一年級下語文教案識字7蘇教版

一年級下語文授課方案識字7蘇教版一年級下語文授課方案識字7蘇教版4/4一年級下語文授課方案識字7蘇教版

識字7授課設計

授課目的：

1、學生學會本課8個生字以及由這些生字組成的詞，認識1個偏旁目。

2、讓學生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。

3、發(fā)展學生積累知識，運用知識的能力。

授課重點、難點：

1、學會8個生字，正確書寫以及有感情地朗誦兒歌。

2、讓學生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。

教具：

課件、生字卡片

第一課時

一、激趣導入

1、孩子們，今天老師帶來了一幅畫，[課件顯現(xiàn)圖畫，彩虹]你看到了什么？（彩虹）

2、彩虹都有什么顏色呀？（赤橙黃綠青藍紫）

3、【點擊青色】這個介于綠和藍之間的就是青色，誰還記得青字怎么寫？

（指名書空）大家一同來寫一遍，（師板書，學生書空）這個字應當注意哪一筆呀？（注意第五筆是豎。）我們再寫一遍，重申月的第一筆是豎。

4、【課件出示青的形象】小朋友們，小青是來自彩虹的小精靈，今天，我們就要和它一同到美麗的大自然中去旅行，結(jié)識新的朋

友。

二、認識生字詞，感知形聲字1/4

1、小青走呀走呀，他看到了什么？【出圖，一汪清水】好清的水呀！小青

是個愛干凈的小精靈，他和三點水交朋友，便成了這個字，（出字卡）（指名讀字，齊讀三遍，今后寫在黑板上）你會用清組個詞嗎？（清水、清明、清爽、干凈）因為有了水，能夠洗的一干二凈的，所有都變得干凈了。（出示詞卡，指名讀，齊讀三遍，讀后貼在黑板上）

2、多可愛的小青呀，太陽笑瞇瞇的看著他，想和他交朋友呢，太陽又稱為

日，加上日字旁，就成了它，誰來讀這個字？（字卡晴，齊讀三遍寫在黑板上），有了日，就是晴天，（出詞卡，指名讀，齊讀三遍）小朋友，在晴天的時候，你喜歡做什么事？3、小青看到太陽這么喜歡他，快樂的笑了，眼睛瞇成了縫，眼睛又稱作什么？一個字？（板書目）這個目和剛剛的日有什么不同樣樣樣的？大家可要注意呀?。ㄗx字卡，貼黑板上）

我們小朋友的眼睛很光明，讓老師瞧瞧誰的眼睛最有神？（出詞卡眼睛，指名讀，開火車，齊讀三遍）

4、這時，飛來一只小昆蟲，想和小青做朋友呢。青加上蟲子旁，就成了這個字，誰來讀讀？（指名讀，齊讀三遍，貼上）這是誰呀？大大的眼睛，修長

的身子，翅膀憂如是透明的，原來是小蜻蜓呀!（讀詞卡，指名讀，齊讀三遍)小朋友，你認識小蜻蜓嗎？請你向小青介紹一下小蜻蜓吧。（生說，師總結(jié)）

我聽大家有支歌唱的是小蜻蜓，我們站起來唱唱吧。

5、唱的真好，我看看那只可愛的小蜻蜓最先坐好。小青聽聞小蜻蜓是捕蚊

的小英雄，特別想邀請它到彩虹上做客，小青要怎么說？（對蜻蜓說，到我家去做客吧）對，請別人要說出來，所以“請”字是言字旁。（字卡，指名讀，齊讀）

孩子們，請是一個奇怪的字，能給別人送去溫暖和幸福。爸爸媽媽下班又累又渴，你能用上這個奇怪的字，對他們說些什么？”（媽媽，請坐，喝杯茶吧?。?/p>

當你坐在公交車上，碰到一位老奶奶沒有座位，你會怎么說？

讓我們齊讀這個詞。（請坐）2/4

我們來做一個請字游戲，我發(fā)出的指令帶請你就做，沒有請你不要履行。（請高舉右手，請再舉左手，放下?。┖⒆觽?，讓我們每日把請掛在嘴邊，做一個講文明懂禮貌的好孩子。

6、請到小蜻蜓來做客，小青心情真好呀，哎，有一個偏旁，帶有他的字經(jīng)常和心相關，我們來認識它：豎心旁，和老師一同寫。

點點豎，豎心旁！小青和他在一同就變成了這個字，讀一讀，你會組詞嗎？（感情、心情、友情、愛情、事情）心靈真是一個豐富多采的世界呀！小朋友，小蜻蜓還給小青講了它旅行時碰到的事情（出圖）我們看看小蜻蜓從哪來呀？他會對小青說什么呢？（生答，看圖說話，小組說說，看誰說的事情多）

這些事情太幽默了，我們讀這個詞“事情”

7、隨著小青此次美好的旅行，我們也有了收獲，同學們察看黑板上的字，

你發(fā)現(xiàn)了什么？這些字的偏旁都和它的意思相關系，右邊的青表示他的讀音，這樣的字就是形聲字。

1）找學生登臺領讀，齊讀。（2）師做動作，生說部首，“小蜻蜓的蜻”“大眼睛的睛”“晴天的晴”“請坐的請”“心情的情”“清水的清”。

三、看圖學兒歌

1、孩子們，聽了小蜻蜓講的事，小青很快樂，它為小蜻蜓送上了一首兒

歌，老師把兒歌寫在了屏幕上，喲，少了一些字，你會填嗎？請同學們自己輕聲讀一讀。

[課件出示]天氣（），池水（），

?。ǎ?，大眼（），

zhuowenchong

飛來飛去捉蚊蟲。

（指名讀，齊讀）3/4

小組談論一下，括號里能夠填什么字？為什么填這個？2、這個兒歌在書

上，請你翻開書借助拼音自己讀兩遍，同桌互相讀讀，看你能不能夠得100分，

得100分的小朋友舉手，真棒！我們再來比一比，看誰最先數(shù)出來這個兒歌一共有幾句話。

給我手勢，看老師的答案，接收到信號的坐直。一共有兩句話，誰來讀讀第一句？（指名讀）

嗯，讀得不錯，假如陽光再燦爛點，池水再請點，那該多美

呀！誰再來試一試?。ㄖ溉耍┱l來讀讀第二句。哎，我發(fā)現(xiàn)這里面有兩組反義詞，誰找到了？大家用鉛筆畫下來。師范讀，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲。誰來讀讀這首兒歌。他把飛來飛去讀得又輕又慢，憂如讓我看到蜻蜓飛得那么輕盈，靈便，逍遙自在。大家學一學，齊讀“飛來飛去”。

大家在自由練習一下，看誰都得最有感情。能夠試著背下來。

我們看著圖背一遍，不會背得同學能夠看書，注意帶感情呀！

四、學習寫“情、晴、睛”

1、我們認識了那么多字和詞，現(xiàn)在比比看誰寫的好。請看第一個“情”，看