大學生心理素質(zhì)的提升策略_第1頁
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文檔簡介

目前,我國大學生心理健康教育工作正處在一個重要的發(fā)展時期，進大學生健康成長和全面發(fā)展的迫切需要。依據(jù)大學生的心理特點,學生不斷地加強心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉,為成才打下良好的基礎(chǔ)。大學標。一、大學生心理健康素質(zhì)的現(xiàn)狀進入大學后, 社會角色的換位引起了大學生許多的心理沖突，大學生易出現(xiàn)的情緒困擾主要有：抑郁、焦慮、自卑、冷漠。有的大中心，總想表現(xiàn)自己，經(jīng)常抱怨別人不理解、不體貼、不關(guān)心。有的導(dǎo)致大學生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題。(二)、學業(yè)就業(yè)問題12、學習動力不足；3、學習目的不明確及學習成績不理想；4、學習容易造成學生出現(xiàn)抑郁或焦慮等心理問題，威脅到學生的健康發(fā)展。工作，及時采取有針對性的措施，提高學生的心理素養(yǎng)。二、提升大學生心理素質(zhì)的措施（一）從思想政治教育入手、建立并完善心理檔案二者的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進學生的學習與發(fā)展，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，從而能夠應(yīng)對社會的變化。想要提升大的檔案，然后針對學生的實際情況，采取有針對性的措施，以此來為性格、適應(yīng)性等方面來進行檢測，對于存在心理問題的學生，要及時正實現(xiàn)提升學生心理素質(zhì)的目標。（二）做好校內(nèi)的心理輔導(dǎo)工作當前，多數(shù)高校都已經(jīng)配備了心理咨詢室，在學生存在疑惑時，心其中，提高學生的心理素質(zhì)。學校要充分認識到這一工作的重要性，及時組織開展不同類型的心理活動，以此來提升學生的心理素質(zhì)。（三）開展豐富多彩的校園活動積極引導(dǎo)學生參加業(yè)余活動,發(fā)展社會交往。組織學生參與到校大學生的生活,而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛好,通過參加各種課余活動,發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護身心健康。以此來提升學生的歸屬感，健康教育的目標。心理素養(yǎng)，滿足學生的未來發(fā)展需求，使大學生

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