為統(tǒng)一中國的第一位帝王，也加重了荊軻的名氣。（3）對“這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年”一句理解不正確的一項是（

）A、這場短暫戰(zhàn)斗顯示了荊軻敢于單獨挑戰(zhàn)最強者，勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。B、荊軻在咸陽宮雖然只戰(zhàn)斗了幾分鐘，但因司馬遷的精彩描寫而流芳千古，影響深遠(yuǎn)。C、刺秦行動雖然失敗了，但荊軻表現(xiàn)出的英雄氣概影響深遠(yuǎn)，長久地為中國人所深深敬仰。D、荊軻在孤獨中完成了他應(yīng)該做的所有動作，他慷慨赴死，大義凜然，是正義的化身。3、下列對文意的理解和分析，不正確的一項是（

）A．世人對荊軻的失敗耿耿于懷，是因為潛意識里希望著荊軻刺秦成功，作者認(rèn)為這種愿望可以理解，從文中看，作者也懷著同樣的愿望。B．作者認(rèn)為荊軻未在“圖窮匕首見”的一瞬行刺，是想劫持秦王逼其歸還侵略的燕地，這是有可能的，而說荊軻有貪生心理是一種誤解。C．荊軻詩歌流傳千古，名氣很大的刺客。作者開篇卻從他的刺殺業(yè)績寫起，指出荊軻是刺殺最沒成效的一個，這是欲揚先抑的寫法。D．文中寫號稱十二歲就殺過人的秦武陽在咸陽宮大驚失色的表現(xiàn)，是為了反襯荊軻的鎮(zhèn)定勇敢，從而佐證文中的觀點——荊軻是一個失敗的英雄。參考答案：1．C2．B3．A1．試題分析：解答此題，要在整體感知文意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到論述荊軻是“這五名刺客中明其最大的一個”原因的相關(guān)語段，例如，文中第三段。C項，“荊軻為了讓后人知道，他與其他刺客不同，不是為了刺殺二次啥，而是為了表現(xiàn)自己敢于向最強者挑戰(zhàn)的精神?！边@一說法在文中并無依據(jù)，因此是錯誤的。所以選C?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：B項“但因司馬遷的精彩描寫而流芳千古，影響深遠(yuǎn)”表述不正確?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：文中看不出“作者也懷著同樣的愿望”。文章中，作者認(rèn)為荊軻刺殺失敗的結(jié)果，比刺殺成功更好。第五段結(jié)尾有“所以，荊軻的英名，正在于他的失敗”?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。2.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：春節(jié)假期里，一部電影引發(fā)觀影熱潮?！读骼说厍颉芬猿^22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍。一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐。劉慈欣的《三體》等作品屢獲國際大獎，帶熱了中國科幻文學(xué)?！稇?zhàn)狼》《無名之輩》等風(fēng)格各異的電影作品，在抬高電影創(chuàng)作水位的同時，也一次次抬高中國電影票房——剛剛過去的春節(jié)檔期，電影總票房已接近60億。這些，同樣是觀眾對中國科幻電影充滿期待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說，今天的中國有著強烈的“未來感”?？萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國人對于科學(xué)的認(rèn)知。在剛剛過去的春節(jié)假期，貴州山區(qū)的“中國天眼”，成為一個旅游熱點，人們渴望在這里了解未知、聆聽未來。這與一部“硬核科幻電影”成為熱點話題一樣，都可以說是當(dāng)代中國科學(xué)熱情高漲的縮影?！?摘編自金蒼：《〈流浪地球〉提升期待的水位》，《人民日報》2019年02月13日）材料二：對于電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身?？苹秒娪安皇菑牧汩_始講解的科教片，其對于觀眾科學(xué)素養(yǎng)要求較高，從上世紀(jì)80年代至今，國民受教育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾，特別是已經(jīng)成為觀影主力的80后、90后一代人。國家統(tǒng)計局的數(shù)字顯示，人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從2002年的4．7％上升到2017年的13．8％，高中教育程度者從I2，4％上升到17．5％，2017年每lO萬人口中高等學(xué)校在校生人數(shù)，是1998年的4.96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴(kuò)大?！?摘編自:《科幻片能否成為電影產(chǎn)業(yè)新增長點》，《工人日報》2019年02月13日）材料三：材料四：科幻片在中國的歷史成績驚人，但好萊塢進(jìn)口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。具體來說，在外因方面，首先，類似于《阿凡達(dá)》《變形金剛》的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房紀(jì)錄，進(jìn)口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產(chǎn)科幻生存空間變??；其次，2012年中美雙方簽訂的《中美雙方就解決WT0電影相關(guān)問題的諒解各忘錄》已在今年到期，進(jìn)口片的配額限制極有可能被進(jìn)一步放開甚至取消。在內(nèi)因方面，首先，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國的編導(dǎo)們熱衷對現(xiàn)實生活進(jìn)行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對哲學(xué)和思想層面疏于表達(dá)，對全新世界觀的建構(gòu)同樣缺乏；其次，美國電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國內(nèi)制作水平拙劣，只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作；最后，公眾整體科學(xué)素質(zhì)需要進(jìn)一步提升，社會中科技文化氛圍較弱?！?摘編自：《內(nèi)外夾擊國產(chǎn)科幻電影難獲一席之地》，《經(jīng)濟(jì)日報》2017年09月07日）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.《流浪地球》之所以成為2019年春節(jié)電影票房冠軍，是因為有我國強大文化體系的支撐。B.“中國天眼”與“硬核科幻電影”一樣成為不同領(lǐng)域的熱點，都能體現(xiàn)出當(dāng)代中國科學(xué)熱情高漲。C.材料三表明，國內(nèi)科幻電影上映數(shù)量占比較穩(wěn)定，票房占比相對來說波動不大。D.好萊塢進(jìn)口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房，在其沖擊下導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。8.下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.80后、90后所受的教育程度在提高，故而80后、90后能成為科幻電影的主要受眾群體。B.由材料二可知，近年來科幻電影消費群體擴(kuò)大，對我國科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。C.由材料四可知結(jié)合外國的經(jīng)驗，只要有了穩(wěn)妥的資金流，就能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作。D.一旦進(jìn)口片配額限制被取消，進(jìn)口大制作科幻片涌入，中國國產(chǎn)科幻電影面臨更嚴(yán)峻的考驗。9.結(jié)合材料思考，如果你是科幻片導(dǎo)演，哪些因素會讓你對中國科幻片的未來充滿信心？參考答案：7.B

8.C

9.①有中國強大文化體系做支撐。②中高等教育群體不斷擴(kuò)大或科幻電影的消費群體不斷擴(kuò)大③中國科技創(chuàng)新能力不斷提升④科幻電影在中國票房號召力較強?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項，明確選項所在文章相關(guān)區(qū)域，畫出文中相關(guān)語句，最后進(jìn)行比對。A項中“是因為有我國強大文化體系的支撐?！卞e誤，由材料一“一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐?！笨芍?是源于強大文化體系的支撐,而不是因為有我國強大文化體系的支撐，范圍縮小。C項中“票房占比相對來說波動不大”錯誤，由材料三圖表所示可知，2014年科幻電影票房占比29％，2015年科幻電影票房占比15％，波動很大。D項中“在其沖擊下導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂”錯誤，由材料四“在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。”可知，導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂的是內(nèi)外因兩方面，即好萊塢電影的沖擊和國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項，明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，加以分析概括，之后加以比較。C項中“只要有了穩(wěn)妥的資金流，就能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作?！卞e誤，由材料四“只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作”可知，“只要……就……”是充分條件，“只有……才……”是必要條件。故選C?！?題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題屬于考查原因類的題目，分析問題時應(yīng)從內(nèi)外因兩個角度進(jìn)行分析，然后從文本中提煉相關(guān)信息，最后結(jié)合題目要求進(jìn)行整合概括。從材料一“一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐?！薄翱萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國人對于科學(xué)的認(rèn)知?！薄啊读骼说厍颉芬猿^22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍?！焙筒牧隙皩τ陔娪爱a(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身?！薄褒嫶蟮闹懈叩冉逃后w，使得科幻電影的消費群體擴(kuò)大?！敝锌梢钥闯觯袊鴱姶笪幕w系、科技創(chuàng)新能力的提高、電影自身高票房的影響以及消費群體的擴(kuò)大等諸多內(nèi)外因相結(jié)合，足以讓科幻片導(dǎo)演對中國科幻片的未來充滿信心。3.閱讀下面文段，完成16～18小題。高原私語吳苾雯⑴對于我來說，西藏一直是一個飄飄渺渺不真切的所在，是一個似乎來自于遠(yuǎn)古的支離破碎的傳說。今年夏天，一個偶然的機(jī)會，我走進(jìn)了西藏。當(dāng)我觸摸到它滾燙的身體，當(dāng)我經(jīng)過一個個神秘的瑪尼堆，看見無數(shù)經(jīng)幡在風(fēng)中飄動時，我感到了它真實的存在。

⑵走在拉薩街上，我與手搖轉(zhuǎn)經(jīng)筒口中喃喃祈禱的藏民擦肩而過。我看見許許多多男人、女人、老人和孩子赤裸著雙腳，五體投地，一步一個等身頭向大昭寺走來。他們有的來自西藏各地，有的來自青海、甘肅、四川藏區(qū)。在他們身后是數(shù)千公里綿延的雪山，荒蕪的戈壁，奔騰湍急的江河。他們一步一步用身體丈量著走來，我不知道那需要怎樣的虔誠和毅力！

⑶我默默注視著他們古銅色的臉，像注視一本玄妙深奧的書。

⑷我在世界屋脊上踉踉蹌蹌地行走，頭上是藍(lán)得透明的天空，身邊是肩挨著肩的山脈，脖子仿佛被一只無形的手掐住了，頭痛欲裂，陣陣心慌氣短。胃也仿佛被一只無形的手不停地揉搓著，翻江倒海，陣陣痙攣。我張著嘴，大口大口慌張地呼吸，是恐懼，亦是一種求生的本能！

⑸幾個月前，一位想了卻平生愿望的朋友也曾來過西藏，可是下了飛機(jī)就被人用擔(dān)架直接抬進(jìn)了醫(yī)院，在醫(yī)院躺了三天后，又被人用擔(dān)架抬上了飛回成都的飛機(jī)。他說在那三天里，他只從病房的窗戶眺望過西藏的天空，那是一片一塵不染、藍(lán)得像海水一樣的天空。當(dāng)我扶著一棵歪脖子樹吐得肝腸寸斷，臉色發(fā)青時，心里卻暗暗竊喜，我比那位朋友要幸運得多。

⑹這里不是每一個生命都能停留的地方，而停留下來的每一個生命都必將有它不同尋常的生命史。

⑺早晨，當(dāng)窗欞透過一抹微白，我被一陣“嘰嘰喳喳”的聲音吵醒，推開窗戶，竟是幾只灰褐色的鳥兒，它們在樹枝上歡快地跳來跳去，然后又“嘰嘰喳喳”著一起飛走了。一位“老西藏”告訴我，這里的鳥兒從不單飛，它們總是結(jié)伴而行，蔚藍(lán)的天空下，總能看到排成行的鳥兒們奮力地扇動著翅膀。也許，這正是它們能在高原生存下來的原因。我想到了南方的家鄉(xiāng)，常能看到一只孤零的鳥兒郁郁寡歡地飛行。

⑻高原上的樹，常抱成團(tuán)地生長，有的依傍著，有的纏繞著，很少見到獨自兀立的樹。從貢嘎機(jī)場到拉薩，路邊綠樹成行，如果不是陣陣襲來的高原反應(yīng)，還以為身在南方?？墒巧约幼⒁饩蜁l(fā)現(xiàn)，那些樹無一不傷痕累累！有的身子佝僂著，枝干奮力地伸向天空；有的體無完膚，傷口摞著傷口，卻搖曳著一片新綠。它們是無數(shù)次風(fēng)雪雷雨后的幸存者！經(jīng)過一次次生與死的抗?fàn)?，它們活下來了，可是在這些幸存者的身邊，不知堆著多少倒下去的樹的尸骨！

⑼在高原，見到最多的是楊柳?？墒歉咴臈盍鴽]有婀娜多姿的體態(tài)，沒有弱不禁風(fēng)惹人憐愛的嬌柔，她的枝條是古銅色的，一如藏民古銅色的臉龐。她的樹干是粗壯而低矮的，猶如岡底斯山腳下黑色的巖石。在高原生存下來的楊柳，已不再是南方小河邊的纖纖楊柳。高原的雷雨風(fēng)雪不但改變了她的形象，也重新鑄造了她新的個性與品格。

⑽在海拔5374米的甘巴拉山上，有幾位年輕的雷達(dá)兵，為了給進(jìn)出西藏的飛機(jī)導(dǎo)航，他們必須終年守衛(wèi)在那個被稱作生命禁區(qū)的地方。在那里，我聽到了一只名叫央央的狗的故事。

⑾那只狗是被一位戰(zhàn)士帶上山的。在那個遠(yuǎn)離城市，遠(yuǎn)離人群的地方，央央成了每個人的朋友。冬天，他們脫下自己的棉襖給它做窩。漆黑的夜里，當(dāng)狂風(fēng)驟起，山谷里響起可怕的風(fēng)的吼叫時，他們將它抱在懷里，一起抵御陣陣襲來的恐懼。

⑿一天，央央外出尋找食物直到晚上還不見回來。他們急了，打著手電滿山尋找，他們跌跌撞撞地走著，一遍遍呼喊著“央央”?？墒?，一天過去了，央央沒有回來。兩天過去了，央央仍然沒有回來。第三天，就在他們幾乎絕望時，他們看見通往山下的路上有一個蠕動的黑點。他們奔過去，他們看見了瘦得皮包骨頭的央央，它斷了一只腿，它滿身血污，挪一步，停下來大口大口地喘氣，再挪一步……也許，它就是這樣走了三天三夜……

⒀當(dāng)知道了生命的脆弱時，一個生命會尋找另一個生命。當(dāng)知道了生的艱難時，一個生命會備加珍惜另一個生命。高原，這樣對我低低私語著。

16．作者在第⑸段寫了一位朋友的故事，用意是什么？（4分）

17．結(jié)合文意，理解下面的句子在文中的含義。（4分）

（1）我默默注視著他們古銅色的臉，像注視一本玄妙深奧的書。

（2）當(dāng)知道了生命的脆弱時，一個生命會尋找另一個生命。

18．文中說“停留下來的每一個生命都必將有它不同尋常的生命史”，請分條概括文中描寫到的生命不同尋常的“生命史”。這些“生命”最主要的共同特點是什么？（5分）

參考答案：16．（1）說明西藏“不是每一個生命都能停留的地方”（2）與文中所描寫的高原上頑強的生命形成對比17．（1）①作者欽佩藏族信徒表現(xiàn)出的驚人虔誠和毅力②作者對高原上的頑強生命力產(chǎn)生了探尋的欲望

（2）在高原惡劣的環(huán)境下，脆弱的生命會團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相依靠而生存下去18（1）①藏民憑借驚人的虔誠和毅力，不遠(yuǎn)千里不畏艱難前來朝圣。②鳥兒不單飛，結(jié)伴而行。③行道樹抱團(tuán)生長，與風(fēng)雪雷雨抗?fàn)?/p>

④楊柳因抗擊風(fēng)雪雷雨一改婀娜柔美的形象，獲得了新的個性與品格

⑤在生命禁區(qū)，戰(zhàn)士對狗的生命倍加珍惜（答對4點即有4分）（2）共同特點：相互依靠，頑強抗?fàn)帲?分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。人有惡蘇秦于燕王者，曰：“武安君,天下不信人也。王以萬乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也?！蔽浒簿龔凝R來，而燕王不館也。蘇秦謂燕王曰：“臣東周之鄙人也，見足下身無咫尺之功，而足下迎臣于郊，顯臣于廷。今臣為足下使，利得十城，功存危燕，足下不聽臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，可乎？”燕王曰：“可?！痹唬骸坝写?，臣亦不事足下矣?！碧K秦曰：“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？廉如伯夷，不取素餐，污武王之義而不臣，焉辭孤竹之君，餓而死于首陽之山。廉如此者，何肯步行千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不來，抱梁柱而死。信至如此，何肯揚燕、秦之威于齊而取大功乎哉？且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道也。且夫三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆為可乎？則齊不益于營丘，足下不逾楚境，不窺于邊城之外。且臣有老母于周離老母而事足下去自覆之術(shù)而謀進(jìn)取之道臣之趣固不與足下合者。足下皆自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也，所謂以忠信得罪于君者也?！毖嗤踉唬骸胺蛑倚庞趾巫镏幸?？”對曰：“足下不知也。臣鄰家有遠(yuǎn)為吏者，其妻私人。其夫且歸，其私之者憂之。其妻曰：‘公勿憂也，吾已為藥酒以待之矣?！蠖?，夫至，妻使妾奉卮酒進(jìn)之。妾知其藥酒也，進(jìn)之則殺主父，言之則逐主母，乃陽僵棄酒。主父大怒而笞之。故妾一僵而棄酒，上以活主父，下以存主母也。忠至如此，然不免于笞，此以忠信得罪者也。臣之事，適不幸而有類妾之棄酒也。且臣之事足下，亢義益國，今乃得罪，臣恐天下后事足下者，莫敢自必也?！?選自《戰(zhàn)國策·燕策》)7.文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.且臣有老母于周/離老母而事足下/去自覆之術(shù)/而謀進(jìn)取之道/臣之趣固不與足下合者。B.且臣有老母/于周離老母而事足下/去自覆之術(shù)/而謀進(jìn)取之道/臣之趣固不與足下合者。C.且臣有老母于周/離老母而事/足下去自覆之術(shù)/而謀進(jìn)取之道/臣之趣固不與足下合者。D.且臣有老母/于周離老母而事/足下去自覆之術(shù)/而謀進(jìn)取之道/臣之趣固不與足下合者。8.下列對文中有關(guān)詞語含義的理解,不正確的一項是()A.“萬乘”，指一萬輛兵車。周代制度規(guī)定，天子地方千里，能出兵車萬乘，因以“萬乘”指天子、帝王；戰(zhàn)國時期，大的諸侯也稱“萬乘”。B.“咫尺”，周制八寸為咫，十寸為尺。謂接近或剛滿一尺。形容距離近?！吧頍o咫尺之功”,就是“我”最近沒有功勞得以接近燕王的意思。C.“足下”，是對對方的尊稱，是下稱上或同輩相稱的敬辭。戰(zhàn)國時多用以稱君主，這段文字中的“足下”就是這種用法。D.“三王”“五霸”，指的是先秦時期的八位杰出的君主：夏禹、商湯、周文王、齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王闔閭。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.蘇秦指出政治活動不能用普通的仁義道德來評價，“三王代興，五霸迭盛”都是因為他們“去自覆之術(shù)，而謀進(jìn)取之道”。B.蘇秦通過列舉尾生、伯夷、曾參的事跡，說明自己也有向他們學(xué)習(xí)的愿望；結(jié)尾用一個小故事，說明了自己好心沒有好報的處境。C.蘇秦認(rèn)為故事中那個小妾雖然能夠“活主父”“存主母”，卻因為摔落酒杯而被主父鞭笞，這就是因忠信而獲罪的不公平事例。D.蘇秦認(rèn)為自己像故事中的小妾一樣，因忠信得罪。如果受到罪罰，他擔(dān)心以后來侍奉燕王的人沒有誰自信能夠做到這樣了。10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）武安君，天下不信人也。王以萬乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也。（2）且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？參考答案：7.A

8.B

9.B

10.（1）蘇秦是天下最不講信義的人。大王以萬乘之尊非常謙恭地對待他，在朝廷上推崇他，這是向天下人顯示了自己與小人為伍啊。

（2）臣要像曾參一樣孝順，就不能離開父母在外面歇宿一夜，您又怎么能讓他到齊國去呢？【7題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中?！坝谥堋北硎疚恢?，不能放在句子的開頭，所以排除B項、D項；“足下”作為“事”的賓語，不能分開，結(jié)合句意分析，排除C項。句意：況且我在周地還有老母,離開老母來侍奉您,拋開故步自封的做法,謀求進(jìn)取的策略?？磥砦业哪繕?biāo),本來不和您相同。所以答案選A項?！?題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，“咫尺”也指微小?！吧頍o咫尺之功”的“咫尺”就是形容微小，當(dāng)初見大王時沒有半點兒功勞。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，“列舉尾生、伯夷、曾參的事跡,說明自己也有向他們學(xué)習(xí)的愿望”錯，蘇秦認(rèn)為這些人的做法“皆自覆之術(shù),非進(jìn)取之道”。故選B。點睛：在整體把握的情況下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨。不僅要對原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個（幾個）人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點等?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“武安君，天下不信人也”（判斷句）；“以”，介詞，用；“下”，謙下，降低身份去交往；“之”，代詞，他；“尊之于廷”（狀語后置句）；“與”，和；“群”，聚集在一起。（2）“如”，像；“義不離親一夕宿于外”（狀語后置句）；“安”，怎么；兩個“之”，代詞，他；動詞，到；“足下安得使之齊”（反問句）?！军c睛】參考譯文：有人對燕王毀謗蘇秦說:“蘇秦是天下最不講信義的人。大王以萬乘之尊非常謙恭地對待他,在朝廷上推崇他,這是向天下人顯示了自己與小人為伍啊?！碧K秦從齊國歸來,燕王竟然不給他預(yù)備住處。蘇秦對燕王說:“我本是東周的一個平庸之輩,當(dāng)初見大王時沒有半點兒功勞,但大王到郊外去迎接我,使我在朝廷上地位顯赫?，F(xiàn)在我替您出使齊國,得到十座城邑的利益,挽救了危亡之中的燕國,可是您卻不再信任我,一定是有人說我不守信義,在大王面前中傷我。其實,我不守信義,那倒是您的福氣。假使我像尾生那樣講信用,像伯夷那樣廉潔,像曾參那樣孝順,具有這三種天下公認(rèn)的高尚操行,來為大王效命,可以嗎?”燕王說:“當(dāng)然可以?！碧K秦說:“有這樣的臣子,也不會來侍奉您了?！碧K秦道:“臣要像曾參一樣孝順,就不能離開父母在外面歇宿一夜,您又怎么能讓他到齊國去呢?像伯夷那樣廉潔,不吃白食,認(rèn)為周武王不義,不做他的臣下,又拒不接受孤竹國的君位,餓死在首陽山上。廉潔到這種程度,又怎么肯步行幾千里,來到微弱的燕國,侍奉處境艱危的國君呢?如果臣像尾生那樣守信用,和女子約會在橋下,那女子沒來,直到水淹上身也不離開,最終抱著橋柱被淹死。講信義到這種地步,怎么肯到齊國去宣揚燕、秦的威力,并取得巨大的功績呢?再說講信義道德的人,都是用來自我完善,不是用來幫助他人的。所以這都是滿足現(xiàn)狀的辦法,而不是謀求進(jìn)取的途徑。再說,三王交替興起,五霸相繼興盛,他們都不滿足現(xiàn)狀。您認(rèn)為安于現(xiàn)狀是可行的嗎?那么齊國的勢力就不會超出營丘,您也不能越過楚國邊境,不能在邊城以外去尋求發(fā)展。況且我在周地還有老母,離開老母來侍奉您,拋開故步自封的做法,謀求進(jìn)取的策略?？磥砦业哪繕?biāo),本來不和您相同。大王是滿足現(xiàn)狀的君主,而我是謀求進(jìn)取的臣子,這就是因為忠信而得罪于君主的人啊?！毖嗤跽f:“忠信又有什么罪過呢?”蘇秦說:“您不知道。我的鄰居中有個在遠(yuǎn)地方做官的人,他的妻子跟別人私通。她的丈夫眼看就快要回來了,和她私通的人很憂慮。那妻子對他的情夫說:‘你別擔(dān)心,我已經(jīng)準(zhǔn)備了毒酒等著他呢?！^了兩天,丈夫到家了,妻子讓侍妾捧著毒酒送給她丈夫。侍妾知道那是毒酒,如果送上去就要毒死男主人,如果說出實情女主人難以避免被趕走,于是她假裝跌倒,潑掉了毒酒。男主人很生氣,就用竹板打她。那侍妾這一倒,對上救了男主人,對下保住了女主人。忠心到了這種地步,然而仍然免不了被打,這就是因為忠信反而受到罪責(zé)的人啊?，F(xiàn)在我的處境,恰恰不幸和那個侍妾潑掉毒酒反而受罰的遭遇類似。而且我侍奉大王您,盡量使信義崇高,國家獲益,如今竟受罪責(zé),我擔(dān)心以后天下來侍奉您的人,沒有誰自信能夠做到這樣?！?.閱讀下面的材料，完成小題。子產(chǎn)相鄭，病將死，謂游吉曰：“我死后，子必用鄭，必以嚴(yán)蒞人。夫火形嚴(yán)，故人鮮灼；水形懦，故人多溺。子必嚴(yán)子之刑，無令溺子之懦?！奔白赢a(chǎn)死，游吉不肯嚴(yán)刑。鄭少年相率為盜，處于萑澤，將遂以為鄭禍。游吉率車騎與戰(zhàn)，一日一夜，僅能克之。游吉喟然嘆曰：“吾蚤行夫子之教，必不悔至于此矣！”(選自《韓非子·內(nèi)儲說上》)23.韓非是戰(zhàn)國時期________家思想集大成者，其代表作的誕生，正如《報任安書》中所云“韓非囚秦，________________”。24.子產(chǎn)以火、水為喻，告誡游吉什么道理？參考答案：23.法《說難》《孤憤》

24.要法律嚴(yán)明，不能一味寬仁，以致百姓輕易觸法。23.試題分析：文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。24.試題分析：注意根據(jù)后面的評論“子必嚴(yán)子之刑，無令溺子之懦”分析用意：要法律嚴(yán)明，不能一味寬仁，以致百姓輕易觸法。點睛：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。參考譯文：.....................6.與例句句式相同的項是

（

）例句：非夫人之為慟而誰為？A、有是哉，子之迀也！

B、子路宿于石門C、久矣吾不復(fù)夢見周公！

D、吾非斯人之徒與而誰與？參考答案：D略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是A.每個賽季開始前，各家俱樂部都需經(jīng)過預(yù)算審核，確保球員的工資不超出球會承受能力，以保證俱樂部的可持續(xù)發(fā)展，寅吃卯糧的情況基本杜絕。B.他揮舞著手臂，一邊走向教練席，一邊口中振振有詞，接著氣哄哄地坐在了板凳上。這一刻，我們看見了一個暴怒的穆里尼奧。C.我是做西餐的，英文還可以，但和身邊的全球頂尖人才和總部的美國人比還是差太多了，每次和總部溝通寫郵件時我都膽戰(zhàn)心驚，生怕言不及義。D.中國從來是人敬我一尺，我敬人一丈，既然川普給面子，那中國也會投桃報李。參考答案：C【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是”。本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用不正確的一項。A項，“寅吃卯糧”：在寅年吃了卯年的糧。比喻入不敷出，預(yù)先挪用了以后的收入。合乎語境，使用正確。B項，“振振有詞”：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理。貶義詞。并不表示理由充分。C項，“言不及義”：指凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的。此處望文生義，使用錯誤。D項，“投桃報李”：意思是他送給我桃，我以李子給予回贈。比喻友好往來或互相贈送東西，友誼深厚。暗含有投入少，回贈多之意?，F(xiàn)代社會中常比喻走后門，找關(guān)系，以行賄的方式以達(dá)到自己的目的。和語境中“中國從來是人敬我一尺，我敬人一丈”相符合，使用正確。故本題選C項?！军c睛】成語題誤點設(shè)置：①望文生義；②錯用對象；③褒貶誤用；④顛倒尊卑；⑤搭配不當(dāng)，具體又分為前后矛盾、語意重復(fù)、不合慣用句式、錯帶成分等。成語辨析的關(guān)鍵就在于：一是對語境意義的準(zhǔn)確把握，二是對成語含義的正確掌握，兩者必須相互結(jié)合，缺一不可。因此，我們在辨析成語使用情況時，可依次思考下面幾個問題：語境義→成語義→該成語是否適合于該語境?？梢哉f，對語境義的準(zhǔn)確把握和對成語義的正確掌握，是我們辨析成語使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語題的重要方法和有效手段。8.下圖展現(xiàn)了高中的學(xué)習(xí)過程,請把圖片展現(xiàn)的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。參考答案：高中的學(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)，由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在練習(xí)中加以運用，然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對規(guī)律的掌握?！驹斀狻看祟}考查學(xué)生結(jié)構(gòu)圖類圖文轉(zhuǎn)換的能力。此類試題一般通過分析圖表中的文字、數(shù)字、字母的組合和線條、圖形的變化來推出其包含的寓意。本題要求將圖中內(nèi)容組成一段話，而且不能超過75個字。要求把圖示轉(zhuǎn)化為文字，這類題目解答時一定要兼顧圖示中的各個要素。首先要讀清題目的每一個字，看清楚題目的要求，明確說明的對象是什么。理解圖示中的每一個環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。按照箭頭方向用文字轉(zhuǎn)述出來。注意，這類題目解答時用詞一定要簡潔、通順、準(zhǔn)確。本題是“高中的學(xué)習(xí)過程”，本題的重點有兩個，一是“問題”之后的走向，以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)，由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在練習(xí)中加以運用。二是“練習(xí)”之后，再發(fā)現(xiàn)問題，重復(fù)以上流程。本題擬寫好以后，還需要檢查語句是否連貫，字?jǐn)?shù)是否符合要求?！军c睛】圖文轉(zhuǎn)換題技法點撥1.仔細(xì)讀圖，準(zhǔn)確捕捉信息。對試題中的圖表要認(rèn)真觀察，先對圖表資料有一個整體的了解，把握其主題。要通過整體閱讀，搜索有效信息。對于表格，要找出其中所含的信息，如比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等;對于流程圖，要抓住其中的時空、邏輯順序等。2.查找變化，找到比較角度。查找變化，是審察圖表中比較對象在不同的階段里的變化，例如數(shù)字的增減等。找到比較角度，是比較的開始，也是關(guān)鍵的一步，就是找到兩個或多個說明對象的比較點，從中找出規(guī)律性的東西，再按題目要求歸納概括。3.把握要求，簡要歸納概括。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢;同時，題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。因此，分析題目要求和圖表信息，就可