2013年高考卷理綜生物解析版

[試卷總評]2013年高考是省實施高中新課程后的首次高考。今年普通高考（卷）生物試”變?yōu)椤?+48置了34個題，與去年基本持平。試卷在整體結構和試題呈現(xiàn)形式方面，保持了高考生物卷的連續(xù)性和穩(wěn)定性，順利實現(xiàn)新舊課程高考之間的平穩(wěn)過渡?！癏7N9“肥胖癥”“紅細胞”等，都是與考生現(xiàn)實生活密切相關的真實生物學問題；第5題、第817同時試題重視考查考生的探究能力如第8“轉水稻的光合速率要求學生探究其適宜栽種的環(huán)境條件；第9題“瘦素與肥胖癥”要求學生設計補充對照實驗；第10題“轉酵母菌篩選與發(fā)酵”要求學生分析實念。8照強度與光合速率之間的關系，最終得出結論。這充分考查了考生的理解能力、信息獲取能力和綜合運用能力。多數(shù)試題著眼于不同章節(jié)知識的內在聯(lián)系第5“大的輻射誘變與單倍體育種需要考生將誘變育種、單倍體育種組織培養(yǎng)突變細胞全能性和生物進化等知識進行比較歸納綜合分析后才能做出判第10題“轉酵母菌篩選與發(fā)酵”巧妙地將選修中四個實驗與工程、微生物選擇培養(yǎng)、蛋白質分離、細與相比，2013年試卷總體難度有所降低，簡單試題與中等難度試題比例恰當，具有較合理的難度梯度。（1A.細胞的增殖與分化B.光能的吸收與轉 C.ATP的合成與分 D.的突變與重[定位]本題綜合考查細胞的增殖和分化、光合作用、ATP和生物的變異的有關知識，意在考查考生能理解若H7N9侵入，機體在免疫應答過程中不會發(fā)生的是A.吞噬細胞攝取和處理B.T細胞合成并分泌淋巴因子C.漿細胞進行并分泌抗體 D.B細胞增殖分化形成細胞[解析]漿細胞屬于高度特化的細胞，能分泌抗體，但不能進行[定位]本題考查神經調節(jié)原理和實驗分析能力，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與FeCl3大豆植株的體細胞含40條。用放射性60Co處理大豆后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是B.單倍體植株的細胞在有絲后期，共含有20條X放射性60Co誘發(fā)的突變，可以決定大豆的進化方稻田生態(tài)系統(tǒng)是盆地重要的農田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如下圖所示，圖中除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核轉錄的RNA，下列D.成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的開始表將玉米的PEPC酶導入水稻后，測的光照強度對轉水稻和原種水稻的氣孔導度及光合速率的影響結果， （2）CO2通孔進入葉肉細胞后，首先與 （3）光照強度低于8×102μmol·s-1時，影響轉水稻光合速率的主要因素 ；光照強度 （4）分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是 [定位]本題主要考光合作用相關的色素、場所、過程和影響光合作用的因素等相關知識，意在考查考生 進行加工和 1A正常小鼠攝食量明顯減少，A2B1A正常小鼠攝食量明顯減少，A2B正常小鼠無變化，B3A小鼠與BA，B（注：連體共生即通過手術使兩只小鼠的血液循環(huán)貫通①根據實驗結果推測，連體前A小鼠體內瘦素的含量比正常小 B小鼠肥胖的原因最可能 [定位]本題綜合考查組成細胞的分子、細胞的結構和功能、體液調節(jié)和等相關知識和實驗分析能力，10．（12分）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶轉入酵母菌中經 為達到篩選目的平板內的固體培養(yǎng)基應以 作 。（2） ；推測該同學接種時可能的操作是 。（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種 。（4）用凝膠色譜法分離α一淀粉酶時，在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質，相對分子質量 。[定位]本題綜合考查操作過程、微生物的培養(yǎng)、蛋白質的分離等相關知識，意在考查考生能理解11.雌雄雌雄（♀）×朱砂眼（♂全全：朱砂眼（l）有人從野生型果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只雌蠅雜交得F1，F(xiàn)1雌雄雌雄（♀）×朱砂眼（♂全全：朱砂眼①B、b位 上，朱砂眼對為 性②讓F2代雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機交配，所得F3代中，雌蠅有種型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例 。雌雄白眼（♀）×（♂全︰朱砂眼︰白眼=4 ︰3︰雌雄白眼（♀）×（♂全︰朱砂眼︰白眼=4 ︰3︰ ；F’2代雜合雌蠅共有 。（3）果蠅出現(xiàn)白眼是突變導致的，該突變前的部分序列（含起始信息）如下圖所