第三單元名著導讀《經典常談》藝術特色 疏理 讀書方法指導 小測-部編版語文八年級下冊

八年級下冊《經典常談》藝術特色+疏理+讀書方法指導+小測藝術特色①內容精辟通俗。朱自清的傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學術的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時時留意《經典常讀》是一本寫給中學生看的書，格外注意這本書的普及性和通俗性。因此，全書不夸炫博，不故作高深，讀起來明快利落。②語言流利暢達，娓娓道來，簡潔精辟、深入淺出，常有引人入勝之處。讀經典的意義①了解古代社會狀況：古代典籍中記載著我國文明的發(fā)展軌跡，通過閱讀古代典籍，我們可以走近千年文明，了解我國古代社會現(xiàn)實。②充實精神內涵：通過閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。③學習語文相關知識：古代典籍中包含了數千年的知識匯總，運用了多種寫作手法，體現(xiàn)了語言藝術之美，如通過《說文解字》可知造字之經過，通過《詩經》可知詩歌藝術之美。④提升個人修養(yǎng)：古代典籍中記載了許多先賢的言論，從學習、交往、心志等多方面進行了闡述，閱讀古代典籍，我們可以用先人之美德指導自身之素養(yǎng)。接下來，小編將每一章節(jié)的內容進行了簡單梳理，并結合教材的“讀書方法指導”及“專題探究活動”進行整理，文末更有知識小測傾情奉上，精彩不容錯過！章節(jié)內容壹讀書方法指導貳選擇性閱讀：這是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀的興趣、目的密不可分。我國古代學者很重視選擇性閱讀。蘇軾就曾說“書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取”，所以他建議讀書求學之人“每次作一意求之”，也就是每次閱讀只關注某一方面的內容，不貪多求全。①讀整本書，特別是讀大部頭或內容涉及面較廣的作品時，不見得所有的內容都能引起你的興趣，這時不妨首先選擇自己最感興趣的部分作為切入點。當然，在重點閱讀自己感興趣的部分的同時，也可以注意尋找新的興趣點，由此擴展到其他部分，進而閱讀整本書。②有時，我們是帶著某個具體目的去閱讀的，如與課內學習溝通銜接，或解決學習過程中遇到的某個問題，或為正在開展的研究打開思路、尋找資料等等。這種情況下，可以直接根據目的去選擇書中你最需要的內容來閱讀。③為了更好地進行選擇性閱讀，需要首先對全書的內容和結構有所了解，最簡便的方式就是瀏覽目錄。但有些書的目錄沒有提供足夠的信息，這就需要先大致瀏覽全書，了解其概貌，再選擇感興趣的或有需要的部分來進行精讀。專題探究活動叁活動一：和朱自清一起“談”經典

教材要求：選擇你感興趣的一種傳統(tǒng)文化經典，比如《論語》或李白、杜甫的詩，先精讀《經典常談》中的內容，再選擇相關經典中你比較熟悉的部分，看看朱自清所“談”的對你更好地理解經典有哪些幫助，并向你同學們談談你對經典的新認識?；顒佣何蚁虼蠹医榻B經典

教材要求：選擇《經典常談》中的一篇深入研究，邊讀邊做好讀書筆記，記下重要的事實、主要的觀點和自己的心得。根據讀書筆記，向全班同學介紹你研讀的經典。活動三：讀經典的意義

教材要求：讀了《經典常談》，你對于當代中學生閱讀傳統(tǒng)文化經典的意義有哪些認識？以《讀經典的意義》為題寫一篇短文，談談你的看法。知識小測肆1.《經典常談》是

撰寫的一部介紹中國傳統(tǒng)文化經典的著作，其中介紹了漢字的由來，讓我們知道

造字的傳說。介紹了古代的字典，即許慎的《

》，這是一部劃時代的字書。2.

是常用的經典閱讀方法，對歷史方面感興趣的同學，在閱讀《經典常談》時可挑選《<戰(zhàn)國策>第八》《<史記><漢書>第九》等篇目。3.下面對《經典常談》中相關內容解說不正確的一項是（

）A.全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》等經史子集共十三部分內容詳細介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作。B.在古代，“詩言志”中的“志”總是關聯(lián)著政治或者教化作用，人們用著這樣的觀點去解讀作品，如孔子評價《關雎》、是“樂而不淫，哀而不傷”。C.“樂”在古代與“禮”并稱，表明它的獨立存在具有教化作用。“樂”包括歌和舞，它教人平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事情。D.戰(zhàn)國七雄中“秦”最強大，它與六國對峙中，有人主張六國聯(lián)合抗秦，叫作“合縱”，有的主張六國聯(lián)合起來親秦，叫作“連橫”，張儀便是屬于連橫派。4.《經典常談》入選教材名著導讀后，李老師在班級里組織閱讀。下面是小組閱讀成果分享現(xiàn)場。請你參與其中，結合作品內容，記錄各位同學的發(fā)言。李老師：在中等以上的教育里，經典訓練是一個很必要的項目。經典訓練的價值不在實用，而在文化。閱讀經典的用處，就在教人見識經典一番。同學們在閱讀《經典常談》后，有什么收獲？甲同學：閱讀這部作品后，我對人們常常提到的“四書”有了全面的了解。知道“四書”是指《

》《

》《

》《

》，其中《

》原是《禮記》中的一篇。乙同學：我對歷史很感興趣，所以我重點閱讀了《<史記><漢書>第九》，了解到除《史記》《漢書》以外的二十二部“正史”，都采用了《

》的體制，斷代為書。丙同學：除了這些我還知道了《史記》成于一人之手，《漢書》成于四人之手?！稘h書》表、志由

和馬續(xù)補成。丁同學：我了解了漢字的起源及其演變，了解了我國古代《詩經》《楚辭》以及詩歌的發(fā)展脈絡，獲益匪淺。閱讀《經典常讀》，我們認識了中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了整體了解，增強了文化自信。5.陳老師計劃在校報“經典名著閱讀”欄目出一期有關《經典常讀》閱讀策略的文章，所以在班級里收集大家在閱讀《經典常讀》時使用的閱讀策略。除了陳老師推薦的“選擇性閱讀”外，我們還可以運用哪些方法進行閱讀》請你仿照示例，再舉一例。參考答案：1.朱自清、倉頡、《說文解字》2.選擇性閱讀3.C【解析】通過《三禮第五》中的“從來禮樂并稱，但樂實在是禮的一部分；樂附屬于禮，用來補助儀文的不足”可知，C項中“樂”在古代與‘禮’并稱”