幼兒教育隨筆開(kāi)展食育特色之收成

幼兒教育隨筆開(kāi)展食育特色之收成在XX年8月，我有幸順利通過(guò)招教考試，走進(jìn)了二七一幼那個(gè)大伙兒庭。一幼以食欲為特色，開(kāi)展了食欲課程，每周一節(jié)食欲課，小朋友在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做的進(jìn)程中，慢慢形成了比較科學(xué)合理的飲食觀念，養(yǎng)成了不挑食的好適應(yīng)。在這一個(gè)學(xué)期中，我和小朋友們收成了很多，留下了值得懷念的東西。印象最深刻的應(yīng)該是那節(jié)涼拌黑木耳的課！班里的琪琪是一個(gè)爽朗大方愛(ài)笑的小女孩，眼睛專門有神，扎著馬尾辮，見(jiàn)人老是笑咪咪的。但是，黑木耳對(duì)她來(lái)講，簡(jiǎn)直確實(shí)是一個(gè)黑暗料理，學(xué)校里的飯只要有黑木耳，她都會(huì)坐在那發(fā)愣，或趁教師不注意，把木耳扔到桌子下面，我很是苦惱。給她講道理，她似懂非懂地址頷首。她或眼睛瞪著，仿佛眼淚要流了下來(lái)。對(duì)此，咱們開(kāi)展了一節(jié)涼拌黑木耳的食欲課。請(qǐng)小朋友們看一看、聞一聞、摸一摸、做一做等來(lái)幫忙小朋友熟悉黑木耳。琪琪有點(diǎn)膽怯，不想?yún)⑴c其中，坐在凳子上東瞅瞅西看看。在此期間，我介紹了黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。木耳含有維生素K,能維持體內(nèi)凝血因子的正常水平，避免出血。木耳中的膠質(zhì)可把殘留在人體消化系統(tǒng)內(nèi)的塵埃、雜質(zhì)吸附集中起來(lái)排出體外,從而起到清胃滌腸的作用。另外多吃黑木耳還能增強(qiáng)咱們的免疫力。接著讓小朋友們動(dòng)手操作,用醋和調(diào)料把預(yù)備好的黑木耳調(diào)一調(diào),嘗一嘗！有個(gè)小朋友高聲喊道：我做得黑木耳好美味呀！別的小朋友也在吃自己的黑木耳。看到別的小朋友玩得不亦樂(lè)乎,琪琪也動(dòng)手嘗試,或許是女小孩做飯方面的靈感和天份,她做得專門好吃,她告知我說(shuō),教師,我也做好了,你來(lái)嘗一嘗吧！她的臉上又露出了燦爛的笑容！我也感到專門得高興！那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)周末,邀請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)來(lái)參加咱們學(xué)校舉行的五谷豐登美食大會(huì),小朋友帶了各類各樣的水果,學(xué)校里預(yù)備了紅豆包、芋頭、山藥、花生等,小朋友和家長(zhǎng)一同進(jìn)行品嘗。這次活動(dòng)很成功,教師講解了健康飲食在咱們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院鸵恍┦澄锎钆浞矫娴慕】碉嬍持R(shí)。現(xiàn)代社會(huì),日常生活節(jié)拍變得愈來(lái)愈快,人們常常吃快餐,或吃一頓不吃一頓的,軀體大部份時(shí)刻處于亞健康狀態(tài)。咱們應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的飲食觀念，合理搭配飲食，使咱們擁有健康的軀體，良好的精神狀態(tài)。在XX年8月，我有幸順利通過(guò)招教考試，走進(jìn)了二七一幼那個(gè)大伙兒庭。一幼以食欲為特色，開(kāi)展了食欲課程，每周一節(jié)食欲課，小朋友在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做的進(jìn)程中，慢慢形成了比較科學(xué)合理的飲食觀念，養(yǎng)成了不挑食的好適應(yīng)。在這一個(gè)學(xué)期中，我和小朋友們收成了很多，留下了值得懷念的東西。印象最深刻的應(yīng)該是那節(jié)涼拌黑木耳的課！班里的琪琪是一個(gè)爽朗大方愛(ài)笑的小女孩，眼睛專門有神，扎著馬尾辮，見(jiàn)人老是笑咪咪的。但是，黑木耳對(duì)她來(lái)講，簡(jiǎn)直確實(shí)是一個(gè)黑暗料理，學(xué)校里的飯只要有黑木耳，她都會(huì)坐在那發(fā)愣，或趁教師不注意，把木耳扔到桌子下面，我很是苦惱。給她講道理，她似懂非懂地址頷首。她或眼睛瞪著，仿佛眼淚要流了下來(lái)。對(duì)此，咱們開(kāi)展了一節(jié)涼拌黑木耳的食欲課。請(qǐng)小朋友們看一看、聞一聞、摸一摸、做一做等來(lái)幫忙小朋友熟悉黑木耳。琪琪有點(diǎn)膽怯，不想?yún)⑴c其中，坐在凳子上東瞅瞅西看看。在此期間，我介紹了黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。木耳含有維生素K,能維持體內(nèi)凝血因子的正常水平，避免出血。木耳中的膠質(zhì)可把殘留在人體消化系統(tǒng)內(nèi)的塵埃、雜質(zhì)吸附集中起來(lái)排出體外,從而起到清胃滌腸的作用。另外多吃黑木耳還能增強(qiáng)咱們的免疫力。接著讓小朋友們動(dòng)手操作,用醋和調(diào)料把預(yù)備好的黑木耳調(diào)一調(diào),嘗一嘗！有個(gè)小朋友高聲喊道：我做得黑木耳好美味呀！別的小朋友也在吃自己的黑木耳。看到別的小朋友玩得不亦樂(lè)乎,琪琪也動(dòng)手嘗試,或許是女小孩做飯方面的靈感和天份,她做得專門好吃,她告知我說(shuō),教師,我也做好了,你來(lái)嘗一嘗吧！她的臉上又露出了燦爛的笑容！我也感到專門得高興！那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)周末,邀請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)來(lái)參加咱們學(xué)校舉行的五谷豐登美食大會(huì),小朋友帶了各類各樣的水果,學(xué)校里預(yù)備了紅豆包、芋頭、山藥、花生等,小朋友和家長(zhǎng)一同進(jìn)行品嘗。這次活動(dòng)很成功,教師講解了健康飲食在咱們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院鸵恍┦澄锎钆浞矫娴慕】碉嬍持R(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)，日常生活節(jié)拍變得愈來(lái)愈快，人們常常吃快餐，或吃一頓不吃一頓的，軀體大部份時(shí)刻處于亞健康狀態(tài)。咱們應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的飲食觀念合理搭配飲食，使咱們擁有健康的軀體，良好的精神狀態(tài)。在XX年8月，我有幸順利通過(guò)招教考試，走進(jìn)了二七一幼那個(gè)大伙兒庭。一幼以食欲為特色，開(kāi)展了食欲課程，每周一節(jié)食欲課，小朋友在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做的進(jìn)程中，慢慢形成了比較科學(xué)合理的飲食觀念，養(yǎng)成了不挑食的好適應(yīng)。在這一個(gè)學(xué)期中，我和小朋友們收成了很多，留下了值得懷念的東西。印象最深刻的應(yīng)該是那節(jié)涼拌黑木耳的課！班里的琪琪是一個(gè)爽朗大方愛(ài)笑的小女孩，眼睛專門有神，扎著馬尾辮，見(jiàn)人老是笑咪咪的。但是，黑木耳對(duì)她來(lái)講，簡(jiǎn)直確實(shí)是一個(gè)黑暗料理，學(xué)校里的飯只要有黑木耳，她都會(huì)坐在那發(fā)愣，或趁教師不注意，把木耳扔到桌子下面，我很是苦惱。給她講道理，她似懂非懂地址頷首。她或眼睛瞪著，仿佛眼淚要流了下來(lái)。對(duì)此，咱們開(kāi)展了一節(jié)涼拌黑木耳的食欲課。請(qǐng)小朋友們看一看、聞一聞、摸一摸、做一做等來(lái)幫忙小朋友熟悉黑木耳。琪琪有點(diǎn)膽怯，不想?yún)⑴c其中，坐在凳子上東瞅瞅西看看。在此期間，我介紹了黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。木耳含有維生素K,能維持體內(nèi)凝血因子的正常水平，避免出血。木耳中的膠質(zhì)可把殘留在人體消化系統(tǒng)內(nèi)的塵埃、雜質(zhì)吸附集中起來(lái)排出體外,從而起到清胃滌腸的作用。另外多吃黑木耳還能增強(qiáng)咱們的免疫力。接著讓小朋友們動(dòng)手操作,用醋和調(diào)料把預(yù)備好的黑木耳調(diào)一調(diào),嘗一嘗！有個(gè)小朋友高聲喊道：我做得黑木耳好美味呀！別的小朋友也在吃自己的黑木耳?？吹絼e的小朋友玩得不亦樂(lè)乎,琪琪也動(dòng)手嘗試,或許是女小孩做飯方面的靈感和天份,她做得專門好吃,她告知我說(shuō),教師,我也做好了,你來(lái)嘗一嘗吧！她的臉上又露出了燦爛的笑容！我也感到專門得高那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)周末,邀請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)來(lái)參加咱們學(xué)校舉行的五谷豐登美食大會(huì)，小朋友帶了各類各樣的水果，學(xué)校里預(yù)備了紅豆包、芋頭、山藥、花生等，小朋友和家長(zhǎng)一同進(jìn)行品嘗。這次活動(dòng)