20xx二年級英語老師工作計劃

20xx二年級英語老師工作計劃20xx二年級英語老師工作安排

20xx二年級英語老師工作安排1

新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，依據學校教學工作安排的支配，現(xiàn)將本學期工作支配如下：

一、指導思想

以國家《基礎教化課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，仔細學習新課標各理念及精神。根據新課標和新教材的理念，主動進行課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生實力的培育，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使每位學生自信且勝利地成長。

二、個人業(yè)務

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期結合學校工作及個人練功安排支配，我將注意教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天支配肯定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務水平再上新臺階。

三、教學工作

(一)教學目標、任務：

1、提升學生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內容;

3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通;

4、嫻熟駕馭所學歌曲、chant等。

(二)教學重點、難點：

一年級：培育學生學習英語的愛好及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡潔句子的實力;

二年級：培育學生正確、規(guī)范的英文書寫習慣、依據例句會“舉一反三”進行簡潔的英語造句實力;

三年級：培育學生依據規(guī)律背誦單詞的實力、獨立進行完整的問答對話練習的實力。

(三)方法措施：

1、仔細備課，深化探討教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂駕馭。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來協(xié)助教學，如：情景教學法、干脆教學法和TPR全身反應法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，為學生供應運用英語進行溝通的機會。

總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的主動性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教化教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

20xx二年級英語老師工作安排2

新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，依據學校教學工作安排的支配，現(xiàn)將本學期工作支配如下：

一、學情分析：

學生水平比較接近，他們聰慧活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習，3.注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4.注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5.注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7.注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質量。

三、教學目標：

以學生發(fā)展為本，加強對學生進行聽、說實力的培育，利用英語教材的教學特點，注意學生人格塑造，培育學生正確的學習看法，培育他們的問題意識與創(chuàng)新意識。

通過基礎英語教學，著重培育學生的愛好和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡潔交際的實力，能依據肯定情景進行簡潔會話。要求學生能進行溝通運用，讓學生能依據所學內容或圖片進行說話實力的培育。

四、教學重點、難點、關鍵：

重點：單詞、句型

難點：單詞，駕馭讀音、會相識和拼讀單詞、駕馭意思。

關鍵：學生以聽、說為主，強調仿照，操練，達到嫻熟，能運用一些簡潔的英語日常用語進行對話，著重培育學生對英語的愛好。

五、詳細措施：

1.依據二年級學生仿照力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學中應采納多種教學手段，讓孩子在聽聽說說中仿照英語，在玩玩唱唱中嬉戲英語，在講講演演中駕馭英語。

2.由于學生普遍存在害怕、不敢開口說英語，因此，主動創(chuàng)設詳細生動形象好玩的語言情景，使學生在生動的語言情景中產生說的動機和愛好，提高說的主動性與主動性，從而淡化學生的課堂意識，再依據教材內容設計生活語境，老師與學生分別扮演其中的角色，使學生產生身臨其境之感，樂于開口說英語。

教學內容力求貼近學生，教學形式多樣化，以嬉戲、競賽、表演等形式使學生產生深厚的愛好，從真正意義上做到以學生為本，努力上好啟蒙英語課。同時加強常規(guī)訓練激勵學生上課仔細聽講，勤思索，主動回答問題，養(yǎng)成良好習慣。

3.仔細鉆研教材，駕馭教學難點，重點，仔細貫徹新課程理念，促進自我教學實力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，利用好各種媒體設備、教學附件，創(chuàng)設優(yōu)良的英語學習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學，主動創(chuàng)設有利于課堂教學的情景。

在教學過程中，老師還要在課堂中供應讓學生獨立溝通的機會，讓學生學會并敏捷運用所學學問，學會思索和學習。適當采納電化教學，讓語言、人物、情景更緊密的結合起來，使英語學習與英語運用更趨于一樣。

4.老師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等協(xié)助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注意新舊學問的連接，拓展詞匯量，注意學問的遷移，鞏固，進行班級英語小能手的培育，實行編對話、編兒歌、實力小比武等方式，創(chuàng)建競爭機制，豐富學生學習內容。細心設計和組織英語課外活動課程。

5.除了在課堂上給學生供應較多的口語訓練外，細心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在系列的活動中進行本冊教材總的教學目的是通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能，通過做嬉戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增加節(jié)奏感和語感，運用所學英語完成真實任務，讓學生在運用中學，培育團結合作精神和運用英語進行創(chuàng)建的成就感。

三、教學重點、難點

要求學生會說結構和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時，應多強化訓練，提高他們聽音、辯音的實力。在學習對話時，有肯定難度，要充分調動學生的主動性。

依據本冊教材的教學目標和學生目前的狀況，初步擬訂本學期年級學生在基礎學問和基本技能方面通過以下幾個"關"：

1、能聽懂、會說20組會話，并能進行簡潔的溝通

2、能聽、說、認讀52個單詞，另外并能進行簡潔地運用。

3、能聽、做12個嬉戲。

4、能聽、做、表演8個TpR活動

5、能學會6個小制作

6、能唱3首歌曲

7、能聽、說、唱3首歌謠

8、能完成8個自我評價活動

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能完成兩個項目制作

11、能了解兩項簡潔的中西方文化學問

四、提高教學質量的有效措施：

針對目前學生所處的英語學習現(xiàn)狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質量的問題上擬實行以下幾項措施：

1.仔細學習教學大綱，深鉆教材，細心備課，細心設計課堂結構，增加時效性。

2.課上努力創(chuàng)設英語學習情景，運用敏捷多樣的教學方法，激發(fā)學生們的學習愛好，充分發(fā)揮學生們的主體作用，激勵發(fā)覺，探究與質疑，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

3.對于功能句還要接著堅持替換練習、仿照造句練習、口語表達溝通練習，使單句的運用量達到較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定基礎

4.運用形成性評價的方法，剛好改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，注意學生的自我評價，培育學生學習英語的愛好，以形成良好的激勵機制。

5.盡可能多地運用現(xiàn)代化教學設備，優(yōu)化課堂教學，敬重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。

6.做好每節(jié)課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，并剛好依據學生的學習狀況做出調整;

7.虛心向其他老師學習，力求取人之長，補己之短，以提高我的教化教學水平。

8.加強平常的質量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，剛好查缺補漏，剛好解決。

20xx二年級英語老師工作安排4

一、學生基本狀況

二年級兩個班，共有學生61人。除了個別同學因種種緣由學習基礎較差以外，大部分同學聰慧活潑、勤奮好學，他們不僅對英語有著深厚的愛好，而且已有了肯定的英語學習基礎，不僅能夠說出一些與日常生活親密相關的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡潔的日常交際用語，會唱簡潔的英文歌曲。

二、教材分析：

這一冊教材共有四個單元和2個FunTime，涉及學習用具、數字、動物、水果、身體、顏色等話題。

本冊教材總的教學目的是通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能，通過做嬉戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增加節(jié)奏感和語感，運用所學英語完成真實任務，讓學生在運用中學，培育團結合作精神和運用英語進行創(chuàng)建的成就感。

三、教學重點、難點

要求學生會說結構和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時，應多強化訓練，提高他們聽音、辯音的實力。在學習對話時，有肯定難度，要充分調動學生的主動性。

依據本冊教材的教學目標和學生目前的狀況，初步擬訂本學期年級學生在基礎學問和基本技能方面通過以下幾個"關"：

1.能聽懂、會說20組會話，并能進行簡潔的溝通

2.能聽、說、認讀52個單詞，另外并能進行簡潔地運用。

3.能聽、做12個嬉戲。

4.能聽、做、表演8個TPR活動

5.能學會6個小制作

6.能唱3首歌曲

7.能聽、說、唱3首歌謠

8.能完成8個自我評價活動

9.能聽懂6個幽默小故事。

10.能完成兩個項目制作

11.能了解兩項簡潔的中西方文化學問

四、提高教學質量的有效措施

針對目前學生所處的英語學習現(xiàn)狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質量的問題上擬實行以下幾項措施：

1.仔細學習教學大綱，深鉆教材，細心備課，細心設計課堂結構，增加時效性。

2.課上努力創(chuàng)設英語學習情景，運用敏捷多樣的教學方法，激發(fā)學生們的學習愛好，充分發(fā)揮學生們的主體作用，激勵發(fā)覺，探究與質疑，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

3.對于功能句還要接著堅持替換練習、仿照造句練習、口語表達溝通練習，使單句的運用量達到較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定基礎

4.運用形成性評價的方法，剛好改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，注意學生的自我評價，培育學生學習英語的愛好，以形成良好的激勵機制。

5.盡可能多地運用現(xiàn)代化教學設備，優(yōu)化課堂教學，敬重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。

6.做好每節(jié)課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，并剛好依據學生的學習狀況做出調整;

7.虛心向其他老師學習，力求取人之長，補己之短，以提高我的教化教學水平。

8.加強平常的質量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，剛好查缺補漏，剛好解決。

20xx二年級英語老師工作安排5

學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感愛好，有肯定的仿照實力，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣。

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的愛好，培育良好的語言學習習慣，進一步增加學生英語口語簡潔的日常溝通。同時進一步培育學生良好的學習習慣，教學常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀實力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。

二、學情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學生，本學期，大部分學生在第一學期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學校的.一大特色。所以老師須要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。細致閱讀前言，并且?guī)е鴮W生閱讀課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有肯定的了解，從而發(fā)自內心的喜愛牛津英語。作為一名英語老師，應當始終保持學生學習英語的愛好，大部分的學生對英語比較感愛好，有肯定的仿照實力，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣。

三、教材分析

A、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學生在駕馭語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和實力。

牛津2A的教材內容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話實力。Singandsong的任務是培育學生初步的語感、閱讀實力和良好的朗讀習慣。

B、攀登英語教材：

學習內容包括：日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants).攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英語，對主要學習內容復習和拓展。

(a)日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活親密相關的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠嬉戲活動范例，要求學生歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培育學生對讀的自信念和認讀愛好。

(d)晨間故事：包括8個生動好玩的情景劇，可以幫助學生復習鞏固課堂學習的內容。

C、兩套教材的教學目的和任務：

(a)培育學生良好的學習習慣;

(b)激發(fā)培育學生學習的熱忱，對英語學科的寵愛;

(c)引發(fā)學生用所學學問進行交際的意識和志氣;

(d)接著培育學習愛好，提高他們聽和說的實力。

四、教學方法及措施

a.利用直觀教具，引起學生的留意力。

b.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參加的熱忱。

c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化手段的作用。

d.盡力體現(xiàn)"用中學、學中用"的原則。

e.多賜予學生激勵，采納多種形式：如個人評價，小組評價，語言激勵，心靈激勵，剛好總結，溝通和展示等。

20xx二年級英語老師工作安排6

一．學生學習狀況分析：

二年級：二年級的小學生通過一年的系統(tǒng)英語學習及習慣培育，絕大多數小學生對英語課