二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)9篇

二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)合集9篇大學(xué)畢業(yè)之后，我榮耀地成為一名人民教師。九月一號(hào)開頭踏上講臺(tái)，沒(méi)有與小學(xué)生尤其是低年級(jí)孩子接觸的閱歷，內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知。經(jīng)受了短暫的焦慮與緊急之后，我慢慢平靜下來(lái)。

我開頭端詳這群得意的孩子，四十四張笑臉，四十四雙眼睛，都是那么的生動(dòng)，那么的得意。他們帶給我成長(zhǎng)的歡樂(lè)，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負(fù)的重任。對(duì)班主任工作從理論到實(shí)際，一路走來(lái)，幾多坎坷，但與孩子們共同成長(zhǎng)的卻是歡樂(lè)的。下面，我就自己的班主任工作進(jìn)展回憶和總結(jié)。

一、急躁——培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。從開學(xué)那天起，我就要求孩子們登記并仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)，自覺(jué)改正作業(yè)錯(cuò)題的好習(xí)慣。后來(lái)，我又在班上開展誦讀經(jīng)典的活動(dòng)，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《千家詩(shī)》等傳統(tǒng)經(jīng)典書籍走進(jìn)了孩子們的課堂。每天非常鐘的誦讀，不僅培育了孩子們喜愛(ài)朗讀的習(xí)慣，還對(duì)集中留意力有肯定的幫忙作用。

2、講衛(wèi)生。剛開頭我是按小組輪番值日，但有局部學(xué)生放學(xué)后有興趣班等活動(dòng)，不能參與值日。依據(jù)這種狀況，我編排了每天的值日生表，編排的過(guò)程中，既做到男女搭配、高矮個(gè)協(xié)調(diào)，又照看孩子們的興趣班活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)我指定一名同學(xué)監(jiān)視幫助。這樣一來(lái)，保證了教室的衛(wèi)生，家長(zhǎng)也可以安排時(shí)間接孩子。

3、嚴(yán)懲處。心理學(xué)家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性最深層的需要就是渴望別人的欣賞”。對(duì)于低年級(jí)的孩子，尤為奏效，我采納了表?yè)P(yáng)信、小組競(jìng)賽、貼蘋果、朗讀星、閱讀星、寫作星、貼照片等手段鼓舞孩子。每個(gè)孩子只要在某個(gè)方面，例如上課不說(shuō)話、課間不跑步、早讀表現(xiàn)仔細(xì)、作業(yè)本潔凈干凈等等，都能獲得表?yè)P(yáng)信。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有閱讀大王、朗讀星、閱讀星、寫作星等詳細(xì)的嘉獎(jiǎng)。我在班級(jí)設(shè)了“小組評(píng)比”工程，每周針對(duì)安全衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律排隊(duì)、閱讀作業(yè)進(jìn)展評(píng)比，得分最高地小組每人嘉獎(jiǎng)一個(gè)小蘋果。每周的班會(huì)課是總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)間，孩子們都紛紛進(jìn)展自我反省和自我鼓舞。嘉獎(jiǎng)相對(duì)應(yīng)的便是懲處制度，不管是班干部還是一般同學(xué)犯了錯(cuò)誤，都要寫檢討書，家長(zhǎng)簽字，并在全班同學(xué)面前做檢討，全班同學(xué)監(jiān)視。如果下次犯錯(cuò)誤，就要罰寫《閱讀手冊(cè)》、默寫課文、背誦《三字經(jīng)》等。

4、守紀(jì)律。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心細(xì)心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們公平相處，做他們的好朋友，敬重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。可這樣一來(lái)，許多孩子都不怕我，他們往往大膽地犯錯(cuò)誤，然后用眼淚來(lái)博得我的憐憫與寬容。于是，我對(duì)班上幾個(gè)同學(xué)進(jìn)展殺一儆百的嚴(yán)厲處理。要求他們上課時(shí)坐姿端正，仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言；專心聽同學(xué)發(fā)言，不任憑插嘴，懇切提出建議。路隊(duì)要做到快、靜、齊，課間活動(dòng)不亂跑、不影響他人?！氨鶅鋈叻且蝗罩保F(xiàn)在班級(jí)的紀(jì)律由于幾個(gè)淘氣學(xué)生的搗亂還需連續(xù)加強(qiáng)。

5、重集體。我不單單是思品課、班會(huì)課強(qiáng)化孩子們的集體觀念，還在平常的語(yǔ)文課堂中滲透。教學(xué)課文的時(shí)候，我時(shí)常舉班上同學(xué)的例子來(lái)引導(dǎo)。有孩子生病沒(méi)來(lái)上課，我就引導(dǎo)他們寫祝愿語(yǔ)給他。講愛(ài)惜環(huán)境的時(shí)候，就提示孩子們愛(ài)惜環(huán)境，人人有責(zé)，只有這樣才能保持良好的環(huán)境，并拿到流淌紅旗。孩子們很重視集體榮譽(yù)感，有的孩子到了校門口，發(fā)覺(jué)校牌忘了，會(huì)督促著家長(zhǎng)趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù)，我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了?！闭n間同學(xué)們相互監(jiān)視，爭(zhēng)取不被扣分。體育節(jié)期間，孩子們努力為班集體爭(zhēng)光，最終取得第2名的好成績(jī)。在孩子們的心中，班級(jí)榮譽(yù)是高于一切的。

雖然這些措施很瑣碎，但對(duì)孩子們的行為習(xí)慣培育確實(shí)有肯定的幫忙作用。大局部孩子都在各個(gè)方面取得肯定的進(jìn)步。

二、真心——換取家長(zhǎng)信任

孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一種綜合行為，而對(duì)孩子的教育方式又呈現(xiàn)共性化很強(qiáng)的特點(diǎn)，我認(rèn)為父母是孩子的第一位教師，尤其是孩子做人的教師、人格的教師、力量的教師、安康的教師。所以，家庭教育與學(xué)校教育是互補(bǔ)的，缺一不行的。班主任是連接家庭與學(xué)校最直接的橋梁，班主任與家長(zhǎng)的溝通尤其重要。

平常，我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，敬重每一位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們比我擁有更多的社會(huì)閱歷和教育孩子的閱歷，我利用班級(jí)群、班級(jí)博客，與家長(zhǎng)們共同探討教育孩子的方法，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)生活狀況。許多家長(zhǎng)也向我供應(yīng)過(guò)許多珍貴的意見和建議。

10月中旬由于甲型H1N1流感停課一周，班上44個(gè)孩子中有38個(gè)孩子發(fā)燒。我自己也感冒咳嗽，連續(xù)4天沒(méi)有睡好覺(jué)，但我仍舊堅(jiān)持每天都與44個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)跟蹤孩子的病情，并鼓舞孩子們聽醫(yī)生的話，積極協(xié)作治療。那時(shí)候，疫苗還沒(méi)有出來(lái)，盡管可防可治。但孩子高燒不退，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)恐慌。有些家長(zhǎng)甚至對(duì)學(xué)校地工作布滿怨氣，我急躁賜予疏導(dǎo)，家長(zhǎng)們的恐慌緊急心情也慢慢緩解。最終，全班同學(xué)都闖過(guò)了生病大關(guān)，家長(zhǎng)們也紛紛對(duì)我的工作表示理解與確定。

另外，我積極與家委會(huì)愛(ài)心媽媽溝通，向他們征求班級(jí)活動(dòng)的意見。家委會(huì)愛(ài)心媽媽也熱心支持我的工作，我們一起辦黑板報(bào)到晚上十二點(diǎn)，一起籌劃班級(jí)活動(dòng)。在不斷地溝通中，家長(zhǎng)們也對(duì)我的工作表示理解與支持。

三、愛(ài)心——走進(jìn)孩子們的心靈

“教育需要愛(ài)，也要培育愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有自己我思想，都渴望被理解。作為班主任，我愛(ài)每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子。

我常常以朋友的身份，蹲下來(lái)和他們溝通，傾聽他們的心聲，敬重他們的選擇，共享他們的歡樂(lè)。孩子們也準(zhǔn)時(shí)和我匯報(bào)班上一些不文明的現(xiàn)象，也表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)。孩子們特殊是班干部就是教師的左膀右臂，幫忙教師治理班級(jí)，維持秩序。

通過(guò)細(xì)致入微地觀看，我了解到班上有兩個(gè)孩子的父母曾有過(guò)失敗的婚姻，在孩子的心中有一道傷疤，他們很少在同學(xué)面前提起自己的媽媽，甚至有一種自卑心理。我單獨(dú)找他們談話，并鼓舞他們仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極生活。讓他們擔(dān)當(dāng)班干部，并觀看他們的表現(xiàn)，連續(xù)幾周表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。另外，我利用思品課時(shí)間，給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事，并鼓舞孩子們積極英勇面對(duì)生活的挫折。一個(gè)月過(guò)去了，這兩個(gè)孩子變得開朗了，上課不再畏畏縮縮，而是積極舉手發(fā)言。他們的家長(zhǎng)打電話說(shuō)，孩子從小到大很少這么快樂(lè)過(guò)，現(xiàn)在像變了個(gè)人似的，懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活。

但是，愛(ài)孩子不能越俎代庖。開學(xué)之初，我覺(jué)得孩子們年齡小，作業(yè)收不整齊，衛(wèi)生清掃不潔凈，便自己到教室去整理。我還以為這能起到典范作用，孩子們卻養(yǎng)成了依靠習(xí)慣，弄不潔凈反正有教師來(lái)整理。

班主任工作需要的不僅是急躁、真心、愛(ài)心，更多的是瑣碎悄悄的付出。作為一名年輕教師，我的班主任工作存在許多的缺乏。但我會(huì)和我的孩子們一起努力，爭(zhēng)取做得更好！

二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語(yǔ)文以及班主任，一個(gè)學(xué)期以來(lái)工作緊急而勞碌，雖然勞碌卻也充實(shí)，當(dāng)班主任以來(lái)每天早上比學(xué)生早早的進(jìn)到學(xué)校，看到學(xué)生歡快的來(lái)到教室心里是滿滿的幸福。

教育教學(xué)工作中能仔細(xì)把握教材把課標(biāo)教材參加進(jìn)來(lái)有效的進(jìn)展備課，在課堂教學(xué)中能關(guān)注每一位學(xué)生進(jìn)展因材施教。只有把課前預(yù)備工作做充分，學(xué)生在課堂上才能積極主動(dòng)的參加課堂。為了有效的實(shí)施教學(xué)在課堂上采納多種教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)。課后主動(dòng)的進(jìn)展反思，檢驗(yàn)每次課后是否到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。課后多反思，課上才能更好的進(jìn)展教學(xué)。

班主任工作中積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，帶著學(xué)生預(yù)備課本劇、詩(shī)歌朗讀等，看到學(xué)生在活動(dòng)中的每一次進(jìn)步，作為他們的班主任心里是滿滿的驕傲感。在班級(jí)治理上每天都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，增加學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。始終秉著安全第一來(lái)進(jìn)展班級(jí)治理，在其它方面培育學(xué)生的”集體意識(shí)，同學(xué)之間互幫互助，生活中要有禮貌、有愛(ài)心、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)。

在平常的參加的培訓(xùn)都會(huì)進(jìn)展反思，本學(xué)期學(xué)習(xí)了教材教法培訓(xùn)，如何當(dāng)好班主任的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及觀看顧明遠(yuǎn)講座，師德師風(fēng)、班主任工作與心理安康教育學(xué)習(xí)、書法培訓(xùn)等等，在每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都有收獲，更加讓我喜愛(ài)這份工作，在工作中能夠不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)為人師，身為師范，做好學(xué)生的典范，不斷提升自身的教師素養(yǎng)，做一名有人格魅力的教師。

一學(xué)期的完畢都將是新學(xué)期的開頭，做好總結(jié)進(jìn)展反思，在新學(xué)期能有更好的進(jìn)步。

二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的熱心支持和幫忙下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

平常積極參與全校教師會(huì)議,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)期全勤。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的意見,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.通過(guò)聽課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

5、注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.

三、班主任工作狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)班主任，一年多的工作使我熟悉到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。我平常特別注意與學(xué)生的溝通，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排解學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

總結(jié)本學(xué)期的工作，其中有進(jìn)步固然也有缺乏之處，缺乏之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位教師指正.我肯定再接再勵(lì),在今后的工作中，我將更加地努力工作向老教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的工作中取得進(jìn)步，制造出更加優(yōu)異的成績(jī)！

二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇4

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)安康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的共性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。在平常的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心公平地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)詳細(xì)的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是留意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提示他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人播送操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)惜，讓學(xué)生體會(huì)到教師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很尋常，由于這是作為一個(gè)班主任最根本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)表達(dá)。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律較松散。因此，我首先注意從培育學(xué)生的良好習(xí)慣入手，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提示學(xué)生做好各項(xiàng)工作；其次，大教育家烏申斯基有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅瓮切W(xué)生心中的偶像，他們對(duì)班主任有一種特別的信任和依靠情感，班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子們的典范。因此，在工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，時(shí)刻注意自身形象，要求學(xué)生做到的，我領(lǐng)先做到，潛移默化的影響著我的學(xué)生。周一升國(guó)旗，我站在孩子們的隊(duì)伍里，莊重肅立，和學(xué)生一起大聲唱國(guó)歌；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和孩子們齊聲吶喊：“加油”！每次進(jìn)教室，我的第一件事便是先看看講臺(tái)前有無(wú)紙屑與粉筆頭，在我彎腰的那一瞬間，學(xué)生們看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上：地上的紙有人撿了，小朋友摔倒了有人扶了，衛(wèi)生工具有人擺放整齊了……這就是典范的力氣，更是無(wú)聲的教育。

三、培育骨干力氣，形成班級(jí)核心。

培育小干部是一項(xiàng)艱難而細(xì)致的工作，特殊是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。因此，我的詳細(xì)做法是：

1立法規(guī)。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)效勞，而不是為了“管”同學(xué)；

2教方法：我主要實(shí)行“當(dāng)心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，使之在實(shí)踐中完善自我；

3樹威信。有威信的小干部才能帶著全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中我結(jié)合以下幾方面進(jìn)展：①幫忙小干部做好每一件事情；②對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成績(jī)賜予準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)；③對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就，準(zhǔn)時(shí)批判、幫忙。

總之，班主任工作是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。在今后的工作中，我會(huì)邊學(xué)習(xí)、邊摸索，從點(diǎn)滴做起，因勢(shì)利導(dǎo)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛(ài)心教育，給學(xué)生更多的人文關(guān)心，力爭(zhēng)把工作真正做到學(xué)生的心里去。

二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇5

不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，回憶這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，深入討論教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，由于我知道課程是一種實(shí)踐，只要專心鉆研、探究、反思、總結(jié)閱歷，就可以把語(yǔ)文融入到智力障礙孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的進(jìn)展。新課程要通過(guò)我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了點(diǎn)滴的教學(xué)閱歷：讓學(xué)生在“玩“中學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

班級(jí)狀況分析：

我班這學(xué)期共有學(xué)生13人，其中男9名，女4名，絕大局部學(xué)生都能書寫生字，有不少的進(jìn)步。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力量進(jìn)步不大，只會(huì)用方言溝通但很少使用一般話，他的動(dòng)手力量和生活自理力量較好。能自己洗澡，洗衣服，要催促他與同學(xué)交往培育集體榮譽(yù)感。

一、班級(jí)治理方面

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最根本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)治理方面，我做了如下工作：

（一）、連續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí)，做事情喜愛(ài)以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生共性的表達(dá)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。因此，連續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的智力障礙學(xué)生，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并協(xié)作“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大局部學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培育方面，我留意讓兒童在標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的根底。這并不與在“玩“中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相沖突，習(xí)慣能影響人的一生，“共性“必需在肯定的標(biāo)準(zhǔn)中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上進(jìn)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過(guò)死轉(zhuǎn)向放任自流，肯定要嚴(yán)把“度“這一關(guān)。在聽、說(shuō)、讀、寫幾方面，都有肯定的標(biāo)準(zhǔn)。如：個(gè)別同學(xué)站起答復(fù)時(shí)，其他同學(xué)要留意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答下列問(wèn)題聲音要洪亮。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有標(biāo)準(zhǔn)，都需要我們?nèi)ヅ嘤龑W(xué)生的良好習(xí)慣。

進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的熬煉，大局部孩子已經(jīng)能比擬好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，清掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉許多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)清掃得干潔凈凈。

（二）協(xié)作學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參與學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。

如：拔河競(jìng)賽，?！傲Ｒ弧惫?jié)學(xué)生興趣高漲，取得了可喜的成績(jī)。

二、教學(xué)方面

（一）教學(xué)業(yè)務(wù)

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)治理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

（二）自我提升

我不斷地充實(shí)自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)本科課程；另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培訓(xùn)，我已經(jīng)拿到了心理安康上崗證，另外我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的教師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。

固然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇6

班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂(lè)趣的。本期我針對(duì)二（2）班學(xué)生的實(shí)際狀況，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)學(xué)問(wèn)等學(xué)問(wèn)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃命演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。在校期間上下樓梯靠右行，不追趕打鬧，有安全意識(shí)。

二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培育

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的仆人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，比方學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)。為了培育學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅(jiān)持每天早上、中午早早到，催促他們自覺(jué)讀書、寫字。對(duì)違反紀(jì)律的孩子，急躁教育，等待其漸漸轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺(jué)行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己治理班級(jí)了。對(duì)于消失的問(wèn)題，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂(lè)于承受教育，積極更正自己行為。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為教師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把清掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們清掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)展小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)展綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。這樣一來(lái)淘氣生、后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過(guò)熬煉，我班的孩子人人愛(ài)勞動(dòng)，人人會(huì)勞動(dòng)，而且特別有效率。

三、進(jìn)展孩子的力量，培育小干部

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)展班級(jí)治理，在實(shí)踐中逐步積存治理閱歷，我適時(shí)進(jìn)展正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我實(shí)行了“班干輪番值崗”，10個(gè)班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層治理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來(lái)，人人都是班級(jí)小仆人，集體分散力強(qiáng)。

不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的榮耀感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積存。為了到達(dá)這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多溝通，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心安康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓教師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)展都是很重要的。有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長(zhǎng)。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是43份純真的愛(ài)。

二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)班主任工作。在這幾年的班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這種一學(xué)期，我主要抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷與指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)本人不懈的努力，班級(jí)工作也取得了肯定的成績(jī)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作狀況做如下總結(jié)：

一、班級(jí)實(shí)際狀況

我班這學(xué)期共有學(xué)生35人，其中男生25人，女生10人。班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)思想安康，積極進(jìn)取，能夠做到遵守校紀(jì)校規(guī)，禮貌待人，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于學(xué)生的自制力量弱，年紀(jì)小學(xué)，故上課時(shí)愛(ài)任憑說(shuō)話或者做小動(dòng)作，下課會(huì)有奔馳打鬧現(xiàn)象消失，許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。加上新轉(zhuǎn)來(lái)的幾位同學(xué)和遺留下來(lái)的幾名同學(xué)學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比擬差，在學(xué)習(xí)上總讓教師費(fèi)心，比方：亂扔垃圾，衛(wèi)生習(xí)慣差；思想懶散，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，不能夠按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差。還有班內(nèi)存在的一些問(wèn)題，如：課間活動(dòng)秩序混亂，相互之間愛(ài)追趕打鬧；班干部工作不能好好的到位，不能自覺(jué)地在教室里自覺(jué)讀書；衛(wèi)生方面總讓教師的費(fèi)心等，針對(duì)這些缺乏，本學(xué)期，本學(xué)期我主要是從以下幾個(gè)方面做的。

二、開展的主要工作

1、連續(xù)培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一學(xué)期來(lái)，我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上盡量想方法吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律，利用晨會(huì)課以及思品課教育好學(xué)生的思想工作，以促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。下課后要求學(xué)生做好上課前的預(yù)備工作，并且在課內(nèi)和課后留意觀看學(xué)生的行為習(xí)慣，在課堂上，我常常訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀寫姿態(tài)，使他們養(yǎng)成正確書寫的良好習(xí)慣，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在他們中間樹立典范，相互學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在日常學(xué)習(xí)和生活中，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們漸漸養(yǎng)成用心聽講、積極發(fā)言、按時(shí)仔細(xì)完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、講文明、講禮貌的好習(xí)慣，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。

2、利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。

依據(jù)學(xué)校和年級(jí)活動(dòng)規(guī)劃的安排，進(jìn)展了“行為習(xí)慣教育”利用班會(huì)課，組織開展了“學(xué)習(xí)花兒心中開之良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，讓學(xué)生相互溝通良好的習(xí)慣、講良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣故事等等，通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

3、做好學(xué)生的安全教育工作。

在班級(jí)治理中，我始終把學(xué)生的安全放在第一位，每天的我都會(huì)到班里檢查，不厭其煩的對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，教育學(xué)生下課不能追趕，上下樓梯時(shí)不追趕、打鬧，和同學(xué)打架、鬧事，肯定要告知教師或班干部。

4、做好家訪工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

留意做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)幫助。校訊通為我們搭起溝通的橋梁，現(xiàn)在我許多時(shí)候都利用校訊通發(fā)通知給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)收到相關(guān)的信息，假如時(shí)間允許，我也會(huì)抽出時(shí)間打電話和家訪的方式向家長(zhǎng)了解狀況，共同探討如何教育孩子。特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)和教師共同管教，以前有幾位同學(xué)在學(xué)校時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵、打架，在課堂上也不仔細(xì)聽講，還不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，他們有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在根本能遵守學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)了。

5、加強(qiáng)班干部的培育。

要搞好一個(gè)班級(jí)的工作，就得培育幾個(gè)有力量的班干部，本學(xué)期我在這一方面做得不夠好，沒(méi)有培育出得力的班干部，以后我要在這方面多下功夫，加強(qiáng)班干部的培育，使他們真正成為教師的小幫手，學(xué)生的好典范。在對(duì)住校生的治理方面，我也做了許多的工作，每天對(duì)她們的生活和學(xué)習(xí)急躁指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)了解她們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、寒暖病痛，花了許多心思在她們身上，使他們能夠安心的學(xué)習(xí)和生活。并且和生活教師常常聯(lián)系溝通，雖然取得了一些進(jìn)步，但工作做的還是不夠急躁和細(xì)致，在以后的工作中，我肯定改正以上缺乏的地方，給她們更多的關(guān)懷和愛(ài)惜。

三、缺乏和今后需要改良的地方

本學(xué)期雖然也做了許多工作，但我在工作中還存在很多缺乏之處，如：不能夠以身作則教育學(xué)生，缺乏急躁和恒心，做事不能堅(jiān)持；晨會(huì)課沒(méi)有做好充分的規(guī)劃和預(yù)備，班風(fēng)還未能完全樹立起來(lái)，學(xué)生的精神面貌不佳，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)一般；與任課教師、家長(zhǎng)及孩子們的溝通和溝通不夠，對(duì)孩子缺乏寬容心；班級(jí)工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作效率慢，經(jīng)常是事半功倍。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)閱歷，努力向其他班主任學(xué)習(xí)好的閱歷，把自己的班級(jí)工作做的更好！

二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期不知不覺(jué)地完畢了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的班主任工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作及全體同學(xué)的協(xié)作，教學(xué)工作能順當(dāng)完成。下面分幾點(diǎn)回憶這個(gè)學(xué)期的工作狀況以及總結(jié)出做得不夠的地方，以便今后更好地進(jìn)展教學(xué)工作。

一、思想工作及班級(jí)治理方面

這個(gè)學(xué)期我任教的是二年級(jí)的學(xué)生，他們年紀(jì)比擬小，思想覺(jué)悟不高。因此，這個(gè)學(xué)期我非常重視學(xué)生的思想教育。能結(jié)合學(xué)校的規(guī)劃和聯(lián)系班的實(shí)際狀況，開展愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)集體主義和愛(ài)社會(huì)主義的教育；加強(qiáng)公德、道德的教育，為營(yíng)造一個(gè)文明有禮，尊師守紀(jì)的班集體而努力。

開學(xué)初，我先穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，清潔教室、布置教室，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且結(jié)合學(xué)校的規(guī)劃、《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，要求學(xué)生從“兩操“、“班風(fēng)“、“班級(jí)治理“和“紀(jì)律活動(dòng)“等幾方面做好。平常不厭其煩地多跟他們說(shuō)，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己。一年級(jí)的學(xué)生比擬散慢，大局部同學(xué)欠缺自覺(jué)性。這班有許多同學(xué)在課間活動(dòng)追追趕逐，相互打鬧、大聲喧嘩，上課時(shí)有的同學(xué)任憑說(shuō)話，搞小動(dòng)作，有時(shí)拿出兩支筆、一把尺子、一塊橡皮在臺(tái)面上玩，有時(shí)低下頭在抽屜里玩，有時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身搞同學(xué)的東西，一節(jié)課要組織屢次課堂紀(jì)律。我針對(duì)我班同學(xué)存在的問(wèn)題，本學(xué)期我主要以鼓舞的形式引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。例如：在課堂上分小組相互催促，相互競(jìng)賽。每個(gè)小組評(píng)比一個(gè)平常最貪玩的同學(xué)當(dāng)紀(jì)律組長(zhǎng)，并給每個(gè)組長(zhǎng)一個(gè)記錄本，記上不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)。組長(zhǎng)與組長(zhǎng)之間相互記錄。每次升旗禮后小結(jié)一次。做得好的或者有進(jìn)步的獎(jiǎng)他一朵大紅花或一個(gè)大蘋果，湊夠十個(gè)就獎(jiǎng)他一個(gè)作業(yè)本、一支鉛筆或一塊橡皮等。獎(jiǎng)品雖然不多，但二年級(jí)的學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)，收效比擬大。我還選出兩個(gè)在班里最愛(ài)動(dòng)的同學(xué)何浚堯、何梓誠(chéng)當(dāng)課間紀(jì)律的組長(zhǎng)，治理課間的紀(jì)律。同時(shí)，分別找一些典型的同學(xué)跟他們談心，了解他們的實(shí)際狀況，從而急躁地教育他們。這學(xué)期，我除了抓好班的紀(jì)律外，衛(wèi)生治理也是重要環(huán)節(jié)。上學(xué)期，我班的衛(wèi)生狀況還是抓得不夠徹底。這學(xué)期，我依據(jù)上學(xué)期存在的問(wèn)題，狠狠地抓了一把，平常，不準(zhǔn)同學(xué)帶任何食物回學(xué)校，假如發(fā)覺(jué)有同學(xué)帶回校的，這一期的“英雄榜“上就沒(méi)有他的名字了。在每個(gè)小組清潔中，衛(wèi)生組長(zhǎng)與衛(wèi)生組長(zhǎng)相比、同學(xué)與同學(xué)相比，看哪個(gè)治理得好的，哪個(gè)小組的同學(xué)清潔最潔凈的，在每周升旗禮后用五分鐘時(shí)間評(píng)一評(píng)。假如是被學(xué)校衛(wèi)生組評(píng)滿五分的，就能夠上“英雄榜“了，假如是組長(zhǎng)做得特殊精彩的就多獎(jiǎng)一朵花。在校園里假如哪個(gè)同學(xué)做了好事。如：拾到膠袋、紙團(tuán)等都獎(jiǎng)一朵花。何浚堯同學(xué)在班里要數(shù)頑皮的，他是第一，做好事領(lǐng)到獎(jiǎng)花最多的，他也是第一。在每個(gè)星期六，其次節(jié)課下課清潔時(shí)，全班同學(xué)都要自己洗擦潔凈自己的臺(tái)面。每天也要把自己的抽屜清潔凈。班長(zhǎng)一個(gè)星期內(nèi)不定期檢查兩次，假如發(fā)覺(jué)哪個(gè)同學(xué)的抽屜里有垃圾的。這一期的“英雄榜“上也沒(méi)有他的名字了。這樣通過(guò)一系列的措施，在這個(gè)學(xué)期，我班衛(wèi)生狀況大大改善了。

二、班干部的培育

在學(xué)期初，由全班同學(xué)評(píng)比新班干。主要評(píng)比成績(jī)優(yōu)秀，關(guān)懷集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極熱忱、辦事仔細(xì)，愿為同學(xué)效勞，在班里具有肯定威信的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干。選定班干后，依據(jù)他們的特點(diǎn)，給他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?。平常，?duì)這些班干進(jìn)展細(xì)心的培育、教育，對(duì)他們的要求特殊嚴(yán)格，培育他們以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、為同學(xué)效勞的精神。常常召開班干會(huì)，總結(jié)出他們做得精彩和做得不夠的地方，使他們?cè)诟鞣矫嬗兴岣?。例如黃靜潼、何彥樂(lè)這兩位班干，在班里個(gè)子不高，但在同學(xué)們的心目中威信極高，在課前十五分鐘，教師不在教室時(shí)，只要他們站出來(lái)，同學(xué)們就能安寧?kù)o靜地聽他們的話，就連最頑皮的何俊、何浚堯也是乖乖地跟著大家讀書、聽寫。在這些班干部中，有的很能干，方法好，是教師的好幫手。有的雖然工作熱忱很高，但工作方法少，不會(huì)做；有的雖有肯定工作力量，但有時(shí)處理問(wèn)題不夠恰當(dāng)。這些，我都依據(jù)