高考語文復(fù)習：小說專題訓(xùn)練-梁曉聲小說

小說專題訓(xùn)練----梁曉聲小說一、閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一片神奇的土地①（節(jié)選）梁曉聲第一場春雨降臨了。我們開墾的烏油油的沃土，貪婪地吸吮著大自然母親的乳汁。人們都習慣把春天比做花枝招展的少女，可是當她在“滿蓋②荒原”上旅行時，卻更像一位莊重的夫人，腳步懶散而從容，帶著唯一的顏色——淡綠，所到之處，漫不經(jīng)心地隨意點染，畫出了綠的世界。副指導(dǎo)員有一天昏倒在“流浪者”河邊，她病了。她接連兩天昏迷不醒。醫(yī)藥箱里所有的藥，都不能減退她的高燒。第三天，她稍微清醒了一些，首先把妹妹喚到地鋪前，問：“還有多少糧食？”妹妹回答：“只剩一點點了?！彼H切地環(huán)視著我們，微笑了，說：“伙計們，我代表連隊謝謝大家。我要建議黨支部，給大家都記一功，放進檔案里。現(xiàn)在，這里留下幾個人就夠了，其余的全部回老連隊去，幫助老連隊遷移來……一定要趕在‘鬼沼’開化之前！”她輕輕地拉著妹妹的一只手，“你留下吧，沒有你在身邊，我會寂寞的?！泵妹谜f：“副指導(dǎo)員，我留下！”我說：“我也留下?！薄澳柸恕笨粗敝笇?dǎo)員，問：“如果你同意，我也留下。”副指導(dǎo)員默默地點了點頭?！皾M蓋荒原”上就留下了我們四個人。四天過去了，連隊沒有到達?！肮碚印睆氐组_化了！“流浪者”河，這條我們在“滿蓋荒原”上信任的朋友河，它出賣了我們！它跟“鬼沼”卑鄙地聯(lián)合了起來，向我們示威！當我、妹妹、“摩爾人”第四天早晨走出帳篷時，都被驚懾得呆住了！清可見底的“流浪者”河，不知從哪里匯集了那么多水，隔夜之間變成了一匹脫韁的野馬，濁流湍急，打著漩渦，夾雜著雪坨、冰塊兒、枯枝斷樹，甩了一個直角彎，奔瀉而下……妹妹憂愁地說：“今天連隊再不到達，我們就一點吃的也沒有了?！睂⒔形?，妹妹的喊聲突然從遠處傳進帳篷：“哥哥，哥哥，快來呀！……”我和“摩爾人”同時跳了起來，奔出帳篷，但見妹妹像一只小獵犬，在追趕一頭弱小的狍子。她一揚手，將鐮刀飛拋出去，砍中了狍子后腿，孢子一頭栽倒。她猛撲上去，卻撲了個空。那小動物掙扎著跳了起來，帶著傷向沼地里逃竄，妹妹跟在后面緊追不舍。小狍子在沼地邊沿停了一下，似乎還回頭看了她一眼，躍進了沼地，一拐一拐地向沼地深處逃去?！罢咀。　薄靶∶?！”我和“摩爾人”對妹妹大聲喊。妹妹追到沼地邊，欲罷難舍，焦急地來回奔跑。她終于停住了，望著陷住四蹄寸步難移的狍子，遲疑了一下，小心翼翼地向“鬼沼”邁出了一步?！盎貋?！危險！……”“摩爾人”高吼一聲。我和他同時朝妹妹跑去。妹妹回過頭來望了我們一眼，揮動了一下手臂，好像是在任性地說：“你們別管我！……”她跑進了“鬼沼”。當我和“摩爾人”追到沼邊時，她已捕住了小狍子。她和那小動物在沼泥中撲斗了幾下，一眨眼間，忽然深陷了下去，一下子被吞陷到胸部！還沒等我和“摩爾人”有所反應(yīng)，沼澤中便只露出了她的一只小手。那小手也只來得及在空中抓了幾下，倏忽間便從眼前消失了！“哥哥！別過來……”她留在這世界上的最后一句話，擊響我的耳鼓！“小妹！……”我發(fā)出一聲可怕叫喊，不顧一切地向沼澤沖去?！澳柸恕眱蓷l有力的手臂，從后面緊緊將我摟抱住了。我掙動了幾下，眼前一黑，昏倒在他懷里。當我醒來的時候，已經(jīng)躺在帳篷里了。妹妹的那只小手像電影中的疊印鏡頭一樣，重復(fù)地在我眼前出現(xiàn)。我耳邊又響起了母親臨終的叮囑，淚水刷地一下子淌了出來。我硬撐起身，看見“摩爾人”那高大的身軀，一動也不動地佇立在帳篷外。慘白的月光照在大地上，將他的身影襯托得格外分明?！肮碚印蹦沁?，傳來了令人毛骨悚然的怪異的鳥叫，也許是“收魂鳥”將妹妹的魂靈收走了罷？我盯著“摩爾人”的身影，心中突然對他產(chǎn)生了強烈的憎恨！甚至思路狂亂起來。如果不是他摟抱住我，我相信我是一定可以救出妹妹的！對小妹的死他是有罪過的！我站了起來，一步一步走出帳篷?！澳柸恕甭牭轿业哪_步聲，緩緩地轉(zhuǎn)過身來。他駭然地瞪大了眼睛，也許他看到了我怒不可遏的狂亂的臉色，本能地朝后退了一步。我霍然對他揚起了拳頭?！澳悖　彼@愕地朝后退了一步?！拔液弈悖　蔽乙а狼旋X地說出了這三個字。他的目光，盯在我臉上，低沉地說：“如果是因為你的妹妹，那我有權(quán)替自己辯護。你以為我有一顆魔鬼的心嗎？你以為我就不為你妹妹的死難過嗎？如果當時我的生命能換取她，甘愿躺在沼底的是我！如果你是因為她……”他朝帳篷里看了一眼，“那你盡管動手！只要她還沒有宣布做你的妻子，我就有權(quán)愛她，追求她！”他的話，令我的雙手發(fā)抖了。好像為我的小妹志哀，我垂下了頭。寧靜的夜晚，荒原顯得更加沉寂，連“收魂鳥”那種怪異的叫聲也聽不到了?！澳柸恕弊⒁暳宋乙凰查g，慢慢朝我背轉(zhuǎn)了高大的身軀，朝荒原黝黑的深處走去，消失在黑夜的巨口中。【注】①本文以“文化大革命”為背景，描寫了北大荒生產(chǎn)建設(shè)兵團知青李曉燕、王志剛和梁珊珊等墾荒人征服“滿蓋荒原”、戰(zhàn)勝“鬼沼”的故事。②滿蓋，鄂倫春語，魔王的意思。1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．副指導(dǎo)員“還有多少糧食？”之問，是全部情節(jié)展開的基礎(chǔ)，正是這一問才有了妹妹追狍子犧牲的情節(jié)，才引出“摩爾人”和“我”的一系列舉動。B．小說采用第一人稱敘事，增強故事真實性，“我”既是故事的講述者，又是事件的參與者和見證人，作為矛盾的一方，對“摩爾人”具有反襯作用。C．小說對“鬼沼”開化的描寫，采用了抒情化的筆法，水患洶涌但不恐怖，人們驚呆而不驚恐，這樣寫便于表現(xiàn)墾荒者的革命豪情和樂觀主義精神。D．小說最后寫“摩爾人”高大的身軀，用以烘托其崇高人格，直接表達“我”的懺悔之意，并以“消失在黑夜的巨口中”象征“摩爾人”與荒原同在。2．“摩爾人”這一人物形象有哪些性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。3．小說以“這是一片神奇的土地”為標題，其中的“神奇”一詞，有哪些含義？請結(jié)合作品內(nèi)容試作分析。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。孩兒面梁曉聲那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位極有分量的書法家。正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣?xùn)|西。友人妻開了門，讓進一位20多歲的青年。看其衣著氣質(zhì)，山里人無疑。友人問青年從何處來？答曰從大興安嶺林區(qū)來。問歸還什么？青年猶豫不語。于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說：“我是你要找的人的兒子。而且他只我這么一個兒子?！鼻嗄瓿烈靼肷危瑥募缟先∠虏即?，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩層、三層，展開三層包裹，現(xiàn)出一塊硯來，光潤瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之寶！友人不禁“呀”了一聲，急問：“此硯是怎么落在你手中的？”青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事……不過我現(xiàn)在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶來！”趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。青年飲了幾口，講出下面一段事：22年前，大興安嶺某農(nóng)場的一個伐木隊里，來了一個人，一個神色沉郁、50多歲的勞改分子。當天，伐木隊長向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他?！焙髞戆l(fā)生的一件事，證明伐木隊長的判斷不錯。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子?？簧险粋€未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上打盹……幾個小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷偷伸進去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔住了。他說：“熊在這種時候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進屋里去，將孩子抱出來……”他以他所主張的方式救出了那個孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊長公然和他交上了朋友，毫無避諱地和他稱兄道弟，還經(jīng)常請他到家里去喝酒……一天，他伐木時，碰上了“吊死鬼”——一棵已經(jīng)伐斷的樹，被另一棵樹半空“扯”住。他碰上了兩棵斷樹被同一棵樹半空“扯”住的險情。他打準了第三棵的倒勢，開動了電鋸。森林里突然刮起一股風。那風起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：“閃開！”——抬頭看時，兩棵斷樹被刮得脫了依持，凌空向他壓頂砸下來。他還沒來得及做出迅速的反應(yīng)，就被人推出一丈多遠，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊長……半月后，他離開了大森林。誰也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。他沒有忘記向伐木隊長的妻子告別。他對她說：“你們母子以后的生活肯定會很艱難。我處于這般田地，無法報答對你丈夫的救命之恩。也無力周濟你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機會變賣掉?？删S持三年五載的衣食?！彼p手捧硯，摯誠相贈。她感激涕零，卻堅拒不受。最后，他嘆息一聲，說：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的處境略有轉(zhuǎn)變，就讓孩子帶這塊硯去找我。我會把他當成自己的親生兒子一樣！……”友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，他們內(nèi)心里都活動著些微妙的想法。友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)去世了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我——將來一定要尋找到這塊硯的主人。當年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的。”友人夫婦，頓時肅然。青年又說：“允許我再看一眼老先生么？”友人愧曰：“當然當然?！庇谑乔嗄甑诙沃吝z像前，三鞠躬后，拱手作別。友人問：“你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？”青年回答：“3年前曾有人出兩萬元高價求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢。”友人感慨地說：“這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享‘孩兒面’之美譽。蘇東坡曾贊‘孩兒面’——‘澀不留筆，滑不拒墨’?？刹皇菂^(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物啊！”遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信相贈，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……青年堅拒不受。友人說：“請稍候。我為你寫一條幅，可愿收下？”青年微笑，說這是很高興收下的。于是友人鋪展紙幅，便用那“孩兒面”細細研墨。研罷，懸筆在手，似一時不知該寫什么，側(cè)目求援視我……我沉吟有頃，想出四句話：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！友人隨聲落筆，果然龍飛蛇舞，墨跡不凡！我望著那青年，心中暗思——好一段古硯情！好一塊“孩兒面”！好一位品性古樸未染的青年！4．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．小說注重對人物的語言和心理描寫，當聽到父親要將青年當成親生兒子一樣時，友人與妻對視，囁嚅而言，害怕青年此來會成為自己的負擔。B．小說結(jié)尾友人展紙揮毫，題字相贈，不僅產(chǎn)生突轉(zhuǎn)的戲劇性效果，余韻悠長，而且更好地突現(xiàn)出人情美，深化了作品的主題。C．汪銘老先生當年冒險從熊口下抱出孩子，固然見出它見識不凡，但也說明他大膽冒失，所以才有了后來伐樹的危險，差點喪失了性命。D．青年來京歸還古硯，將古硯包裹得里三層外三層，藏布袋里，足見青年的小心謹慎和對古硯的無比珍視，因為他清楚這是一塊非常值錢的古硯。5．小說在刻畫林區(qū)青年這一形象時，主要突出了他的哪些性格特征？請結(jié)合文本簡要分析。6．小說主要寫青年來京歸還古硯，但幾乎一半篇幅是在寫青年講述一段往事。作者為什么這樣處理？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。三、閱讀下面的文字，完成下面小題?；丶伊簳月曋鼙泥嵕晔种薪舆^楠楠的骨灰盒，緊緊抱在胸前，淚如雨下，“楠楠，楠楠，爸的好兒子，爸沒去接你……”他泣不成聲。周蓉朝周聰使了個眼色，周聰要從父親手中接回骨灰盒。周秉昆不松手。周聰小聲說：“爸，媽更需要你抱抱她?！北ミ@才松開了手。周聰將骨灰盒輕放在靠墻的長方桌上時，秉昆已將鄭娟抱在懷中了。鄭娟的臉貼在周秉昆胸前，嗚嗚哭得像個孩子。周蓉周聰互相看看，都流下眼淚。在楠楠遇害這件事上，鄭娟的表現(xiàn)與秉昆相反。因為秉昆當時吐血昏過去，住院了，她表現(xiàn)得相當堅強，大大出乎朋友們的預(yù)料，也令周聰、周蓉特別敬佩?！白鳛槟赣H，一個文化程度很低的中國母親，我對兒子唯一的教育，就是希望他長大后是一個好人。如果他不是一個好人，那么不管他多么出人頭地，都會讓我傷心?，F(xiàn)在，他用行動證明了我的希望沒有落空。我有多么悲傷，同時就有多么欣慰……”鄭娟在大學(xué)里為周楠舉行的追思儀式上說。周蓉、冬梅和周聰，他們都想為鄭娟寫好講話稿，讓她事先背下來。鄭娟問：“需要我說很多嗎？”親人們說不用，又不是演講，幾句就行。如果她實在不想說什么，其他親人也可以代替講話。鄭娟說：“我想說，話多了我說不好，就幾句話我還是說得來的。”周聰說：“媽，你如果想好了說什么，最好先說給我們聽聽。”鄭娟卻說：“不用，媽又不是小孩子?！编嵕暝谂_上講話時，只流淚，沒有哭，甚至都沒抽泣一聲。周蓉為她做翻譯。她剛說了前兩句，周蓉便猜到她接下來會怎么說。她的樣子那么鎮(zhèn)定，那么從容不迫，親人們完全放心了。周蓉的英語口譯水平是一流的，表現(xiàn)也無可挑剔。參加追思儀式的師生們?yōu)樗齻児恼?，那是不同尋常的，人們情不自禁地為她們的真誠破例了。事后，有電視臺和報社記者要采訪。他們對周蓉鄭娟姑嫂二人很有興趣，兩人中，一個是舉止優(yōu)雅、學(xué)養(yǎng)深厚的學(xué)者，而另一個是粗服亂頭、笨拙淳樸的家庭主婦。他們認為很有新聞點，值得深度報道，但都被親人們拒絕了。于是，竟有小報懷疑，除了母親可能是真的，其余四位所謂親人可能都是中國有關(guān)部門的人員冒充的。美國就是美國，美國人對周楠母親和親人們的敬意完全是真實的，但他們對周楠舍身保護師生的賠償卻相當苛刻。周楠屬于公派留學(xué)生，沒有繳納人身安全意外保險，學(xué)校不會為槍擊事件受害者提供多少經(jīng)濟補償，只會提供道義上的支持。對于槍擊案件中的傷亡者，另有慈善基金伸出了援手，總算給了一些救濟，但需要辦理一系列復(fù)雜的手續(xù)。當周蓉手持多份表格向鄭娟說明情況時，鄭娟平靜地說：“咱們并不是來祈求同情和憐憫的，是不是？”周蓉說：“那是，但你作為楠楠的母親，有權(quán)利理直氣壯地接受一筆……”她一時不知該用什么詞，求助地看著嫂子冬梅。冬梅也想不出更好的詞，只能這么說：“弟妹，你別立即決定，今晚考慮考慮，明天早晨再告訴我們你的想法?！编嵕暾f：“那我考慮考慮。我太累了，想一個人待會兒?！敝苋厮麄儽愣茧x開了她的房間，到了冬梅的房間。周聰說：“姑，大娘，自從我和我媽都有了工作后，我媽就再沒認為錢對我們家很重要。她對錢的認識一向有限，夠花就知足，你們真得從長遠方面引導(dǎo)引導(dǎo)她?！敝苋卣f：“你先出去，我和你大娘商量一下。”周聰走出房間后，周蓉說：“對于錢，她是像周聰說的那樣?！倍芬彩莻€從小就沒有金錢概念的人，她提醒說：“要不你再去給她講講美元和人民幣的匯率？”周蓉說：“看來有必要?！彼氐洁嵕甑姆块g，鄭娟已躺在床上了。周蓉坐在床邊，繞了幾個話題，開始談到美元與人民幣匯率。鄭娟流下淚來，她說：“姐啊，你比我這個媽還強，你還在法國見著了楠楠一次?？晌摇l(fā)了重誓，他爸不出獄，他就不回國，他相信他爸。我那么多年以來，日盼夜盼，終于盼到他爸出獄的一天了，也終于盼到全家團圓的年頭了，可見著的卻是……我現(xiàn)在滿腦子都是楠楠小時候的樣子，不閉眼睛困得頭痛，一閉眼睛楠楠就在我眼前，想跟我說話似的……姐啊，你跟我說的事，現(xiàn)在入不了我的腦子?。　甭犓敲匆徽f，周蓉默默地退出了房間。第二天早飯時，鄭娟低垂著目光說：“姐，嫂子，我認真考慮過了……我是來接兒子回家的……楠楠這孩子的死，不能和錢沾一丁點兒關(guān)系。我敢肯定，秉昆也會是這么個態(tài)度。我們當父母的，如果花兒子用命換來的錢，那是種什么心情？再者呢，人家處處對咱們恭敬，拿咱們當高貴的人物一般接待，咱們五個人的來回機票吃住，已經(jīng)花了人家不少錢，所以你們替我謝謝就是了?！敝苋睾投坊ハ嗫纯?，都沒說什么，默默點頭而已。于是，周蓉按鄭娟的意見，在報上發(fā)了一則簡短聲明，結(jié)果引起了更多記者的采訪請求。當記者們趕到周家人的住地時，他們已乘上了回國的班機……（節(jié)選自《人世間》中國青年出版社2017年版，有刪改）7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（

）A．周蓉和郝冬梅之所以勸說鄭娟接受補償款既出于他們以往對鄭娟為人處世的了解，也是出于對鄭娟一家未來生活的關(guān)心。B．鄭娟舍棄補償金是因為她感受到了美國人民的熱情和尊敬，覺得來回機票和吃住已經(jīng)花費人家很多錢，不好意思再要了。C．鄭娟在見到周秉坤后哭得像個孩子和她在美國堅強的表現(xiàn)不一致，這種親人面前的真情宣泄使得鄭娟這個形象更加鮮明生動、立體豐滿。D．選文采用了大量的對話描寫，每個人的語言都符合自己的身份特點，這種寫作手法更適合中國大眾的閱讀習慣，更容易為閱讀者接受并容易產(chǎn)生共情。8．鄭娟具有怎樣的性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。9．小說情節(jié)是憑借其內(nèi)在矛盾發(fā)生和發(fā)展的，有時作者卻“有必要”在其中插入說明性的語句或段落。請結(jié)合全文，對文中畫波浪線段落的“必要性”做簡要分析。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。古硯記梁曉聲他成了林學(xué)院的新聞人物。本班同學(xué)、外班同學(xué)，男同學(xué)、女同學(xué)，紛至沓來。晚上九點半，宿舍又來了一撥?！班嵭∷?，你有塊什么硯？叫我們觀賞觀賞！”他愈堅藏不示，人們愈感到未睹為憾。其實他們的好奇心更偏于另一方面——據(jù)透露，鄭小松那塊硯與院長汪一倫有不尋常的關(guān)系。汪一倫的名字，在畢業(yè)分配的前夕具有多么重要的現(xiàn)實意義！“鄭小松，如果別人沒有權(quán)利看那塊硯，我，有沒有這種權(quán)利呢？”說話的是汪一倫的女兒汪萍。鄭小松沉吟半晌，默默地拿出布包，默默地放在桌上，默默地去掉包布，一層，二層，三層。此硯果不尋常！它有扇面般大小，一寸許厚，呈雙龍護月型。硯面光潤瑩潔，刀法挺秀有力。好一塊古色古香的文房之寶！汪萍不禁“呀”了一聲。所有人都圍攏上前。汪萍問道：“這塊硯，是怎么落在你手里的？”鄭小松猶豫片刻，講出一段事來。十三年前，興安嶺某林場一個伐木隊里增加了一個人，勞改分子。伐木隊長對他手下說：“此人一有空閑，就坐下看書。這年月，蒙受不白之冤的好人不少，誰也不許為難他。”后來發(fā)生的一件事，證明伐木隊長的判斷不錯。一頭熊，闖進伐木人的房子?？簧险焖粋€孩子。熊，就臥在那孩子身邊……所有人都慌了手腳。伐木隊長找來一桿獵槍，從窗口偷偷伸進去……“慢！”有人制止，“如果你打中了它，卻打不死它呢？”說這話的是那被改造者?！靶茉谶@種時候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是將孩子抱出來……”“進屋里去？……”伐木隊長反問,“誰？……”“我?！蹦莿诟姆肿?，閃身進屋去了。外面的人,都捏兩手冷汗。伐木隊長瞄著那只熊，眼一眨也不敢?！⒆樱K于被從屋里抱出來了……伐木隊長公然和他交上了朋友。一天，他伐木時，碰上了“吊死鬼”——一棵已經(jīng)伐斷的樹，被另一棵樹半空掛住。這同開山炸石的人碰上了“啞炮”一樣。他碰上了兩棵斷樹被同一棵樹掛住的險情。他找準了第三棵樹的倒勢，開動了電鋸。突然刮起一股山風。好疾！好猛！他猛聽一聲大喝“閃開！”抬頭看時，兩棵斷樹凌空砸下來！他還沒有作出反應(yīng)，就被人推出一丈多遠，跌倒在雪窩里。參天大樹轟然倒下……樹干下，壓著伐木隊長……半月之后，他離開了大森林。來向伐木隊長的妻兒告別?！澳銈兡缸悠D難。我只有這塊硯，你們收下吧！有機會變賣掉，能頂三年二載的衣食?！狈ツ娟犻L的妻子堅拒不受。最后他說：“就算我將這塊硯寄托給你們吧！若是哪一天，我的處境略有轉(zhuǎn)變，就讓孩子帶著這塊硯去找我?！编嵭∷芍v到此，又沉默起來。汪萍激動地說：“當年那個勞改分子，就是我父親汪一倫。如果我沒猜錯，那個伐木隊長，就是你父親！”鄭小松無語，默默將那塊硯包好，鎖了起來。汪萍接著說：“這是一塊安徽歙硯。我家祖輩相傳。這硯，是我父親的珍愛之物??！”星期一，鄭小松被韓文琪強拉硬拽到了“北來順”飯莊。韓文琪替鄭小松滿上了酒，話題轉(zhuǎn)到了他們所面臨的個人大事——畢業(yè)分配。“你聽說沒有？咱們班上有兩個去北京的名額，林業(yè)部！”“是嗎？”“千真萬確！”韓文琪又替他滿上了酒，“你愿不愿意被分配到北京去？”“愿意，就能去的么？”“能！”韓文琪回答?！澳隳弥菈K硯，去找汪院長……他能不出力嗎？……我希望……不，我求你，能不能在汪院長面前，也給我說上一句話？……”鄭小松慢慢地站起了身?！皩Σ黄穑摇悬c醉了！”他大步離去……四年前，他以剛達到分數(shù)線的考分被林學(xué)院錄取了。這對于他，很難很難了。為了買到一套英語自學(xué)教材，他偷偷搭上林區(qū)的運木火車進城，差點凍僵在圓木和車皮之間的空隙里。他十七歲就成了伐木隊的臨時工。他得掙錢養(yǎng)活自己，養(yǎng)活雙目失明的媽媽……四年來，他的成績冊上，記錄最多的是“優(yōu)秀”。他也想到了，父親當年和汪院長，懷著美好的憧憬，怎樣談?wù)摯笊值拿魈旌秃筇?。此時，院長汪一倫也還沒有休息。“你今天為什么不把他請到家里來？明天，你要以我的名義……不，我要親自把他請到家里來！”老院長顯得那么激動！女兒吞吞吐吐地說：“爸爸，如果……如果他向您提出超出您個人能力的要求呢？……”“哦？……”老院長不禁一怔。自從他官復(fù)原職，上門找他的人還少么？他們向他提及他受到迫害時他們對他的種種恩德……向他要求種種回報……他盡力地報答他們。當年，他孤膽救嬰，沒有恐懼過那林中猛獸。如今，他卻有點怕人……“爸爸，他如果提出畢業(yè)分配的要求，按政策，我是可以留在城市的。我……我頂替他，自愿到林區(qū)去！”多好的女兒?。±显洪L回答：“明天，你還是要把他請來。”第二天，院長的女兒，一路無言地把鄭小松帶回家中。當她從自己房間的窗口終于發(fā)現(xiàn)鄭小松出現(xiàn)在馬路上時，便迅速來到了客廳。那塊家傳古硯，放在寫字臺的正中。老院長肅然地說：“他母親害眼病時，有人給價三千元，他們沒有賣。他母親說，受人之托的東西，是要歸還的……”“那，他為什么四年來……”“他原想畢業(yè)之后再歸還的。”“他向您提出了……”“他僅請求我給他寫幾個字，留作紀念?！薄拔?，給他寫了蔡襄贊古硯的詩：玉質(zhì)純蒼理致精，鋒芒都盡墨無聲。相如聞道還持去，肯要秦人十五城？……”畢業(yè)方案公布時，汪萍的名字和鄭小松并列在一起。他們自愿到林區(qū)去了……(選自《梁曉聲文集·短篇小說》，有刪改)10．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．汪一倫離開農(nóng)場時，去向伐木隊長妻兒告別，并把身上唯一值錢的物品——自己珍愛的古硯留給他們，可見他是一個知恩重情的人。B．韓文琪為了畢業(yè)分配的事，請鄭小松吃飯，求他在汪一倫面前替自己說好話，看來他如同鄭小松一樣重視這塊硯與汪一倫的關(guān)系。C．小說使用反復(fù)手法描寫鄭小松出示古硯的過程，“默默地”既渲染出現(xiàn)場氣氛，放慢敘述節(jié)奏，又凸顯鄭小松當時為難的心理。D．小說插敘鄭小松艱難苦澀的少年生活、來之不易的優(yōu)秀成績以及伐木隊長對林場未來的憧憬，既豐富了情節(jié)，又為下文做鋪墊。11．小說在講述故事時，多次運用前后照應(yīng)的手法，請結(jié)合文本簡要分析。12．鄭小松成績優(yōu)秀，父親和汪一倫又有過命的交情，在畢業(yè)分配時去找汪一倫幫忙似乎合情合理，但情節(jié)上沒有讓鄭小松這么做，這樣安排有什么文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ?、閱讀下面的文字，完成下面小題。人世間（節(jié)選）梁曉聲馬賽夏季的陽光將周蓉的臉曬成了古銅色，那是令大部分法國女性特別欣賞，令大部分法國男人著迷的一種膚色。每天上班，她都要對著鏡子仔細將頭發(fā)盤起，絕不允許有一絲亂發(fā)。她那么認真不僅是出于愛美之心，也是職業(yè)使然。法國人對職業(yè)女性的儀表要求非?？量?，著裝打扮隨便不但會令服務(wù)對象不悅，有時甚至會遭到理直氣壯的投訴。周蓉很在乎自己作為職業(yè)女性能否給人以自信而美好的印象——確切地說，能否給法國人特別是法國女人那種印象。她很敏感于普通法國人怎么看中國人，更敏感普通法國女人怎么看中國女人，怎么看中國職業(yè)女性。她經(jīng)常覺得，自己其實也是中國職業(yè)女性的形象使者。她也常常自嘲想法的可笑，有時又驕傲自己所吸引的目光，特別是法國女人的目光。法國人對青年的衣著很寬容，多數(shù)法國男女青年比較偏愛休閑裝，穿休閑裝上班司空見慣。但對三十五歲以上職業(yè)女性的衣著打扮，不論法國男人還是女人，都以相當挑剔的眼光看待。走在街上，周蓉仍像當年是大美人兒時那樣引起很高回頭率，往往還是青年男女們的。不是因為她仍有多么美，而是因為她那略顯憂郁又高傲的氣質(zhì)。她的神情經(jīng)常略顯憂郁，也是必然的。她內(nèi)心高傲的理由卻是，在近十二年里，她幾乎使自己成為法國文學(xué)的忠實守望者了。她頭腦里吸收的關(guān)于法國文學(xué)的知識和見解，已非一般法國人所能相比。有時，她甚至會感到一種尋找不到交流對象的孤獨。一次，在從馬賽前往里昂的列車上，她碰巧與一位老先生并坐在一起。對方見她在讀喬治·桑的小說集，忍不住問了一句：“您為什么讀這樣的書？”那是她從舊書攤上以極少的錢買的。她微笑著說：“有趣。”于是，兩人之間開始了熱烈的對話——“喬治·桑從沒寫過多么有趣的小說，她過時了！許多法國青年已經(jīng)根本不知道她的名字了。”“對于我，她并沒有過時，我也不是法國青年。”“但是，她的小說究竟有什么吸引您呢？”“我覺得，她如同法國的一副假面具。法國以及法國文學(xué)，在古典浪漫主義傳統(tǒng)的繼承與現(xiàn)代派潮流的影響之間至今無所適從，這種矛盾心理最早反映在喬治·桑身上和她的小說中。她想做貴族客廳里的沙龍女王，又想做現(xiàn)代派的弄湖兒。她確定不了自己究竟應(yīng)該怎樣，便以奇裝異服和荒唐行徑來減壓，捎帶戲弄一下關(guān)注她的人。如今的世界也處于繼承傳統(tǒng)和迎合現(xiàn)代的矛盾之中，只不過世人已經(jīng)麻木，不像喬治·桑那么敏感罷了?！薄澳悄膰?？”“中國人?！薄澳趺磿侵袊四?？”“我怎么不可以是中國人呢？”“您肯定有一部分歐洲血統(tǒng)！我們法國的，或者英國的、德國的？丹麥的、希臘的？我想我猜對了，您的側(cè)面具有一種希臘女性特有的美感……”對方是位斯文的老先生，但強烈的好奇心使他的表現(xiàn)有些唐突。二○○一年，不論公費還是自費到法國的中國大陸人尚十分有限，能在馬賽或里昂見到的則更少，這使普通法國人對中國人的印象，大抵是衣著刻板、反應(yīng)遲鈍、表情迷惘、唯唯諾諾，這些形象大多來自早期電視新聞畫面和外國電影。中國女人則要么貧窮愚鈍、可憐兮兮，要么是珠光寶氣、俗不可耐。法國老先生從沒遇到過像周蓉那樣氣質(zhì)不凡又有獨立思想的中國女性?！安唬沂堑氐氐赖赖闹袊箨懭?。我是大陸工人的女兒，一位農(nóng)民的孫女?！敝苋赜行┎粣?，感覺遇到了挑釁。這時，列車停在了一個小站。老先生又靦腆地問：“最后一個問題，您是從事什么……”“對不起，我該下車了。”周蓉干脆起身往車門走。“請等一下……”對方追到了車門口，送給她一張自己的名片?！拔抑徊贿^希望與您聯(lián)系……”她已下車，車輪滾動了。她低頭一看名片，方知對方是一所大學(xué)的法國文學(xué)教授。她曾想主動聯(lián)系他，心存幾分也許會通過他在大學(xué)里謀到一個職位的閃念，但那念頭隨即很快打消。她對中國的思念強烈無比，歸心似箭。后來，那位法國文學(xué)教授的名片被她弄丟了。每次面對鏡子，她都會對鏡中的自己感到無法言表的陌生——不僅因為曾經(jīng)的一頭烏發(fā)日漸銀絲縷縷，眼角日漸細密的魚尾紋，還因為作為一名中國知識女性，恰恰是在近似于流亡國外的十二年里，她覺得自己與中國已經(jīng)骨肉難離。過去在國內(nèi)，她當然也明白此點，但從未像在法國十二年里這么感受強烈。（選自《人世間》下部第四章，有刪改）13．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭通過對著鏡子整理頭發(fā)這一細節(jié)塑造了周蓉一絲不茍、自尊自強的性格，與結(jié)尾形成照應(yīng)。B．周蓉十分注重儀表打扮，一方面是因為她愛美，另一方面是為了屈從法國人對職業(yè)女性的苛刻要求。C．周蓉和老教授素不相識，雖然喬治·桑小說集引發(fā)了二人的對話，但他們對其作品的態(tài)度截然不同。D．小說以第三人稱全知視角敘事，以小見大，通過周蓉的經(jīng)歷展現(xiàn)中國知識女性旅居異國的生存困境。14．小說中說周蓉“憂郁又高傲”，請結(jié)合作品簡要分析。15．小說插入周蓉與老教授之間的故事有什么用意？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。【答案?．D“直接表達‘我’的懺悔之意”于文無據(jù)。根據(jù)原文“他的話，令我的雙手發(fā)抖了。好像為我的小妹志哀，我垂下了頭。寧靜的夜晚，荒原顯得更加沉寂，連‘收魂鳥’那種怪異的叫聲也聽不到了”可知，“我”感到“摩爾人”是一個可怕的情敵，“我”還沒有走出喪妹的悲痛，在這樣的情境之下，“我”還沒有清理自己的思路，不可能有“懺悔之意”。

2．①不怕風險，勇于擔當。明知“鬼沼”開化有風險，仍然主動要求留守,體現(xiàn)了勇于擔當?shù)木瘛?/p>

②善良友愛，與人為善。見“我”妹妹走向“鬼沼”，立即沖出進行阻攔。

③理智清醒，拒絕魯莽。知道“鬼沼”的危險，放棄對“我”妹妹的救援。

④秉公而行，不夾私情?！拔摇笔撬那閿?卻在“我”喪失理智時強行抱住“我”，使“我”免遭死亡之災(zāi)。

⑤坦蕩為人，胸無城府。作為“我”的情敵，敢于公開承認自己的追求。

3．①肥沃美麗。這片土地十分肥沃，一經(jīng)春雨，遍地綠野。

②荒蠻神秘。這片將開墾的土地，有鄂倫春人所稱的滿蓋荒原，有“鬼沼”和“流浪者”河，有“收魂鳥”傳說，充滿蠻荒和神奇。

③這片土地上有一群墾荒者，他們?yōu)榱藟ɑ氖聵I(yè)任勞任怨，無怨無悔，精神不朽!

4．A

B.“不僅產(chǎn)生突轉(zhuǎn)的戲劇性效果”錯誤。友人展紙揮毫，題字相贈，是因為青年拒絕收取五千元紅包，因此，友人借青年歸還的“孩兒面”研墨題詞送青年，情節(jié)水到渠成，沒有突轉(zhuǎn)。

C.“但也說明他大膽冒失，所以才有了后來伐樹的危險，差點喪失了性命”錯誤?！靶茉谶@種時候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進屋里去，將孩子抱出來”，由這句話可知，除了進房間把孩子抱出來，別無他法，因此他冒險從熊口下抱出孩子只能說明他勇敢心善。

D.“因為他清楚這是一塊非常值錢的古硯”錯誤。由原文“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我——將來一定要尋找到這塊硯的主人”等句子可知，青年的小心謹慎和對古硯的無比珍視表現(xiàn)的應(yīng)該是青年重承諾。

5．①謹守信用。僅為當年的一句托詞，青年千里迢迢歸還古硯“孩兒面”。②古樸淡泊。別人出高價求購“孩兒面”，青年不為所動；一無所求，友人以錢酬謝，他也拒不接受。③堅持執(zhí)著。為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京四五次。④心存感恩。只因汪銘當年從熊口救過自己，青年臨走還不忘向老先生遺像鞠躬作別。（答出三點即可）

6．①從故事情節(jié)看，這段往事是對古硯來歷的必要交待，這才有了小說歸還古硯的故事，而且使得情節(jié)有了波瀾。②從藝術(shù)表現(xiàn)看，這是小說的插敘部分，不僅補充人物和事件，使內(nèi)容豐富充實，而且使小說結(jié)構(gòu)更加曲折有致。③從人物塑造看，也表現(xiàn)出上一輩人的勇敢、智慧、樸實、犧牲、友愛的精神品格。④從思想內(nèi)涵看，這段古硯情，蘊含著作者對苦難環(huán)境中人與人之間樸實友愛精神的贊嘆之情，豐富了小說內(nèi)涵，突出了小說人情美的主題。（答出三點即可）

7．B“鄭娟舍棄補償金是因為……覺得來回機票和吃住已經(jīng)花費人家很多錢，不好意思再要了”分析錯誤。從小說中“姐，嫂子，我認真考慮過了……我是來接兒子回家的……楠楠這孩子的死，不能和錢沾一丁點兒關(guān)系。我敢肯定，秉昆也會是這么個態(tài)度。我們當父母的，如果花兒