統(tǒng)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇

Word-18-統(tǒng)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇

寫教案的目的在于活躍課堂，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，教案在書寫的時(shí)候，我們需要考慮聯(lián)系實(shí)際，今日就為您帶來了統(tǒng)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)教案5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

統(tǒng)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材六班級(jí)下冊(cè)第96～97頁例1及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。

2．能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從圖中獵取所需要的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析，進(jìn)一步增加同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)預(yù)備：

課前統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)喜愛的體育項(xiàng)目，課前統(tǒng)計(jì)同學(xué)自己一天的作息時(shí)間支配，課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1．出示教材第96頁情境圖，說說同學(xué)們正在干什么？

2．在這些體育項(xiàng)目中，你喜愛什么活動(dòng)？出示統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（可在課前進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，利用excel自動(dòng)生成扇形統(tǒng)計(jì)圖）

喜愛的項(xiàng)目

乒乓球

足球

跳繩

踢毽

其他

人數(shù)

?設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，統(tǒng)計(jì)自己喜愛的體育項(xiàng)目，為引出有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)供應(yīng)了現(xiàn)實(shí)背景。同時(shí)，采納真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，可以引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，也可以讓他們經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理的全過程，進(jìn)一步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。

二、整理數(shù)據(jù)，引入新課

1．通過這張統(tǒng)計(jì)表，我們可以得到什么信息？

預(yù)設(shè)：數(shù)量的多少對(duì)比：如喜愛乒乓球人數(shù)最多，喜愛足球的比喜愛踢毽的多2人等；數(shù)量求和：如喜愛乒乓球的和喜愛足球的一共有20人等。

2．假如要比較喜愛每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的多少，可以怎樣比較？

3．如何計(jì)算喜愛各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢？

4．同學(xué)進(jìn)行口算或筆算，完成統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行校對(duì)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，熟悉統(tǒng)計(jì)表中和條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖中1格代表1個(gè)單位。

2、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并作出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、依據(jù)實(shí)例，讀懂統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖表中獵取信息。

2、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，作出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)。

教學(xué)預(yù)備：

草稿紙。

教學(xué)過程：

一、讀懂縱向統(tǒng)計(jì)圖

1、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖。

師：這是育才學(xué)校二班級(jí)同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和你們以前接觸過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？同學(xué)可能會(huì)發(fā)覺：

（1）現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)圖中有許多的直條。

（2）在統(tǒng)計(jì)圖的左邊還有很多數(shù)。師：你知道統(tǒng)計(jì)圖中的直條和左邊的數(shù)各表示什么嗎？讓同學(xué)自由發(fā)言，溝通自己的想法。老師說明：圖中的直條表示喜愛各種電視節(jié)目的人數(shù)；圖中左邊的數(shù)的意義是：1格代表1個(gè)單位，在這里1格代表1個(gè)人，2格代表2個(gè)人……

2、從統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖告知了你什么？

（1）同學(xué)獨(dú)自思索。

（2）然后在小組內(nèi)溝通。

（3）最終小組代表匯報(bào)。

同學(xué)可能會(huì)從圖中看出：喜愛卡通片的人數(shù)最多，有12熱；喜愛看歌舞片的人數(shù)最少，才4人；喜愛看新聞和喜愛看電視劇的人數(shù)同樣多……從圖中還能計(jì)算出一共統(tǒng)計(jì)了39個(gè)人。

3、延長(zhǎng)。

師：依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息，你又想到了什么？讓同學(xué)說出自己的想法，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力。

4、給統(tǒng)計(jì)圖起名字。師：同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為給它起個(gè)什么名字好呢？

（1）讓同學(xué)自由發(fā)言，說一說自己喜愛的名字。

（2）老師指出：由于這種統(tǒng)計(jì)圖是用直條的高矮表示數(shù)量的多少，所以我們給它起個(gè)名字，叫做“條形統(tǒng)計(jì)圖”。

5、條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

（1）同學(xué)說一說用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)。

（2）老師總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是只管得看出數(shù)量的多少，一目了然。

二、讀懂橫向統(tǒng)計(jì)圖

1、條形統(tǒng)計(jì)圖可以是橫向的。

師：這是育才學(xué)校二班級(jí)同學(xué)最喜愛的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖，這副統(tǒng)計(jì)圖和第一副比較，又有什么不同？同學(xué)會(huì)發(fā)覺，第一副統(tǒng)計(jì)圖是直條是豎著的，其次副的直條是橫著的……老師確定：條形統(tǒng)計(jì)圖也可以是橫向的。

2、會(huì)看橫向統(tǒng)計(jì)圖。鼓舞同學(xué)自己說一說橫著看、豎著看各表示什么。

3、從圖中獵取信息。讓同學(xué)與同伴說一說，從圖中了解到了哪些信息。

4、爭(zhēng)論。

師：假如我們班要組織單項(xiàng)體育競(jìng)賽，你認(rèn)為組織哪項(xiàng)競(jìng)賽歡迎？組織同學(xué)爭(zhēng)論、溝通。當(dāng)他們的看法不全都時(shí)，使同學(xué)體會(huì)到通過統(tǒng)計(jì)有助于做出決策。

三、讀懂統(tǒng)計(jì)表

1、會(huì)看統(tǒng)計(jì)表。

師：這是某地安裝電話狀況的統(tǒng)計(jì)表。你們知道這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的第一行和其次行各表示什么嗎？

（1）同學(xué)自由發(fā)言。

（2）引導(dǎo)同學(xué)說出：統(tǒng)計(jì)表的第一行表示年份，每隔5年統(tǒng)計(jì)一次，而其次行表示這個(gè)地區(qū)安裝電話的部數(shù)。

2、對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出分析。對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出分析，同學(xué)會(huì)感到比較捆但。老師可以引導(dǎo)同學(xué)作出簡(jiǎn)潔的分析：如1985年安裝的電話很少，只有18部，以后每五年統(tǒng)計(jì)一次，電話數(shù)量逐年增加：1985到1990年增加142部；1990—1995年增加190部；1995—20xx年增加950部，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前些年的增長(zhǎng)速度。

3、估量。

在同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出簡(jiǎn)潔分析的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)依據(jù)表中組數(shù)的變化狀況估量一下現(xiàn)在可能有多少部電話。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)說一說這節(jié)課的收獲與體會(huì)，老師賜予評(píng)價(jià)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表.

2.通過看表，會(huì)回答一些簡(jiǎn)潔的問題.

教學(xué)重點(diǎn)

在已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.

教學(xué)難點(diǎn)

把握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1.復(fù)習(xí)舊知.

我們已經(jīng)學(xué)過，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類整理，請(qǐng)看下面表格(下表)，你能說出每個(gè)數(shù)據(jù)分別表示什么嗎?

2.計(jì)算.

老師提問：表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算?

3.引新.

統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類事物的詳細(xì)數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類項(xiàng)目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)

下面我們就連續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用.

二、探求新知

(一)教學(xué)例題.

1.出示例題.

下面是1998～2000年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計(jì)表.假如要使這個(gè)統(tǒng)計(jì)表表示出這三個(gè)年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)當(dāng)怎樣做?

老師提問：例題向我們提出了什么問題?

2.增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量.

老師提問：

(1)計(jì)算每個(gè)年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較簡(jiǎn)單，計(jì)算出的三個(gè)百分?jǐn)?shù)寫在表格的什么位置?

(表格右側(cè)旁邊)

(2)能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

(同學(xué)擴(kuò)充表格，并計(jì)算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi).)

(3)我們?cè)倏v向觀看，這組百分?jǐn)?shù)表示什么?

(村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)

(4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

(把原來的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.)

3.強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法.

老師提問：我們以后在計(jì)算統(tǒng)計(jì)表中百分?jǐn)?shù)時(shí)，假如沒有特別要求，一般百分號(hào)前的數(shù)只需取一位小數(shù).“合計(jì)”項(xiàng)目中的百分?jǐn)?shù)如何計(jì)算?

同學(xué)回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計(jì)”項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù).

4.看統(tǒng)計(jì)表回答問題.

(1)2000年全村總收入比1999年增加_________萬元;

(2)2000年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元;

(3)2000年該村其他收入(包括糧食、副業(yè)等)比1999年增加_________萬元;

(4)2000年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.

老師提問：

(1)通過看表回答問題，你發(fā)覺全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長(zhǎng))

(2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?

(很大)

老師敘述：僅通過1998-2000年三年的收入，我們不難看出，堅(jiān)持改革開放，農(nóng)村的進(jìn)展特別快速，特殊是村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力進(jìn)展村辦企業(yè).

(二)反饋練習(xí)

某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)狀況如下.分別算出每個(gè)月完成方案的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計(jì)表.

三、全課小結(jié)

這節(jié)課我們?cè)谠瓉碛嘘P(guān)統(tǒng)計(jì)表學(xué)問的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富.

四、課堂練習(xí)

1.陳莊三戶農(nóng)夫1999年和2000年平均每人純收入的狀況如下：

陳志剛1999年2186元，2000年2274元;

李衛(wèi)民1999年2140元，2000年2261元;

陳世昌1999年2205元，2000年2313元;

完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)

五、布置作業(yè)

1.完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)

六、板書設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

讓同學(xué)在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的親密關(guān)系。

2、過程與方法

使同學(xué)熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培育同學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、解決問題，并能體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問在生活中的意義和作用。

教學(xué)過程

(一)情境引入

師：同學(xué)們都喜愛機(jī)器人嗎?同學(xué)們可以自己制作，熬煉動(dòng)手力量。我們了解到2022～2022中國(guó)青少年機(jī)器人參賽隊(duì)伍的參賽隊(duì)伍支數(shù)狀況，于是做了一份統(tǒng)計(jì)圖。出示條形統(tǒng)計(jì)圖。你能從中獲得什么信息?回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

(二)探究新知

1、為了更明顯的看出各年參觀科技館的人數(shù)增減狀況，我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。

出示折線統(tǒng)計(jì)圖(板書標(biāo)題：折線統(tǒng)計(jì)圖)

說一說它的橫軸、縱軸分別表示什么?

統(tǒng)計(jì)圖上的各點(diǎn)又表示什么意思?

2、分析折線統(tǒng)計(jì)圖

小組爭(zhēng)論：(1)中國(guó)青少年機(jī)器人參賽隊(duì)伍的數(shù)量有什么變化?你有什么感想?(2)折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?

小組溝通匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。

師帶領(lǐng)同學(xué)從點(diǎn)和線兩方面分析總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

師問：在折線統(tǒng)計(jì)圖中我們是用什么來表示數(shù)據(jù)?(板書：點(diǎn)表示數(shù)量的多少)

我們明明用點(diǎn)來表示數(shù)量的多少，而它卻叫做折線統(tǒng)計(jì)圖你，說明這些線段中確定藏著一些神秘。

師問：觀看一下折線統(tǒng)計(jì)圖里面的各條線段，它們有什么作用?

(板書：線表示數(shù)量的增減變化)

3、中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在20世紀(jì)70年月末就進(jìn)入了老齡化。誕生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素。下面是一個(gè)小組調(diào)查的2022—2022年上海誕生人口和。小組爭(zhēng)論：假如要看誕生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化狀況，該怎么辦?

分別出示上海誕生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。

4、提問：請(qǐng)比較誕生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化狀況。怎樣才能更便利地比較呢?

(1)出示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，指出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題和圖例在制圖中肯定要有。

(2)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖與什么不同?

復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖可以更便利的分析兩個(gè)數(shù)量增減變化狀況。

5、依據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答問題

(1)觀看復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你說說上海誕生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)嗎?

(2)每年的誕生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系?

(3)結(jié)合全國(guó)2022—2022年誕生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)覺什么共同的規(guī)律嗎?(如下表)

年份

2022

2022

2022

2022

2022

2022

2022

2022

2022

2022

誕生人口數(shù)/萬人

1708

1652

1604

1598

1621

1589

1599

1612

1619

1596

死亡人口數(shù)/萬人

821

823

827

835

851

895

916

938

942

953

三、學(xué)問鞏固

1、甲乙兩地月平均氣溫見如下統(tǒng)計(jì)圖。

(1)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能推斷一年氣溫變化的趨勢(shì)嗎?

1、2月份氣溫最低，從3月份氣溫上升，5～8月份氣溫最高，從8月份開頭，氣溫下降。

(2)有一種樹莓的生長(zhǎng)期為5個(gè)月，最相宜的生長(zhǎng)溫度為7～10之間，這種植物適合在哪個(gè)地方種植?

這種植物在甲地種植比較合適。

2、陳明每年生日時(shí)都測(cè)量體重。下圖是他8～14歲之間測(cè)量的體重與全國(guó)同齡男生標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)比的統(tǒng)計(jì)圖。

(1)陳明的體重在哪一年比上一年增長(zhǎng)的幅度最大?

14歲比13歲增長(zhǎng)的幅度最大。

(2)說一說陳明的體重與標(biāo)準(zhǔn)體重比變化的狀況。

四、課堂小結(jié)

重點(diǎn)：了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。

難點(diǎn)：弄清條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)分。

統(tǒng)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問和技能:通過對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)熟悉單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖既可以表示數(shù)量的多少，又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的特點(diǎn)。

2.問題解決與數(shù)學(xué)思索:能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)繪制完成折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)簡(jiǎn)潔地分析并能提出問題和解決問題，能依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題和提出問題。依據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)正確地完成折線統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來分析問題，猜測(cè)事情的進(jìn)展趨勢(shì)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。

教學(xué)方法：爭(zhēng)論法，講授法，小組合作溝通等。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)設(shè)疑自探

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.溝通：同學(xué)們，你們喜愛機(jī)器人嗎？下面是全國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)圖。(課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖)

2.分析統(tǒng)計(jì)圖。思索：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到哪些信息？生自由發(fā)言，讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.揭示課題。師：為了便于分析，統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫。出示折線統(tǒng)計(jì)圖。(課件出示統(tǒng)計(jì)圖)這就是今日我們要討論的內(nèi)容，板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖。

(二)解疑合探

1.初步感知

師:剛才，我們?cè)跅l形統(tǒng)計(jì)圖中了解的信息在這張折線統(tǒng)計(jì)圖上都能找到嗎？同學(xué)觀看統(tǒng)計(jì)圖，指名說一說。問：xx年有多少支隊(duì)伍參賽？誰來指一指？生：邊指邊答xx年489支。追問：489在哪？生：在xx年這一列和橫著的489這個(gè)數(shù)據(jù)的交點(diǎn)。

2.揭示課題。

師：為