二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃五篇

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃五篇一、班級學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是布滿無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和制造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有肯定的生活根底和生活閱歷的，因此在教學(xué)時注意培育他們對生活的親密接觸，培育其聯(lián)系生活，解決問題的力量。

學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法（一）；二、角的初步熟悉；三、表內(nèi)乘法（二）；四、測量長度；五、表內(nèi)除法；六、總復(fù)習(xí)。

重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各局部的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問，解決簡潔的實際問題。

3、學(xué)會能測量長度。

4、能運用四則混合運算的有關(guān)學(xué)問，解決兩步計算的實際問題。

5、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

6、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。

四、教學(xué)措施

（一）、必需按時備課，熟識課本，吃透教材，對不懂的地方準(zhǔn)時向老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必需清晰，能脫口而出。

（二）、要求孩子上課必需仔細(xì)聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的承受力量進(jìn)展不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)展個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

（三）、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，究竟還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，準(zhǔn)時的訂正錯誤。

（四）、做到多鼓舞少批判，采納競賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培育他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特殊是慢的學(xué)生更要對他們有急躁、愛心，鼓舞學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗勝利的歡樂。

五、教學(xué)進(jìn)度

一、表內(nèi)乘法（一）……22課時

二、角的初步熟悉………4課時

三、表內(nèi)乘法（二）……12課時

四、測量長度……9課時

五、表內(nèi)除法……………18課時

六、總復(fù)習(xí)……………15課時

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、教材分析

8的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最終一局部內(nèi)容之一，由于8的乘法口訣句數(shù)較少，因此應(yīng)當(dāng)利用課堂時間讓學(xué)生多練習(xí)記憶口訣，多做練習(xí)，也有更多的時間讓學(xué)生們自己進(jìn)展小組爭論，然后讓學(xué)生自己總結(jié)出8的乘法口訣并進(jìn)展嫻熟記憶，另外可以讓學(xué)生嫻熟把握8的乘法口訣的運用?？紤]到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比擬大，同時，學(xué)生要直接得出8×8=64這個算式會有肯定困難，豐富學(xué)生感性熟悉，更重要的是為學(xué)生探究8的乘法口訣供應(yīng)素材。學(xué)生可以依據(jù)情景圖供應(yīng)的素材和前面學(xué)過的學(xué)問填寫表格，由表格供應(yīng)的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，進(jìn)而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓學(xué)生產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求，同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分信任學(xué)生并讓他們自己解決這些問題，另外使學(xué)生能較嫻熟地運用口訣。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生是7-8歲的兒童，思維活潑，課堂上喜愛表現(xiàn)自己，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有深厚的興趣;

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨便性特別明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許;

3、學(xué)生在尋常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)受和體驗，比方自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等;

4、學(xué)生已有肯定數(shù)學(xué)計算力量;

5、學(xué)生已經(jīng)熟悉1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學(xué)習(xí)有很重要的作用;

6、學(xué)生對于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法已有所把握，能采納編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣，并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

三、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)

1、借助已有的學(xué)問和閱歷編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運用8的乘法口訣進(jìn)展表內(nèi)乘法計算。

2、培育學(xué)生在練習(xí)中記憶口訣，經(jīng)受編制口訣的過程，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，與同桌合作溝通的態(tài)度，并獲得勝利的體驗。

四、教學(xué)過程

教師活動

1、通過多媒體課件上顯示的有關(guān)7的乘法口訣的畫面讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

2、首先上課之前展現(xiàn)一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結(jié)的照應(yīng)打下根底，將這幅字送給表現(xiàn)好的學(xué)生

3、多媒體展現(xiàn)一幅學(xué)校軍樂隊正在訓(xùn)練的圖，通過讓學(xué)生認(rèn)真觀看看看從這幅圖中你看到了什么，進(jìn)而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學(xué)生小組爭論編寫出8的乘法口訣

4、讓學(xué)生們一起誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓學(xué)生做多媒體課件中展現(xiàn)的精彩練習(xí)及布置課堂作業(yè)

6、課堂小結(jié)，讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展現(xiàn)給學(xué)生答復(fù)這幅字一共有多少字

學(xué)生活動

1、全體背誦7的乘法口訣

2、學(xué)生喜愛得到這幅字

3、學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真觀看多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結(jié)8的乘法口訣的編寫過程

4、學(xué)生仔細(xì)誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、學(xué)生爭相舉手回答下列問題

6、學(xué)生積極說出自己的收獲并積極答復(fù)

設(shè)計意圖

1、讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

2、讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

3、通過學(xué)生們自己進(jìn)展小組爭論編寫8的乘法口訣，培育學(xué)生動腦的習(xí)慣

4、讓學(xué)生在課堂上就把8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓學(xué)生加強對8的乘法口訣記憶的嫻熟程度及運用狀況

6、讓學(xué)生們自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容

四、板書設(shè)計

8的乘法口訣

1×8=8一八得八8×1=8

2×8=16二八十六8×2=16

3×8=24三八二十四8×3=24

4×8=32四八三十二8×4=32

5×8=40五八四十8×5=40

6×8=48六八四十八8×6=48

7×8=56七八五十六8×7=56

8×8=64八八六十四8×8=64

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

狀況分析：二年級學(xué)生有45名,他們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克制困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

二、班級分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：1、長度單位2、100以內(nèi)的加法和減法（二）3、角的初步熟悉4、表內(nèi)乘法（一）5、觀看物體(一）6、表內(nèi)乘法（二）量一量，比一比7、熟悉時間8、數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）9、總復(fù)習(xí)。

（二）、單元分析

1、長度單位：本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的熟悉,并學(xué)會直觀比擬一些物體長短的根底上,來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的”.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率.難點是讓學(xué)生熟悉線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）：本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習(xí),注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓

學(xué)生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動手操作加強對算理的理解。

3、角的初步熟悉：本單元是在學(xué)生初步熟悉長方形、正方形、三角形的根底上進(jìn)展教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名稱.難點是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的熟悉。

4、表內(nèi)乘法（一）：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開頭,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底.重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

5、觀看物體（一）：本單元包括從不同位置觀看物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要根底.重點是指導(dǎo)學(xué)生觀看物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開教學(xué),表達(dá)學(xué)問的形成過程。

6、表內(nèi)乘法（二）：本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的根底上連續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采納多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

7、熟悉時間：本單元的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“熟悉鐘表”的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了鐘表準(zhǔn)時間的一些學(xué)問，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)把握了如何看整時和半時。本單元是繼一年級《熟悉鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學(xué)生在小學(xué)階段熟悉時間的重要一課。重點是熟悉時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時刻；結(jié)合詳細(xì)實例，感受時間與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

8、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡潔規(guī)律推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的根底.重點是滲透排列組合,簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培育學(xué)生有挨次地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進(jìn)一步熟悉鐘面，熟悉時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克制困難的精神。

六、教學(xué)進(jìn)度

20xx-9-5

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能方面：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各局部的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、理解倍的意義。

3、知道簡潔的含有兩級混合運算的運算挨次(不帶括號)，并能正確地進(jìn)展計算。

4、結(jié)合詳細(xì)情境初步熟悉角。能識別直角、銳角和鈍角。

5、會依據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，推斷其余三個的方向。6、會看簡潔的路線圖。能識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形。

7、在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法。

8、在詳細(xì)活動中，體驗大事發(fā)生確實定性和不確定性。

9、通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的熟悉。10、能在現(xiàn)實情境中識別方位。

數(shù)學(xué)思索方面：

1、經(jīng)受乘、除法產(chǎn)生及進(jìn)展的過程，進(jìn)展初步的抽象概括力量，建立初步的符號感。

2、經(jīng)受乘法口訣的編制、應(yīng)用過程，進(jìn)展初步的歸納、概括力量。

3、在熟悉角、區(qū)分方向、從不同方向觀看物體外形的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、經(jīng)受分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計意識。

5、初步體驗大事發(fā)生確實定性和不確定性。

解決問題方面：

1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問，解決簡潔的實際問題。

2、能運用四則混合運算的有關(guān)學(xué)問，解決兩步計算的實際問題。

3、能運用有關(guān)方位的學(xué)問，解決日常生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)和鼓舞下，積極參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。

3、經(jīng)受和教師、同伴一起克制困