20xx-20xx下學期七年級英語教學總結

20xx-20xx下學期七年級英語教學總結初中英語和小學英語的差異還是挺大的，無論是難度，還是對學生的要求，差異都是很大的。對于剛上初一的學生來講，學好英語對自己以后的學習很有協(xié)助。我為此整理了五篇關于七年級英語教學總結，供大家參考。

20xx-20xx下學期七年級英語教學總結【一】

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，協(xié)助他們建立學習的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底;突出學生主體，敬重個體差異;采納活動途徑，倡議體驗參加，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;注意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系?？傊寣W生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最管用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法構造、須要駕馭的根本詞匯，并分為三個單元。Unit1局部是根本對話內容，Unit2局部是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

三、學生根本狀況分析

我所任教的是七年級1、2班英語，只有少局部學生的英語根底較好，取得了必須的成果，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。

四、詳細措施

1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默寫英語句子，造就學生良好的英語語感。2、每天聽寫本節(jié)課中須要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。3、謹慎貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)視，保證讀的效果。4、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。6、造就學生綜合語言運用實力7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

五、課時支配

第一周：Module1Lostandfound

其次周：Module2WhatcanIdo?

第三周：Module3Makingplans

第四周：Module4Lifeinfuture

第五周：Module5Shopping

第六周：Module6Aroundtown。

第七周：Module7Mypastlife

第八周：Module8Storytime

第九周：復習Module1~Module6

第十周：期中考試

第十一周：Module9Lifehistory

第十二周：Module10Aholidayjourney

第十三周：Module11Bodylanguage

第十四周：Module12Westernmusic

第十五周：Module9~Module12

第十六周：RevisionModuleB

第十七周：全面復習，

第十八周：迎接期末考試

20xx-20xx下學期七年級英語教學總結【二】

新的學期又起先了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的應用：

1、遵循教學大綱，謹慎備教材備學生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要成果。

2、要面對全體學生，關愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的愛好，協(xié)助他們建立學習的成就感和自信念，造就自主學習的實力。

3、設計老師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底。同時敬重個體差異，表達每個學生的主體意識，協(xié)助學生制定小目標。

4、采納任務型教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利，給每個學生帶來喜悅。

5、注意過程評價，促進學生實力開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。給學生充分的信念和支持，使他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓學生在歡樂中學習，讓英語的工具功能得到充分表達。

6、重視學生的思想品質教育，表達教育造就全面合格人才的方針政策

一、學情分析

我所教的本屆七年級新生根底很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有駕馭好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的根底學問得到了加強，學習看法也有所好轉。局部學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要踴躍主動的協(xié)助他們重新建立學習愛好。

另外，學生在學習策略方面還存在許多須要進一步體會駕馭的地方。許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通。有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生溝通，不能共同完成學習任務。大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有打算性，完全在教師的指揮棒之下學習，沒實力做到總結語言規(guī)律和學問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱辛努力才能解決的問題。我會漸漸給學生們信念去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于承受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵。

二、詳細實施方案

1、要求學生堅持每周一篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，并剛好批閱讓學生剛好發(fā)覺缺乏加以改良。

2、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，造就語感，駕馭語法學問的應用技巧。利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法剛好檢查，并給與剛好的表揚。

3、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓舞、表揚，不運用消極的語言打擊學生。，

4、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

6、要充分利用學校先進的教育技術，運用計算機和多媒體教學設施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

三、教學進度

第1周：3.13.5Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool?5課時

第2周：3.83.12Topic2Heisrunningontheplayground。5課時

第3周：3.153.19Topic3Myschoollifeisveryinteresting。5課時

第4周：3.223.26Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy?5課時

第5周：3.294.2Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?5課時

第6周：4.54.9Topic3Whichisthewaytothepostoffice?5課時

第7周：4.124.16ReviewofUnit5_65課時

第8周：自測Unit5_65課時

第9周：4.264.30期中考試

第10周：5.35.7Unit7Topic1Whenisyourbirthday?5課時

第11周：5.105.14Topic2Canyoudanceordraw?5課時

第12周：5.175.21Topic3Wehadawonderfulparty.5課時

第13周：5.245.28Unit7復習測試5課時

第14周：6.16.4Unit8Topic1Whatstheweatherlikeinspring?5課時

第15周：6.76.11Topic2Thesummerholidaysarecoming.5課時

第16周：6.146.18Topic3Letscelebrate!5課時

第17周：6.216.25Unit78總復習5課時

第18周：6.287.2期末測試總結

以上是本學期的教學打算，盼望領導給與指正。

20xx-20xx下學期七年級英語教學總結【三】

一、教學目的

造就學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，開展雙基實力，造就聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力，到達語言運用實力的遷移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個單元，文化背景學問和學習策略等局部補充材料。全書采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法構造，須要駕馭的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入學生的消化汲取學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，表達了以學生為主體的思想。

三、教學重難點

e/what/How/Why/Whoquestions.

rmativestatements;prepositionsofplace.

lverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike.

entprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.

enttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.

lepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?

tenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、學情分析

經過一學期的學習，從上期期末成果來看，學生學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些根本方法，能夠踴躍主動謹慎地學習，大局部學生學習成果優(yōu)秀，但還有極少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種.種問題，在本期的英語教學中，老師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采納多種措施，留意造就學生對英語的愛好;讓學生駕馭記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，造就良好的學習習慣和自主探究，合作探究實力。充分調動學生的學習踴躍性和主動性。教學上采納任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用實力的遷移和拓展。還要留意造就良好的師生關系，敬重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成果，有所進步。

五、教學措施和方法

措施：1.造就學習愛好，引導其駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2.發(fā)揮學生主體和老師主導作用。

3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，造就其開口說英語的志氣和信念。

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5..鼓舞學生自主探究，合用探究，共同提高。6.加強聽力訓練。

方法：任務型教學：老師提出指令，學生標準操作。聽說，讀寫跟上。

綜合訓練，扎實雙基。

六、教改準備

用新課標理念，結合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采

用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

七、課外活動

開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，看教學光碟，進展英語課外閱讀活動。

八、教學打算支配

本期每周7課時，預料十三個教學周。支配如下：

第12周：Unityouplaytheguitar?

第3周：Unit2：Whattimedoyougotoschool?

第4周：Unitdoyougettoschool?

第5周teatinclass.

第6周：Unitdoyoulikepandas?

第7周：Unit6.ImwatchingTV.第8周：期中考試。

第9周：Unitsraining!第9周：Unitthereapostofficenearhere?

第10周：Unit9doeshelooklike/?

第11周：Unit10.Idlikesomenoodles.

第12周：Unit11wasyourschooltrip?

第13周：Unitdidyoudolastweekend?

第1418周：復習迎接期末考試

20xx-20xx下學期七年級英語教學總結【四】

一、指導思想

依據(jù)初一學生的生理和心理以及開展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，造就他們學習英語的踴躍看法，使他們建立學習英語的自信念;造就學生的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展日常溝通的實力，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、根本狀況

經過一學期的學習，大局部學生學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些根本方法，能夠踴躍主動謹慎地學習，學習成果較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種.種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采納多種措施，留意造就學生對英語的愛好;讓學生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，造就良好的學習習慣和自主探究，合作探究實力。

三、教學內容和教學要求

初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法構造，須要駕馭的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入學生的消化汲取學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，表達了以學生為主體的思想。

本學期主要是接著造就學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力，到達語言運用實力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1.造就學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率;2.發(fā)揮學生主體和老師主導作用;3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，造就學生開口說英語的志氣和信念;4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓舞學生自主探究，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓練，擬每天晚上課進展20分鐘聽力訓練。

方法：合作探究教學：老師設計好導學案，學生自學探討。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保根底學問過關

1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關把學過的詞組歸納，便利學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進展競賽。

3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進展朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

教學工作及課時支配

第一周：Unit1

其次周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：復習月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復習期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復習7、8單元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：復習9、10單元

第十五周：復習考試

20xx-20xx下學期七年級英語教學總結【五】

一、本學期教學時間支配

本學期我校從x月x號正式開學，預料到x月x號左右進展期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進展期中測試，時間相對驚慌。對本學期所要進展的教育教學進展了合理的支配，以順當完本錢學期的教育教學工作。

在平常的教育教學中就必需抓好每一分每一秒的時間來進展教育教學，，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進展的教學勢必會很緩慢，要順當?shù)耐瓯惧X學期任務有必須的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學期教育教學內容

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

一、語法學問點

1.一般疑問句及答復;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數(shù)的改變;

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構成、答復和對劃線局部提問

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8、一般此時此刻時

9、時辰表達法;

二、交際用語(略)

四、本學期將采納的教育教學方法

英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用以下方法對他們進展教育教學：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語終歸是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合實力，在教學的過程中須要對學生的聽、說、讀、寫、譯的實力進展許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種實力的訓練。

2、用英語想英語