二年級下學期班務簡潔工作總結

二年級下學期班務簡潔工作總結一、言傳身教，領先垂范。

俗話說：身教重于言教。教師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范作用，對學生會產生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的區(qū)分、自控力量較差，影響尤為突出。因此，我平常與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正則垂范。

比方，要求學生養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面潔凈了，非常人清氣爽。特殊是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。

另外，我還教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你、請之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我，校園內外，學生見到教師問好。這種正面影響肯定能有益學生的心靈安康進展。

二、加強思想品德的教育，促使學生身心安康進展。

重視對學生進展思想品德教育，使學生的身心得到全面安康的進展。二年級的孩子，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生爭論溝通，暢談自己的想法、做法。

三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護樹的教育，四月清明節(jié)對學生進展紀念革命先烈的教育，五月對學生進展環(huán)保教育，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，明確兩大主題，在進展安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議。

此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心安康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富學生的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事;爭做文明禮貌小標兵、活雷鋒，讓學生通過多種形式的互助活動相互幫忙，取長補短，共同進步。

三、連續(xù)加強班級治理，培育學生力量。

班級治理是大家的事，我讓每個學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。實行如下措施：

1、班級實行小組長負責制。

將班里的學生按人數分成若干小組，他們平常的學習、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長非常盡職盡責治理好自己的小組。

2、特別學生，因人而異。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比方教師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些特殊淘氣的”就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。對這些學生我還經常用語言開導、鼓舞、教育他們。

在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的董xx、吳xx等，習慣很不好，我急躁教育，變得聽話多了，作業(yè)根本上能仔細完成了，課堂上也愛回答下列問題，現在教師和同學都很喜愛他們。

3、讓學生展現自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現的舞臺，從學生每周寫話、日記、語文樂園的展現臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展現課上朗讀學生的作品，學生的反響劇烈，寫話的興趣也更深厚了，有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、堅持家訪，家校聯手，攜手共管。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。尤其是現在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把盼望完全寄予在教師身上。

因此，孩子在家中的學習生活狀況只能通過家訪來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有家校聯合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學期中，我堅持家訪，常常與家長們保持聯系，將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長，共同關注學生的成長。

四、連續(xù)開展誦讀課，讓學生過一種完整的幸福生活。

本學期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召學生帶書、捐書，班級買書，讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀規(guī)劃，定期綻開誦讀競賽，搞評比活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展現上墻，供大家觀賞。通過誦讀活動的開展，讓學生感受道讀書的幸福、歡樂。

五、積極參與比教學展現活動，打造高效課堂，張揚學生的共性。

本學期，我班承受運用三階六步的教學模式示范教學，課堂上教師引導學生探究學問，合作溝通，讓學生大膽地發(fā)覺新學問，解決新問題，使學生成為學習的仆人，從根本上轉換了師生的腳色。

總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步鉆研，吸取閱歷，爭取在新學期里把班務工作做得更好。

二年級下學期班務簡潔工作總結2

這學期我擔當小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的安康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級治理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓學生展現自我，樹立自信。

二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現自己的平臺，比方讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞學生為大家表演，增加自信。

二、特別學生的教育。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比方教師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。對這些學生我還經常用語言開導、鼓舞、教育他們。

在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不仔細的學生，習慣也很不好，后來在我的急躁教育下，變得聽候多了，作業(yè)根本上能仔細完成了，課堂上回答下列問題很積極，現在教師和同學都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作。因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯系，將一些孩子的表現告知家長，共同商議對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。

二年級下學期班務簡潔工作總結3

本學期我開學懷著無比感動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進展了一個學期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的根底，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。

本學期，我擔當二(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學生的素養(yǎng)，使學生能得到全面的進展。在班級治理方面，我做了如下工作總結：

1、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好各項工作，并且在課后留意觀看學生的行為。依據學生的表現在學生中樹立典范，在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課，仔細作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、加強與家長的聯系。

我常常與學生家長聯系，與他們溝通學生在學校的表現狀況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學習上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準時性，主動性地和家長聯系，向他們了解狀況。盼望能和家長一起幫忙他進步。

3、關注后進生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠教師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特殊是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。

但由于后進生在進步的過程中常常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏急躁，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

4、加強對學生學習行為習慣的培育。

本學期我同樣連續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)——加強對學生學習習慣的培育。主要有：

(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結同學，誠懇英勇。

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視教師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視教師，腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。

(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成