《世說新語》兩則-

會計(jì)學(xué)1《世說新語》兩則--

《世說新語》是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，是我國魏晉南北朝時(shí)期“志人小說”的代表作。編撰者是劉義慶。南朝宋彭城（江蘇徐州）人?！爸尽笔怯浀囊馑??！爸救诵≌f”主要是記述人物言行事跡。

第1頁/共82頁《世說新語》內(nèi)容介紹：

一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。

二、表現(xiàn)當(dāng)時(shí)“名士”放蕩不羈的生活態(tài)度。三、暴露魏晉統(tǒng)治者殘忍的本性和奢侈的生活。第2頁/共82頁走近作者:

劉義慶，南北朝劉宋王朝宗室，彭城人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除《世說新語》以外，還有《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等小說和文集，但已散失。第3頁/共82頁《世說新語》兩則，兩個(gè)故事都是寫古代聰穎少年的故事?！对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠雪之才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對父親的朋友侃侃而談的故事。課文內(nèi)容簡介第4頁/共82頁《世說新語》兩則教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的文學(xué)常識。2、掌握重點(diǎn)字詞的解釋，包括通假字和古今異義詞。3、理解課文大意，能夠翻譯重點(diǎn)語句。4、能夠分析課文中人物的形象。第5頁/共82頁詠雪第6頁/共82頁謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

第7頁/共82頁俄而雪驟，公欣然曰

第8頁/共82頁白雪紛紛何所似兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬兄女曰：末若柳絮因風(fēng)起第9頁/共82頁公公大笑樂第10頁/共82頁即公大兄無奕女左將軍王凝之妻第11頁/共82頁雪驟差可擬無奕女謝道韞尊君在不zhòuchànǐyìyùnfǒu掌握下列字的讀音第12頁/共82頁柳絮xùyìfǒuyùn謝道韞無奕尊君在不fù

謝太傅zhòu

雪驟chānǐ

差可擬shě

太丘舍去第13頁/共82頁《世說新語》兩則有感情的朗讀課文第14頁/共82頁一讀讀準(zhǔn)字音，正確停頓；第15頁/共82頁

謝太傅\寒雪日\內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，公\欣然曰：“白雪紛紛\何所似？”兄子胡兒\曰：“撒鹽空中\(zhòng)差可擬?！毙峙甛曰：“未若\柳絮因風(fēng)起?！惫玕大笑\樂。即\公大兄\無奕女，左將軍\王凝之\妻也。

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《世說新語》—第16頁/共82頁二譯⑴結(jié)合注釋自讀課文，圈畫出不能解決的文言字詞。⑵小組討論，解決疑難問題。⑶本組解決不了的問題，提交全班討論。第17頁/共82頁《詠雪》1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

家庭聚會子侄輩，指家中年輕一代人。

在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅舉行家庭聚會，跟他的子侄輩們講解詩文。講解詩文第18頁/共82頁

2、

俄而雪驟，公欣然曰“白雪紛紛何所似？不久、一會兒

不久，雪下得急了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”高興的樣子所似何/像什么急第19頁/共82頁3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！辈畈欢嗫梢?相比

他哥哥的長子胡兒說：“空中撒鹽差不多可以相比?！?、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！背?，乘

他哥哥的女兒道韞說：“不如比作柳絮乘著大風(fēng)飄起?！北炔簧系?0頁/共82頁5、公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。就是

太傅大笑，非常高興。道韞就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。第21頁/共82頁謝太傅寒雪日

內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個(gè)寒冷的雪天，太傅謝安舉行家庭聚會，跟他的子侄輩們談?wù)撛娢?，不久大雪下急了，謝安十分高興的問：“白雪紛飛就像什么？”詠雪指下著寒雪的季節(jié)家庭聚會不久，一會兒急高興的樣子家中的子侄輩第22頁/共82頁兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！彼绺绲膬鹤雍鷥赫f：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼硪粋€(gè)）哥哥的女兒說；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x安哥哥的長子，即謝朗大致，差不多比作如飄起表憑借第23頁/共82頁找出本文的古今異義字詞語古義今義兒女文義因風(fēng)起家中的子侄輩子女詩文文章意思憑借因?yàn)榈?4頁/共82頁1、下列人物叫什么名字？謝太傅：胡兒：兄女：左將軍：謝安謝朗謝道韞（yùn）王凝之三、問題研究第25頁/共82頁謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，點(diǎn)明了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主要事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。

第26頁/共82頁問題探究：1.《詠雪》給我們營造了怎樣一種家庭氛圍？你是從哪些描寫中感受到的？家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等，詞語：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”等。第27頁/共82頁

2、“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？有人認(rèn)為謝太傅對兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。第28頁/共82頁

3．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。第29頁/共82頁問題探究：4.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎？

用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”這個(gè)比喻好，是因?yàn)檠┑念伾拖侣渲畱B(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。第30頁/共82頁

有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”好，是因?yàn)樗o人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。（好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。）第31頁/共82頁說說還可以用哪些事物來比喻雪。

四、深入理解第32頁/共82頁1、雪,如花瓣在天空翩翩起舞。2、鵝毛大雪，滿天飛舞！3、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。4、水晶一樣的雪飄落在冬季,像飄落的白茶花一樣鋪在大地。未若鵝毛因風(fēng)起第33頁/共82頁你能舉出有關(guān)“雪”的詩句嗎？白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

——李白《北風(fēng)行》六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

——高群《對雪》第34頁/共82頁春雪唐·韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。夜雪唐·白居易已訝衿(jīn)枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。第35頁/共82頁春雪唐·韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。夜雪唐·白居易已訝衿(jīn)枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。第36頁/共82頁白雪歌送武判官歸京

唐·

岑(cén)參

北風(fēng)卷地白草折(shé),胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧為千古寫雪之名句。第37頁/共82頁課后作業(yè)：1、每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩，并背誦下來。2、背誦《詠雪》。第38頁/共82頁第39頁/共82頁1、熟練地背誦課文。2、積累文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

我們的任務(wù)3、學(xué)習(xí)古人誠實(shí)、守信、尊重他人的美德。第40頁/共82頁陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，陳太丘與友期去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑宏愄鸶晃慌笥鸭s好同行，約好正午（見面），正午過了那個(gè)朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才至。元方當(dāng)時(shí)才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：相約而行。期，約定到達(dá)才嬉戲第41頁/共82頁“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”“你父親在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了。”那人便生氣的說：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。”對別人父親的尊稱通“否”等待不是丟下，舍棄第42頁/共82頁元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。元方說；“你跟我爸爸約好正午。你正午不到，就是不講信用?！睂χ思业膬鹤恿R他，就是沒有禮貌。”那人感到慚愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門。拉回頭看第43頁/共82頁1、通假字：尊君在不：通（否）文言文知識積累2、古今異義：陳太丘與友期古:約定

今:日期太丘舍去古:離開

今:前去,前往下車引之古:拉

今:引用元方入門不顧古:回頭看

今:照顧或顧客第44頁/共82頁文言文知識積累3、一詞多義:

俄而雪驟（不久）相委而去（就，然后）第45頁/共82頁找找錯(cuò)誤在哪里？

主持人：“不久前，你父親去世了。首先，向家父的過世表示哀悼?！薄选凹腋浮备臑椤傲钭稹钡?6頁/共82頁文言文知識積累5、特殊句式:

陳太丘與友期行，期日中。（友人）過中不至，太丘舍去，（陳太丘）去后（友人）乃至。

元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，已去。”元方家君第47頁/共82頁文言文翻譯方法指導(dǎo)1、留：專有名詞，國號，年號，人名，地名，物名，職稱等，可照錄不翻譯。例：元方陳太丘（人名）２、補(bǔ)：在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。例：去后乃至去后（友）乃至待君久不至，已去

（家君）待君久不至，已去

第48頁/共82頁３、選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯，文言文中一詞多義的情況很常見，因此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯。例：去后乃至Ａ、才Ｂ、竟然Ｃ、就是４、譯：譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。例：文言實(shí)詞：元方時(shí)年七歲那年日中不至，則是無信

信用文言文翻譯方法指導(dǎo)第49頁/共82頁文言文知識積累6、重點(diǎn)語句翻譯:(1)正午過了那朋友還沒來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才到。（2）那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“你父親不是人?。「鷦e人約好一塊走，卻把別人丟下，自己走了。”第50頁/共82頁文言文知識積累6、重點(diǎn)語句翻譯:（3）元方說：“您跟我父親約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！?/p>

（4）那人感到慚愧，便下車想拉元方，和元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。第51頁/共82頁陳太丘與友期第52頁/共82頁考考你:補(bǔ)出課文中的省略部分。例如：期日中，過中（友）不至第53頁/共82頁陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時(shí)年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保ǎ┐鹪唬骸埃ǎ┐茫ǎ┎恢?，（）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委（）而去。”元方曰：“君與家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

友友于元方家君君家君人君君第54頁/共82頁問題探究文章結(jié)構(gòu)：一、友人失約，太丘舍去。二、友人發(fā)怒，元方巧妙應(yīng)答。三、友人慚愧，元方不顧而去。第55頁/共82頁思考問題1、文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同？第56頁/共82頁君尊君家君古代用于第二人稱的一種尊稱。對別人父親的一種尊稱。謙詞，對別人稱自己的父親。第57頁/共82頁在《陳太丘與友期》中，使用了許多不同的稱呼，找出來，說說他們的意思?！熬笔怯卸Y貌的稱呼對方；“尊君”是對別人父親的尊稱；“家君”是對人稱自己父親時(shí)的謙詞補(bǔ)充舉例：令尊、令堂、令郎、令愛家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家兄、家姊、舍妹（弟）、犬子第58頁/共82頁補(bǔ)上句中省略的人物：

陳太丘與友期行，期日中,（）過中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保ǎ┐鹪?“（）待君久不至，已去?！庇讶擞讶颂鹩讶嗽轿腋赣H第59頁/共82頁《世說新語》兩則2、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？是個(gè)不守信用，沒有時(shí)間觀念的人“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”3、元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？

第60頁/共82頁友人到底是一個(gè)怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來？

課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯(cuò)就改、勇于改錯(cuò)的精神。

第61頁/共82頁3.友人到底是一個(gè)怎樣的人？問題探究言而無信，不守信用。缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌。比較誠懇，知錯(cuò)能改。

第62頁/共82頁元方的性格特點(diǎn)如何？從文中哪些地方可以看出來？

從元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。第63頁/共82頁元方的性格特點(diǎn)如何？或陳元方是一個(gè)怎樣的人？

問題探究聰明、勇敢、明理（或）：懂禮識儀，機(jī)智聰明，剛正不阿性格直率，好惡情感易外露。第64頁/共82頁

問題探究

要求：大膽質(zhì)疑，認(rèn)真思考，積極討論，主動發(fā)言，敢于發(fā)表與教材編者和老師不相同的意見。我能行？第65頁/共82頁

在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？

七嘴八舌第66頁/共82頁認(rèn)為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯(cuò)能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？第67頁/共82頁作者寫此文，意圖是什么？借元方責(zé)客之語，說明“信”和“禮”的重要性。也贊揚(yáng)元方的聰敏。第68頁/共82頁《世說新語》兩則7、元方斥責(zé)“友人”無信，令你想起我們學(xué)過的《<論語>十則》的哪句話？與朋友交而不信乎？第69頁/共82頁這則故事給了我們什么啟發(fā)？第70頁/共82頁做人要講信用第71頁/共82頁交流自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美德，至今流傳。相信咱同學(xué)也知道這樣的故事，下面就請交流一下你所知道的故事。第72頁/共82頁自古英雄出少年

第73頁/共82頁王戎識李王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧＿x自《世說新語·雅量第六》拓展閱讀第74頁/共82頁作業(yè)課后作業(yè)魯迅說《世說新語》是“一部名士的教科書”，請課外閱讀《世說新語》（如：《孔文舉小時(shí)了了》等名篇），文學(xué)閱讀課交流。第75頁/共82頁翻譯：

王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一次）和多個(gè)小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動。人們問他（為什么），（他）回答說：“（李）樹長在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是（一棵）苦味李子?！闭」麑?shí)（品嘗）確實(shí)是這樣的。

第76頁/共82頁

孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親?”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)必當(dāng)了了?！表t大踧踖。小時(shí)了了第77頁/共82頁譯文

融十歲的時(shí)候，隨父親到洛陽。當(dāng)時(shí)李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是那些才智出眾的人、有清高稱譽(yù)的人以及自己的親戚才被通報(bào)。孔融到了他家門前，對下邊的人說：“我是李府君的親戚?！币呀?jīng)通報(bào)上去，一起坐下來。李元禮問：“您和我有什么親戚關(guān)系?”孔融回答說：“過去我的祖先仲尼曾經(jīng)拜您的祖先