河北省秦皇島市官莊中學2022年度高三生物月考試卷含解析

河北省秦皇島市官莊中學2022年度高三生物月考試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下圖表示人體內(nèi)化學物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依次是（

）A、①②

B、②③

C、①③

D、②①參考答案：D2.天然的玫瑰沒有藍色花，這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B，而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B。現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍玫瑰，下列操作正確的是A．提取矮牽牛藍色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA，再擴增基因BB．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因BC．利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導入玫瑰細胞D．將基因B直接導入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細胞參考答案：A3.關(guān)于RNA的敘述，錯誤的是

()A．少數(shù)RNA具有生物催化作用B．真核細胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細胞質(zhì)中合成的C．mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基成為密碼子D．細胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸參考答案：B4.下列有關(guān)遺傳、變異和進化的敘述，不正確的是A.二倍體與四倍體雜交可產(chǎn)生三倍體，說明二者之間無生殖隔離B.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理C.DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程都涉及到了堿基互補配對D.基因重組能夠產(chǎn)生多樣化的基因組合的后代參考答案：A5.圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后的凈化作用示意圖。下列分析不正確的是（

）

A.AB段溶解氧隨有機物被細菌分解而大量消耗B.AB段伴隨含碳有機物被大量分解，NH4+等無機鹽離子逐漸增加C.BC段細菌減少的原因是溶解氧減少D.BC段有機物分解形成無機物有利于藻類大量繁殖參考答案：CAB段藻類減少，需氧型細菌大量繁殖，溶解氧隨有機物被細菌分解而大量消耗，A項正確；AB段有機物被細菌分解后形成大量的NH4+等無機鹽離子，使得NH4+等無機鹽離子逐漸增加，B項正確；BC段藻類通過光合作用釋放O2，導致溶解氧增加，含碳有機物減少而導致細菌減少，C項錯誤；BC段有機物分解形成的NH4+等無機鹽離子（無機物），有利于藻類大量繁殖，D項正確。6.如果你從5平方米的面積中采集了167只蝸牛，計算這種蝸牛的生物量需要的值包括

①總數(shù)量

②總重量

③總面積

④總體積

A．①+②

B．②

C．②+③

D．①+④參考答案：C7.科學研究揭示，與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細胞，具有短期保護和長期保護的分工。當研究人員捕捉到剛剛分化的T細胞時，T細胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白，一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的分子標記，另一類則顯示“記憶細胞”的特性，而記憶T細胞能潛伏多年，以防備未來的異物入侵。下列關(guān)于記憶T細胞的說法正確的是()A.記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體B.記憶T細胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶C.記憶T細胞能夠呈遞抗原并激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶D.記憶T細胞和效應(yīng)T細胞相比，細胞中的DNA相同，RNA不同參考答案：D8.下列關(guān)于真核細胞細胞器的敘述，錯誤的是A．核糖體在原核細胞和真核細胞中普遍存在B．線粒體、葉綠體、核糖體中都含有RNAC．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、高爾基體膜之間都是直接相連D．液泡與植物細胞的失水和吸水有關(guān)參考答案：C試題分析：核糖體是原核細胞和真核細胞共有的細胞器，A項正確；線粒體、葉綠體、核糖體中都含有RNA，B項正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜直接相連、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜通過囊泡運輸間接相連，C項錯誤；液泡與植物細胞的失水和吸水有關(guān)，D項正確。9.某一生物有4對同源染色體．假設(shè)一個初級精母細胞在產(chǎn)生精細胞的過程中，其中一個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極，則這個初級精母細胞產(chǎn)生正常精細胞和異常精細胞的比例為（）A．1：1 B．1：2 C．1：3 D．0：4參考答案：A【考點】細胞的減數(shù)分裂．【分析】在減數(shù)第一次分裂中，同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂中著絲點分裂，姐妹染色單體分開．減數(shù)第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂時其中一個次級精母細胞沒有正常分裂，故形成的正常精細胞和異常精細胞的比值是1：1．【解答】解：要分析一個初級精母細胞在產(chǎn)生精子細胞的過程中，產(chǎn)生正常精細胞和異常精細胞的比例，必須要從整個減數(shù)分裂過程入手，根據(jù)題意，初級精母細胞的減數(shù)第一次分裂正常，故產(chǎn)生兩個正常的次級精母細胞．減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)異常，其中一個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極，產(chǎn)生兩個異常精細胞（一個多了一條染色體，而另一個少了一條染色體）；另一個次級精母細胞分裂正常，形成了兩個正常的精細胞，所以在這個初級精母細胞產(chǎn)生的四個精細胞中，有2個正常精細胞和2個異常精細胞，故比例為1：1．故選：A．10.某一不可逆化學反應(yīng)（）在無酶和有酶催化時均可以進行，當該反應(yīng)在無酶條件下進行到時間t時，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶。下圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時間變化趨勢的曲線是

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁參考答案：D11.如圖表示基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響．基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是（）A．胰島B細胞受損B．細胞缺乏胰島素受體C．細胞缺乏胰高血糖素受體D．細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原參考答案：C【考點】體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．【分析】據(jù)圖分析，基因突變鼠的血糖濃度低于正常鼠．胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．升高血糖的是胰高血糖素，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．【解答】解：A、由圖可知，基因突變鼠的血糖濃度低于正常鼠．胰島B細胞受損后，胰島素分泌不足，會導致基因突變鼠的血糖濃度高于正常鼠；故A錯誤．B、基因突變鼠細胞缺乏胰島素受體，則胰島素無法發(fā)揮作用，使得基因突變鼠的血糖濃度高于正常鼠；故B錯誤．C、體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素的受體，是胰高血糖素無法發(fā)揮作用，這樣會使基因突變鼠的血糖濃度低于正常鼠；故C正確．D、基因突變鼠細胞無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原，也會使血糖濃度高于正常鼠；故D錯誤．故選C．

12..以下說法正確的是(

)A.細胞質(zhì)基因存在于細胞器中的染色體上B.細胞質(zhì)遺傳也是由基因控制的，因此同樣遵循孟德爾遺傳定律C.在細胞質(zhì)遺傳中，F(xiàn)1總是表現(xiàn)母本的性狀，因此F1一定不會出現(xiàn)性狀分離D.如果紫茉莉花斑枝條上花的雌蕊授同一枝條的花粉，F(xiàn)1會產(chǎn)生三種不同的類型：白色、綠色、花斑參考答案：D13.如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖．請根據(jù)圖分析，不正確的選項是（）A．③過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成B．某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會改變C．囊性纖維病是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?，使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致D．①過程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA參考答案：A【考點】基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系．【分析】據(jù)圖分析，①表示轉(zhuǎn)錄過程，即在細胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程；②表示翻譯過程，即在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．基因?qū)π誀畹目刂品绞郊皩嵗?）直接途徑：基因控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)控制生物性狀，如鐮刀型細胞貧血癥、囊性纖維病的病因．（2）間接途徑：基因控制酶的合成控制細胞代謝控制生物性狀，如白化病、豌豆的粒形．【解答】解：A、③過程為翻譯過程，除了需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP外，還需要tRNA才能完成翻譯過程，A錯誤；B、某段DNA上發(fā)生了基因突變，如果參與轉(zhuǎn)錄，則形成的mRNA會改變，但由于密碼子的簡并性，所以合成的蛋白質(zhì)不一定會改變，B正確；C、人的囊性纖維病是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?，是通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀的，C正確；D、①過程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA，D正確．故選：A．14.下列關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是A.ATP中含有C、H、O、N、P元素B.活細胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生C.ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)D.動物、植物體內(nèi)形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用參考答案：D試題分析：ATP的組成元素為C、H、O、N、P；A正確?；罴毎蠥TP與ADP轉(zhuǎn)化時刻都在進行；B正確。.ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)；C正確。植物形成ATP的途徑是呼吸作用和光合作用，動物形成ATP的途徑呼吸作用；D錯誤?？键c：本題考查ATP的知識，意在考查對知識的識記。15.在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件是不需要的（）A．消毒滅菌B．適宜的溫度C．充足的光照D．適宜的養(yǎng)料和激素參考答案：C16.下表選項中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用如圖表示的是（）選項展示內(nèi)容甲乙丙A碳元素的流向消費者CO2庫生產(chǎn)者B內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系血液淋巴組織液C生態(tài)系統(tǒng)的能量流向生產(chǎn)者消費者分解者D甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)下丘腦甲狀腺垂體A．A B．B C．C D．D參考答案：A【考點】G2：生態(tài)系統(tǒng)的功能；E2：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．【分析】從圖中分析可知：甲乙對丙的起作用，而丙又反作用于甲乙．對照書中的知識如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產(chǎn)者光合作用能固定CO2，所以丙為生產(chǎn)者，甲為消費者；如該圖代表內(nèi)環(huán)境成分中，血漿和組織液可相互滲透，且淋巴只能進入血漿，所以乙為血漿，丙為組織液，甲為淋巴；如該圖代表能量流動，能量流動為單向的，生產(chǎn)者和消費者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流動；如該圖代表甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素分泌過多抑制下丘腦和垂體釋放相應(yīng)激素，所以丙為甲狀腺．【解答】解：A、如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產(chǎn)者光合作用能固定CO2，所以丙為生產(chǎn)者，甲為消費者；A正確；B、如該圖代表內(nèi)環(huán)境成分中，血漿和組織液可相互滲透，且淋巴只能進入血漿，所以乙為血漿，丙為組織液，甲為淋巴；B錯誤；C、如該圖代表能量流動，能量流動為單向的，生產(chǎn)者和消費者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流動；C錯誤；D、如該圖代表甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素分泌過多抑制下丘腦和垂體釋放相應(yīng)激素，所以丙為甲狀腺，D錯誤．故選：A．17.人體內(nèi)不同的體細胞

(

)A．都具有相同的形態(tài)和功能

B．都含有相同的蛋白質(zhì)C．都具有相同的遺傳基因

D．都含有相同種類和數(shù)量的細胞器參考答案：C18.構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的。下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是

（

）

A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能參考答案：B19.火雞的性別決定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）．曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞（ZW）的卵細胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代．遺傳學家推測，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合，形成二倍體后代（WW的胚胎不能存活）．若該推測成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是（）A．雌：雄=1：1 B．雌：雄=1：2 C．雌：雄=3：1 D．雌：雄=4：1參考答案：D【考點】伴性遺傳．【分析】根據(jù)題意分析可知：火雞的性別決定方式是ZW型（雌性♀ZW，雄性♂ZZ），卵細胞和極體是在減數(shù)分裂中形成的．【解答】解：雌火雞（ZW）的卵細胞和3個極體有2種情況．第一種情況是：Z（卵細胞）、Z（極體）、W（極體）、W（極體），按題中所述方式形成的二倍體后代性別及比例是：ZZ（雄）：ZW（雌）=1：2；第二種情況是：W（卵細胞）、W（極體）、Z（極體）、Z（極體）．按題中所述方式形成的二倍體后代類型及比例是：WW（不能存活）：ZW（雌性）=0：2．兩種情況概率相等，得雌：雄=（2+2）：（1+0）=4：1．故選：D．20.河豚毒素是一種強力的神經(jīng)毒素，目前并沒有有效的解毒劑，它會和神經(jīng)細胞的細胞膜上的鈉離子通道結(jié)合，阻止鈉離子內(nèi)流。如右圖所示用河豚毒素處理神經(jīng)纖維，給A處適當?shù)拇碳?，圖中膜外的ab兩點間的電位差(即電勢差)Uab隨時間的曲線圖正確的是參考答案：D21.下列實驗及結(jié)果中，能作為直接證據(jù)說明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”的是（

）A.紅花植株與白花植株雜交，F(xiàn)1為紅花，F(xiàn)2中紅花：白花=3:1B.病毒甲的RNA與病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲C.加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混合培養(yǎng)后可分離出S型活菌D.用放射性同位素標記T2噬菌體外殼蛋白，在子代噬菌體中檢測不到放射性參考答案：B【分析】肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)，其他物質(zhì)不是；噬菌體侵染細菌實驗的結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)。DNA的全稱是脫氧核糖核酸，RNA的全稱是核糖核酸?！驹斀狻考t花植株與白花植株雜交，F(xiàn)1為紅花，F(xiàn)2中紅花：白花=3:1，屬于性狀分離現(xiàn)象，不能說明RNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；病毒甲的RNA與病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲，說明病毒甲的RNA是遺傳物質(zhì)，B正確；加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混合培養(yǎng)后可分離出S型活菌，只能說明加入殺死的S型菌存在轉(zhuǎn)化因子，不能說明RNA是遺傳物質(zhì)，C錯誤；用放射性同位素標記T2噬菌體外殼蛋白，在子代噬菌體中檢測不到放射性，說明蛋白質(zhì)未進入大腸桿菌，不能證明RNA是遺傳物質(zhì)，D錯誤。故選B。22.下列物質(zhì)與其基本組成單位，對應(yīng)有誤的是（

）A.抗體——氨基酸

B.糖原——葡萄糖C.tRNA——核糖核苷酸

D.脂肪——磷脂參考答案：D23.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當通入不同濃度的O2時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如右圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯誤的是()A.氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸,只進行無氧呼吸B.當氧濃度為b和d時,酵母菌細胞呼吸的過程會不同C.當氧濃度為c時,1/3葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵D.a、b、c、d不同氧濃度下,細胞都產(chǎn)生[H]和ATP參考答案：C【分析】本題考查細胞呼吸，考查細胞呼吸方式的判斷。解答此題，可根據(jù)圖中不同氧濃度下酵母菌產(chǎn)生酒精和CO2量的數(shù)值判斷是否存在有氧呼吸，結(jié)合細胞呼吸反應(yīng)式計算有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的多少?！驹斀狻垦鯘舛葹閍時酵母菌產(chǎn)生酒精和CO2的量相等，根據(jù)無氧呼吸反應(yīng)式可以判斷此時沒有有氧呼吸，只進行無氧呼吸，A項正確；當氧濃度為b時，酵母菌產(chǎn)生CO2的量大于產(chǎn)生酒精的量，說明部分二氧化碳通過有氧呼吸產(chǎn)生，酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，當氧濃度為d時，不再產(chǎn)生酒精，說明只進行有氧呼吸，B項正確；當氧濃度為c時，產(chǎn)生酒精的量為6mol，則無氧呼吸消耗葡萄糖為6/2=3mol，同時產(chǎn)生6mol二氧化碳，則有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳15—6=9mol，有氧呼吸消耗葡萄糖為9/6=1.5mol，用于酒精發(fā)酵的葡萄糖所占比例為3/(3+1.5)=2/3，C項錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸過程中均可以產(chǎn)生[H]和ATP，D項正確?！军c睛】細胞呼吸反應(yīng)式中各物質(zhì)間的關(guān)系比(以葡萄糖為呼吸底物)(1)有氧呼吸：葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6。(2)無氧呼吸：葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2或葡萄糖∶乳酸＝1∶2。(3)消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)之比為1∶3。(4)消耗等量的葡萄糖時，有氧呼吸消耗的O2摩爾數(shù)與有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生CO2摩爾數(shù)之和的比為3∶4。24.呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異。已知呼吸嫡（Q）=呼吸作用釋放的CO2量／呼吸作用吸收的O2量，下列有關(guān)說法不正確的是（）A.呼吸熵（Q）大于1，表明生物一定存在產(chǎn)生C2H2OH的無氧呼吸B.呼吸熵（Q）等于1，表明生物進行有氧呼吸，但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否C.呼吸熵（Q）小于l，表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物D.呼吸熵（Q）越大，生物體新陳代謝越旺盛參考答案：D25.血紅蛋白分子有四條多肽鏈（即兩條α鏈，兩條β鏈）；α肽鏈和β肽鏈分別受α基因、β基因控制合成。下列有關(guān)人體血紅蛋白的敘述，正確的是A.α基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條α肽鏈，β基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條β肽鏈B.沸水浴加熱之后，構(gòu)成血紅蛋白的肽鏈充分伸展并斷裂C.血紅蛋白的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)D.控制合成血紅蛋白的mRNA在細胞核中形成參考答案：D26.下圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導。下列實驗操作中不需要做的是

()A.不放藥物時，刺激B處，觀察現(xiàn)象B.藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象C.藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象D.藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象參考答案：C27.右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A.與①相比，②③④的分裂增殖能力加強，分化能力減弱

B.⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合D.進入c過程的細胞，酶活性逐漸降低，代謝逐漸減慢參考答案：D28.人類精子發(fā)生過程中，下列說法不正確的是(

)

A.細胞中染色單體數(shù)最多可達92條

B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的

C.一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為1/223

D.染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前參考答案：【知識點】E4減數(shù)分裂和受精作用【答案解析】C解析：人有46條染色體復制后染色單體有92條，A正確；由于DNA復制可能會發(fā)生基因突變，B正確；一個精原細胞最大可能的可以產(chǎn)生兩個相同的次級精母細胞，一個次級精母細胞最大可能的產(chǎn)生兩個相同的精子，所以.一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為1，C錯誤；同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，染色單體的交叉互換發(fā)生減數(shù)第一次分裂前期，D正確【思路點撥】本題主要考察減數(shù)分裂的相關(guān)信息，注意知識的不同表達方式，關(guān)鍵是掌握減數(shù)分裂的過程29.如果讓你重復孟德爾的試驗，在一切適宜條件的前提下，怎樣處理才能夠?qū)崿F(xiàn)孟德爾數(shù)學統(tǒng)計的比例關(guān)系(

)

A、選取生長良好的植株分折，舍棄矮小植株分析

B、精心培養(yǎng)豌豆，防止豌豆營養(yǎng)不良

C、選擇足夠大的樣本分析

D、不人工干預，自然生長授粉，最后統(tǒng)計結(jié)果參考答案：C30.右圖為吞噬細胞中溶酶體發(fā)揮作用示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是A.細菌以胞吞形式進入細胞，需要消耗能量B.溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動性C.吞噬細胞識別并吞噬細菌的過程，屬于特異性免疫的范疇D.以囊泡的形式包裹細菌，避免細菌內(nèi)有毒物質(zhì)對細胞的傷害參考答案：C31.某動物的初級卵母細胞中，由一個著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同，其原因一定不是A.發(fā)生基因突變

B.發(fā)生過交叉互換

C.染色體結(jié)構(gòu)變異

D.發(fā)生了自由組合參考答案：D32.將若干生長狀況相同的迎春花插條等分為n組，其中一組浸入清水中，其它組分別浸入不同濃度梯度的生長素類似物——萘乙酸（NAA）溶液中。浸泡24小時后同時取出，分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進行水培，一段時間后測量并記錄插條生根數(shù)目，結(jié)果如圖所示。圖中A代表不同濃度梯度的NAA溶液中插條生根數(shù)目變化曲線，B代表浸入清水中的插條生根數(shù)目。下列敘述不正確的是

A．a(chǎn)~b濃度的NAA溶液促進扦插枝條生根

B．b~d濃度的NAA溶液抑制插條生根

C．c濃度的NAA溶液對插條生根無影響

D．實驗說明NAA生理作用具有兩重性參考答案：B33.從土壤中分離以尿素為氮源的細菌，下列實驗操作不正確的_()A.將土壤用無菌水稀釋，制備10－3~1O－5土壤稀釋液B.將不同濃度的土壤稀釋液涂布于不同平板上C.用加入剛果紅指示劑的選擇培養(yǎng)基篩選分解尿素的細菌D.從周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株參考答案：C34.如下左圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子，分別放在內(nèi)有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個瓶中，各瓶分別與一個水銀流體壓力計相連接，由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量。開始時兩個水銀流體壓力計的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)a、b高度是A.a>b

B.a=b

C.a≥b

D.a<b參考答案：D35.生物學實驗中常用普通光學顯微鏡，下圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是顯微鏡視野中的物像請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中5是_____________（填“名稱”）、8是_____________（填“名稱”）如果圖中8上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡6標有10×，那么根據(jù)圖中物鏡（短的對準通光孔）的安放狀態(tài)，所觀察到物像是物體的_____________倍。（2）若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果如圖乙中A、B、C、D所示，試問其中視野最暗的是_________。（3）使用顯微鏡時，先用低倍鏡觀察清楚后，把要觀察的物像移至視野的中央，再換高倍物鏡觀察，原因是_______________________________________。（4）下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像（圖C為含葉肉細胞的葉片橫切面，圖D中細胞取自豬的血液）。圖A～D中可表示生命系統(tǒng)個體層次的是_______（填標號）。科學家依據(jù)___________將細胞分為原核細胞和真核細胞，上圖中屬于原核細胞的是_______（填標號）。圖中能進行光合作用的是________（填標號），A、B所示細胞都有的細胞器是________。提取細胞膜時通常選用圖D中的________細胞，原因是__________________________。參考答案：

(1).粗準焦螺旋

(2).轉(zhuǎn)換器

(3).100

(4).C

(5).如果直接用高倍鏡觀察，視野范圍內(nèi)可能找不到觀察的對象

(6).B

(7).有無核膜包被的細胞核

(8).B

(9).B和C

(10).核糖體

(11).成熟的紅

(12).哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞壁、沒有細胞核和具膜的細胞器【分析】本題以顯微鏡及顯微圖片為背景綜合考查了顯微鏡的各部分名稱、顯微鏡的使用方法、生物界中多種多樣的細胞等相關(guān)知識。圖示的顯微鏡各部分名稱如下：1.鏡座、2.鏡柱、3.鏡臂、4.細準焦螺旋、5.粗準焦螺旋、6.目鏡、7.鏡筒、8.轉(zhuǎn)換器、9.物鏡、10.載物臺、11.通光孔、12.遮光器、13.壓片夾、14.反光鏡。【詳解】（1）由圖可知顯微鏡5所指的部位叫做粗準焦螺旋。8所指的部位叫做轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)換器上安置了兩個物鏡，其中正對通光孔的物鏡較短，是低倍物鏡，其放大倍數(shù)為10×，又因為目鏡標有10×，所以觀察到物像是目鏡與物鏡的乘積即10×10＝100倍。（2）顯微鏡放大倍數(shù)越低，所觀察到的細胞數(shù)目越多，物像越小，視野越亮；放大倍數(shù)越高，所觀察到的細胞數(shù)目越少，物像越大，視野越暗，因此應(yīng)選C。（3）低倍鏡比高倍鏡的視野大，如果在低倍鏡下看清物像后想要換成高倍鏡再去觀察，必須先把物像移至視野中央，否則可能看不到物像，原因是如果直接用高倍鏡觀察，視野范圍內(nèi)可能找不到觀察的對象。（4）由圖可知A是口腔上皮細胞，B是藍藻，藍藻是原核生物，又是單細胞生物，所以B既是個體又是細胞，在生命系統(tǒng)層次中它可以是個體層次，應(yīng)選B?？茖W家依據(jù)有無核膜包被的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞，上圖中屬于原核細胞的是B。藍藻沒有葉綠體，但細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用，此外葉肉細胞內(nèi)含有葉綠體也能進行光合作用，所以圖中能進行光合作用的細胞是B和C，真核生物與原核生物共有的細胞器是核糖體。提取細胞膜時通常選用哺乳動物成熟的紅細胞，這是因為哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞壁、沒有細胞核和具膜的細胞器?！军c睛】顯微鏡是中學生物實驗中常用到的器材，許多同學并不能夠熟練運用顯微鏡進行顯微觀察，導致在做題過程中遇到類似的問題時無法做出正確的判斷。建議考生在老師的指導下首先準確識記顯微鏡的各部分名稱，并在此基礎(chǔ)上正確操作顯微鏡，然后再把每個操作環(huán)節(jié)目的弄清楚，搞明白，此外具有扎實的生物學基礎(chǔ)知識等都是解題的關(guān)鍵。36.右圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗裝置。以下說法中不正確的是（

）A．在相同適宜的條件下，測定兩裝置的溫度：T甲＞T乙B．若將裝置甲改放成等量破碎的酵母菌細胞，其他條件不變，則測定的溫度比之前低C．裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是排除溶解氧，以控制實驗的自變量D．裝置乙中酵母菌無氧呼吸的第二階段沒有熱量散失，但生成少量ATP參考答案：D37.用32P標記了玉米體細胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，一再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其分裂第一次。。。至第N次，若一個細胞中的染色體總條數(shù)和被32P標記的染色體條數(shù)分別是40條和2條，則這至少是（

）次分裂的分離期。A．第一

B．第二

C．第三

D．第四參考答案：C38.某一學者對一草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了調(diào)查，得到了如右表格中的數(shù)據(jù)。（甲、乙、丙表示不同的營養(yǎng)級，丁表示分解者，GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸作用消耗的能量，NP表示生物儲存的能量，單位為J/cm2·a）下列是對該生態(tài)系統(tǒng)的敘述，其中正確的是（

）

A．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲乙丙丁的GP值相加

B．若維持現(xiàn)在的能量流動狀態(tài)，則該生態(tài)系統(tǒng)有機物的總量會越來越多

C．乙營養(yǎng)級GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

D．第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（5.1/44）×100%參考答案：B39.某高等生物細胞用纖維素酶處理時有變化且能利用CO2合成有機物，當該生物受精卵細胞進行分裂時，不可能出現(xiàn)的是A．核膜解體，核仁消失

B．中心體發(fā)出星射線，形成紡錘體C．著絲點分裂，染色單體分開

D．染色體平均分配給兩個子細胞參考答案：B40.下列關(guān)于酶的敘述，正確的是A.探究酶的高效性時，自變量可以是酶的種類B.酶的合成都需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄，某些酶可以影響基因的表達過程C.探究酶的專一性時，自變量一定是酶的種類D.蛋白酶是否完全水解蛋白質(zhì)的過程可用雙縮脲試劑檢驗參考答案：B【分析】此題考查酶的特性：（1）酶的高效性，酶的催化效率遠遠高于無機催化劑的催化效率；酶的專一性，一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)的進行；酶的催化需要適宜的溫度和pH值；（2）生物學探究實驗中，人為控制的變量稱為自變量，隨著自變量的改變而改變的變量稱為因變量，對實驗結(jié)構(gòu)有影響的其他變量稱為無關(guān)變量；（3）探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則?！驹斀狻刻骄棵傅母咝詴r，自變量是酶和無機催化劑，A錯誤；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA，故酶的合成都需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄，某些酶如RNA聚合酶等可以影響基因的表達過程，B正確；探究酶的專一性時，自變量可以是酶的種類，也可以是不同的底物，C錯誤；蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解，蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，也可以使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，不論蛋白質(zhì)是否完全水解用雙縮脲試劑檢測都會呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，所以不能用雙縮脲試劑檢驗蛋白酶的催化反應(yīng)物是否完全分解，D錯誤；故選B?！军c睛】本題考查酶的特性以及實驗中自變量和因變量的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.（16分）科研人員初步探究紅光對擬南芥代謝過程中B蛋白和P蛋白的作用及相互關(guān)系．（1）光不僅是光合作用的必要條件，也可以作為信號對種子萌發(fā)、開花等多種生理過程起作用．（2）科研人員獲得了擬南芥B蛋白缺失的突變體b．將野生型擬南芥和突變體b用不同強度的紅光照射一段時間后，利用無水乙醇兩種植株葉片中的光合色素，并測定含量結(jié)果如圖1．由圖1可知，突變體b的光合色素含量，推測B蛋白可（促進/抑制）光合色素的積累．（3）利用突變體b與P蛋白缺失的突變體p進行雜交，后代經(jīng)篩選獲得雙突變體bp，在持續(xù)紅光照射下進行實驗，結(jié)果如圖2．由圖可知，紅光對突變體b和p的影響分別為胚軸生長，且B蛋白缺失（增強/減弱/未改變）紅光對突變體p的影響，說明B蛋白和P蛋白在紅光調(diào)控時存在關(guān)聯(lián)．（4）已知P蛋白是感受紅光刺激的受體．科研人員首先探究B蛋白對P蛋白的合成是否有影響，檢測野生型及三種突變體中P蛋白含量如圖3．微管蛋白在細胞中的表達量相對穩(wěn)定，可作為對照以排除對實驗的干擾．由圖3說明B蛋白（是/不是）通過影響P蛋白的合成來發(fā)揮作用．參考答案：（1）調(diào)節(jié)（2）提取低于野生型并且隨紅光強度增大而降低促進（3）抑制、促進

減弱（4）實驗材料、實驗操作等無關(guān)變量不是

【考點】3L：影響光合作用速率的環(huán)境因素．【分析】4種光合色素均不溶于水，而溶于酒精等有機溶劑中，用無水乙醇提取兩種植株葉片中的光合色素．由圖1可知，突變體b的光合色素含量低于野生型并且隨紅光強度增大而降低；由圖2可知，與野生型相比，紅光對突變體b和p的影響分別為抑制、促進胚軸生長；如圖3所示野生型及三種突變體中P蛋白含量，可得出：野生型含有P蛋白最多、其次是突變體b、突變體P，最少是突變體bp．【解答】解：（1）光信號與激素等化學信號相似，對生理過程起調(diào)節(jié)作用．（2）光合色素不溶于水，但溶于有機溶劑，故利用乙醇提取光合色素；由圖1可知，隨紅光強度的升高，突變體b的光合色素含量降低，推測B蛋白是促進光合色素積累．（3）由圖2可知，與野生型相比，紅光對突變體b和p的影響分別為抑制、促進胚軸生長，并B蛋白缺失減弱紅光對突變體p的影響．（4）微管蛋白在細胞中的表達量相對穩(wěn)定，可以排除實驗材料、實驗操作等無關(guān)變對實驗的干擾突變體b是B蛋白缺失突變體，突變體p是P蛋白缺失的突變體．如圖3所示野生型及三種突變體中P蛋白含量，可得出：野生型含有P蛋白最多、其次是突變體b、突變體P，最少是突變體bp，由此可推斷出B蛋白不是通過影響P蛋白的合成來發(fā)揮作用．故答案為：（1）調(diào)節(jié)（2）提取低于野生型并且隨紅光強度增大而降低促進（3）抑制、促進

減弱（4）實驗材料、實驗操作等無關(guān)變量不是【點評】本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查學生掌握知識要點，并能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們，要求考生具有一定的實驗設(shè)計能力，并遵循單一變量和對照性原則．42.（22分)（1）如圖為血糖的生理調(diào)節(jié)過程示意圖，請據(jù)圖回答：①血糖降低可刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，從而使血糖升高的過程屬于_______調(diào)節(jié)；②C的分泌增加對D的分泌起____________作用。在調(diào)節(jié)血糖濃度方面，C與D之間的關(guān)系是________作用。③血糖上升對下丘腦產(chǎn)生刺激時，受到刺激時的下丘腦神經(jīng)細胞膜內(nèi)的電位變化是__________。④在人體下列調(diào)節(jié)中，與下丘腦有關(guān)的是_________（填序號）A.體溫的調(diào)節(jié)

B.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)

C.肝糖元合成的調(diào)節(jié)

D.調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞（2）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題蒲公英根可用于扦插繁殖，葉形有全緣型也有缺刻型，生長于背風向陽處的植株葉形為全緣，而生長于向風蔭蔽處的植株葉形為缺刻形。為了驗證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的”，某三位同學利用如下材料進行了實驗設(shè)計。下面是實驗設(shè)計思路，請分別指出三個實驗思路能否達到實驗目的，為什么？實驗原理：①__________________________________________________________。②__________________________________________________________。材料用具：秋季同一田野中生長良好的蒲公英；花盆；小鏟；剪刀；沃土等。第一個實驗思路：①從田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子，分別播種于裝有沃土的A、B兩花盆中，給予適宜外界條件，催芽；②發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng)，A為背風向陽處，B為向風蔭蔽處；③一段時間后觀察兩盆蒲公英的葉型。答：____________________________________________________________________________。第二個實驗思路：①選取一株生長良好的蒲公英，取其根，在同一直根上切取相似兩段，分別埋于沃土催芽培育至出現(xiàn)成熟葉型；②移栽到A、B兩花盆培養(yǎng)，A為背風向陽處，B為向風蔭蔽處；③一段時間后觀察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化。答：____________________________________________________________________________。第三個實驗思路：①分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似兩段，分別埋于沃土中催