讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(精選8篇)

讀書(shū)活動(dòng)總?結(jié)(精選8?篇)下面?由的作者為?你提供讀書(shū)?活動(dòng)總結(jié)的?寫(xiě)法。風(fēng)?和日麗的_?__月，我?們迎來(lái)了每?月一次的“?讀書(shū)學(xué)習(xí)活?動(dòng)”，本次?活動(dòng)以“立?足本崗、團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)·與?企業(yè)共成長(zhǎng)?”主題，各?小組在組長(zhǎng)?的帶領(lǐng)下積?極準(zhǔn)備。?本次活動(dòng)有?效的調(diào)動(dòng)了?全體員工讀?書(shū)學(xué)習(xí)的積?極性，現(xiàn)將?___月份?讀書(shū)學(xué)習(xí)活?動(dòng)總結(jié)如下?：一、讀?書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)?目的本著?“立足本崗?、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)?·與企業(yè)共?成長(zhǎng)”的宗?旨進(jìn)行，努?力形成一種?工作學(xué)習(xí)一?體化的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，樹(shù)立?一種勤于學(xué)?習(xí)、善于學(xué)?習(xí)的學(xué)習(xí)理?念，構(gòu)建一?個(gè)開(kāi)放共享?的學(xué)___?臺(tái)，使起爆?具全體員工?在工作中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中提高，提?升理論、實(shí)?踐水平，將?讀書(shū)所得知?識(shí)運(yùn)用到工?作中，愛(ài)崗?敬業(yè)，盡職?盡責(zé)，把平?凡的工作做?到極致；特?召開(kāi)本次讀?書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)?。二、活?動(dòng)體會(huì)在?開(kāi)展活動(dòng)的?過(guò)程中，深?深體會(huì)到：?（1）思?想認(rèn)識(shí)到位?，才能搞好?讀書(shū)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，思想是?行為的先導(dǎo)?，沒(méi)有正確?的思想認(rèn)?識(shí)，行為難?以到位。?（2）領(lǐng)導(dǎo)?重視，才能?給活動(dòng)的開(kāi)?展提供有力?的保障。?（3）把握?創(chuàng)新，才能?使活動(dòng)不斷?引向深入。?（4）突?出重點(diǎn)，才?能達(dá)到活動(dòng)?的最終目的?；開(kāi)展“立?足本崗、團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)·與?企業(yè)共成長(zhǎng)?”讀書(shū)學(xué)習(xí)?活動(dòng)的最終?目的，是提?高班組員工?的學(xué)習(xí)意思?，愛(ài)崗敬業(yè)?的精神。?本次活動(dòng)中?員工積極參?與，形式多?樣，讀書(shū)_?__等節(jié)目?精彩新穎，?現(xiàn)場(chǎng)氣氛活?躍，達(dá)到了?使讀書(shū)學(xué)習(xí)?活動(dòng)意識(shí)深?入人心的目?的；同時(shí)，?在本次活動(dòng)?中第___?小組的成員?表現(xiàn)積極，?節(jié)目新穎，?最終贏得了?本次“優(yōu)秀?小組”的稱(chēng)?號(hào)。三、?存在問(wèn)題?盡管“立足?本崗、團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)·與企?業(yè)共成長(zhǎng)”?讀書(shū)學(xué)習(xí)活?動(dòng)開(kāi)展的卓?有成效，但?還存在一定?的問(wèn)題與不?足；一是員?工參與活動(dòng)?的積極性還?有待于進(jìn)一?步提高；二?是活動(dòng)的準(zhǔn)?備和實(shí)施有?待加強(qiáng)，工?作不夠深入?細(xì)致；三是?內(nèi)容和形式?較為單調(diào)，?在以后的活?動(dòng)中采取多?形式、多樣?化。四、?努力方向?認(rèn)真總結(jié)開(kāi)?展“立足本?崗、團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)·與企業(yè)?共成長(zhǎng)”讀?書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)?的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，本著因地?制宜的原則?，努力搞好?下個(gè)月的讀?書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)??？傊?，?通過(guò)本次活?動(dòng)的開(kāi)展，?收到了良好?的效果，使?讀書(shū)學(xué)習(xí)意?識(shí)深入人心?，全體員工?要不斷強(qiáng)化?學(xué)習(xí)，調(diào)整?思路，轉(zhuǎn)變?觀念，團(tuán)結(jié)?一致，與時(shí)?俱時(shí)進(jìn)適應(yīng)?企業(yè)未來(lái)的?發(fā)展需求。?第___?篇：讀書(shū)活?動(dòng)總結(jié)這?篇讀書(shū)活動(dòng)?總結(jié)范文是?我們精心挑?選的，但愿?對(duì)你有參考?作用。以?仙林校區(qū)圖?書(shū)館___?年___月?___日正?式啟用為標(biāo)?志，___?郵電大學(xué)圖?書(shū)館進(jìn)入了?"一館兩舍?"的運(yùn)行模?式，圖書(shū)館?的閱讀空間?、服務(wù)設(shè)施?等實(shí)現(xiàn)了質(zhì)?的飛躍。在?第___個(gè)?"世界讀書(shū)?日"到來(lái)之?際，為提升?服務(wù)質(zhì)量、?濃厚校園閱?讀氛圍、打?造校園文化?建設(shè)品牌，?喜迎建黨_?__周年和?學(xué)校___?周年慶典，?我館舉辦了?___年_?__郵電大?學(xué)讀書(shū)月活?動(dòng)。我們希?望通過(guò)此次?活動(dòng)推介圖?書(shū)館優(yōu)質(zhì)資?源與服務(wù)，?帶動(dòng)莘莘學(xué)?子多讀書(shū)、?讀好書(shū)、文?明利用圖書(shū)?館、共建和?諧文明的知?識(shí)殿堂。?精心謀劃、?群策群力?科學(xué)的方案?是一個(gè)活動(dòng)?順利實(shí)施的?必要前提。?為了保證第?___屆讀?書(shū)月活動(dòng)順?利開(kāi)展并取?得圓滿(mǎn)成功?，圖書(shū)館舉?行了多次研?討會(huì)，成立?了讀書(shū)月籌?備小組，各?部門(mén)密切配?合、群策群?力，制定了?以"__五?"開(kāi)局、建?黨___周?年為契機(jī)，?以"閱讀·?傳承·創(chuàng)新?"為主題，?以學(xué)校滿(mǎn)意?、讀者滿(mǎn)意?為追求，以?提升服務(wù)質(zhì)?量、創(chuàng)新服?務(wù)模式為目?標(biāo)的活動(dòng)方?案，并按此?方案，抽調(diào)?人員，分解?任務(wù)，責(zé)任?到人。廣?泛宣傳、主?動(dòng)推介氛?圍的營(yíng)造是?一個(gè)活動(dòng)得?以順利進(jìn)行?的重要保證?。我們采取?多種方式、?廣泛宣傳。?除了常規(guī)的?海報(bào)、圖書(shū)?館主頁(yè)__?通知通告等?宣傳方式外?，我們?cè)趫D?書(shū)館主頁(yè)還?開(kāi)辟了"讀?書(shū)月"活動(dòng)?專(zhuān)欄、在圖?書(shū)館西門(mén)、?南門(mén)、老館?正門(mén)和主干?道兩側(cè)懸掛?宣傳條幅，?制作了系列?展板，尤為?值得一提的?是，我們還?和院系、學(xué)?生社團(tuán)合作?___了系?列推介講座?、利用圖書(shū)?館大廳的l?ed播放精?心制作的專(zhuān)?題宣傳片，?通過(guò)多種形?式的宣傳推?介，激發(fā)了?廣大讀者的?讀書(shū)、求知?熱情，加深?了廣大讀者?對(duì)圖書(shū)館資?源與服務(wù)內(nèi)?容的了解。?開(kāi)門(mén)辦館?、師生共建?開(kāi)門(mén)辦館?是___郵?電大學(xué)圖書(shū)?館長(zhǎng)期以來(lái)?一直秉承的?辦館理念。?這次讀書(shū)月?活動(dòng)期間，?我們科學(xué)設(shè)?計(jì)問(wèn)卷、廣?泛開(kāi)展讀者?問(wèn)卷調(diào)查；?___了_?__年"讀?書(shū)之星"評(píng)?選；舉辦了?"我和書(shū)的?故事"征文?大賽、電影?原聲模仿大?賽等活動(dòng)；?精心挑選具?有代表性、?影響力大的?愛(ài)國(guó)電影進(jìn)?行巡展。此?外，閱覽部?與聽(tīng)風(fēng)文學(xué)?社一起在圖?書(shū)館各閱覽?室開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)?園地開(kāi)展圖?書(shū)漂流活動(dòng)?、在三樓自?然科學(xué)閱覽?室設(shè)置"寫(xiě)?吧"，讓讀?者寫(xiě)下個(gè)人?閱讀感悟的?瞬間，留下?豐富多彩的?閱讀感言；?圖書(shū)館還將?教學(xué)參考書(shū)?閱覽室交由?學(xué)生進(jìn)行自?主管理，培?養(yǎng)學(xué)生的自?主管理意識(shí)?，促使學(xué)生?全面和可持?續(xù)發(fā)展。?第___篇?：讀書(shū)活動(dòng)?總結(jié)在可?以搜索到更?多關(guān)于讀書(shū)?活動(dòng)總結(jié)的?精選范文。?我校根據(jù)?讀書(shū)活動(dòng)方?案，落實(shí)“?五有”目標(biāo)?，緊扣“五?個(gè)結(jié)合”，?扎實(shí)開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)。經(jīng)?過(guò)兩輪的讀?書(shū)活動(dòng)實(shí)踐?，各校已積?累一定的經(jīng)?驗(yàn)，呈現(xiàn)一?定的效果。?下面我把各?基層小學(xué)在?開(kāi)展讀書(shū)專(zhuān)?項(xiàng)活動(dòng)中一?些優(yōu)秀的做?法點(diǎn)出來(lái)，?把存在的問(wèn)?題講出來(lái)，?把今后的思?路提出來(lái)。?一、形成?一個(gè)共識(shí)。?⑴中心校在?確立走“雙?線并行，內(nèi)?涵發(fā)展”的?道路上，始?終不渝地把?讀書(shū)活動(dòng)作?為一項(xiàng)重頭?戲，從學(xué)校?發(fā)展規(guī)劃，?工作計(jì)劃，?活動(dòng)方案，?每周工作匯?報(bào)等各個(gè)層?面可以充分?說(shuō)明。⑵各?校樹(shù)立“讀?書(shū)，為學(xué)生?終生發(fā)展奠?基;讀書(shū)，?是學(xué)校、師?生發(fā)展的共?同體”的理?念;明確讀?書(shū)活動(dòng)是一?項(xiàng)長(zhǎng)期、潛?質(zhì)的教育工?程，需持之?以恒并堅(jiān)持?不懈地開(kāi)展?下去的細(xì)活?;需打持久?戰(zhàn)，還要打?攻堅(jiān)戰(zhàn)，更?要打勝利戰(zhàn)?。⑶成立活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?，校長(zhǎng)掛帥?，班子成員?具體分工，?語(yǔ)文教師或?班主任負(fù)責(zé)?實(shí)施，全體?教師共同參?與的大活動(dòng)?。⑷制定活?動(dòng)方案，做?到有計(jì)劃有?實(shí)施有記錄?有總結(jié)，注?重過(guò)程性工?作開(kāi)展和材?料收集與整?理。二、?營(yíng)造一種氛?圍。主要通?過(guò)兩個(gè)渠道?：⑴架設(shè)家?校連心橋：?通過(guò)分發(fā)宣?傳單、致家?長(zhǎng)書(shū)，座談?交流，家訪?聯(lián)系等形式?，讓家長(zhǎng)了?解和參與讀?書(shū)活動(dòng)，在?社會(huì)上產(chǎn)生?積極的輿論?和影響作用?;如湖尾、?港西、下湖?小學(xué)充分學(xué)?校廣播、假?日家校聯(lián)系?卡，家長(zhǎng)座?談會(huì)等有效?途徑加大對(duì)?外宣傳力度?和強(qiáng)度，讓?家長(zhǎng)參與進(jìn)?來(lái)，引起外?界___;?⑵營(yíng)造校園?讀書(shū)風(fēng)：走?進(jìn)學(xué)校，朗?朗書(shū)聲不絕?于耳，步入?校園，濃濃?書(shū)香撲面襲?來(lái)，走廊墻?壁張貼名人?格言，教室?版地展示學(xué)?生作品，學(xué)?校專(zhuān)欄彰顯?辦學(xué)特色，?顯眼之處書(shū)?寫(xiě)激勵(lì)讀書(shū)?標(biāo)語(yǔ)。如樟?塘小中心在?教室門(mén)口設(shè)?置學(xué)習(xí)展示?欄，圍墻上?設(shè)置讀書(shū)活?動(dòng)專(zhuān)題;湖?尾小學(xué)在走?廊墻壁上張?貼學(xué)生字畫(huà)?組合，港西?、湖尾小學(xué)?在樓道墻上?懸掛讀書(shū)活?動(dòng)展板，讓?人感到校園?“書(shū)卷氣”?彌漫，“書(shū)?香氣”濃厚?。三、緩?解一個(gè)難題?。在落實(shí)“?五有”目標(biāo)?中，書(shū)源一?直是開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)的首?要前提，也?是制約活動(dòng)?推進(jìn)的瓶頸?，各校能想?方設(shè)法擺脫?困擾，不斷?充實(shí)書(shū)源，?拓寬書(shū)源渠?道，解決有?書(shū)讀，讀好?書(shū)的問(wèn)題。?如樟塘、港?西小學(xué)把書(shū)?店引進(jìn)學(xué)校?，下湖、湖?尾小學(xué)倡導(dǎo)?家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)?生購(gòu)書(shū)，南?埔小學(xué)爭(zhēng)取?社會(huì)賢達(dá)人?士和駐校_?__為學(xué)校?捐書(shū)近__?_冊(cè);樟塘?中心小__?_系有關(guān)部?門(mén)為轄區(qū)學(xué)?校獻(xiàn)書(shū)。其?次各校通過(guò)?開(kāi)放圖書(shū)室?、建立班級(jí)?圖書(shū)角，開(kāi)?展校內(nèi)“閱?讀交換站，?好書(shū)換著看?”，嘗試校?際“圖書(shū)借?閱，資源共?享”。如湖?尾小學(xué)的“?圖書(shū)滾動(dòng)傳?閱”。四?、堅(jiān)持一些?做法。自從?開(kāi)展讀書(shū)活?動(dòng)以來(lái)，各?校都能以一?貫之做好以?下工作：⑴?采用專(zhuān)用筆?記本，用于?摘抄優(yōu)美語(yǔ)?句，品析精?彩句段，寫(xiě)?讀后感或習(xí)?作小練筆;?⑵每周一份?手抄報(bào)或剪?貼報(bào);⑶堅(jiān)?持寫(xiě)日記或?周記;⑷學(xué)?校開(kāi)放圖書(shū)?室，班級(jí)建?立圖書(shū)角;?⑸定期開(kāi)展?優(yōu)秀習(xí)作展?，出好學(xué)習(xí)?專(zhuān)欄，這些?做法在教學(xué)?常規(guī)檢查中?都體現(xiàn)相當(dāng)?充分。我們?有一種體會(huì)?，只要堅(jiān)持?做一件正確?的事情，時(shí)?間久了，成?效往往令人?驚嘆不已。?五、搭建?一個(gè)平臺(tái)。?各校積極提?供機(jī)會(huì)和創(chuàng)?設(shè)條件讓學(xué)?生有表現(xiàn)自?我和彰顯才?能的舞臺(tái)和?空間，讓學(xué)?生體驗(yàn)閱讀?成功的喜悅?，___彼?此的閱讀成?果，交流各?自的心得體?會(huì)，保持學(xué)?生讀書(shū)的_?__。如港?西、湖尾、?南埔小學(xué)的?才藝展示，?每周一至兩?次，雷打不?動(dòng)，已經(jīng)成?為學(xué)生心儀?的活動(dòng)項(xiàng)目?;樟塘小中?心建立“蓓?蕾”廣播站?，把美文、?趣事、佳作?等讓學(xué)生在?輕松時(shí)分一?同___，?近期開(kāi)展得?如火如荼，?成為校園一?道文化景觀?;下湖小學(xué)?以“紅孩子?書(shū)屋”為平?臺(tái)，匯聚了?全校學(xué)生的?精彩作品，?不時(shí)引來(lái)學(xué)?生在此駐足?欣賞。第?___篇：?讀書(shū)活動(dòng)總?結(jié)本站編?輯___讀?書(shū)活動(dòng)總結(jié)?的寫(xiě)法，請(qǐng)?參考本頁(yè)面?的所有內(nèi)容?，也可以通?過(guò)搜索找到?更多。_?__月的只?看了《__?_說(shuō)什么》?，本是se?o、國(guó)學(xué)、?英語(yǔ)三方面?書(shū)籍。這本?書(shū)可謂經(jīng)典?，每次看的?時(shí)候，都能?迸發(fā)出無(wú)上?的體會(huì)。?___，本?就是很精彩?的劇本。在?___老師?的講解下，?更多豐滿(mǎn)了?，竄起來(lái)了?更多的智慧?故事，連接?___的更?多的精彩·?····最?重要的，給?了一個(gè)我們?現(xiàn)代人能了?解的語(yǔ)言，?和方法去達(dá)?到經(jīng)中所說(shuō)?的“能斷一?切的智慧”?-----?-無(wú)所住、?善護(hù)持、如?是觀···?·看著看?著就特別想?去把易經(jīng)踏?踏實(shí)實(shí)的學(xué)?透，里面所?說(shuō)的一切有?為法皆為夢(mèng)?幻泡影，如?夢(mèng)亦如露，?應(yīng)作如是觀?。心中頓然?的感悟到，?不執(zhí)著隨著?緣分的變化?而變化，這?世間真的沒(méi)?有所謂的真?理，所有的?真理又都在?那里，自己?擁有足夠的?智慧，隨著?環(huán)境的變化?更變化應(yīng)用?真理，才是?真正的真理?呀。呵呵?，那時(shí)卻時(shí)?渴望去學(xué)精?易經(jīng)，雖然?自己不能有?全部的人生?體驗(yàn)，至少?腦中裝了呀?。這樣人生?的就多一份?順暢了，就?能坦然的拿?的起，放的?下了。_?__另外的?一個(gè)觀點(diǎn)，?讓自己十分?的震撼，無(wú)?所住。無(wú)所?住不是空，?而是念過(guò)不?留，這等功?夫還真讓人?羨慕。富貴?繁華所牽，?惡貫滿(mǎn)盈放?的下，這般?人生境界，?如人生的之?氣魄，自然?之瀟灑，來(lái)?來(lái)去去，云?卷云舒，自?自在在，完?___美。?___的?發(fā)愿、而極?樸實(shí)的敘述?都讓我極其?的意想不到?，佛無(wú)光環(huán)?，這世界的?所有大師都?必定無(wú)光環(huán)?，砸下光環(huán)?，打破自己?，人生才是?最真實(shí)的蛻?變，工作總?結(jié)《___?月讀書(shū)活動(dòng)?總結(jié)》。而?現(xiàn)實(shí)的營(yíng)銷(xiāo)?，夸張，堅(jiān)?持，謙卑等?等一切的真?理都是事事?物物年年代?代通的。?第___篇?：讀書(shū)活動(dòng)?總結(jié)提供?的讀書(shū)活動(dòng)?總結(jié)范文，?都是經(jīng)過(guò)我?們會(huì)員精心?挑選整理的?。___?的夏季白天?熱浪滾滾，?到了晚上太?陽(yáng)公公收起?了燦爛的笑?臉，按耐不?住寂寞的市?民們陸續(xù)出?門(mén)，或是湖?邊散步，或?是公園納涼?，或是街邊?覓食，或是?廣場(chǎng)健身，?___月_?__日的夜?晚，有一群?人邁著匆匆?的步伐走向?高林仕家，?因?yàn)榻裉臁?___（星?沙）第__?_屆讀書(shū)會(huì)?”將在這里?舉行。進(jìn)?入會(huì)場(chǎng)濃濃?的書(shū)香氣席?卷而來(lái)，這?是書(shū)友們不?辭辛苦從家?里帶來(lái)的上?百本圖書(shū)，?以方便入場(chǎng)?的書(shū)友們借?閱和交流。?會(huì)場(chǎng)內(nèi)整齊?的座椅，精?美的糕點(diǎn)，?益香的鮮花?，無(wú)不昭示?著這是一個(gè)?美好的夜晚?。讀書(shū)會(huì)?在美麗動(dòng)人?、姿態(tài)優(yōu)雅?的主持人玄?子的甜美開(kāi)?場(chǎng)白中揭開(kāi)?帷幕。都說(shuō)?讀史使人明?智，今天我?們一起交流?的是《大明?王朝的七張?面孔》讓我?們一起揭開(kāi)?歷史，共長(zhǎng)?智慧。第?一張面孔—?—開(kāi)國(guó)皇帝?朱元璋，一?個(gè)從社會(huì)最?底層走向九?五之尊，把?一件不可能?的事做到可?能的皇帝。?他的主講嘉?賓是李贊老?師，她分別?從朱元璋的?生平、貧民?成功的條件?和我眼中的?朱元璋三個(gè)?方面來(lái)講解?。她用歷史?和自己對(duì)歷?史的思索來(lái)?和書(shū)友們交?流，把朱元?璋如何從一?個(gè)赤民走向?社會(huì)的頂端?，___他?會(huì)走向社會(huì)?的頂端剖析?的很透徹，?書(shū)友們聽(tīng)的?津津有味。?第二張面?孔——篡位?皇帝朱棣，?一個(gè)智勇雙?全、雄才偉?略的篡位者?。他的主講?嘉賓是蔣敬?老師，蔣老?師以一個(gè)睿?智的學(xué)者形?象為書(shū)友們?分析了朱棣?其人，他酷?似朱元璋，?繼承了朱元?璋的智慧，?但他文化水?平更高，性?格更陰鷙，?手法更老道?更圓熟，不?得不承認(rèn)他?是一個(gè)大有?作為的君主?，經(jīng)過(guò)蔣老?師的講解書(shū)?友們對(duì)朱棣?的認(rèn)識(shí)更深?一步。第?三張面孔—?—清官海瑞?，他的主講?嘉賓是任_?__師。任?老師把海瑞?這個(gè)大清官?的政治生活?和他所處的?政治背景緊?密結(jié)合，分?析海瑞的同?時(shí)還分析了?當(dāng)今的__?_。是啊，?一個(gè)社會(huì)只?靠一個(gè)清官?的力量是不?能達(dá)到清廉?的社會(huì)的，?要達(dá)到海晏?河清還需要?整個(gè)社會(huì)的?共同努力。?第四張面?孔——宦官?魏忠賢，一?個(gè)大字不識(shí)?的五毛__?_絲。他的?主講嘉賓是?吳濤老師，?吳老師以風(fēng)?趣幽默的語(yǔ)?言向觀眾道?出了一個(gè)_?__絲宦官?如何與東林?黨爭(zhēng)斗的。?魏忠賢嗜賭?成性，不得?已自閹入宮?以求生存，?他在宮里對(duì)?主子忠心不?二，明熹宗?朱由校登記?之后，魏忠?賢得以翻身?走向了世界?的制高點(diǎn)。?吳老師讀古?思今，把古?代的歷史和?現(xiàn)代史以及?現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)?系起來(lái)，最?后表達(dá)了自?己對(duì)當(dāng)今政?治的憂(yōu)慮，?觀點(diǎn)獨(dú)特讓?書(shū)友們耳目?一新。第?五張面孔—?—傳說(shuō)中的?屠夫張獻(xiàn)忠?，他的主講?嘉賓是吳菲?老師，孟子?說(shuō)“盡信書(shū)?不如無(wú)書(shū)”?機(jī)智的吳老?師表現(xiàn)的是?對(duì)歷史記載?的質(zhì)疑，是?啊，一個(gè)人?哪有這么大?的能耐__?_省的六萬(wàn)?萬(wàn)人，他用?的不是導(dǎo)彈?、核武器而?是鋤頭和石?頭，經(jīng)過(guò)_?__老師獨(dú)?特的解讀我?們不得不深?思：史書(shū)的?記載一定正?確嗎。我們?能夠“盡信?書(shū)”嗎。?第六張面孔?——吳三桂?，他的__?_竟是無(wú)處?收留。他的?主講嘉賓是?陳___師?，___師?以溫婉的語(yǔ)?調(diào)講述了這?個(gè)以反叛為?___的孝?子良臣，這?個(gè)在歷史的?洪流中摸爬?滾打一生終?以悲劇收?qǐng)?的藩王。_?__師把吳?三桂的悲慘?命運(yùn)細(xì)細(xì)道?來(lái)，讓人無(wú)?不為這個(gè)被?命運(yùn)捉弄的?王爺惋惜。?第七張面?孔——民族?英雄鄭成功?，一個(gè)血液?里充滿(mǎn)了海?水的英才。?他的主講老?師是劉曉軍?老師，劉老?師一___?家就被他帶?入了“何為?民族英雄，?何為亂臣賊?子?！钡乃?索中，劉老?師以流利的?語(yǔ)句論述了?自己的觀點(diǎn)?。通過(guò)劉老?師獨(dú)到的講?解，加深了?書(shū)友們對(duì)鄭?成功的敬佩?與惋惜。?不知不覺(jué)兩?個(gè)半小時(shí)過(guò)?去了，書(shū)友?們還沉浸在?老師們的精?彩講解中，?相信通過(guò)今?天的交流活?動(dòng)，書(shū)友們?對(duì)讀書(shū)的興?趣又增添了?幾分，對(duì)歷?史的探索也?會(huì)愈發(fā)著迷?了吧。第?___篇：?讀書(shū)活動(dòng)總?結(jié)希望能?夠成為你學(xué)?習(xí)與工作的?好幫手。?書(shū)籍是人類(lèi)?文化遺產(chǎn)的?結(jié)晶，是人?類(lèi)寶貴的精?神財(cái)富。為?弘揚(yáng)優(yōu)秀的?讀書(shū)傳統(tǒng)，?開(kāi)闊師生閱?讀視野、豐?富師生閱讀?內(nèi)容、培養(yǎng)?師生良好閱?讀習(xí)慣為實(shí)?施內(nèi)容，我?校強(qiáng)力推進(jìn)?“讀書(shū)富腦?”工程，進(jìn)?一步完善閱?讀的機(jī)制和?制度，提高?師生的閱讀?興趣，營(yíng)造?人人愛(ài)讀書(shū)?、多讀書(shū)、?讀好書(shū)的氛?圍，進(jìn)一步?提升師生的?綜合素質(zhì)，?努力打造“?書(shū)香校園”?，現(xiàn)就我校?開(kāi)展的讀書(shū)?活動(dòng)總結(jié)如?下：一、?積極謀劃，?將書(shū)香校園?的建設(shè)工作?融入學(xué)校的?辦學(xué)理念之?中?！白x?優(yōu)秀古典文?章，明理睿?智；讀當(dāng)代?優(yōu)秀名篇，?促學(xué)增能理?念?！蓖ㄟ^(guò)?分析我校的?實(shí)際情況，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子充分認(rèn)識(shí)?到開(kāi)展“書(shū)?香校園”活?動(dòng)對(duì)我校的?重要意義，?明確了開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)對(duì)?我校教育教?學(xué)工作的引?領(lǐng)作用。為?此，將書(shū)香?校園的建設(shè)?工作融入到?學(xué)校的辦學(xué)?理念之中，?打造書(shū)香校?園成為學(xué)校?工作重點(diǎn)。?每年都將讀?書(shū)活動(dòng)納入?學(xué)校的工作?計(jì)劃之中加?以落實(shí)，對(duì)?教師學(xué)生的?讀書(shū)活動(dòng)也?納入師生的?考核與評(píng)價(jià)?中，極大促?進(jìn)了學(xué)校師?生的讀書(shū)熱?情，為書(shū)香?校園建設(shè)打?下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。二、成?立___，?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?使書(shū)香校園?的活動(dòng)有序?、正規(guī)。?近年，我校?把書(shū)香校園?的創(chuàng)建作為?我校的重要?工作來(lái)加以?實(shí)施，專(zhuān)門(mén)?成立了由校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)，?副校長(zhǎng)為副?組長(zhǎng)，中層?干部、教研?組長(zhǎng)為成員?的學(xué)校書(shū)香?校園活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組，具?體指導(dǎo)師生?的讀書(shū)活動(dòng)?開(kāi)展情況，?以確保將“?創(chuàng)建書(shū)香校?園”的各項(xiàng)?活動(dòng)落實(shí)到?點(diǎn)、貫徹到?面，使書(shū)香?校園活動(dòng)有?序、正規(guī)的?開(kāi)展。學(xué)校?教導(dǎo)處、語(yǔ)?文教研組、?圖書(shū)管理員?共同商議，?確定了讀書(shū)?活動(dòng)的指導(dǎo)?思想，以及?讀書(shū)活動(dòng)的?主要內(nèi)容。?對(duì)于讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)展，?學(xué)校還制訂?了關(guān)于讀書(shū)?活動(dòng)的相關(guān)?計(jì)劃和措施?，并由語(yǔ)文?老師、班主?任負(fù)責(zé)具體?落實(shí)。全校?形成了齊抓?共管，共創(chuàng)?書(shū)香校園的?良好局面。?三、大力?宣傳、廣泛?發(fā)動(dòng)，為書(shū)?香校園活動(dòng)?營(yíng)造濃郁的?閱讀氛圍。?為了進(jìn)一?步倡導(dǎo)“多?讀書(shū)、樂(lè)讀?書(shū)、多好書(shū)?”，根據(jù)學(xué)?校工作計(jì)劃?及教導(dǎo)處讀?書(shū)活動(dòng)的具?體方案，全?校開(kāi)展了讀?書(shū)活動(dòng)的動(dòng)?員工作。學(xué)?校利用廣播?站、校園網(wǎng)?、手抄報(bào)、?知識(shí)窗等媒?體，宣傳課?外閱讀的重?要意義，通?過(guò)公開(kāi)欄給?師生定期推?薦優(yōu)秀讀物?，介紹讀書(shū)?明星的心得?體會(huì)等。校?園內(nèi)張貼標(biāo)?語(yǔ)，各班召?開(kāi)主題班會(huì)?、出主題黑?板報(bào)、制作?格言精心布?置教室的讀?書(shū)角，多渠?道、深層次?宣傳讀書(shū)、?學(xué)習(xí)的重要?意義，通過(guò)?強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)?造校園文化?氛圍，提高?廣大師生的?思想認(rèn)識(shí)，?為書(shū)香校園?活動(dòng)營(yíng)造了?濃郁的讀書(shū)?氛圍。四?、以身立教?，率先垂范?，做好學(xué)生?閱讀的引路?人。教師?以身作則，?帶頭讀書(shū)要?想要學(xué)生愛(ài)?讀書(shū)，我們?的老師就必?須先愛(ài)讀書(shū)?。因此，學(xué)?校把教師的?每年一次的?讀書(shū)月活動(dòng)?作為書(shū)香校?園活動(dòng)的內(nèi)?容，把每年?一次的讀書(shū)?月作為檢驗(yàn)?師生閱讀成?果、展示閱?讀水平的平?臺(tái)。一是?制定教師閱?讀計(jì)劃，定?期推薦教師?閱讀書(shū)目。?二是自由閱?讀與定時(shí)閱?讀相結(jié)合，?___教師?閱讀。三是?采用自學(xué)和?___學(xué)相?結(jié)合的方式?。我校老師?利用寒暑假?的時(shí)間加強(qiáng)?讀書(shū)學(xué)習(xí)，?每名教師至?少讀完一至?兩本如《論?語(yǔ)》、《教?育本無(wú)邪》?、《345?高效課堂》?等教育專(zhuān)著?，撰寫(xiě)讀書(shū)?筆記和心得?體會(huì)，踴躍?參加如新華?書(shū)店杯讀書(shū)?征文活動(dòng)、?農(nóng)圣文化節(jié)?等教育主管?部門(mén)___?的各種活動(dòng)?，并取得了?優(yōu)異的成績(jī)?，為我們的?學(xué)生也樹(shù)立?了讀書(shū)學(xué)習(xí)?的榜樣。?五、立足課?程，強(qiáng)化教?學(xué)，引領(lǐng)學(xué)?生走向廣闊?的課外閱讀?天地。1?.課內(nèi)閱讀?固定閱讀時(shí)?段，學(xué)校專(zhuān)?門(mén)為學(xué)生安?排了兩節(jié)閱?讀課，旨在?引導(dǎo)學(xué)生能?有選擇地閱?讀自己喜愛(ài)?的書(shū)籍，并?且在讀書(shū)中?學(xué)會(huì)思考，?在思考中成?長(zhǎng)，這節(jié)課?在語(yǔ)文教師?指導(dǎo)下進(jìn)行?，加強(qiáng)學(xué)生?的閱讀方法?指導(dǎo)，主要?形式有自由?閱讀、閱讀?指導(dǎo)、閱讀?交流、閱讀?匯報(bào)等。?課外閱讀以?自由閱讀為?主，實(shí)行名?著閱讀、主?題閱讀以及?專(zhuān)題征文活?動(dòng)相結(jié)合。?2.各年?級(jí)認(rèn)真研究?課外閱讀指?導(dǎo)的規(guī)律和?方法。把激?發(fā)學(xué)生的閱?讀興趣和培?養(yǎng)良好的閱?讀習(xí)慣作為?研究的重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?選擇適合自?己年齡階段?的有益讀物?，從讀書(shū)中?獲得身心的?愉悅感，從?不斷提高的?閱讀能力中?獲得持久穩(wěn)?定的閱讀興?趣。3.?為學(xué)生閱讀?努力創(chuàng)造條?件。一是落?實(shí)課外閱讀?課時(shí)計(jì)劃，?保證學(xué)生課?外閱讀時(shí)間?。二是認(rèn)真?上好課外閱?讀課，提高?閱讀的實(shí)效?性。三是開(kāi)?展課外閱讀?研討活動(dòng)，?探尋有效教?學(xué)之路。四?是做好課內(nèi)?向課外的拓?展延伸，引?領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持?課外閱讀。?六、搭建?平臺(tái)，豐富?活動(dòng)，讓學(xué)?生徜徉在美?好的閱讀生?活中。1?.學(xué)校制定?各年級(jí)課外?閱讀活動(dòng)計(jì)?劃，分類(lèi)進(jìn)?行課外閱讀?交流活動(dòng)。?開(kāi)展評(píng)選“?讀書(shū)之星”?、舉辦“閱?讀知識(shí)競(jìng)賽?”、讀書(shū)小?報(bào)的制作活?動(dòng)、課外閱?讀知識(shí)競(jìng)答?、美文誦讀?、演講比賽?等活動(dòng)，通?過(guò)這些活動(dòng)?平臺(tái)，達(dá)到?促進(jìn)學(xué)生閱?讀，鍛煉綜?合素質(zhì)提高?的目的。?2.要求班?級(jí)做好學(xué)期?閱讀計(jì)劃，?保障閱讀活?動(dòng)有序進(jìn)行?。3.切?實(shí)利用好班?級(jí)圖書(shū)角，?開(kāi)展班級(jí)閱?讀互助活動(dòng)?。4._?__專(zhuān)題競(jìng)?賽活動(dòng)。為?了推動(dòng)課外?閱讀活動(dòng)，?學(xué)校每學(xué)期?都要舉辦不?同形式的專(zhuān)?題活動(dòng)，每?年認(rèn)真__?_學(xué)生參加?“新華書(shū)店?杯”讀書(shū)征?文等活動(dòng)，?通過(guò)活動(dòng)激?發(fā)學(xué)生閱讀?興趣。5?、布置美化?書(shū)香校園。?學(xué)校加強(qiáng)校?園閱讀氛圍?的創(chuàng)設(shè)，精?心布置美化?校園，使校?園也具有“?書(shū)香氣”。?在校園內(nèi)開(kāi)?辟閱讀長(zhǎng)廊?、張貼有關(guān)?讀書(shū)的名人?名言，把學(xué)?生浸潤(rùn)在書(shū)?香中。6?、做好讀書(shū)?筆記。學(xué)生?讀書(shū)對(duì)書(shū)中?優(yōu)美的語(yǔ)句?摘抄到讀書(shū)?筆記上，語(yǔ)?文老師予以?檢查、指導(dǎo)?、評(píng)估，學(xué)?校不定期開(kāi)?展讀書(shū)筆記?評(píng)比活動(dòng)。?在教給學(xué)生?讀書(shū)筆記方?法（摘錄式?、提問(wèn)式、?心得體會(huì)式?）的基礎(chǔ)上?，培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成“不動(dòng)?筆墨