北京清華志清中學(xué)2021-2022學(xué)年高三歷史月考試題含解析

北京清華志清中學(xué)2021-2022學(xué)年高三歷史月考試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.下列歷史事實(shí)屬于漢武帝“有為”的是（

）

①頒布推恩令②創(chuàng)設(shè)刺史制度

③尊崇黃老思想④設(shè)立河西四郡⑤形成布衣將相之局A．①②③B．①②④C．①②③④D．①②③④⑤參考答案：考點(diǎn)：漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想B試題分析：因?yàn)辄S老無為思想出現(xiàn)于漢朝初年，而漢武帝時(shí)期開始“有為”，③錯(cuò)誤。此外，⑤也出現(xiàn)于漢初。故選B。2.“雖然1937年的中國(guó)事變表面上是由關(guān)東軍策劃的一個(gè)地方事件，但實(shí)際上卻是一場(chǎng)精心設(shè)計(jì)的有預(yù)謀的陰謀?！詮年P(guān)東軍成功侵占東北以來，軍國(guó)主義者就以犧牲文官政府為代價(jià)，一舉躋身于國(guó)家政治?！麄兝淇岬刈非髾?quán)力，公開宣揚(yáng)擴(kuò)張，樂意訴諸恐嚇和暗殺等手段，這暗示了某種非正常行為?！辈牧媳砻髌咂呤伦儼l(fā)生的主要原因是（

）A．日本制定“大陸政策”，全面侵華蓄謀已久

B．“九一八事變”侵占中國(guó)東北的成功啟示C．日本軍國(guó)主義思想發(fā)展帶來的必然結(jié)果D．日本武人專政取代文官政府的斗爭(zhēng)手段

參考答案：D略3.公益捐助制度是古代雅典的城邦制，它要求雅典的富人在某一年里以貢獻(xiàn)財(cái)產(chǎn)以及時(shí)間的方式來為城邦服務(wù)?！案挥须A層對(duì)榮譽(yù)的熱望促使他們頻頻自愿承擔(dān)公益據(jù)助，而且這種捐助有時(shí)會(huì)給他們帶來實(shí)質(zhì)性的回報(bào)。”材料主要反映了A.財(cái)產(chǎn)等級(jí)決定了公民義務(wù)B.形成完善社會(huì)管理體制C.貴族集團(tuán)的政治地位上升D.城邦政治影響公民行為參考答案：D【詳解】根據(jù)材料“公益捐助制度是古代雅典的城邦制”“這種捐助有時(shí)會(huì)給他們帶來實(shí)質(zhì)性的回報(bào)”可知，雅典的城邦政治，讓富人更愿意從事公益，從而影響公民的行為，故D項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)等級(jí)與公民義務(wù)的關(guān)系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)表述不符合史實(shí)；材料中富人進(jìn)行的是公益活動(dòng)，與政治地位的上升無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。4.有人說，德意志帝國(guó)雖然是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的君主立憲制國(guó)家，但“君主”是實(shí)，“立憲”是虛。下列引用的《德意志帝國(guó)憲法》條文不能說明這一點(diǎn)的是A.“由皇帝任命帝國(guó)宰相”B.皇帝“有創(chuàng)制法律之權(quán)”C.“皇帝有權(quán)召開聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)議會(huì)”D.“建議并公布帝國(guó)法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝”參考答案：A根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，由皇帝任命行政首腦帝國(guó)宰相不能說明有實(shí)權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；皇帝“有創(chuàng)制法律之權(quán)即有立法實(shí)權(quán)，故B項(xiàng)正確，排除；“皇帝有權(quán)召開聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)議會(huì)”即控制議會(huì)的實(shí)權(quán)，故C項(xiàng)正確，排除；“建議并公布帝國(guó)法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝”即頒布監(jiān)督法律的實(shí)權(quán)，故D項(xiàng)正確，排除。點(diǎn)睛：德國(guó)通過1871年憲法確立了君主立憲制政體。該憲法規(guī)定了皇帝的至高無上的權(quán)力，但是也設(shè)立了議會(huì)，體現(xiàn)了半專制的君主立憲制特點(diǎn)。此外，憲法的基本內(nèi)容和與英法美等憲法的比較也需要掌握。5.梁?jiǎn)⒊f：“我想中國(guó)歷史上有意義的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黃帝、堯舜以來部落政治的局面；第二回是漢朝的革命，打破三代以來……；第三回就是我們今天所紀(jì)念的辛亥革命了”，所謂“漢朝的革命”主要是指：A．“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變

B．血緣國(guó)家到地域國(guó)家的轉(zhuǎn)變C．世親世祿到選賢舉能的轉(zhuǎn)變

D．分裂割據(jù)到中央集權(quán)的轉(zhuǎn)變參考答案：C本題考查察舉制的影響。梁?jiǎn)⒊^“漢朝的革命”是指選官制度的變革，即由漢代的察舉制取代秦代的以世襲官制為主的選官制度，世親世祿為主的貴族政治到考查品德、才能的察舉制，故選C?！把墖?guó)家”到“地域國(guó)家”是指分封制到郡縣制的轉(zhuǎn)變。6.斯塔夫里?阿諾斯《全球通史》中寫到：三次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)受到了巨大的刺激：第一次是1840～1842年同英國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次是1856～1860年同英法的戰(zhàn)爭(zhēng)，第三次是1894～1895年同日本的戰(zhàn)爭(zhēng)。這三次戰(zhàn)爭(zhēng)的共同之處是

（

）

A．中國(guó)逐步卷入資本主義世界市場(chǎng)

B．中央機(jī)構(gòu)完全半殖民地化

C．通商口岸開放由內(nèi)地向沿海擴(kuò)展

D．列強(qiáng)侵略以資本輸出為主參考答案：A略7.成語往往蘊(yùn)含著豐富的歷史。秦、晉兩國(guó)國(guó)君幾代都互相通婚，后稱兩姓聯(lián)姻為“秦晉之好”。這一成語最早可能出現(xiàn)在（

）A．夏朝

B．商朝

C．春秋

D．戰(zhàn)國(guó)參考答案：C8.《全球通史》指出：“列寧幾乎是孤身一人號(hào)召立即進(jìn)行第二次革命。然而時(shí)間證明他是正確的……那些在四月份似乎是稀奇古怪的口號(hào)，半年后聽起來就完全合理了?！边@里所說的“第二次革命”的直接目的是A.推翻羅曼諾夫王朝統(tǒng)治B.實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策C.推翻資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府D.鞏固蘇維埃政權(quán)參考答案：C材料“列寧幾乎是孤身一人號(hào)召立即進(jìn)行第二次革命”“那些在四月份似乎是稀奇古怪的口號(hào)”是指俄國(guó)二月革命后列寧發(fā)表《四月提綱》后，要求進(jìn)行社會(huì)主義革命，推翻資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府的統(tǒng)治實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)專政，所以答案選C；A項(xiàng)與題意無關(guān)，B項(xiàng)此時(shí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，D項(xiàng)發(fā)生在十月革命之后。9.“文化大革命”中有部電影叫《決裂》，其中的兩個(gè)主要情節(jié)一是手上有繭子才能上大學(xué)，二是一位教授講授馬尾巴的功能遭到學(xué)生的嘲弄。這部電影帶來的最大問題是()A．學(xué)風(fēng)淡化

B．知識(shí)分子地位下降C．價(jià)值觀扭曲

D．科學(xué)發(fā)展滯后參考答案：“文化大革命”；現(xiàn)代中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展——文革時(shí)期的教育材料主要講述了文革時(shí)期電影《決裂》的影響，其會(huì)導(dǎo)致學(xué)風(fēng)淡化，但并不是最大的問題，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；知識(shí)分子地位下降早就已經(jīng)體現(xiàn)出來了，也不是這部影片的影響，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；這部影片帶來的最大問題是價(jià)值觀的扭曲，即人們對(duì)事情判斷標(biāo)準(zhǔn)的扭曲，故C項(xiàng)正確；科學(xué)發(fā)展的滯后不是電影帶來的問題，是文革最終導(dǎo)致的問題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。C10.在建國(guó)后的某個(gè)時(shí)期，中央要求，高校招生取消考試，采取推薦與選拔相結(jié)合的方法。先由中學(xué)根據(jù)政審標(biāo)準(zhǔn)、健康標(biāo)準(zhǔn)和平時(shí)成績(jī)，經(jīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生組織評(píng)議推薦，縣市招辦審查后由省招辦擇優(yōu)錄取。此規(guī)定說明當(dāng)時(shí)招生A.重視學(xué)生德智體全面發(fā)展

B.遵循了“雙百”方針的思想C.群眾路線確保了公平招生

D.適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)參考答案：D11.下圖是當(dāng)代美國(guó)的一幅漫畫。該漫畫表明A.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化取得顯著成就B.和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題C.美國(guó)財(cái)富已被OPEC榨取殆盡D.國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)參考答案：D漫畫顯示美國(guó)控制了石油輸出國(guó)組織的命脈，體現(xiàn)出當(dāng)前經(jīng)濟(jì)秩序的不合理性，故D項(xiàng)正確；石油輸出國(guó)組織不屬于經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)組織，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)屬于政治領(lǐng)域范疇，漫畫體現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域問題；C項(xiàng)與材料的內(nèi)涵恰恰相反。12.毛澤東說：“政協(xié)的性質(zhì)有別于國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)——全國(guó)人民代表大會(huì)，它也不是國(guó)家的行政機(jī)關(guān)。政協(xié)是全國(guó)各民族、各民主階級(jí)、各民主黨派、各人民團(tuán)體、國(guó)外華僑和其他愛國(guó)民主人士的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織?！泵珴蓶|這一論述的背景是A.解放后共同籌建新中國(guó) B.人民代表大會(huì)制度確立C.政治協(xié)商制度初步確立 D.文化大革命中制度破壞參考答案：參考答案：B試題分析：本題考查新中國(guó)民主政治制度的建設(shè)。材料中毛澤東提出人民政協(xié)的性質(zhì)不同于人民代表大會(huì)，全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，政協(xié)只是統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的組織。毛澤東作出題干材料中的論述時(shí)，政治協(xié)商會(huì)議代行全國(guó)人大的職能已結(jié)束，其背景是1954年一屆全國(guó)人大召開，人民代表大會(huì)制度已經(jīng)確立，故選B。1949年9月新政協(xié)召開前，中共與各民主黨派、人民團(tuán)體等共同籌建新中國(guó)，新政協(xié)召開標(biāo)志著政治協(xié)商制度的初步建立，A、C兩項(xiàng)均不符合題意；文化大革命發(fā)生在毛澤東作出上述論述之后，故D錯(cuò)誤。13.下列不屬于羅馬法所涉及內(nèi)容的是（

）A、提倡自由民在“法律面前人人平等”

B、承認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯C、滲透著自然法思想

D、“天賦人權(quán)”“權(quán)利平等”參考答案：D略14.美國(guó)人司徒雷登出生于中國(guó)浙江杭州，在中國(guó)生活了56年，自稱“是一個(gè)中國(guó)人更甚于是一個(gè)美國(guó)人”。1962年9月司徒雷登在美國(guó)辭世，遺囑望骨灰能歸葬中國(guó)。2008年11月17日，司徒雷登的骨灰終于遷葬浙江杭州。1949年8月作為美國(guó)駐華大使的司徒雷登被迫撤離中國(guó)后，毛澤東發(fā)表了著名的《別了，司徒雷登》一文。這篇文章發(fā)表的背景是（

）

A.解放戰(zhàn)爭(zhēng)渡江戰(zhàn)役開始

B.中國(guó)沖破了美國(guó)的孤立政策C．中華人民共和國(guó)成立

D.美國(guó)扶蔣反共政策破產(chǎn)參考答案：D15.《耒耜經(jīng)》記載：“進(jìn)之則箭下，入土也深；退之則箭上，入土也淺?！瓥|之田器盡于是?！边@一農(nóng)具A.由西域傳入B.屬水力灌溉工具C.在東漢時(shí)普遍使用D.增加了犁評(píng)，可以調(diào)節(jié)如土的深淺，當(dāng)時(shí)主要是在江南地區(qū)使用參考答案：D材料中“進(jìn)之則箭下，入土也深；退之則箭上，入土也淺。……江東”反映了曲轅犁的特點(diǎn)，最早使用在江南地區(qū)，故D正確；曲轅犁并非由西域傳入，故A錯(cuò)誤；曲轅犁屬于耕作工具，不是水力灌溉工具，故B錯(cuò)誤；東漢時(shí)沒有曲轅犁，應(yīng)該在唐代，故C錯(cuò)誤。故選D。點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是正確理解材料關(guān)鍵信息“進(jìn)之則箭下，入土也深；退之則箭上，入土也淺?！瓥|”，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識(shí)從曲轅犁的特點(diǎn)出發(fā)，即可排除無關(guān)選項(xiàng)，得出正確答案。16.永樂九年（1411）公布關(guān)于雜劇的禁令：“凡樂人搬作雜劇戲文，不許妝扮歷代王、后妃、忠臣、節(jié)烈、先圣、先賢、神象，違者杖一百，官民之家扮者同罪。其神仙及義夫、節(jié)婦、孝子、賢孫、勸人為善者不在禁限?！边@一禁令說明A．文化專制開始影響市民生活

B．文化政策體現(xiàn)統(tǒng)治者治國(guó)理念C．明清時(shí)代君主專制走向反動(dòng)

D．市民文化危及了封建統(tǒng)治基礎(chǔ)參考答案：B17.《新全球史》中提到:第一次世界大戰(zhàn)永遠(yuǎn)地改變了歐洲……但歐洲在世界上的作用本質(zhì)上沒有改變……歐洲的霸權(quán)看起來更加安全。下列最能說明“歐洲的霸權(quán)看起來更加安全”的是A.英、法、美控制了國(guó)聯(lián) B.美蘇“冷戰(zhàn)”,歐洲漁翁得利C.殖民地民族解放運(yùn)動(dòng)高漲 D.凡爾賽—華盛頓體系的確立參考答案：D本題考查一戰(zhàn)后的世界新秩序。一戰(zhàn)后形成的凡爾賽—華盛頓體系,暫時(shí)緩和了帝國(guó)主義之間的矛盾,重新確立了帝國(guó)主義在世界范圍內(nèi)的新秩序。在這一新秩序中英法仍掌握著世界主導(dǎo)權(quán),當(dāng)時(shí)美國(guó)并沒有加入國(guó)聯(lián),故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中的美蘇“冷戰(zhàn)”發(fā)生在二戰(zhàn)后,錯(cuò)誤。C項(xiàng)中的殖民地民族解放運(yùn)動(dòng)高漲不利于歐洲的霸權(quán),錯(cuò)誤。18.建國(guó)初期國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)建立的作用是（

）(1)奠定了人民民主專政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(2)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)準(zhǔn)備了物質(zhì)力量(3)為進(jìn)行社會(huì)主義改造奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)(4)有利于工礦企業(yè)的民主改革A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(3)(4)C.(2)(4)D.(1)(2)(4)參考答案：B19.在1927年秋收起義部隊(duì)的三灣改編中規(guī)定：黨支部建在連上（此前營(yíng)、連、排沒有黨組織），排設(shè)黨小組：紅軍第四軍第九次黨代表大會(huì)決議案（一九二九年十二月）規(guī)定：紅軍是一個(gè)執(zhí)行革命的政治任務(wù)的武裝集團(tuán)。上述規(guī)定旨在A.確立黨指揮槍的建軍原則B.明確革命軍隊(duì)的政治任務(wù)C.把發(fā)展黨員定為中心工作D.強(qiáng)化革命軍隊(duì)的軍事紀(jì)律參考答案：A20.“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)無疑比洋務(wù)派、改良派表現(xiàn)了更多的反侵略勇氣，但破產(chǎn)小農(nóng)和手工業(yè)者歸復(fù)自然經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈愿望又使他們的眼界無法越出所處的時(shí)代?！边@句話表明了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的雙重特征是A.“滅洋”與“扶清”

B.反帝與反封建C.愛國(guó)與保守

D.正義與非正義參考答案：C21.“（春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）完全的、自由的土地所有權(quán)，不僅意味著毫無阻礙和毫無限制地占有土地的可能性，且也意味著把它出讓的可能性?！贝爽F(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是 （

）A．手工業(yè)的進(jìn)步

B．鐵器牛耕的使用C．諸侯國(guó)的改革

D．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展參考答案：B22.在1918年的諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)大會(huì)上，大會(huì)主席宣讀了對(duì)物理學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩脑u(píng)語：“在人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)上，他提出的理論是一座不朽的里程碑……”由此可知，該年度物理學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)邞?yīng)是A．普朗克

B．愛因斯坦

C．玻爾

D．孟德爾參考答案：A23.漢武帝命天下郡縣設(shè)立學(xué)校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。這一舉措產(chǎn)生的直接影響是A．徹底改變了原有的選官制度

B．使儒學(xué)取得了獨(dú)尊的社會(huì)地位C．造成教育被儒家壟斷的局面

D．有力推動(dòng)了儒學(xué)在民間的傳播參考答案：D

24.基辛格在其回憶錄中寫道：“我們正處于一個(gè)令人痛苦的調(diào)整時(shí)期，來適應(yīng)世界政治的深刻變化；我們不得不面對(duì)我們的歷史和我們的新的需要這兩者之間的緊張關(guān)系……”20世紀(jì)70年代，“世界政治的深刻變化”主要表現(xiàn)在（

）A.世界多極化格局已經(jīng)形成

B.美日同盟關(guān)系破裂C.歐洲由歐共體走向歐盟一體化

D.世界政治格局多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)參考答案：D25.1919年6月，北京《晨報(bào)》就政府派軍警抓捕上街演說的學(xué)生發(fā)表時(shí)評(píng)：“打雷，閃電，下雨，一時(shí)天地如晦。記者這個(gè)時(shí)候，不禁發(fā)了悲天憫人的感想，何以故呢？因?yàn)槔咸齑笈臅r(shí)候，正是那幾百位青年學(xué)生被圍的時(shí)候?！薄遏斞溉沼洝酚涊d當(dāng)日：“晴，下午曇(多云)……晚大風(fēng)一陣后小雨?！眱烧邔?duì)當(dāng)日天氣說法不盡相同，對(duì)此正確的看法是(

)A．前者是記者的親歷見證，晨報(bào)敘述應(yīng)為準(zhǔn)確B．后者是新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，記述應(yīng)為真實(shí)可信C．時(shí)評(píng)帶有明顯政治傾向，存在夸張描述可能D．日記具有個(gè)人主觀色彩，魯迅記載不能采信參考答案：C試題分析：根據(jù)材料“打雷，閃電，下雨，一時(shí)天地如晦。記者這個(gè)時(shí)候，不禁發(fā)了悲天憫人的感想，何以故呢？因?yàn)槔咸齑笈臅r(shí)候，正是那幾百位青年學(xué)生被圍的時(shí)候”和“晴，下午曇(多云)...晚大風(fēng)一陣后小雨”可知時(shí)評(píng)帶有明顯政治傾向，存在夸張描述可能，C項(xiàng)正確；時(shí)評(píng)不一定是記者親歷見證，且時(shí)評(píng)代表個(gè)人觀點(diǎn)，其敘述不一定準(zhǔn)確，排除A；新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)的日記，屬于個(gè)人行為，其記述不一定真實(shí)，排除B；日記也可能是真實(shí)的，具有個(gè)人主觀色彩，魯迅記載不能采信說法有誤，排除D。所以選C考點(diǎn)：近代中國(guó)的民主革命·五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立·五四運(yùn)動(dòng)26.如果德國(guó)的帝國(guó)國(guó)會(huì)準(zhǔn)備通過一項(xiàng)不利于政府的法案，其情況可能是（

）

A．帝國(guó)國(guó)會(huì)通過后即可生效

B．帝國(guó)國(guó)會(huì)通過后由聯(lián)邦議會(huì)批準(zhǔn)生效

C．經(jīng)皇帝批準(zhǔn)后立即生效

D．聯(lián)邦議會(huì)和皇帝根本不會(huì)批準(zhǔn)，該法案無法通過參考答案：D27.恩格斯說：“沒有哪一次極大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)??！笨谷諔?zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程最重要的補(bǔ)償是A.實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立B.加速了近代民主革命的進(jìn)程C.壯大了社會(huì)主義的力量D.贏得了世界各國(guó)的普遍尊重參考答案：B新中國(guó)的成立實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立，排除A；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)并未壯大社會(huì)主義的力量，排除C；中國(guó)從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華民族不斷覺醒，加速了中國(guó)民主革命的進(jìn)程，故選B。D中“普遍”太絕對(duì)，排除。28.羅斯福在某次《就職演說》中曾說：“我們要前進(jìn)，我們就必須像一支訓(xùn)練有素而又忠誠(chéng)的軍隊(duì)那樣，為了共同的紀(jì)律而樂意有所犧牲：因?yàn)闆]有這樣的紀(jì)律就不可能前進(jìn)，就不可能實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)。”這里他主要是強(qiáng)調(diào)A．企業(yè)應(yīng)該公平經(jīng)營(yíng)

B．建立社會(huì)保障體系C．對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行控制調(diào)節(jié)

D．權(quán)力的制衡原則參考答案：考點(diǎn)：羅斯福新政分析：“企業(yè)應(yīng)該公平經(jīng)營(yíng)”體現(xiàn)了材料“為了共同的紀(jì)律而樂意有所犧牲”，但它只是其中羅斯福新政的措施之一，不能整體概括羅斯福新政的目的和特點(diǎn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；建立社會(huì)保障體系針對(duì)的主要是美國(guó)社會(huì)下層民眾，而“為了共同的紀(jì)律而樂意有所犧牲”主要是針對(duì)資本家而言的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；強(qiáng)調(diào)紀(jì)律就意味著要對(duì)“自由”的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制調(diào)節(jié)，故C項(xiàng)正確；權(quán)力的制衡原則強(qiáng)調(diào)的是制衡，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C29.1919年5月，中國(guó)在巴黎和會(huì)外交失敗的消息傳到國(guó)內(nèi)，北京各大高校的學(xué)生紛紛走上街頭游行示威。中國(guó)人民獲得合法游行示威的權(quán)利始于

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

B．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

C．民國(guó)成立初期

D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期參考答案：C30.“我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務(wù)是：舉行全國(guó)性的反攻，即以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)域，在外線大量殲敵……”下列能體現(xiàn)這一戰(zhàn)略方針的是A.中央紅軍實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

B.八路軍發(fā)起百團(tuán)大戰(zhàn)C.劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

D.解放軍發(fā)起遼沈戰(zhàn)役參考答案：C試題分析：本題主要考察的是對(duì)材料的理解分析能力。從材料“我軍第二年作戰(zhàn)”“以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)域”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1947年夏，劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍，千里躍進(jìn)大別山，開辟了大別山根據(jù)地，牽制了國(guó)民黨軍隊(duì)，揭開了人民解放軍全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，故C項(xiàng)正確；ABD項(xiàng)不符合題意。所以答案選C?？键c(diǎn)：近代中國(guó)的民主革命·新民主主義革命·解放戰(zhàn)爭(zhēng)二、非選擇題（共40分）31.閱讀材料并回答問題。新中國(guó)成立以來，對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)經(jīng)歷了一個(gè)漸變的過程。材料一戊戌變法的代表人物本身就是剝削壓迫勞動(dòng)人民的統(tǒng)治者，他們改良的目的，從來不是也絕不可能是為了人民革命的利益，而是為了更好地剝削人民和鞏固他們的統(tǒng)治……并企圖以此來阻擋人民革命運(yùn)動(dòng)，把革命熄滅與無形之中。所以，改良主義絕不是中國(guó)人民的出路?！杀居怼稅蹏?guó)主義還是賣國(guó)主義》1967年（1）材料一對(duì)戊戌變法作出了怎樣的評(píng)價(jià)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這種評(píng)價(jià)產(chǎn)生的時(shí)代因素。材料二研究戊戌變法的歷史，要考慮兩個(gè)方面。第一，戊戌變法要求挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，在當(dāng)時(shí)代表著中國(guó)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，所以有進(jìn)步意義。第二，戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)改民派發(fā)動(dòng)的，他們走少數(shù)從地主階級(jí)分化出來的資產(chǎn)階級(jí)及其知識(shí)分子，脫離了人民群眾。因此，它走一個(gè)軟弱的改良運(yùn)動(dòng)?！獥钪锯x《關(guān)于戊戌變法的評(píng)價(jià)問題》1980年（2）試比較材料二與材料一對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)。材料三“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動(dòng)了傳統(tǒng)的中國(guó)政治體制，為現(xiàn)代國(guó)家的建立做了有益的嘗試。從現(xiàn)代化的角度來看，它是以實(shí)現(xiàn)政治制度的現(xiàn)代變革為目的的，因此，有些學(xué)者把戊戌變法視為中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的起點(diǎn)?！Ｕ咨w《回顧戊戌，重溫歷史》2008年（3）材料三對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)又有了怎樣的發(fā)展？產(chǎn)生變化的原因有哪些？參考答案：（1）認(rèn)為戊戌變法是反動(dòng)階級(jí)發(fā)動(dòng)的反動(dòng)運(yùn)動(dòng)，目的在于剝削人民、鞏固統(tǒng)治和扼殺革命。背景是文革時(shí)期，以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，正常的史學(xué)研究被中斷，宣揚(yáng)革命史觀。（2）不同：方法上材料二采用了一分為二的辯證地分析方法，結(jié)論上給于戊戌變法一定的肯定。相同：仍然采用階級(jí)分析方法。（3）運(yùn)用現(xiàn)代化史觀，肯定戊戌變法是中國(guó)政治民主化的有益嘗試。改革開放的逐漸深入；思想解放；融入世界；雙百方針的貫徹，史學(xué)研究深人?！驹斀狻浚?）評(píng)價(jià)：根據(jù)材料“戊戌變法的代表人物本身就是剝削壓迫勞動(dòng)人民的統(tǒng)治者，他們改良的目的，從來不是也絕不可能是為了人民革命的利益”可知觀點(diǎn)是認(rèn)為戊戌變法是反動(dòng)階級(jí)發(fā)動(dòng)的反動(dòng)運(yùn)動(dòng)，目的在于剝削人民、鞏固統(tǒng)治和扼殺革命。結(jié)合材料所給時(shí)間可知，這種觀點(diǎn)出現(xiàn)的主要原因是和文化大革命時(shí)期宣揚(yáng)的階級(jí)斗爭(zhēng)有關(guān)。（2）根據(jù)材料“研究戊戌變法的歷史，要考慮兩個(gè)方面”、“因此，它走一個(gè)軟弱的改良運(yùn)動(dòng)?！笨芍牧隙捎昧艘环譃槎霓q證地分析方法，結(jié)論上給于戊戌變法一定的肯定。根據(jù)材料“他們走少數(shù)從地主階級(jí)分化出來的資產(chǎn)階級(jí)及其知識(shí)分子，脫離了人民群眾”可知仍然采用的是階級(jí)分析的方法。（3）根據(jù)材料“從現(xiàn)代化的角度來看，它是以實(shí)現(xiàn)政治制度的現(xiàn)代變革為目的的”可知體現(xiàn)的研究方法是運(yùn)用現(xiàn)代化史觀，肯定戊戌變法是中國(guó)政治民主化的有益嘗試。根據(jù)材料所給時(shí)間可知出現(xiàn)這種觀點(diǎn)主要和改革開放、思想解放、融入世界和史學(xué)研究的深入等有關(guān)。32.【歷史上重大改革回眸】材料一、9世紀(jì)以前的德國(guó)大學(xué)聲譽(yù)一落千丈，陷于危機(jī)之中。課程設(shè)置、教學(xué)方法上存在種種弊病。大學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離，與科技發(fā)展不相適應(yīng)，科學(xué)研究也不屬于大學(xué)的職能?！茖W(xué)研究在19世紀(jì)以前的德國(guó)大學(xué)充其量不過是副業(yè)而已。大學(xué)無論對(duì)德國(guó)社會(huì)的發(fā)展還是民族的統(tǒng)一均沒有發(fā)揮重要作用。大學(xué)不再處于進(jìn)步的狀態(tài)，被看成是過時(shí)的和逐漸衰亡的機(jī)構(gòu)，大學(xué)自身存在的合法性受到挑戰(zhàn)。

——蘭伊春《論19世紀(jì)前期德國(guó)高等教育改革》材料二、俾斯麥政府加強(qiáng)對(duì)教育的控制，頒布了一系列帝國(guó)教育法令。70年代完成了近代教育革命，實(shí)行強(qiáng)迫義務(wù)教育制。服兵役和受教育被視為公民的兩項(xiàng)基本義務(wù)?！?dāng)其他國(guó)家的大學(xué)仍然瞧不起科學(xué)的時(shí)候，德國(guó)的大學(xué)已經(jīng)允許科學(xué)獨(dú)立地發(fā)展，而且在其自身的發(fā)展過程中創(chuàng)造出不少有效的組織方法和形式，實(shí)驗(yàn)室、研究生指導(dǎo)制度、研究生院、研究所、專業(yè)科技刊物等，全都是德國(guó)首創(chuàng)的?！乱庵久褡寰裰械哪欠N“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”和“徹底精神”(或者叫做“徹底性”)在新的工業(yè)革命層面上得到了新的激勵(lì)和發(fā)揚(yáng)。……當(dāng)代著名的經(jīng)濟(jì)史學(xué)家卡洛M．奇波拉對(duì)此作了這樣的評(píng)論：“正是德國(guó)人在19世紀(jì)下半葉對(duì)科學(xué)的偏愛使德國(guó)工業(yè)比英國(guó)和美國(guó)工業(yè)進(jìn)展更快”。

——尹朝安《19世紀(jì)德國(guó)的崛起與制度創(chuàng)新》(1)根據(jù)材料一，分析19世紀(jì)德國(guó)教育改革的原因。(4分)(2)根據(jù)材料二，分析19世紀(jì)德國(guó)教育改革的主要成就及其對(duì)德國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。(11分)參考答案：(1)大學(xué)教育與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)，不利于德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族統(tǒng)一；大學(xué)課程設(shè)置、教育方法陳舊；科研不受重視，衰敗之跡明顯。(4分)(