二年級教學(xué)工作計(jì)劃匯編7篇

二年級教學(xué)工作計(jì)劃匯編7篇一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動素養(yǎng)教育，二年級工作規(guī)劃。

二、工作要點(diǎn)：

1、以標(biāo)準(zhǔn)教師教育教學(xué)行為，創(chuàng)立和諧團(tuán)結(jié)、富有特色、具有創(chuàng)新教育教學(xué)力量的級組作為本學(xué)期辦公室文化建立的重點(diǎn)。

2、以完善學(xué)生人格，培育學(xué)生良好行為習(xí)慣作為教育工作的重點(diǎn)。

3、以抓好常規(guī)教學(xué)保證全面進(jìn)展、鼓舞共性教學(xué)促進(jìn)特色形成作為教學(xué)工作重點(diǎn)。

4、以調(diào)整教育思想、改良教育觀念、落實(shí)課題討論、提倡教學(xué)創(chuàng)新作為教研工作重點(diǎn)。

三、詳細(xì)內(nèi)容

（一）、級組建立

A、目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)就是力氣，連續(xù)團(tuán)結(jié)本級組的各科任教師，努力在教學(xué)和生活上做到相互理解，相互支持，相互幫忙，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。同時做好級組各科任協(xié)調(diào)工作，相互協(xié)作，相互促進(jìn)。

2、要深入師德建立，講求愛心教育，增加教師的責(zé)任感，進(jìn)一步懂得歷史責(zé)任感，喜愛事業(yè)，喜愛學(xué)校、喜愛年級，喜愛學(xué)生，關(guān)懷集體，少說空話，多做實(shí)事。

3、嚴(yán)明辦公制度，每位教師必需準(zhǔn)時上、下班，特殊是有早讀、補(bǔ)差、輔導(dǎo)任務(wù)的教師，必需準(zhǔn)時到位、細(xì)心輔導(dǎo)，安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。辦公期間外出嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，全組教師必需嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂業(yè)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

4、努力提高自身素養(yǎng)，人人爭做教學(xué)能手，每位教師必需把標(biāo)準(zhǔn)立在大綱上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫化在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高教育教學(xué)效律。

5、組織教師閱讀適合自身進(jìn)展的種類書籍，拓展教師的教育教學(xué)視野，加強(qiáng)直立終身學(xué)習(xí)的觀念，為打造“書香級組”共同努力。

6、努力為教師營造一個溫馨、和諧、安康向上的辦公環(huán)境，并積極組織級組教師參與各種有益活動，增進(jìn)教師之間的感情，豐富教師的業(yè)余生活。

B、措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《教學(xué)治理制度》，仔細(xì)履行教師的工作職責(zé)。

2、實(shí)行每兩周一次的本辦公室教師會議和每周一次的語數(shù)英教師會議，以此作為本級組教師共同學(xué)習(xí)與集體溝通的時間。

3、借學(xué)校建立書香校園之機(jī)提高教師的閱讀量，要求準(zhǔn)時做好讀書筆記，每月集中收集一次在級組里共同溝通共享。

4、通過各種途徑和手段，組織本級組教師開展形式活潑，內(nèi)容豐富的級組活動。

（二）、教研組工作

A、存在問題

（1）有些教研活動開展不夠扎實(shí)，有形無神，缺乏共性化、精巧化、特色化，沒有到達(dá)預(yù)期的效果。

（2）組內(nèi)局部優(yōu)秀教師的閱歷沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和鋪張。

（3）我們在一頭扎進(jìn)“追求質(zhì)量”的同時，忘了準(zhǔn)時反思總結(jié)。

（4）課堂教學(xué)的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

B、工作目標(biāo)

（1）努力做到教研活動系列化、專題化、實(shí)效化。

（2）增加學(xué)習(xí)意識，完善自我，進(jìn)展學(xué)生。

（3）細(xì)心組織過程，追求精巧課堂，追求有效教學(xué)。

（4）提高效勞意識，積極主動地開展家校溝通工作，做到富有實(shí)效。

C、措施

１、突出人格教育的德育工作重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生思想品德素養(yǎng)的良好進(jìn)展和優(yōu)良班風(fēng)、級風(fēng)的形成。

通過社會實(shí)踐活動在全年級學(xué)生中開展形式活潑生活教育，讓學(xué)生在生活活動中健全人格、熬煉意志，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識、吃苦耐勞精神。比方：通過開展每月一次的社區(qū)效勞活動，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高學(xué)生的效勞意識和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)行級組主題活動月，圍繞主題綻開各項(xiàng)級組活動，在堅(jiān)持做好各班班隊(duì)活動的根底上實(shí)行每兩周一次的年級隊(duì)活動。

2、抓好常規(guī)教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

首先，進(jìn)一步抓好寫字、朗讀、課外閱讀等根底工程。例如：低年級寫字是根底，每個教師應(yīng)把這項(xiàng)工作作為重點(diǎn)，確保每個學(xué)生的字寫得標(biāo)準(zhǔn)、美麗。再如：加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，連續(xù)推行課前三分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積存等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培育閱讀興趣，提高閱讀力量，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。實(shí)踐歡樂作文教學(xué)模式，加強(qiáng)對學(xué)生繪畫日記的指導(dǎo)。

其次，要將課外拓展落到實(shí)處，加強(qiáng)加細(xì)，將《小學(xué)生必背古詩》、《同步新拓展閱讀》、學(xué)校推舉書目等仔細(xì)抓實(shí)抓牢，大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書香氣氛，提高學(xué)生的綜合力量。

再次，要細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最正確的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。

最終，重視特長生培育和差生轉(zhuǎn)化，鼓舞學(xué)生積極參與校內(nèi)外語文實(shí)踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向仔細(xì)落實(shí)教研工作。

精確理解、仔細(xì)領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中。依據(jù)教材的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡制造性地使用教材，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)資源，制造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐力量。構(gòu)建公平合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氣氛。

本學(xué)期要連續(xù)深入開展以《合作學(xué)習(xí)》為主題的教研活動，要求人人參加。使教師學(xué)會解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)討論的真諦。連續(xù)學(xué)習(xí)常常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，準(zhǔn)時了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研討論。深入鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

4、誠意待人、傾情溝通，拓展扎實(shí)有效地開展家長工作。

本學(xué)期家長工作要在堅(jiān)持以往優(yōu)秀的家長工作閱歷的根底上，進(jìn)一步拓展家長溝通的渠道，通過教師博客、級周刊、班主任信箱、家（電）訪等途徑富有成效地完成家校溝通工作，并充分發(fā)揮級組家長委員會與各班級家長委員會的作用，幫助教師組織各項(xiàng)班級活動以及對班級工作時行監(jiān)視，嘗試在全年級開展家長義工的新舉措，以各方面的努力取得家長對學(xué)校工作的認(rèn)同與支持，在家長中直立良好的口碑，使家長工作取得飛躍性進(jìn)步。

二年級教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、小目標(biāo)、大成就。

本學(xué)期，我準(zhǔn)備讓孩子們自己給自己制定目標(biāo)：聽算對多少個的目標(biāo)、正確題數(shù)的目標(biāo)、每次考試的個人目標(biāo)等等。

通過一個個小目標(biāo)的達(dá)成和積存，使孩子獲得自信，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信念。

二、學(xué)情了解準(zhǔn)時跟進(jìn)。

包括學(xué)生的共性特征、興趣愛好、家庭狀況、學(xué)習(xí)成績等。

三、備課走在前面。

同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教具學(xué)具預(yù)備、教師活動、學(xué)生活動、學(xué)生反響猜測、練習(xí)題設(shè)計(jì)、每個環(huán)節(jié)設(shè)定的時間。特殊留意練習(xí)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，肯定要表達(dá)層次性和適應(yīng)不同程度的孩子，并準(zhǔn)時反應(yīng)。

此外，假如教師在鉆研教材時能將自己視作學(xué)生，備課時就會思索：假如我要學(xué)習(xí)會怎么學(xué)?會遇到哪些難以解決的問題?怎么才能解決這些問題?我喜愛什么樣的學(xué)習(xí)方式?

同樣要思索，這節(jié)課學(xué)來有什么用?對我們的生活有什么幫忙?對我有什么幫忙?隨時隨地聯(lián)系生活，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。

四、落實(shí)檢查要跟上。

當(dāng)天的作業(yè)肯定務(wù)必必需當(dāng)天批改完，做到今日事今日畢，養(yǎng)成好習(xí)慣，幸福伴一生。哈哈并準(zhǔn)時找出錯的學(xué)生改錯、訂正，(明早檢查)力爭落實(shí)到位。

五、教師個人學(xué)習(xí)要跟上。

訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，借閱教育類、數(shù)學(xué)類雜志，每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟，不斷思索，不斷學(xué)習(xí)。

以上是粗括，對于學(xué)困生，我將連續(xù)沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒用好，這學(xué)期力爭成熟)，成立一個“數(shù)學(xué)小教師”的3人團(tuán)隊(duì)(掌握得好就增加人數(shù)，先試試再說)，一對一每天幫忙差生自己出題(教師先示范)聽算、檢查作業(yè)完成狀況，準(zhǔn)時講解他們不懂的題目，當(dāng)天或者其次天給我檢查，必需一一組合長期堅(jiān)持，估計(jì)一個月為一期。最終考試競賽，看誰幫忙的同學(xué)進(jìn)步最大，發(fā)獎嘉獎，下月再換人，到達(dá)優(yōu)生得到熬煉，差生得到幫忙，每個人都有事做。

開學(xué)每班同樣設(shè)立兩名課代表，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人預(yù)備兩個本子：改錯本(作業(yè)本)、聽算本(習(xí)字本)(學(xué)豎式的時候再換)。

我個人進(jìn)展的教育科研也要跟上，對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量的培育，就照著規(guī)劃上的辦。

本學(xué)期的目標(biāo)是連續(xù)培育孩子謙遜的品行，學(xué)會幫忙他人，感受幫忙別人帶來的歡樂，體會學(xué)習(xí)的樂趣，樂于學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，在各方面成長的根底上學(xué)業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起歡樂成長!

二年級教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、學(xué)生根本狀況分析

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到經(jīng)過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱不斷高漲，他們已開頭運(yùn)用爭論、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班學(xué)生41人,男生比女生多15人,好動的學(xué)生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、嬉戲及其活動的過程，學(xué)生活動的興趣被引發(fā)出來，學(xué)生通過自己的活動而非教師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡一樣，以及教材中的活動性較強(qiáng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個別學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個學(xué)生都得到全面進(jìn)展。

二．全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有特長，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的根底上，通過體驗(yàn)教師、同學(xué)間的相互關(guān)懷、相互幫忙，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的暖和和力氣，體驗(yàn)到共同生活的開心；同時通過開展為集體做好事、為班級做奉獻(xiàn)的活動，培育學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

2、我們的動物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜愛的動物”“得意的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導(dǎo)學(xué)生留意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動進(jìn)展愛惜動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。

3、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“愛護(hù)森林，節(jié)省用紙”三個主題活動，以幫忙學(xué)生初步了解紙的來源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開頭，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的學(xué)問，探究和熟悉光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對光的深厚奇怪心和探究興趣。

5、我們都有一個家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個家”“好壯美的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建立的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的根本學(xué)問，并為此而感到驕傲。

三．全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟悉自己的特長和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對自己布滿信念，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的暖和和力氣的同時，熟悉到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實(shí)際行動為集體增光。

3、了解關(guān)于中國的根本學(xué)問，知道中國是一個地域?qū)掗煹亩嗝褡宕蠹彝?，并為生活在這個大家庭中而感到驕傲。

4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中消失的問題，并情愿用各種方法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時，提高活動技能和力量。

四、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周集體生活真開心

1、體驗(yàn)集體生活的開心.

2、能夠與教師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲，相處和諧；積極參與集體活動。

3、懂得集體生活的規(guī)章及交往的相關(guān)學(xué)問。

4、把握同學(xué)之間解決沖突沖突的方法，介紹自己及好朋友的方法與力量。

其次周班集體真暖和1、感受同學(xué)之間相互幫忙、相互關(guān)懷的真情。

2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙的好習(xí)慣。

3、熟悉到集體生活中每個人都需要別人的幫忙，也要幫忙別人。

4、把握溝通集體生活感受的技能；幫忙同學(xué)的相關(guān)技能。

第三周人人有特長,合作力氣大1、感受團(tuán)結(jié)、合作的開心；體驗(yàn)到合作的力氣大。

2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同做事。

3、熟悉到每個人都有特長和短處，各人有特點(diǎn)，力量各不同。

4、把握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周我為集體添光榮1、體會每個人的言行都會對集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。

2、熟悉到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體；能用實(shí)際行動為集體爭光榮。

3、熟悉到集體的進(jìn)步需要大家共同爭取。

第五周我最喜愛的動物1、喜愛動物、關(guān)愛動物的情感。

2、珍愛生命，愛護(hù)動物。

3、了解一些動物的根本常識。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡，進(jìn)展初步的生態(tài)意識。

第六周

得意的小動物1、有愛心并細(xì)心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。

2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。

3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的損害。

4、培育觀看力量，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，把握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

第七周我們的好朋友1、不損害動物，自覺愛護(hù)動物。

2、珍愛生命，拒絕吃國家愛護(hù)的動物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒龇瞰I(xiàn)。

4、能做一些力所能及的愛護(hù)動物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2、初步培育學(xué)生的民族驕傲感。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。

第九周

紙從哪里來1、體驗(yàn)愛護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。

2、初步養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣。

3、理解愛惜樹木對愛護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

4、把握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。

第十周

愛護(hù)森林,節(jié)省用紙

1、體驗(yàn)參加節(jié)省用紙、愛護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動的樂趣，培育愛護(hù)環(huán)境從我做起的意識。

2、喜愛自然，愛護(hù)樹木，愛惜環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。

3、了解學(xué)校和社區(qū)愛護(hù)環(huán)境的詳細(xì)措施。

4、了解再生紙的制作過程。

第十一周

影子的探究1、對光有深厚的奇怪心和探究的興趣。

2、會自己安排時間，堅(jiān)持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探究影子的特點(diǎn)和光與影子的親密關(guān)系。

第十二周

我們來造彩虹1、對光的顏色有深厚的奇怪心和探究興趣。

2、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)展探究的科學(xué)精神。

3、熟悉太陽的七種顏色。

4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

第十三周

太陽光的利用1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學(xué)習(xí)避開光的損害，學(xué)會愛護(hù)自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活效勞。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個家1、感受到我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成敬重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會敬重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理學(xué)問。

第十五周

好壯美的一個家1、感受我國山河的壯麗秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的開心與幸福。

2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。

4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有肯定的了解。

第十六周

我們的家在哪里1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。

2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和諧相處。

3、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。

4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡潔地理學(xué)問。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，盼望能夠全面推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探究的興趣，喜愛動手動腦，想方法解決問題。

二年級教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、班級狀況分析

本學(xué)期，本班學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了好多生字，積存了一些詞匯，語言力量得到了肯定的進(jìn)展。但局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次清楚。對于這局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。

另外一方面，大局部學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一局部學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特別學(xué)生，由于先天智力存在缺乏導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這局部學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上到達(dá)合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是非常艱難，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的力量。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間訂正、培育，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注意課外識字的力量培育，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時代特點(diǎn)，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。本冊教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊表達(dá)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）精確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。

4、口語交際

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感慨號。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈、美觀。

2、喜愛閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制造性地使用教材。

4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭論和語文實(shí)踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積存詞句，將積存的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1

識字1、課文1—3課

13

課文20—21課、語文園地五

2

課文4、語文園地一

14

識字6、課文22—23課

3

識字2、課文5—6課

15

課文24—25課、語文園地六

4

課文7—8課、語文園地二

16

識字7、課文26—27課

5

國慶節(jié)放假

17

課文28—29課、語文園地七

6

識字3、課文9—10課

18

識字8、課文30—31課

7

課文11—12課

20

課文32—34課

8

語文園地三、識字4

21

語文園地八、自讀課文

9

課文13—15課

22

期末復(fù)習(xí)

10

課文16—17、語文園地四

23

期末復(fù)習(xí)

11

期中復(fù)習(xí)、期中測試

24

期末檢測

12

識字5、課文18—19課

二年級教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、狀況分析

現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生11人，女生14人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)根底等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在討論教材，討論學(xué)生身上。仔細(xì)備課、上好每一節(jié)課。在學(xué)生根底學(xué)問的把握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作力量，取得了肯定成績。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓舞。

二、教材分析

（一）人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)覺；2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；4、專心思索、勇于制造；

5、漂亮奇妙的大自然；6、培育優(yōu)秀的品質(zhì)；7、正確對待問題，擅長思索；8、走進(jìn)科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學(xué)生學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺。

（二）本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中年級的連接，安排了4篇略讀課文。

1、《卡羅爾和她的小貓》2、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺前的孩子》4、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

（三）“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會寫300個熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、熟悉400個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積存詞語。

難點(diǎn)：

1、提高識字力量，穩(wěn)固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開

豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭論和語文實(shí)踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積存詞句，將積存的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞學(xué)生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造時機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)展。

3、多以鼓勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

4、準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

二年級教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的根本力量。為此，我們以“開闊視野，啟迪才智，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對學(xué)生語文閱讀力量的培育。為了拓寬學(xué)生的學(xué)問面，在班中形成良好的讀書氣氛，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負(fù)!讓書籍豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是歡樂的!

二、到達(dá)目標(biāo)

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜愛讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積存優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積存之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積存學(xué)問的同時，提高寫話力量。

三、閱讀教學(xué)的方法及措施

(一)、激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀背古詩文。

低年級的小學(xué)生識字量不多，但大多數(shù)孩子愛聽故事。因此，我們利用語文課創(chuàng)設(shè)情境，敘述好玩的小故事，給他們讀課外書，并留意引導(dǎo)學(xué)生識記常用字，同時，請家長協(xié)作自己，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

當(dāng)學(xué)生具有肯定的識字量后，我們開頭利用早讀的時間指導(dǎo)他們背誦古詩文，利用每周的早讀時間指導(dǎo)全班學(xué)生背誦1—2首古詩。學(xué)生在學(xué)習(xí)和背誦古詩的過程中不但提高了一般話水平，增長了不少學(xué)問，擴(kuò)大了識字范圍，還培育了學(xué)習(xí)語文的興趣，積存了豐富的語言，培育了對美麗語言的感受和觀賞力量，即培育了語感。這為他們今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

(二)、加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀方法。

很多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不非常明確。如有的只憑興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章，也不懂得積存學(xué)問，汲取技巧，用到寫作上。因此，要進(jìn)展方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展現(xiàn)科學(xué)的閱讀方法，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”，然后放手讓學(xué)生依據(jù)不同的讀物，用自己喜愛的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，主動學(xué)習(xí)，主動進(jìn)展。

在每周用一節(jié)閱讀課的時間進(jìn)展課外閱讀的指導(dǎo)與溝通，讓學(xué)生把握并運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的”文章，引導(dǎo)他們邊讀邊想，學(xué)會劃出好詞佳句，解答文后的問題，指導(dǎo)學(xué)生摘抄美麗詞句，為短文畫插圖、寫句子。此外，提倡他們相互借閱課外書，解決無書可讀的困難。

(三)、敬重學(xué)生，形成持續(xù)的課外閱讀方式。

首先實(shí)行放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很共性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而維系的獨(dú)立的讀書活動。推舉書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學(xué)生每天讀課外書的時間不能少于二非常鐘，并留意常常和家長溝通，準(zhǔn)時向他們推舉書刊，供孩子學(xué)習(xí);家長要依據(jù)孩子的個人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓舞他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣，盼望他們只要一見到文字，就要有閱讀的欲望。

其次，放松孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱忱，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動積極的閱讀中，啟動思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想;也不愿在課外閱讀時由于讀后感這一無形的重壓而使課外閱讀陷入干枯的沙漠。但我贊同進(jìn)展適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積存語言的需要時，讓他們在讀書筆記本上摘錄少量的美麗詞句，通過繪畫寫話的形式表達(dá)自己的閱讀感受，逐步幫忙他們培育語感，提高表達(dá)力量。

(四)、師生合作，營造課外閱讀的良好氣氛。

常常開展“班級讀書會、故事會”，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氣氛，引導(dǎo)孩子用一段時間去讀一本教師或同學(xué)推舉的好書，用一個集中的時間由同學(xué)和教師共同對作品進(jìn)展自由的爭論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時也會進(jìn)行各種嬉戲式閱讀活動，進(jìn)展一些競賽，如“古詩擂臺賽”、“朗讀競賽”等，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

(五)、充分發(fā)揮班級圖書角的作用。

1、建立、更新班級圖書角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書，由教師嚴(yán)格把關(guān)，催促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書。對捐的書好的同學(xué)按班里的評價標(biāo)準(zhǔn)賜予表揚(yáng)、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜愛的課外讀物。

2、標(biāo)準(zhǔn)借閱制度。選出兩名圖書治理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。由教師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規(guī)定借閱時間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時間。每本書的最長借閱時間不超過1天。

(六)、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書借閱。

小學(xué)二年級閱讀課教學(xué)工作規(guī)劃

同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)省金錢的一個好方法。

(七)、定期評出讀書明星。

準(zhǔn)時地鼓舞對于孩子來說特別重要，我們對于學(xué)生的課外閱讀要準(zhǔn)時地指導(dǎo)，更要準(zhǔn)時地鼓舞。定期評比出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進(jìn)展讀書活動溝通，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順當(dāng)開展課外閱讀是非常關(guān)鍵的。

四、本學(xué)期的古詩誦讀以及閱讀書目

古詩誦讀內(nèi)容：

《涼州詞》《雜詩》《九月九日憶山東兄弟》《早發(fā)白帝城》

《長干行》《逢雪宿芙蓉山仆人》《贈花卿》《楓橋夜泊》

《竹枝詞》《山行》《秋夕》《梅花》《夜書所見》

《題秋江獨(dú)釣圖》《舟夜書所見》

必讀書目：

注音版《親愛的笨笨豬》、注音版《木偶奇遇記》

繪本《爺爺肯定有方法》、《蚯蚓的日記》

五、詳細(xì)安排：

周次、閱讀書目

1——4

注音版《親愛的笨笨豬》

5

新人文讀本《云之歌》、《從圖畫中》

6——9

注音版《木偶奇遇記》

10

新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》

11——12

繪本《爺爺肯定