二年級地方課教學工作總結(jié)

二年級地方課教學工作總結(jié)二年級地方課教學工作總結(jié)

二年級地方課程教學工作總結(jié)

擬定人：張應秀

轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學年又將過去。回憶這一學年，在領(lǐng)導的關(guān)懷、同事們的幫忙以及自己的努力下，我仔細二年級地方課教學工作。在此，把這學期的二年級地方課教學工作稍作總結(jié)，也為這一學年的勞碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，依據(jù)我校實際，本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進展教學。因此，教師們備課時常常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，常常與其他教師溝通教學方法，共享教學資源，的確讓人感動。

二、深刻反思，共同進步。

具備一點反思力量，是每位教師的必修課。為此，我積極參加了我校各年級地方課的公開課。聽課完畢后，又對各位教師的授課進展了評課。評課時，我給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時，針對教學中的共性問題，如“在教學中如何表達地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進展了探討。大局部教師認為，本課程可以不進展書面考試，但要加強促進學生進展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導學生結(jié)合自己的狀況，對相關(guān)問題進展爭論或反思。教師可以通過課堂活動的參加記錄、學生自己的自我報告來準時了解學生的學習狀況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改良教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，由于提倡評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學生實際狀況，進展評價目標的分析與預備，設(shè)計評價形式及評價標準。三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在很多缺乏，如對課程的討論還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我信任，隨著課程改革的深入，作為二年級課程之一的地方課程肯定能取得長足的進展。

教學工作總結(jié)

學科：地方班級：二年級

任課教師：張應秀

201*年1月8日

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二年級地方課教學工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一學期已經(jīng)完畢，開學初，對教材進展了反復屢次的研讀，并準時制定了教學進度規(guī)劃。根課的教學內(nèi)容，結(jié)合的風土人情特點，以《新課程標準》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結(jié)合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、進展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自己家鄉(xiāng)，更喜愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學生的生活閱歷和感興趣的事物吸引學生的留意力，幫忙學生理解。以激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和共性的張揚，培育學生喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的思想情操。

針對學生年齡的特點，在每節(jié)課上實行不同的方法，鼓勵孩子們的學習興趣，在課堂上，盡量制造時機，引導學生自己思索，自己發(fā)表自己的意見，讓學生們自己主動參加到學習中去，對學生進展養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和守紀習慣，堅持了多與學生交往、溝通和多鼓

現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

勵的理念，樹立學生們學習的信念。

通過本學期課教學，使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)學問。特殊是對家鄉(xiāng)的風土人情的把握，會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)漂亮富裕，增加學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

回憶工作，自己仍有很多缺乏，在今后的教學工作中，會不斷彌補缺乏，讓工