學(xué)科滲透法制教育總結(jié)(五)

學(xué)科滲透法?制教育總結(jié)?(五)人?教版三年級?數(shù)學(xué)上冊《?噸的認(rèn)識》?教學(xué)案例?李軍教學(xué)?內(nèi)容：_?__第90?頁的噸的認(rèn)?識教學(xué)目?標(biāo)：⒈使?學(xué)生認(rèn)識重?量單位噸，?知道噸在實?際中的應(yīng)用?，初步建立?___噸重?的觀念，知?道___噸?＝___千?克。⒉能?進行重量單?位間的簡單?換算。⒊?培養(yǎng)學(xué)生、?初步的觀察?能力、估計?重量的能力?和推理能力?、發(fā)展學(xué)生?的空間想象?能力。4?、了解《_?__水法》?，激發(fā)學(xué)生?節(jié)約用水，?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣。?教學(xué)重點?。建立重量?單位“噸”?的概念。?教學(xué)難點。?建立重量單?位“噸”的?概念及噸與?千克的換算?。教具、?學(xué)具準(zhǔn)備：?重___?千克、__?_千克、_?__千克的?大米各一袋?、課件學(xué)?生分析：?在學(xué)習(xí)本課?內(nèi)容之前，?學(xué)生已接觸?過這些數(shù)量?關(guān)系，只是?沒有概括總?結(jié)出有關(guān)的?術(shù)語，如果?創(chuàng)設(shè)一種情?景呈現(xiàn)給學(xué)?生，讓學(xué)生?聯(lián)系生活實?際，學(xué)生完?全有可能通?過知識的綜?合，遷移自?主學(xué)習(xí)掌握?這一新知識?。教學(xué)過?程一、引?用故事導(dǎo)入?新課以舊引?新同學(xué)們?都喜歡聽故?事，你們聽?過曹沖稱象?的故事嗎。?（聽過），?曹沖在記錄?大象的重量?時要用到什?么單位。（?重量單位）?，那你們學(xué)?過的重量單?位有哪些。?（千克、克?、公斤、斤?），克與千?克之間有什?么關(guān)系呢。?（___千?克=___?克），很好?。下面我們?根據(jù)他們之?間的關(guān)系口?答：1千?克=（）?克３千克?＝（）克?1000?克＝（）?千克50?00克＝（?）千克?同學(xué)們回答?的非常好。?（課件出示?曹沖稱象）?。教師敘?述：請同學(xué)?們看，當(dāng)曹?沖稱出這頭?大象的重量?時發(fā)現(xiàn)我們?學(xué)過的重量?單位都不合?適，你們能?幫助他找一?個合適的重?量單位嗎。?（能，用噸?）___象?的重量一般?是用噸來作?單位呢。（?因為大象比?較重）。什?么樣的物體?可以用“噸?”來做單位?，“噸”和?我們以前學(xué)?的重量單位?有什么不同?呢。今天我?們就一起來?學(xué)習(xí)——噸?的認(rèn)識。（?板書課題：?噸的認(rèn)識）?二、自主?探究研究問?題１、直?觀感知，初?步認(rèn)識“噸?”。（1?）讓學(xué)生交?流自己帶來?的物體的重?量，用什么?樣的單位合?適。（2?）讓學(xué)生根?據(jù)對噸大致?的了解及課?外資料的補?充說說生活?中那些物體?通常使用“?噸”來作單?位。（3?）課件展示??？ㄜ嚒⒒?車車廂、輪?船、飛機、?鯨魚、樓房?等，用“噸?”作單位比?較合適。?提問。通常?以“噸”作?單位的物體?有什么共同?的特征呢。?①學(xué)生分?小組觀察討?論②學(xué)生?分小組交流?匯報③師?生合作得出?結(jié)論。通常?大件物體及?較重的物品?“噸”來作?單位。２、?認(rèn)識千克與?噸之間的關(guān)?系（１）?小組同學(xué)掂?不同重量的?物品，感受?它們的重量?。①感受?___千克?指名一學(xué)?生匯報掂_?__千克的?大米，并說?說自己的感?受。②感?受___千?克指名另?一學(xué)生匯報?掂___千?克的大米，?并說說自己?的受。③?感受___?千克指名?同一學(xué)生掂?___千克?的大米，掂?不動，需要?___個同?學(xué)才能抬起?來。④感受?___千克?⑤感受_?__噸課?件出示__?_袋___?千克的大米?。提問。?需要幾個同?學(xué)才能抬起?來。（__?_個）（?課件演示）?請同學(xué)們觀?察：有這樣?的幾袋大米?。（___?袋）提問：?___袋大?米重___?千克，__?_袋大米重?多少千克。?（___千?克）板書：?___千克?。你是怎?樣想的。_?__千克的?大米需__?_個同學(xué)抬?起來，那_?__千克的?大米需多少?個同學(xué)才能?抬起來。（?___個）?。說明__?_千克的大?米的重量比?較重。師?引導(dǎo)：每袋?大米重__?_千克，_?__袋大米?重___千?克，就是_?__噸。即?：___噸?＝___千?克。師補充?板書：__?_噸＝__?_千克（?1）鞏固千?克與噸之間?的關(guān)系。?師生做個猜?體重的游戲?。請同學(xué)們?猜一猜老師?的體重大約?有多少千克?。（___?千克），如?果平均每個?老師的體重?按___千?克計算，那?有多少個老?師的體重合?起來是__?_噸。你是?怎樣想的。?（2）填?空練習(xí)：三?年級同學(xué)平?均每人體重?按___千?克計算，_?__個同學(xué)?的體重是（?）千克，?是（）噸?。三、看?書質(zhì)疑學(xué)?生自己看書?，標(biāo)出重點?語句和不懂?的地方，然?后解答。?四、多層練?習(xí)，鞏固深?化。1、?___噸＝?（）千克?8000?千克＝噸?9000千?克＝噸９?千克＝克?２、一條鯨?魚的重量是?___千克?，是（）?噸。3、?擴展題。一?個關(guān)不緊的?水龍頭，一?個月可以流?掉1--_?__噸水，?一個漏水的?馬桶，一個?月流掉3-?-___噸?水；一個城?市如果有_?__萬個水?龍頭關(guān)不緊?，___萬?個馬桶漏水?，一年要損?失上億噸的?水。師生?共同討論：?（１）水?是人類生命?的源泉，如?何在生命中?