二年級班主任工作總結報告

二年級班主任工作總結報告每到學期完畢的時候，總會感慨時間的飛速，今年更是如此，在自始至終的勞碌中，假期又悄然降臨了。這個學期布滿了辛苦與勞累，但也更充實，下面將本學期的工作做一簡潔總結。

本學期，我依舊擔當二年級班主任，班內共有32名學生，男女生比例均衡，由于是從一年級帶上來的，所以，教師和學生之間都比擬熟識，省卻了期初的適應過程。這些孩子聰慧得意，大局部都很懂事，只有個別孩子有些淘氣，如劉濤、張仔超、趙海琨等，懂得比擬多，想法和行動上就有些出人意料，平常需要多加關注。

今年有省檢任務，班級的工作比往年多了很多。期初進展教學樓全面裝修，教室搬來搬去，我們積極協(xié)作學校做好學生的治理工作，不管搬到哪里，都克制困難上好每一節(jié)課，調整好學生的心態(tài)，讓課程保質保量的完成。搬回教學樓后，進展了班級與相對應樓道的布置，我們開動思維，利用課間、課下、放學后的時間進展了整體的設計和布置，為學生制造了一個干凈、美觀、溫馨的學習氣氛，并在布置的過程中充分發(fā)揮了學生的特長，讓他們參加到布置的過程中來，增加了學生的仆人翁責任感，體會到了成就感。

我們的任務雖多，卻沒有忽視班級的治理，還借機熬煉了班干部的力量。平常，我們親密關注孩子們的思想動態(tài)和行為習慣，大的問題，準時與學生溝通溝通，小的問題讓班干部先去解決。如在平常開會或者有事兒的狀況下，把課堂治理交給班干部，讓他們給學生留下任務，組織班級紀律，遇到問題時想方法解決。班級的衛(wèi)生也交給班干部組織，讓他們熬煉著進展分工，最終教師檢查，缺乏的地方再賜予補充，這樣，使他們的力量有了很大的提高。

本學期學校的食堂投入使用，學生中午都在學校就餐，做為班主任也就多了一項新任務，組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡，留意每個孩子吃的什么，吃了多少，有什么反常的現(xiàn)象，發(fā)覺問題準時和家長溝通，直到班里的最終一個孩子吃完，我們才離開餐廳。四月份，每天上午又為孩子們加了養(yǎng)分餐，檢查養(yǎng)分餐的好壞，領餐、分發(fā)、簽字、留意學生食用后有無特別現(xiàn)象……每一項工作我們都專心的完成，把孩子的安康成長放在第一位。

安全始終是班級治理的重中之重，今年學校根底建立的任務比擬多，校園里，教學樓內處處都是施工現(xiàn)場，安全工作也就更加重要了。每節(jié)課完畢都要對學生強調活動的安全，囑咐他們遠離施工現(xiàn)場，不做危急的活動。每天放學都進展路上安全的教育，排好隊把學生送到門口，看著他們離開。遇到下雨天，聯(lián)系家長來接，陪他們一齊等，直到最終一個孩子被接走。只有孩子們安全，我們才能安心，家長才能放心。

在家里，父母是孩子們的依靠，在學校，教師是孩子們的依靠，我們只有以高度負責的態(tài)度對對待工作，才能對得起家長和學校的信任，信任，在這種熟悉的引領下，以后的工作我會做得更好。

二年級班主任工作總結報告2

在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內心的欣慰?；貞涍@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體分散力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，促進班風班貌整體進展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到進展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進展交通安全、防火防水安全、自救自護學問等學問的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃命演習，組織學生在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培育

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的仆人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，比方學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。

在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進展輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培育上，作為教師，我首先以身作則，每次進教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把清掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們清掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進展小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進展綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。

三、進展孩子的力量，培育小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進展班級治理，在實踐中逐步積存治理閱歷，班主任適時進展正確的引導。低年級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培育方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層治理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小仆人，班風正、學風濃、集體分散力強。

不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感。一方面，我告知負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積存。為了到達這個目的，孩子們都盡力做到最好。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是48份純真的愛。

在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵