20xx全國一卷語文-20xx年上學期語文組工作總結(jié)

20xx全國一卷語文_20xx年上學期語文組工作總結(jié)本學期，語文組聽從學校支配，擔當并高效完成了學校雅潤杯教學競賽活動、XX區(qū)五校同盟生命化課堂活動、省級讀書節(jié)活動。本組老師之間團結(jié)協(xié)作，互幫互助，充分發(fā)揮團隊精神。履行老師職業(yè)道德，教書育人，風氣正，教研氛圍深厚，組員不斷進步。

省級學科讀書節(jié)：

李蘭老師：書是人類進步的階梯，與書相伴的人生肯定是有朝氣有質(zhì)量的;書香飄逸的校內(nèi)，肯定是有內(nèi)涵、有發(fā)展的。讀書節(jié)活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的影響。

得知第三屆校內(nèi)讀書節(jié)要在我們學校舉辦專場活動，老師和孩子們都歡欣雀躍，于是乎大家圍繞主題忙活了起來:有的在為錄視頻寫稿子冥思苦想、有的在期盼這次的名家開講會請來哪位大作家、有的在和小伙伴協(xié)商如何買書贈書說起來同學們?nèi)绱伺d致高漲，得益于本學期第一單元走進西部的主題學習，了解了西部同齡人的學習逆境后，大家都情愿慷慨解囊，不僅能買下自己心儀的書籍還能為西部的摯友們選擇自己認為值得一看的書，與遠方的人達成閱讀上的默契，真是一件利人利己的好事兒。

陳金姝老師：熱喧鬧鬧的讀書節(jié)已落下帷幕，活動后頗有感言。

我們班愛看書的孩子還是有那么一些，可是不大知道怎么選擇適合自己閱讀的書籍。正好借這次校內(nèi)讀書節(jié)活動東風，從校內(nèi)閱讀偶像選拔活動起先，到現(xiàn)場觀看讀書節(jié)啟動儀式，再到現(xiàn)場購書環(huán)節(jié)結(jié)束。孩子好像在選擇圖書、怎樣閱讀方面有所感悟。

作為孩子們的語文老師，深刻感受到了好的閱讀推廣活動，對孩子們打開閱讀視野是多么有幫助!

周寧老師：翹首以待的紅星二小校內(nèi)讀書節(jié)上唯一一個班級節(jié)目，二二班的兒童劇《笨狼的故事之競選之戰(zhàn)》精彩落幕，從策劃到編劇到排練耗時兩個多星期，選演員、選服裝、做道具、錄音、編舞，這些都凝合了謝校，靜主任，班主任老師和熱心家長們太多太多的心血。在臺下看到孩子們惟妙惟肖的表演，看到他們那股仔細那份投入我真的特別特別地感動。[強][強][強]雖然熊孩子們的排練特別鬧騰，費了我們許多嗓子，但是今日孩子們在舞臺上的精彩呈現(xiàn)，的確讓人高興不已，每一分鐘都特別寶貴。為我們可愛的孩子們點贊為我們辛苦耕耘的老師們點贊為我們節(jié)目忙前忙后，熱心幫忙的家長總之，一切都是最好的!盛贊大家!

小組合作-劉俐老師：作為一名語文老師兼班主任的我，通過小組合作的開展，孩子們努力在課堂上融洽的互動，課堂異樣活躍，同學們也會不由自主地為觀賞其他同學的展示，毫不吝嗇自己觀賞的掌聲。

通過小組合作的開展，我和同學們的心更近了，我收到貼心孩子送來的暖心的工作日記本，上面還有她努力爭取來的央視出名的詩詞冠軍的簽名但我因為陪著學習不主動的學生留校補差加班，家里還有一個小嬰兒在等待的時候，心里有些失落!這樣值得嗎?其實我問的是自尋苦惱，我們能做的只是讓自己心安理得。

雅潤杯：

文數(shù)羅老師：第十二屆雅潤杯教學競賽早已落下帷幕，留給我的是無盡的反思和總結(jié)。我執(zhí)教的《小青蛙》全文雖然只有區(qū)區(qū)45個字，但隱藏了很多的學問點，經(jīng)過反復斟酌，我選擇了讓孩子們相識形聲字這一教學點。一堂課下來，看似完備，卻存在著許多的缺憾;

1、過于追求課堂的完整性，節(jié)奏過快，不敢將課堂交給孩子，以至于給人一種走馬觀花的感覺。特殊的要孩子們編兒歌這一環(huán)節(jié)。

2、對文本解讀還不夠深化，備課沒有精備，沒有充分備教材備教法備學生。

3、在激趣這一方面還有待加強，終歸面對的是一年級的小摯友。

問渠那得清如許，唯有源頭活水來，為彌補教學中的不足，唯有不斷學習，在今后的教學當中，我將虛心努力向身邊優(yōu)秀的老師學習，力求讓自己更優(yōu)秀。

XX區(qū)生命化課堂聯(lián)盟校：周寧、喬玉立老師

六年級畢業(yè)班：

許暢老師：學生步入六年級，即將面臨他們?nèi)松械谝粓鲋匾男∩蹩荚?。從接手六年級起先，我們每個老師都深切的意識到了時間緊，任務重，而且六年級學生自我性格起先覺醒，心思比較多樣。因此，這一年來，老師們是學業(yè)和心理輔導一起抓，軟硬兼施，與學生開啟斗智斗勇的教學之旅。在教學上，除了常規(guī)的大課堂外，每個班總有那么幾個學生必需額外開啟小課堂模式。因此，中午、放學，六年級的辦公室隨處可見老師們在一對一或一對幾的講解，一年來，辦公室老師幾乎從未有過一次午休，一次準點下班。

除了關(guān)注心理，關(guān)注課堂，學生的作業(yè)也不能馬虎。六年級的課堂作業(yè)題型特別好，基礎與實力拓展并重，老師們針對每一處錯誤都是請學生到面前一對一的講解進行二次批閱，或者單獨請?zhí)厥獾膸讉€同學以小課堂模式統(tǒng)一講解后再面批錯誤處，確保每個學問點每個學生都能當下駕馭。

成果的取得，功在平常，功在積累，功在老師們的團結(jié)協(xié)作，共制復習安排。這一年里，六年級的老師是代課先鋒隊，哪里有須要，必定欣然前往;是舍命娘子軍，早出晚歸，只為賜予班級一份優(yōu)秀;是嚴師亦時?；髦慕憬?，只為讓學生遠離消極、解除惡習，愛上學習，做最好的自己。

寫字：

唐丹老師：我始終苦惱著該如何解決孩子們的書寫問題，也知道寫字指導貴在耐性、細心、恒心?？墒牵恢廊绾沃肿兏嗉墪鴮懍F(xiàn)狀。感謝學校，感謝顏宇露老師、黃敏老師，給我指明白方向。在黃老師、顏老師視頻教學的指導下，孩子們寫字姿態(tài)規(guī)范了不少、知道視察字的結(jié)構(gòu)了、字有輕重改變啦、卷面整齊多了。在15分鐘的寫字時間里，我和孩子們一起視察字的結(jié)構(gòu)、一起學習筆畫的口訣并運用在寫字練習中。孩子的寫字作業(yè)的錯誤，用紅筆標記，讓孩子知曉自己須要改進的地方。作為紅二的一員，孩子們真華蜜。在之后的寫字學習中，我和孩子將接著帶著這份華蜜努力奮勉!

閱讀：

丁玥老師：得閱讀者得語文。為了拓展孩子們的學問面，提高孩子們的閱讀愛好和實力。新學期伊始我就制訂了一學期的語文學習主題閱讀。未能使其落實到孩子們語文學習，學校生活的方方面面我又將其一一細化成幾大板塊。如略讀課文，同文共讀單元整合，群文共讀成語故事，共享記讀優(yōu)秀古文，入情誦讀。所謂想象是美妙的，現(xiàn)實是骨感的，剛起先實行可謂舉步維艱。略讀課文在選擇同類文章時，幸有同年級的老師一起商討，若是文章不夠吸引，特點不夠突出，孩子們很難幾篇文章進行比較，賞析。有了前幾次的學習后，后期的同文閱讀優(yōu)勢初顯，一節(jié)課多篇文章的閱讀孩子們愛好盎然，比學講讀課文主動性更高。美中不足的是，這樣的課