二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟相處一學(xué)期了，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氣氛中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參加教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生奇怪心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的意愿。”

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

(二)精選教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)討論說(shuō)明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛(ài)親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親自試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(四)教學(xué)滲透，綻開(kāi)思維，培育學(xué)生的制造力量

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體力量的生成和進(jìn)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、進(jìn)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培育學(xué)生的音樂(lè)感受力和靈敏的反映力量?！斑@一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和把握音樂(lè)的節(jié)奏?？傊?，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生興趣動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

四、課程安排

第一課《春天來(lái)了》2課時(shí)

其次課《難忘的歌》3課時(shí)

第三課《童趣》3課時(shí)

第四課《歡樂(lè)的舞蹈》3課時(shí)

第五課《獸王》2課時(shí)

第六課《開(kāi)心的勞動(dòng)》3課時(shí)

第七課《小音樂(lè)家》3課時(shí)

第八課《悄悄的》3課時(shí)

第九課《飛呀飛》2課時(shí)

第十課《跳起舞》3課時(shí)

嬉戲?qū)m好玩的運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí)

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃篇2

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外出色音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：熟悉各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂(lè)，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。

二、教學(xué)內(nèi)容和根本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。

(2)參加各種演唱活動(dòng)。

(3)能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

難點(diǎn)：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，培育學(xué)生英勇自信的表演。開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的制造自制打擊樂(lè)器。

五、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光對(duì)待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探究，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教材分析：

我們的教材連續(xù)沿襲了前幾冊(cè)生動(dòng)好玩，富有人文關(guān)心的特點(diǎn)，很好地設(shè)置了各單元的人文線索。二年級(jí)側(cè)重的人文主題是“音樂(lè)與我的生活”。

1、唱歌局部：穩(wěn)固所學(xué)的唱歌方法，能運(yùn)用自然的聲音演唱，初步學(xué)會(huì)用不同的唱歌方法來(lái)表現(xiàn)不同的歌曲心情，開(kāi)頭接觸兩聲部的節(jié)奏朗讀，多聲部織體誦讀要關(guān)注音色。

2、識(shí)譜要求內(nèi)容在教材中分解融入兩個(gè)局部之中，一是學(xué)唱歌曲局部；二是活動(dòng)局部。在低年級(jí)階段不要求識(shí)譜，所以不消失音符的熟悉，至于節(jié)奏的熟悉，我們都已經(jīng)把它結(jié)合到活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展里面，盡量圖形化、符號(hào)化（例半拍一個(gè)鳥(niǎo)窩里兩只小鳥(niǎo)、一個(gè)盤子里兩個(gè)蘋果），形象生動(dòng)。建議教師們?cè)诮虒W(xué)中使用這種形式。

3、聽(tīng)賞：除了要求孩子們聽(tīng)辨童聲，女聲、男聲和不同樂(lè)器的聲音，區(qū)分獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏，還要能聽(tīng)辨出力度、速度的變化，傾聽(tīng)時(shí)能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反響。

4、動(dòng)的要求是：能用常見(jiàn)打擊手器、嗓音的仿照，身體動(dòng)作和身邊其它能夠發(fā)出聲音的物體為歌曲或器樂(lè)曲伴奏，能運(yùn)用人聲樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度等加以表現(xiàn)。

二、教學(xué)建議：

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)隨筆、反思。

2、充分作好課前預(yù)備仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

3、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，豐富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

6、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

A、通過(guò)課堂教學(xué)。

B、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

5、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

6、根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，擴(kuò)展音樂(lè)制造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、根本狀況分析（教材、學(xué)生）

這學(xué)期我?guī)У亩昙?jí)的學(xué)生，二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。五個(gè)班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)（目標(biāo)含優(yōu)分率、及格率）

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、改良教學(xué)的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的.時(shí)機(jī)。

5、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，并能從音樂(lè)中感受各種精神。啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

2、增加學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、把握音樂(lè)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)三首以上的兒童歌曲，并培育學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

3、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

二、詳細(xì)措施

1、課堂教學(xué)：仔細(xì)備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。鼓舞學(xué)生積極參加，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新奇。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

2、聽(tīng)評(píng)課方面：努力吸取他人的特長(zhǎng)，和同學(xué)科教師積極溝通和溝通。每周在積極預(yù)備課堂教學(xué)的根底上，至少聽(tīng)課一至二節(jié)，盡量克制困難，加強(qiáng)同學(xué)科的溝通。

3、讀書規(guī)劃：不斷的在書中吸取學(xué)問(wèn)，提高自身的修養(yǎng)。準(zhǔn)時(shí)將自己的讀書體會(huì)整理到個(gè)人工作博客當(dāng)中。積極回復(fù)本學(xué)科其他教師的工作博客，并能針對(duì)問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)展學(xué)科溝通，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。

4、專業(yè)訓(xùn)練規(guī)劃：在工作的過(guò)程中忽視了專業(yè)的訓(xùn)練，在本學(xué)期自己盡量多抽取時(shí)間練琴、練聲，加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，在原來(lái)的根底上使自己的專業(yè)水平有明顯的進(jìn)步。

5、活動(dòng)的組織：結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)系列活動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)陶冶情操、提高素養(yǎng)、培育興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)。努力挖掘?qū)W生自身的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、教材分析：

依據(jù)學(xué)生的心理、生理特征，注意欺侮、培育學(xué)生的音樂(lè)感知力量、表現(xiàn)力量、制造力量，教材構(gòu)造進(jìn)展了設(shè)計(jì)，更換了一些曲目，注意了地方音樂(lè)作品的充實(shí)，但作品缺乏童趣，沒(méi)有注意學(xué)生興趣。

二、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生的奇怪心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，對(duì)不同的音樂(lè)體裁和風(fēng)格都有初步的了解。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生共性進(jìn)展，重視學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造，提倡多元文化和學(xué)科綜合。

四、本期教學(xué)任務(wù)：

按單元編排教材內(nèi)容，共有八單元，內(nèi)容包括唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、音樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)創(chuàng)作等。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，把課程改革精神落實(shí)在教學(xué)中；

2、進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題討論，以學(xué)生興趣為根本，塑造音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的新形象和新設(shè)計(jì)。

六、規(guī)劃與內(nèi)容：

第一課：

1、觀賞《夢(mèng)幻曲》,感受大提琴的嚴(yán)厲音色和安靜美麗的旋律。

2、觀賞《童年的夢(mèng)》，感受樂(lè)曲開(kāi)心的心情，并能選擇適宜的顏色來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

其次課：

1、觀賞民樂(lè)和音樂(lè)劇，教育學(xué)生愛(ài)惜鳥(niǎo)類，培育學(xué)生形象思維與環(huán)保意識(shí)，享受大自然的喜悅與歡快。

2、學(xué)唱歌曲，感受大自然的美。

第三課：

1、用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品行。

2、觀賞交響通話和配樂(lè)故事，在音樂(lè)中明白道理，引導(dǎo)學(xué)生想象，并進(jìn)展表演。

第四課：

1、觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，感受美麗旋律中的意境與情感。

2、用甜蜜光明的聲音演唱歌曲，培育學(xué)生喜愛(ài)隊(duì)旗、喜愛(ài)紅領(lǐng)巾的情感。

第五課：

1、通過(guò)觀賞《勞動(dòng)最榮耀》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂(lè)風(fēng)格與心情，熟悉勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕快、輕松、甜蜜的聲音演唱歌曲，培育喜愛(ài)勞動(dòng)的感情，主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)。

第六課：

1、能用悅耳洪亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快的心情。

2、觀賞歌曲，感受多姿多彩的中原文化，聽(tīng)辨不同的演唱形式，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。

第七課：

1、用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、觀賞樂(lè)曲，感受夏夜的漂亮與安靜，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的思想情感。

3、選擇節(jié)奏為歌曲伴奏。

第八課：

1、用歡快的心情，自然明朗的聲音演唱歌曲，使學(xué)生受到真、善、美的教育。

2、觀賞樂(lè)曲，感受大提琴、二胡、排簫等不同樂(lè)器所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

3、聽(tīng)歌曲唱歌曲，自編動(dòng)作歌表演。

第九課：

復(fù)習(xí)考評(píng)

二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃篇7

一、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大局部同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析：

二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中表達(dá)了以下的根本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本“，注意學(xué)生共性進(jìn)展；

2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必需通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。本教材就很重視從音?lè)文化上去開(kāi)拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂(lè)也不例外，音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是由于音樂(lè)藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)觀賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不行分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接閱歷。

三、教學(xué)目的

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。

5、培育音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

6、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

7、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4~6首。

9、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

10、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

11、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能。

12、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

13、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)“的教育和活潑樂(lè)觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有“的社會(huì)主義接班人和建立著。

14、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

15、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

16、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受

四、教學(xué)措施：

1、把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探究，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新