二年級(上冊)音樂教學工作總結(jié)

二年級(上冊)音樂教學工作總結(jié)二年級(上冊)音樂教學工作總結(jié)

三年級上冊音樂教學工作總結(jié)

(201*-201*學年度第一學期)

培育小學甄韻怡

轉(zhuǎn)瞬一個學期就過去了，新的一年馬上開頭，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回憶和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。擔當二年級音樂課已一個學期了，我始終都以新課標的要求為教學理念，從美的角度動身，讓學生學會發(fā)覺美、追求美、并制造美。

小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了觀賞這一局部，意旨就在于讓學生初步學會觀賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這局部學問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛仔細地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在答復(fù)的過程中，我則主見賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓舞他們再加油。所以學生在上觀賞的時候，課堂紀律很活潑，也愛回答下列問題。

二、盡情唱歌

這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。小學二年級學生不宜過多的給學生講唱歌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會仔細的唱。固然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求教師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是唱歌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得認真，聽得仔細，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當怎么樣表達感情，學生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、嬉戲表演表演可以培育學生與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中參加嬉戲，學生更是喜愛。固然，盡量讓每個學生都有上臺的時機，讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很簡單幫忙他們記住歌詞。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了顏色，對于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個寬闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅得意的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔當，其中還有許多的缺乏之處，比方，對樂理學問的滲透不夠深，唱歌只留意了情感，還有許多細節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好

五、今后實行的措施

在課堂教學中，雖然有預(yù)先制定的教學目標和具體的過程，但是，學生的答復(fù)不行能完全根據(jù)教師的意愿進展，這給教師提出了新的要求，要準時、敏捷的對學生的答復(fù)做出有效評價，這是我在今后的教學中要改良的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結(jié)合學生實際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活潑課堂氣氛外，要讓學生真正地參加到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生、保持深厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)當努力和改良的地方。

擴展閱讀：小學二年級上學期音樂教學工作總結(jié)(超完善編輯)

二年級（上）音樂教學工作總結(jié)

XX小學：XXX

繁忙而又充實的一學期又將告一段落。回憶自己本學期的二年級音樂教學，既有豐富的收獲，也有深刻的思索，為進一步提高教育教學水平，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、注意音樂審美體驗，提高課堂效率

1、我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生寵愛教師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

2、我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比擬留意以音樂審美為核心的這個根底理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂根底學問有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注意培育學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

二、給學生充分的活動空間、思維空間準時間

在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓舞學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可爭論的問題，讓學生制造性地思索答復(fù)。注意進展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應(yīng)敬重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、轉(zhuǎn)變教學方式，培育學生的制造意識

1、自主、合作、探究式的學習主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的奇怪心和探究愿望。小組合作學習的形式是進展自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。

2、制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。本學期，我在教學過程中有意識地設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展學生的想像力，增加學生的制造意識，讓音樂課堂更加豐富多彩。

四、不斷提高業(yè)務(wù)力量，努力提高教研水平

1、在課堂是仔細上好每一節(jié)課，積極到校內(nèi)外的觀摩公開課和參與教研活動，努力提升自己的教育教學水平。

2、本學期我積極利用課余時間學習各種音樂教育理論，練習聲樂技巧，為教學工作做好充實預(yù)備。

總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有許多需要改良的地方，今后在教學中，我們要保存好的做法和閱歷，吸取教訓、彌補缺乏，把教學工作做得更好。

20XX2022年度第一學期

小學二年級音樂

教學工作總結(jié)

XX小學：XXX共享幾個我保藏的音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

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