五年級語文滲透法制教育滲透點(diǎn)教案呈現(xiàn)

1、精選文檔雙流學(xué)校學(xué)科滲透法制教育滲透點(diǎn)教案呈現(xiàn)班級五(1)授課老師熊亮學(xué)科語文時間10月9日節(jié)次第3節(jié)滲透點(diǎn)數(shù)2滲透法律學(xué)問1、中華人民共和國漁業(yè)法第三十七條。2、中華人民共和國野生動物愛護(hù)法第三十一條滲透支配9、鯨滲透過程教學(xué)目標(biāo)：1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣，培育同學(xué)對科學(xué)爭辯的愛好。2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫具體”的方法，并領(lǐng)悟“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點(diǎn)的好處。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。2、鯨的進(jìn)化過程。教具預(yù)備： 課件教學(xué)過程：一、設(shè)問激趣，引入新課。師：你們知道它為什

2、么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解謎。創(chuàng)設(shè)情境，講授新課。1、學(xué)習(xí)第一段（1）讓同學(xué)看軟件，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來。引導(dǎo)同學(xué)說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。相機(jī)滲透中華人民共和國漁業(yè)法第三十七條。作者抓住鯨“格外大”這個特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。2、學(xué)習(xí)其次段（1）設(shè)問：大家看，鯨的身體格外像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢？（2）同學(xué)默讀其次段，思考上述問題。（3）指名生回答。（4）鯨是魚類還是哺乳動物，它

3、為什么會在海洋里生活？告知同學(xué)什么叫哺乳動物，并舉例說明。（5）課件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程”，再指名同學(xué)復(fù)述。3、學(xué)習(xí)第三段（1）指名讀第三段。（2）說說鯨可以分幾類，是依據(jù)什么來分的？4、學(xué)習(xí)第四段（1）自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的，并給段落分層。（2）同學(xué)回答。（從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。）（3）齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導(dǎo)同學(xué)體會兩種鯨吃食的方法、過程。（4）前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習(xí)性可以說明？請認(rèn)真看書找一找。（5）鯨睡覺時有什么特點(diǎn)？相機(jī)滲透中華人民共和國野生動物愛護(hù)法第三十一條。

4、輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點(diǎn)，并畫下來。檢查時間檢查人檢查狀況雙流學(xué)校學(xué)科滲透法制教育滲透點(diǎn)教案呈現(xiàn)班級五(1)授課老師熊亮學(xué)科語文時間11月16日節(jié)次1滲透點(diǎn)數(shù)1滲透法律學(xué)問中華人民共和國防震減災(zāi)憲法第四十四條滲透支配17、地震中的父與子滲透過程教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。2、引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，在讀中感悟父愛的宏大和父子間的默契，受到愛的教育。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父愛的表達(dá)方式。教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章抓住人物的外貌、語言和動作等描寫來表現(xiàn)父愛的表達(dá)方式。教學(xué)預(yù)備：制作多媒體

5、教學(xué)課件和搜集有關(guān)地震中感人肺腑的故事。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)1、播放視頻，感受地震。2、揭示課題，齊讀課題。3、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情。二、順學(xué)而導(dǎo)，感受父愛（一）請潛心讀書，勾畫出最讓你感動的句子并做批注。（二）同學(xué)匯報學(xué)習(xí)收獲，老師相機(jī)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。句段一：他連忙感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅決地站起身，向那片廢墟走去。1、同學(xué)談讀書體會。2、引導(dǎo)同學(xué)抓住“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”在讀中體會父親感情的變化。句段二：他挖了8小時，12小時，

6、24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡。1、同學(xué)談閱讀體會。2、師依據(jù)同學(xué)的理解，相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)同學(xué)體會父親的了不起。（1） 抓住寫時間的詞，體會時間的漫長，感悟句子的表達(dá)效果，并指導(dǎo)朗讀。（2） 透過父親的外貌描寫，聯(lián)系上下文，想象在漫長的挖掘過程中，父親所經(jīng)受的艱辛，體會父愛的宏大，并指導(dǎo)朗讀。（3） 聯(lián)系上下文，在讀中體會“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。”這句話給父親帶來的精神力氣。相機(jī)滲透中華人民共和國防震減災(zāi)憲法第四十四條。（三）小結(jié)課文通過外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)父愛的寫作方法。三、讀寫遷移，感悟信任（一）同學(xué)連續(xù)匯報讀書收獲

7、，老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)感悟兒子的了不起。1、同學(xué)讀寫阿曼達(dá)的句段，并談體會。2、引導(dǎo)同學(xué)想象廢墟下的阿曼達(dá)和他的同學(xué)是怎樣度過這漫長的38小時，嘗試著學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式寫一寫。3、反饋溝通。四、緊扣中心，品嘗幸福朗讀課文最終一句聯(lián)系上下文體會“幸?！钡暮x。 檢查時間檢查人檢查狀況雙流學(xué)校學(xué)科滲透法制教育滲透點(diǎn)教案呈現(xiàn)班級五(1)授課老師熊亮學(xué)科語文時間11月3日節(jié)次1滲透點(diǎn)數(shù)1滲透法律學(xué)問中華人民共和國國家通用語言文字法第三條、第十七條滲透支配綜合性學(xué)習(xí) 游漢字王國滲透過程教學(xué)目標(biāo)：1、了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、能認(rèn)真閱讀供應(yīng)的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，

8、搜集到更多體現(xiàn)漢字奇特、好玩的資料。3、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的寵愛之情。課前預(yù)備：相關(guān)的課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1導(dǎo)語：我們平?？磿⒆x報、寫信、作文都離不開漢字?？?，老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。你們對漢字有更多的了解嗎？（生可以自由發(fā)言，師相機(jī)滲透中華人民共和國國家通用語言文字法第三條、第十七條）2打開書P77頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。3揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起游覽漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇特，了解漢

9、字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題游覽漢字王國）整體閱讀，感受漢字的奇特。首先，請大家一起走進(jìn)課本P7985頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料14”，真實(shí)地感受漢字的奇特吧。二、出示閱讀要求：1認(rèn)真閱讀“閱讀材料14”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字好玩的？為什么說是好玩的？2除了上述四種漢字好玩的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字好玩現(xiàn)象？ 3閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。三、同學(xué)自學(xué)、爭辯、溝通，師參與生活動。四、生匯報，師點(diǎn)撥。1同學(xué)匯報第一題。要點(diǎn)： A字謎；B諧音；C倉頡造字；D“冊、典、刪”的來歷 （1）關(guān)于字謎：請同學(xué)先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)溝通自己的想法，最終在全班匯報。答：萌；曼；日；香；劉、孫、杜、林（2）關(guān)于諧音：問：課本中例舉了幾種好玩的諧音？答：歇后語；古詩；對聯(lián)；笑話問：能說出是哪兩個字諧音嗎？（3）關(guān)于倉頡造字：同學(xué)讀完后，可以讓同學(xué)用自己的話講一講這個傳奇。（4）