三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-3教案

新人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù) 年級(jí)數(shù)學(xué) 單元位置與方向（一第一認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方本單元內(nèi)容包括三個(gè)部分：第一部分，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)圖教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、1教室在第幾層？樓上是幾年2師問是從什么地方升起？（學(xué)結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言1（2）說一說，從什么方向升起（東方（3）想，從什么方向落下（西方（4）（5）請(qǐng)面向升起的方向提問：面對(duì)的、背對(duì)的、左手的（6）2、校園內(nèi)的四個(gè)方向3（1）（2）（3）他們是如何站著的？（背對(duì)背而站（4）他們是如何站著的？（站1、把第3頁例1補(bǔ)充完整：：把結(jié)果填在上2、第5頁練的第1題第5頁練的第2題 年級(jí)數(shù)學(xué) 單元位置與方向（一第二認(rèn)識(shí)地圖上的方本單元內(nèi)容包括三個(gè)部分：第一部分，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位四張卡片（東、南、西、北 第二認(rèn)識(shí)地圖上的方向1前左下東南北西上右后21你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？請(qǐng)同他方向行不行？會(huì)發(fā)生什么變化呢？2 年級(jí)數(shù)學(xué) 單元位置與方向（一第三認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南本單元內(nèi)容包括三個(gè)部分：第一部分，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容1（1）13.。師板書：西北 西 東23、第7頁的“做一做”。4、第9頁練習(xí)二的第1題93西 東 西 東 年級(jí)數(shù)學(xué) 單元位置與方向（一第四會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向本單元內(nèi)容包括三個(gè)部分：第一部分，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)例4 補(bǔ)充、總結(jié)第四會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）一、學(xué)前準(zhǔn)備問：你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方？從大門出發(fā)可以怎樣295—7： 年級(jí)數(shù) 單元除數(shù)是一位數(shù)的除1第一用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位和思礎(chǔ)使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。。 1第一用一位數(shù)除，商是整十、整百一、12、60里面有幾個(gè)十？8003把6根平均分成3份每份是多少根1、學(xué)習(xí)第11頁例1（1）教師板書（2）（3）（4）請(qǐng)拿出6捆，分一分學(xué)生動(dòng)手操（6）60÷3教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有的學(xué)生2（1）板書（2）（3）600÷33、學(xué)習(xí)第12頁例21、第11頁“做一做“10102、第13頁練習(xí)三的第1—3題1（1）60003（2）36004 年級(jí)數(shù)1二學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思礎(chǔ)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容第二一位數(shù)除兩位數(shù)的口算一、學(xué)前準(zhǔn)備1教師出示口算卡，學(xué)生得數(shù)2、80008，商是多少？3要買8個(gè)茶杯，每個(gè)茶杯15元，教師：說一說你是怎樣想的1260看作是240或280，而不把它看作250？（因?yàn)?40,2804）2 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有的學(xué)生3 4 24（ 16 （38 27 年級(jí)數(shù)學(xué) 單元除數(shù)是一位數(shù)的除1第三口算練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容第三口算練習(xí)一、1 270- 200- 2387÷5426÷8218÷4142÷ 360÷4、12 32 9 47（ 18（三二第一基本的筆算除掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）2教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容2第一基本的筆算除法一、學(xué)前準(zhǔn)備1、4228幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？522學(xué)生復(fù)訂正時(shí)，請(qǐng)說一說是怎樣求出商的3出示圖（1）（2）（3）想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的法來算出問題的結(jié)果嗎1、學(xué)習(xí)第15頁例1（2）42÷2（4）想：寫豎式要分幾步來寫（5）（6）小組交流筆（7）2121、計(jì)算第19頁練習(xí)四的第1題中、 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有的學(xué)生23、計(jì)算第19頁練習(xí)四的第1題中、你能嘗試解決圖中的第二額問題嗎？四年級(jí)平均每班種多少棵年級(jí)數(shù)學(xué)三第二知識(shí)和思礎(chǔ)使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）。 過程教學(xué) 第二基本的筆算除155÷549÷7240÷648÷445÷52 31、學(xué)習(xí)第16頁例（1）學(xué)生動(dòng)手分（2）現(xiàn)了什么問題？（2盡1，1212226，1212223、游戲。（第16頁“做一做1、第19頁練習(xí)四的第3題2、第19頁練習(xí)四的第4題 年級(jí)數(shù)學(xué)二單元除數(shù)是一位數(shù)的除第三一位數(shù)除三位數(shù)的除奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容第三一位數(shù)除三位數(shù)的除一、1、口算。（出示口算卡片21、學(xué)習(xí)第17頁例（1）25，2，2，24，45，541，1在商個(gè)位上，8216,16160，0（2）要驗(yàn)證商“128”探究如何驗(yàn)算過程：256÷2=128（張驗(yàn)算：128×2=256（張）2×128=256（張2、學(xué)習(xí)第18頁例（1）出示圖（2）（3）（4）(5)(6)1(8)236，(10)請(qǐng)學(xué)生完整敘述計(jì)算過程。1.cO小組交流（13）43 年級(jí)數(shù)學(xué) 單元除數(shù)是一位數(shù)的除第四一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容第四一位數(shù)除三位數(shù)的除法123100÷263÷32800÷7200÷584÷22400÷684 1、第19頁練習(xí)四的第13題平均每集多長時(shí)間？2、第19頁練習(xí)四的第15題想，你提出了幾個(gè)問題，你3、第19頁練習(xí)四的第18題板書問題18（2） 年級(jí)數(shù)學(xué) 單元除數(shù)是一位數(shù)的除第五商中間有0的除0000000000教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容第五商中間有0的除一、1、口算練習(xí)（出示卡片20（1）板書39（2）板書0說說0表示的（3）390，1、學(xué)習(xí)第23頁例（1）5（2）列式計(jì)算（3）0÷5 0÷80.（1）2208求每套花了，應(yīng)該用除法計(jì)算（2）板書200觀察學(xué)生的筆算，講理0.36（2）（1）板書（2）筆算時(shí)，先用22,221，01，11 2三 單元除數(shù)是一位數(shù)的除第六商末尾有0的除使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆0。00教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容第六商末尾有0的除一、1 通過練習(xí)復(fù)習(xí)我們先來解決問題（1）（1）5元能買多少根短跳繩，應(yīng)該用除法計(jì)（2）用豎式計(jì)算650÷5時(shí)，先用5去除被6，1，1515153,3050，0，其中0減去商和除數(shù)的乘積0我們?cè)賮斫鉀Q問題根據(jù)題意可知每根長跳繩8245245÷8用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8243，在商的十位上寫3，85,8除5不夠商1，在商的個(gè)位上寫0，被5，表明這是一道有00，就不必再除下去只要在個(gè)位上商01、第25頁的“做一做請(qǐng)學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成6）3第26頁練習(xí)五的第1第2題。2814、、 年級(jí)數(shù)學(xué) 單元除數(shù)是一位數(shù)的除第七運(yùn)用估算解決問培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容第七運(yùn)用估算解決問題一、學(xué)前準(zhǔn)備13分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成2 1、學(xué)習(xí)第29頁例出示圖可以把267看作與它接近的整百數(shù)300，267267267÷3≈100（元（300）答：每天的住宿費(fèi)大約是267270902、學(xué)習(xí)第30頁例出示圖20×8=160（個(gè)方法二1火炬在某地4天傳遞了253054530543643105三年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容第八整理和復(fù)1（1）學(xué)生回憶所學(xué)（2）（3）2（1）板書 （2）說一說，46÷2，0÷3001、出示第33頁的內(nèi)容3學(xué)生獨(dú)立完成（3（4）說一說，225÷5（5）2、第34頁練習(xí)七的第1題03、第34頁練習(xí)七的第2題3）和（601-246）÷5345： 年級(jí)數(shù)學(xué) 單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)第1復(fù)式統(tǒng)計(jì)2 出示第36頁情境圖提出要求：你能把這6個(gè)小組的人數(shù)填在下學(xué)生獨(dú)立完成活活看踢看畫跳玩動(dòng)書球畫繩戲認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)人數(shù)2戲人數(shù)4么，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)統(tǒng)計(jì)表的活動(dòng)都一樣，看數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同指導(dǎo)完成第38頁練習(xí)八第1題獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆四月份：書2631本，文學(xué)類3452本302五月份：書3689本，文學(xué)類2478本352六月份：書5634本，文學(xué)類1953本427三（1）品組組組0第1口算乘使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)1種口算方法。2、能正確的進(jìn)行口算1種口算方法。2、能正確的進(jìn)行口算教學(xué)過程 容一、學(xué)前準(zhǔn)備 讓學(xué)生任選兩題說331515105，1，13314教師：想02、學(xué)習(xí)第42頁例106答：106020說口算的學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口學(xué)生分組討論計(jì)算生答，師板書教師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方×2122學(xué)生之間列式解答：12×20=240（個(gè)互相說一答：20240說31 先讓學(xué)生說一說，然后在教1、買20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆（1）一共要付多少元？（2）502 第2口算乘法的練習(xí)十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（進(jìn)位），數(shù)（不進(jìn)位）使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知感受數(shù)學(xué)在日常生活中的正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容1、 2、學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽，其他學(xué)生在上完成，到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對(duì)又快的學(xué)生奪得小。。1引導(dǎo)學(xué)生第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂例：50×11=550（千克答：家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克50×80=4000（千克400018×50=900（元答：509004000=100=4100（千克11 4080學(xué)生之間互相說一讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流解答過程，訂正第3筆算乘使學(xué)生掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進(jìn)位的口算方法，體會(huì)算法的多樣掌握筆算方法并正確計(jì)算解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、1 21、學(xué)習(xí)第46頁例（去書店買書，買了12套，每套書有14本，她想一共買了多少本什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式例：14×10=140（本）14×2=28（本）140+28=168（本）14×12=168（本1210214×10，再14×2，然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對(duì)學(xué)生說得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。114，“4”為什么和十位對(duì)齊？244讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成第47頁練習(xí)十第12 1 2 2×1 ×1 ×1 ×32 1、判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫∨，錯(cuò)的畫2 1 3×1 ×1 311 5 41 話共用了14分鐘，應(yīng)付322第4筆算乘法復(fù)習(xí)數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進(jìn)位正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容1 17× 51× 學(xué)生獨(dú)立完2 32× 指名四位同學(xué)到黑板上學(xué)在練習(xí)本后每個(gè)同學(xué)1說一說計(jì)算 32× 41× 生任選一題說出計(jì)算過2、 31× 讓任選兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師 全體同學(xué)在學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫出計(jì)算 結(jié)果練習(xí)本上完1 31× 22114313，32第5筆算乘幾百幾十?dāng)?shù)乘一位乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（位）使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活數(shù)學(xué)在日常生活中合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問教學(xué)過程教學(xué) 一、1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 讓學(xué)生 集體完2成并指 名兩位同學(xué)到黑板上1、學(xué) 第49頁例完后請(qǐng)同學(xué)說一說計(jì)全班集學(xué)生回答，老師板書（1）估算方法 50×40=2000（盒2000（2）7上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)17762 3 44×59 1 1 2 1 2×1 ×13×1 ×13361743 □× × □ □跟同伴學(xué)生討論后總可以讓□□□學(xué)生按 □ □幾個(gè)組做哪個(gè)后讓同學(xué)們互相說一說筆算互相改然后指名學(xué)生體訂正筆算的過第6筆算乘法復(fù)習(xí)數(shù)（不進(jìn)位）使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知感受數(shù)學(xué)在日常生活中的正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容1教師板書 讓學(xué)生先做題，并2說一說這四道題的共同點(diǎn)是1 來集體訂正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物516讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算2、解決問題。（5178504說一說，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（都161 18 2 1×7 ×1 ×2646666 18 33 549（ （ 完后同桌互相講述計(jì)算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道第7解決問題識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問正確運(yùn)用兩步乘法計(jì)算解決問題通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、教師： 認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰能很快解決下面的問題讓學(xué)生讀三（1）41212×4=48（人答：三（1）48學(xué)習(xí)第52頁例（1）可以先求一箱保溫壺能賣，再求5箱賣45×12=540（元 540×5=2700（元（2）512×5=60（個(gè) 60×45=2700（元究解題思45×12×5=2700（元 12×5×45=2700（元12533、一中高級(jí)瓷磚每塊13元，每箱有25塊。家裝修時(shí)買3第8解決問題使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)正確解答用除法計(jì)算的問題通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活4教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、1 251801 30÷3=10(人 60÷6=10（人103×2=6學(xué)生回答論,然后請(qǐng)完成例231 9第9整理和復(fù)使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解實(shí)際問題掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解實(shí)際問題教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生打開第四單元內(nèi)容，看看本單元都學(xué)了哪些內(nèi)容，指 學(xué)生在上完成后，教師指名學(xué)生回答問題，全班一起訂正，0字相乘，再看看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)01過 258×29 3（2）19，32(4)50013254 單元教

第1面積和面積單位并會(huì)計(jì)算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含米、平方分米、平方米，建立平方米、1平方分米、1平方厘米1念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性1念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性11教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、2引導(dǎo)學(xué)生看第601（1）（板書：觀察比較（2）由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出比較與數(shù)方格比較的方法學(xué)生觀察（板書：比較，數(shù)方格比較（3）是怎么說的。（板書課題的前半部分：面積2（1）出示第61頁例引導(dǎo)：請(qǐng)用手中的學(xué)具來幫忙設(shè)疑中問題，通過數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分（2）兩個(gè)長方形大，教師翻開正方形的格子只有9個(gè)格，學(xué)生動(dòng)手（3）帶著問題③各自，哪個(gè)手指甲的面積最接近1平方厘米11本。翻出，數(shù)一數(shù)，實(shí)際能放下幾本練習(xí)本12225（）9（）學(xué)生動(dòng)手（3）500（）（4）40（）板書設(shè)計(jì) 第2面積和面積單位本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計(jì)算，面積單位之間的進(jìn)率，用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。這些內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，而且能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)面積的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)通過圖形和直觀演示加深對(duì)長度單位與面積單位概念的理解由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長度單教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容厘米2、你學(xué)過的面積單位有哪些？（方厘米3學(xué)習(xí)第63頁例111（1）請(qǐng)動(dòng)筆畫一條1厘米的線段和一個(gè)1平方厘米的（2）11111211（1）請(qǐng)用手勢(shì)演示1分米和1平方分米（2）1？（1米長的毛線（3）出示正方形請(qǐng)估測(cè)這是1什么引導(dǎo)：看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎（4）請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上畫出1分米和1平方分米（5）311（1）1（2）講桌的面積有多大是指什么？（積單位11，1111？（114（1）先小組合作估計(jì)所用課桌的長度和寬度，教師用（2）估計(jì)自己課桌面的面積大小，再用準(zhǔn)備好的1平平方分米、11、第64頁練習(xí)十四第5題23914、判斷。（對(duì)的打∨，錯(cuò)的打（1）一條線段長1平方分米 （（2）一居室的面積大約是10米 （（3）一根鉛筆長15厘米 （（4）一座高樓高約100平方米 （5）小明從學(xué)校要走50米的路才能到家。 第3長方形、正方形面積的計(jì)并會(huì)計(jì)算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的1平方米、1平方分米、1平使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的進(jìn)一步體會(huì)解決問題的一般步由長方形面積的計(jì)算方法推出正方形面積的計(jì)算方法運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題151教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、 成1、學(xué)習(xí)第66頁例出示下圖，請(qǐng)說一說，它的面積是多少平方厘米15115說每排幾個(gè)（長每排幾個(gè)（長6有幾（22

1 3、學(xué) 第67頁例

26×18=468（平方厘米468教師提示：要注意單位名稱不要寫錯(cuò)面的面積嗎？可以先估算一下封面的面積再動(dòng)手計(jì)1 410×3 4×12 385第4鞏固長方形、正方形面積的計(jì)并會(huì)計(jì)算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長方使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生的有關(guān)面積的知識(shí)解決簡(jiǎn)可以用不同的方法解決問能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)行題目的變式練習(xí)和引導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究10教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容14×90 4×50 22×13 70×4 2、請(qǐng)說一說，長方形和正方形的周長、面積公式，教師請(qǐng)同學(xué)們說3、計(jì)算下面各圖形的面積。（單位：厘米和正方形的4學(xué)生先估算黑板的面積，然后派兩到前面來測(cè)量長和寬由學(xué)生說明每個(gè)圖形的習(xí)本上獨(dú)立6×10=60（平方厘米6×6=36（平方厘米60-36=24（平方厘米24164 答：面積是256平方米。216（厘米（厘米面積（方厘米周長（米44有三種情況。（16 引導(dǎo)學(xué)生 圖，討論這三幅圖的面積和周長的變化7640652

學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完引導(dǎo)學(xué)生看12317正方形邊長=1236論這三幅圖的面積和周第5面積單位間的進(jìn)并會(huì)計(jì)算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)面積的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理掌握單位換算的方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、些長度單1、學(xué)習(xí)第70頁例1110，1101101010×10=100（平方厘米教師板書：1=100教師板書：1=100學(xué)生相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，教師把板書補(bǔ)充完整2（103三、課堂作業(yè)新設(shè)17平方米=（）平方分 3平方分米=（）平方厘700（）平方米10=（）4800=（）2課桌長是5（ 黑板的面積是 2861=1001=10010第6解決問并會(huì)計(jì)算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，而且能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)面積的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)正確運(yùn)用長度單位和面積單位，面積公式和周長公式正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問題教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、讓學(xué)生從大到小說出已學(xué)過的長度單位和面積單位（教師板書1、學(xué)習(xí)第71頁例76400=642、學(xué)習(xí)第72頁例8知道客廳的長和寬，也知道地磚是邊長為3分米的正方形，可以方法一：6×3=18（平方米18=18003×3=9（平方分米1800÷9=200（塊方法二：6=603=3060÷3=20（塊30÷3=10（塊20×10=200（塊2001、讓學(xué)生在上完成第74頁的第5題，集體訂正2（1）6=6048813、指導(dǎo)學(xué)生完成第74頁的第6—8題6：18×12=216（平方分米216607：6×3=18（平方米）18-3=15（平方米）158：200×6=1200（米）1200×8=9600（平方米）96001樓房高15（ 數(shù)學(xué)書厚6（）課桌面的面積33（） 課桌長8（）足球場(chǎng)的占地面積是7200（ 上完成第745的信息數(shù)15484單元教

第1認(rèn)識(shí)年、月、了拳頭點(diǎn)數(shù)法和大月的歌訣，目的是想用生動(dòng)有趣的方式助學(xué)生月和日的相關(guān)知識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24計(jì)時(shí)法表探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)并掌握大月、的判斷方法 一、11時(shí)=（） 1分=（）1時(shí)=（） 240分=（）1分25秒=（） 82分=（）時(shí)（）2時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等31提問：10130 一 12個(gè) 365天或366、、、、 4、6、9、 30 2928月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，314、6、9、1130（是認(rèn)識(shí)大月 7314、6、9、114是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做。3、記住大月、通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小根據(jù)圖，全體一起指著自己左拳再次再介紹一首兒歌，加強(qiáng)二月是個(gè)特殊月，其他各月是一、二、三月一共有（）六一兒童節(jié)是星期 ）四月份有（）個(gè)星期零（）天。 一 12個(gè) 365天或366、、、、 4、6、9、 30 2928第2認(rèn)識(shí)平年、閏了拳頭點(diǎn)數(shù)法和大月的歌訣，目的是想用生動(dòng)有趣的方式助學(xué)生月和日的相關(guān)知識(shí)大月、、二月及法，會(huì)用24時(shí)法發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法1997—2008教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、1、提問：一年中哪幾個(gè)月是大月，那幾個(gè)月是2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手，請(qǐng)出生的同學(xué)舉右手教師提3182928292（1）20112012（2）20112011365方法二：31×7+30×4+28=365（天方法三：30×12+7-2=365（天（3）提問：想，2012年一年有多少天，為什么板書：365+1=366（天（4）3653663（1）年還是閏年，相信嗎（2）（3）1997—20082（4）提問：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有4閱讀第79頁下邊的內(nèi)容明確什么是公份1900÷4（沒有400111？112123（2）（3）4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生學(xué)生考分組計(jì)交流結(jié)指名學(xué)交流結(jié)果24了拳頭點(diǎn)數(shù)法和大月的歌訣，目的是想用生動(dòng)有趣的方式助學(xué)生月和日的相關(guān)知識(shí)大月、、二月及24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、1、哪幾個(gè)月是？與多少天學(xué)生復(fù)習(xí)2（1）90=（）時(shí)（）（2）2=（）（3）1998（）年，有（）3提問：時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)？12241=24說明：按照這種普通計(jì)時(shí)法，一般要是上午、下午、晚上1、出示圖（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。21:00（2）（3）224（1）10121學(xué)生猜一（2）24313511？（23）12？（00024401212120123第4計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)了拳頭點(diǎn)數(shù)法和大月的歌訣，目的是想用生動(dòng)有趣的方式助學(xué)生月和日的相關(guān)知識(shí)大月、、二月區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、1、（1）平年全年有多少天？1（2）17？2240學(xué)生復(fù)224晚上11時(shí)是（） 中午12時(shí)是（）上午8時(shí)是（） 下午3時(shí)是（）1（1）（2）（3）2、學(xué)習(xí)第84頁例（1）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)家學(xué)生討通過說一說，可以知道坐火車 家要用9小時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成18-9=9（小時(shí)1 第85頁練習(xí)十八的第3題2晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了（ 14:30120（）時(shí)（）分。3站站2北90天8天155？（15535854單元教

三年級(jí)數(shù) 制作活動(dòng)日1“制作活動(dòng)日歷”這一綜合與實(shí)踐的活動(dòng)，選擇了4個(gè)小正使學(xué)生進(jìn)一步鞏固增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能制作年歷的方制作年歷的方教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、1、（1）設(shè)問：想自己做一個(gè)活動(dòng)日歷嗎展示生活中常見的24（或紙盒）（2）1—12（3）1—31學(xué)生分組12作活動(dòng)日1歷2單元教

年級(jí)數(shù)學(xué)第七單元認(rèn)識(shí)小第一認(rèn)識(shí)小3知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容結(jié)一、12 68- 25-31、學(xué)習(xí)第96頁例3（1）0.8+0.6=0.8-教師組織學(xué)生討論，說一說，是怎么想的，想怎么計(jì)算0.88，0.66放手讓學(xué)生同桌互說后學(xué)出代表回報(bào)計(jì)算0.8+0.6=1.4（元方法一：8方法二元+614答：一共1.4元0.8-0.6=0.2（元方法一：8 方法二 元-6 2 -0.223（2）3、學(xué) 第97頁例4教師： 讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說學(xué)生：根據(jù)題意可知，小麗有10元錢，買一個(gè)文具盒花去6.8元后，她還具。如果小麗想不帶橡皮的鉛筆換成帶橡皮的鉛筆，錢夠不夠。是否筆記本和帶橡皮的鉛筆的方法與前面相同。2.5+0.6=3.1（元3.2-2.5=0.7（元0.7＞0.6，0.7＜1.2，2.5+1.2=3.7（元3.7＞3.2，434，（相同點(diǎn)：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從低位算起；都是滿十進(jìn)1，退1當(dāng)十。34，做小數(shù)加、減法時(shí)，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)97（學(xué)生邊1 5.2- 4.1-27.83.75.2買一個(gè)魔方和一個(gè)小布熊一共花（）買一個(gè)魔方和一個(gè)布娃娃一共花（）買一個(gè)布娃娃比買一個(gè)小布熊貴（）元）3 5.6- 5.210.8-1.9-2.3-26.-成績（米 年級(jí)數(shù)學(xué)第七單元第二小數(shù)比較大第二小數(shù)的大小比會(huì)比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義會(huì)比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義 結(jié)一、1 0.920.3 0.72 23.05 7.201、學(xué)習(xí)第93頁例 教師根據(jù)的匯報(bào)加以指導(dǎo)總結(jié)，選擇正確的結(jié)果留在黑1.2＞1.1＞0.9＞0.8第一名第二名第三名第四名小 小理由從三點(diǎn)說明：①1.212，1.111換算成用厘米作單位，分別是120厘米，110厘米，90厘米和80讓學(xué)生 上，把四個(gè)同學(xué)的名次填寫出來2 三、1 第94頁練習(xí)二十的第5、第6題2玩具機(jī)器 玩具小飛 汽 皮3.8 4.2 15.1 2.6（）元＞（）元＞（）元＞（）170.53 3分米7厘米1.03（ ）＜（）＜（25.4○466.1○14.7○51 年級(jí)數(shù)學(xué)第七單第簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減1會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。在計(jì)算過程中體會(huì)算理，加深對(duì)小數(shù)加、減法計(jì)算方法的理解教 教學(xué) 動(dòng)一、12 68- 25-（前兩道是整數(shù)加、減法不需進(jìn)位也不需要第三道加法題個(gè)位相加滿十向十位“1十位數(shù)要加上進(jìn)位“1”；第四道減法題的個(gè)位不夠減需從十位退“1”和個(gè)位合起來再減，而十位上的數(shù)了減“1”）1、學(xué)習(xí)第96頁例3（1）出示圖，教師提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師引出，如果一個(gè)同學(xué)買了一個(gè)問：會(huì)列式嗎？（學(xué)生回答，教師板書） 0.8-教師組織學(xué)生討論，說一說，是怎么想的，想怎么計(jì)算他是怎么想的。②把0.8元改80.6元改寫成6相加