《小小竹排畫(huà)中游》設(shè)計(jì)名師獲獎(jiǎng)

《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“”等3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字。

2．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

3．初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、生字卡片。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、看圖導(dǎo)入，初步感受

（一）導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

（二）師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？

（三）板書(shū)：竹排

1．解竹排的形狀與用途。

師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

2．師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

二、小組合作，自主識(shí)字

（一）初讀課文

師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

（二）出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

（三）小組合作，認(rèn)記生字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

（四）游戲：“捉氣球”。

（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

三、朗讀課文，整體感知

（一）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

（二）指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

（三）小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

（四）小組交流匯報(bào)

（五）全班齊讀課文

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

（一）談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

（二）出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

1．仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？

2．師范寫(xiě)，生書(shū)空。

3．學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

4．展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。

5．繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。

（三）同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字。

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等）。

（二）多種形式朗讀課文。

二、合作交流，解疑質(zhì)疑

（一）讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

1．讀了課文你知道了一些什么？

2．學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

3．四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密”是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”？）

（二）小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。

（三）師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。

（四）朗讀指導(dǎo)。

1．在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

2．那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

3．誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

4．拓展活動(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

5．配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

三、激發(fā)想象，豐富情感

1．悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？

生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。

2．畫(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

3．誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

4．贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私?/p>