從羅丹得到的啟示

會(huì)計(jì)學(xué)1從羅丹得到的啟示羅丹身材魁梧闊肩白髯第1頁(yè)/共29頁(yè)加萊義民(名塑)第2頁(yè)/共29頁(yè)沉思石頭人第3頁(yè)/共29頁(yè)手第4頁(yè)/共29頁(yè)

作品塑造了一個(gè)為人類(lèi)一切煩惱陷入深沉思考的男子形象。思想者第5頁(yè)/共29頁(yè)

那憂(yōu)郁而凝視的目光，緊閉的雙唇，表露了她復(fù)雜的內(nèi)心世界。沉思第6頁(yè)/共29頁(yè)青銅時(shí)代

他左手握拳，右手扶頭，面孔昂起作思索狀。充滿(mǎn)了青春活力，意味著人類(lèi)即將進(jìn)入智慧的創(chuàng)造期。

第7頁(yè)/共29頁(yè)巴爾扎克人物的全身包含雙手在內(nèi)被裹在睡袍之中，以突出毛發(fā)凌亂、碩大智慧的頭顱。作品塑造了他在靈感的召喚下半夜披衣起床的情景。第8頁(yè)/共29頁(yè)1.讀準(zhǔn)音：zhēngráopìkuí

wú癥結(jié)饒舌媲美魁梧

ráncùhuángchén白髯

蹙眉驚惶熱忱Chì

nián熾熱 黏土第9頁(yè)/共29頁(yè)2.寫(xiě)對(duì)字：kǎichìjiànlì（）嘆（）熱 關(guān)（） 激（）nǎojiànguànchá苦（）（）壯（）注（）覺(jué)第10頁(yè)/共29頁(yè)2.寫(xiě)對(duì)字：kǎichìjiànlì（慨）嘆（熾）熱 關(guān)（鍵）激（勵(lì)）

nǎojiànguànchá苦（惱）（?。眩ㄘ灒┳ⅲú欤┯X(jué)第11頁(yè)/共29頁(yè)3.解詞：1、癥結(jié)：2、慨嘆：3、淳樸：4、暢談：5、貫注：6、饒舌：7、參悟：8、熱忱：9、微乎其微：10、永垂不朽：11、不速之客：12、寬釋?zhuān)?3、媲美：第12頁(yè)/共29頁(yè)3.解詞：癥結(jié)：中醫(yī)指腹腔內(nèi)結(jié)塊的病。

比喻事情弄到壞或不能解決的關(guān)鍵?？畤@：有所感觸而嘆息。淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。暢談：痛快盡情。貫注：（精神、精力）集中。饒舌：嘮叨；多嘴。參悟：探究并領(lǐng)會(huì)。熱忱：熱情。微乎其微：形容非常少或非常小。永垂不朽：（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂：流傳。朽：腐爛。第13頁(yè)/共29頁(yè)斯蒂芬.茨威格

高爾基與茨威格“世界上最了解女人的作家”第14頁(yè)/共29頁(yè)介紹作者

斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家。出身于富裕的猶太家庭。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)，后去世界各地游歷，結(jié)識(shí)羅曼·曼蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。二十年代赴蘇聯(lián)，認(rèn)識(shí)了高爾基。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國(guó)、巴西。1942年在孤寂與感覺(jué)理想破滅中與妻子雙雙自殺。第15頁(yè)/共29頁(yè)

奧古斯迪·羅丹（1840-1917）法國(guó)著名雕塑家。十四歲學(xué)畫(huà)，后又學(xué)習(xí)雕塑，在比利時(shí)布魯塞爾創(chuàng)作裝飾雕塑五年。1875年游意大利，深受米開(kāi)朗基羅作品的啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法。他的《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》、《加萊義民》和《巴爾扎克》等作品都有新的創(chuàng)造，曾受到法國(guó)學(xué)院派的抨擊。包含著186件雕塑的《地獄之門(mén)》的設(shè)計(jì)，即因當(dāng)時(shí)官方阻撓而未能按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等部分作品。他善于用豐富多樣的繪畫(huà)性手法塑造出神態(tài)生動(dòng)富有力量的藝術(shù)形象。生平作了許多速寫(xiě)，別具風(fēng)格，并有《藝術(shù)論》傳世。

羅丹第16頁(yè)/共29頁(yè)

羅丹在歐洲雕塑史上的地位，正如詩(shī)人但丁在歐洲史上的地位。他和他的兩個(gè)學(xué)生馬約爾和布德?tīng)?，被譽(yù)為歐洲雕刻“三大支柱”。第17頁(yè)/共29頁(yè)劃分文章層次

第一部分（第1，2段），寫(xiě)作者在創(chuàng)作上的嶄露頭角，但困惑于自己怎樣寫(xiě)得更好，這時(shí)一位偉大的人給了他一個(gè)偉大的啟示，成為他一生的關(guān)鍵。

第二部分（第3至16段）記敘了和雕塑藝術(shù)大師羅丹的兩次交往。

第三部分（第16—19段），寫(xiě)由第二次與羅丹會(huì)面得到的啟示，提示了全文的中心思想。

第18頁(yè)/共29頁(yè)

帶問(wèn)題誦讀課文后思考：1、作者從羅丹那里得到了哪些啟示？（原文回答）

2、作者從哪些方面刻畫(huà)了羅丹的優(yōu)秀品質(zhì)？（表現(xiàn)手法及其作用）羅丹是怎樣一個(gè)人？（重點(diǎn)概括）3、閱讀本文后，你從中獲得了哪些啟示?（自覺(jué)反思）第19頁(yè)/共29頁(yè)1、作者從羅丹那里得到了哪些啟示？

（倒數(shù)1、2、3）一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專(zhuān)心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于馳散的一直貫注在一件事上的本領(lǐng)。從此，我知道凡人類(lèi)的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。把一切忘掉的熱忱第20頁(yè)/共29頁(yè)2、作者是怎樣刻畫(huà)羅丹形象的？

（描寫(xiě)手法）

神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)第21頁(yè)/共29頁(yè)神態(tài)描寫(xiě)“他的眼睛閃耀著”“時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著”

——有了新的藝術(shù)感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)了需要精心修改之處?！薷倪^(guò)程中，全身心的投入到藝術(shù)境界中第22頁(yè)/共29頁(yè)動(dòng)作描寫(xiě)“退后一步，仔細(xì)看著”“一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把溫布蒙著女正身像”“在他快走到門(mén)口之前，他看見(jiàn)了我”

——工作精心入微，全神貫注——對(duì)作品非常珍視——工作專(zhuān)心致志，完全忘記了我的存在

第23頁(yè)/共29頁(yè)語(yǔ)言描寫(xiě)“就是這肩上線條還是太粗”“對(duì)不起，先生。我完全把你忘記了，可是你知道……”

——對(duì)藝術(shù)精益求精——專(zhuān)心致志，樸實(shí)謙和第24頁(yè)/共29頁(yè)走近羅丹他罩上了粗布工作衫，好像一個(gè)工人親切溫和淳樸平易近人專(zhuān)心致志全神貫注細(xì)心謹(jǐn)慎如癡如醉忘我工作精益求精認(rèn)識(shí)羅丹羅丹是怎樣一個(gè)人？第25頁(yè)/共29頁(yè)學(xué)習(xí)羅丹★我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專(zhuān)心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)?！镆粋€(gè)人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒(méi)有別的秘訣。3、閱讀本文后，你從中獲得了哪些啟示?（自覺(jué)反思）第26頁(yè)/共29頁(yè)關(guān)于記敘文中的議論一般來(lái)說(shuō)，記敘文的主要表達(dá)方式是記敘（敘述），但常常輔之以描寫(xiě)、議論、抒情。

記敘文中的議論，一般是先敘后議，使讀者提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文章的思想深度；也有先議后敘，使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述事物的思考，引起對(duì)下文的密切注意。有些記敘文中，作者不直接對(duì)所寫(xiě)事物發(fā)表議論，而由文章中某個(gè)人物去發(fā)表議論，作出評(píng)價(jià)。總之，記敘文中的議論目的都是為了直接點(diǎn)明和加深所寫(xiě)事物的意義，其中有的議論就是文章的中心意思，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的