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九年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)4篇一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。
仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的根本思想、根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明白,克制了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對(duì)全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素養(yǎng),力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩,缺乏自控力量,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用已有的學(xué)問根底,引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識(shí)和感興趣的地理問題和事象,以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增加學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參加聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索,注意列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改良了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建立中的作用,主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問的同時(shí),將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)展學(xué)習(xí),如:
培育學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理學(xué)問,不斷擴(kuò)寬學(xué)問面,為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在肯定的缺乏,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平??荚囕^少,語言不夠生動(dòng)等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。
九年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)篇2
本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)地理科教學(xué)工作,本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問,傳達(dá)地理思想,培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、制定規(guī)劃,明確目標(biāo)。
開學(xué)初,依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成績(jī)分析制定了本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃,同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改規(guī)劃,從正面鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)之間開展良性的競(jìng)爭(zhēng)。
三、努力鉆研教材,積極投身課改。
課前投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)展鉆研,做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認(rèn)為,假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無味的地理學(xué)問及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來,教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,本人實(shí)施了爭(zhēng)論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法,即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)覺學(xué)問、把握學(xué)問的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的仆人。
四、運(yùn)用現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化。
充分利用地理掛圖,使抽象的教學(xué)直觀化,大大便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、總體的教學(xué)常規(guī)措施。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改全評(píng)講。
2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)悟新課標(biāo)精華,用科學(xué)的”理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。積極參與教研教改活動(dòng),努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。
4、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好總復(fù)習(xí)規(guī)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。
7、每次考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。
九年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)篇3
本學(xué)期是初三的其次個(gè)學(xué)期,學(xué)生面臨著中考、升學(xué)、畢業(yè),教學(xué)工作既繁忙又緊急。如何在這么短的時(shí)間內(nèi),提高復(fù)習(xí)效率?為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,提高教學(xué)效益,我實(shí)行了如下的一些措施和方法:
(一)細(xì)心備好每一堂課
“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功“,備課是課堂教學(xué)的根底,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證,因此,每節(jié)課前,我都會(huì)細(xì)心備好課。備課不是單純地寫教案,而必需備教材、備學(xué)生,要花功夫鉆研教材、理解教材,認(rèn)真琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際、結(jié)合新課標(biāo)要求合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。還要認(rèn)真考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對(duì)于課堂上學(xué)生可能消失的認(rèn)知偏差也要充分考慮,針對(duì)可能發(fā)生的狀況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展
(二)運(yùn)用多媒體教學(xué),提高地理課堂教學(xué)的效益。
課堂教學(xué)是教育的生命線,也是中考勝利與失敗的關(guān)鍵,向45分鐘要質(zhì)量,離不開現(xiàn)代化的教學(xué)手段。近幾年來,多媒體教學(xué)在教學(xué)中悄然興起,多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體,有很強(qiáng)的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱鬧歡送。為了使多媒體教學(xué)的效果更好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,自制課件,同時(shí)大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源,課堂上我根本上能運(yùn)用課件、投影、視頻、漫畫等多種形式教學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)地理的興趣,高效完成了教學(xué)任務(wù)。
(三)重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)訓(xùn)練,重點(diǎn)過關(guān)
對(duì)一些重要學(xué)問盡量讓學(xué)生在課堂上爭(zhēng)論和相互提問當(dāng)堂把握,下節(jié)課再用3至5分鐘把這些重點(diǎn)學(xué)問復(fù)習(xí)提問一遍,讓學(xué)生加深印象,這樣學(xué)生也就知道在這章節(jié)中哪些學(xué)問要把握了。同時(shí)精選試題進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練,穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問,提高課堂效益。
(四)培育學(xué)生讀圖、識(shí)圖、析圖的力量。
地圖是地理獨(dú)特的語言,讀圖技巧是學(xué)習(xí)地理必備的力量,在教學(xué)中,我盡量把書本的學(xué)問點(diǎn)融入到地圖教學(xué)中。如:在教學(xué)長(zhǎng)江、黃河的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)時(shí),我要求學(xué)生在課堂上描繪長(zhǎng)江、黃河水系圖,把長(zhǎng)江、黃河主要的支流,水電站、城市都繪進(jìn)圖中,我在黑板上畫,學(xué)生在草稿上跟著畫。這樣,讓學(xué)生做到心中有地圖,頭腦中有地圖,學(xué)問就不會(huì)那么簡(jiǎn)單遺忘了。
(五)教給學(xué)生一些記憶方法和技巧任何記憶的學(xué)問,由其是一些簡(jiǎn)單難記的學(xué)問,不用一些技巧和方法學(xué)生是很難記住的。如:
1、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界限是:大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴顏喀拉山-岡底斯山
我?guī)蛯W(xué)生編了句順口溜:大飲(陰)喝(賀)八(巴)缸(岡)即瘋(季風(fēng));學(xué)生很快就記住了;
2、菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子、出口椰油最多的國家。我讓學(xué)生用佛教的順口溜“非也非也”(菲椰)記憶,學(xué)生很快就記住了且不會(huì)遺忘。
“心若在,夢(mèng)就在”,勤奮鉆研,努力工作,是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺乏,開拓前進(jìn),為桂嶺二中的美妙明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
九年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)篇4
本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)地理科教學(xué)工作,本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問,傳達(dá)地理思想,培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、制定規(guī)劃,明確目標(biāo)。
開學(xué)初,依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成績(jī)分析制定了本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃,同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改規(guī)劃,從正面鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)之間開展良性的競(jìng)爭(zhēng)。
三、努力鉆研教材,積極投身課改。
課前投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)展鉆研,做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認(rèn)為,假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無味的地理學(xué)問及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來,教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,本人實(shí)施了爭(zhēng)論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法,即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)覺學(xué)問、把握學(xué)問的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的仆人。
四、運(yùn)用現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化。
堅(jiān)持使用多媒體等現(xiàn)代化辦公手段,充分利用地理掛圖
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