初三語文復(fù)習(xí)

會計學(xué)1初三語文復(fù)習(xí)

現(xiàn)代文大閱讀

——散文閱讀指要第1頁/共79頁一、散文的含義

散文是一種篇幅短小、題材廣泛、真實自然、情文并茂的文學(xué)體裁。它能迅速、及時地反映社會現(xiàn)實第2頁/共79頁二、散文的分類

按照內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，散文可分為三種類型：

（一）記敘散文：以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。

（二）抒情散文：以抒發(fā)作者主觀感情為主的散文，稱為抒情散文。

（三）議論散文：以發(fā)表議論為主的散文稱為議論散文。

第3頁/共79頁三、散文的特點

（一）篇幅短小

（二）題材廣泛

（三）真實自然

（四）情文并茂

第4頁/共79頁四、散文解題指要（一）、整體把握文意

通讀全文,了解文章的類屬、話題、寫作對象、作者的感情等，把握行文規(guī)律，理清行文線索。特別強(qiáng)調(diào)兩點：1、行文思路

2、文章主旨（后面重點講）注意：每一道題都與原文有密切的聯(lián)系，必須先讀懂文章）第5頁/共79頁

用筆標(biāo)記重要信息(指代詞、提示語、內(nèi)涵豐富的詞、領(lǐng)起句、過渡句、感情句、關(guān)鍵句、主旨語、總結(jié)句、引用句等)。注：關(guān)鍵句指文中出現(xiàn)頻率較高的、表達(dá)觀點態(tài)度的句子。第6頁/共79頁（二）、審題1、

仔細(xì)審讀題目，認(rèn)真揣摩，體會隱含信息。

注意題干中的關(guān)鍵字詞

如“哪些”“哪幾種”“分別”“分條概括”“用原文回答”“用自己的話回答”“結(jié)尾”等。2、準(zhǔn)確找出對應(yīng)點，鎖定答題區(qū)域找到題干在原文中的位置,并從原文中找出和題目相對應(yīng)的詞句或段落（可能集中在某一段，也可能分散在幾個段落）第7頁/共79頁3、研究每道題的分值：一般情況是

2分的，得分點是一個；

4分的，得分點2-4個；

6分的，得分點3-6個。第8頁/共79頁（三）、歸納內(nèi)容要點：方法:1、借用主旨句表述2、借用關(guān)鍵詞句整合信息表述3、歸納要點分條表述第9頁/共79頁（四）、注意按順序作答（這有利于提高答題的效率）了解命題原則：１、盡量讓考生能夠用文中語句作為答題的基本材料２、盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序３、努力體現(xiàn)由語意理解到綜合分析的過程４、努力組成內(nèi)容由淺到深的系列第10頁/共79頁（五）、強(qiáng)化規(guī)范意識１、仔細(xì)審題，明白考查意圖,問什么答什么;２、注意有無字?jǐn)?shù)限制；

3、盡量分條表述；

4、在不超過字?jǐn)?shù)和所給答題區(qū)域的前提下，盡量多答要點；

5、準(zhǔn)確表達(dá)，語句流暢；

6、書寫認(rèn)真，標(biāo)點規(guī)范，卷面整潔。

第11頁/共79頁

五、怎樣閱讀散文1.把握文章主題（將在專題中詳細(xì)講）常見方法：（1）直接尋找法：A、標(biāo)題B、首尾段C、文眼句D、議論句第12頁/共79頁（2）間接概括法：A、聯(lián)系背景、注釋概括B、從描寫對象中概括C、從選擇材料中概括D、從文中的議論、抒情的句子中概括第13頁/共79頁2、理清文章思路（分析文章的結(jié)構(gòu)將在閱讀專題中詳細(xì)講）一般要求：①全文分幾部分？每一部分說的是什么？②段與段是怎樣接合的？有無過渡段？③開頭、結(jié)尾是怎樣照應(yīng)的？有無伏筆？第14頁/共79頁一般方法：A、從內(nèi)容入手，判別語段間的關(guān)系，具體步驟是：①概括句或句群的意義②合并句或句群的意義③從意義疏處斷開第15頁/共79頁B、從形式入手分析結(jié)構(gòu)（1）抓語言標(biāo)志：主要是過渡性的詞句。（2）了解常見的文章結(jié)構(gòu)特點：常見散文的結(jié)構(gòu)：①縱向結(jié)構(gòu)：（時間）如《背影》，《落花生》、《藤野先生》。

②并列式結(jié)構(gòu)：（橫向）（性質(zhì)分類，各個側(cè)面、空間），如《天山景物記》、《記金華的兩個巖洞》。

③縱橫交錯結(jié)構(gòu)（網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)）：如《土地》、《社稷壇抒情》。

第16頁/共79頁④層進(jìn)式結(jié)構(gòu)（觀察、認(rèn)識的過程）：如《荔枝蜜》。

⑤流動式結(jié)構(gòu)（作者情感的變化）：

⑥對比式結(jié)構(gòu)：《從百草園到三味書屋》，郭沫若的《杜鵑》。

⑦特寫式結(jié)構(gòu)（集中寫一個場面或片斷）：阿累《一面》。第17頁/共79頁常見議論文的結(jié)構(gòu)總分式并列式對照式遞進(jìn)式第18頁/共79頁

3、把握關(guān)鍵語句

①文章的標(biāo)題例如，“報秋”——

主旨：告訴人們，秋天來了，時不我待。本文內(nèi)涵其實非常豐富：a.贊美玉簪花的醒腦作用，讓人減少惰性。b.贊美生活上向下比，工作上向上比的玉簪花精神。第19頁/共79頁②表達(dá)作者感情基調(diào)的語句

例：在獵獵西風(fēng)撲剌下，磚縫間的野草開始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時，聽不見秋蟲之低吟，卻在仰天一瞥時，看到了歸鴻?！?/p>

作者采用借物抒情、托物言志的寫作手法，抒發(fā)了對中華民族特別關(guān)注之情。這種情不是喜悅，不是悲傷。而是一種綿長的憂思。（2000年全國鮑昌《長城》）第20頁/共79頁③主旨句

我需要登高，需要望遠(yuǎn)，我需要面對整個天空作一次靈魂的深呼吸，我需要從精神的高處帶回一些白云，擦拭我瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內(nèi)心。（表達(dá)改變庸俗的生活狀態(tài)，提升自己的精神境界。）（2005年浙江卷《越來越接近精神的天空》李漢榮）第21頁/共79頁④涵詠深刻的句子

例一：有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活?！度諝v》

【答案】人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。第22頁/共79頁六、鑒賞要領(lǐng)1、尋找“情物”所謂“情物”，在散文中通常是指作為載體來表示理念、傳達(dá)情感的那個借來的“物”，被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。第23頁/共79頁2、探究“情緣”所謂“情緣”，就是情感的緣起。俗話說，世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，寫文章亦如此。因此，探究作者為什么愛，為什么恨就變得尤為重要。（注意首尾段的交代）第24頁/共79頁3、體悟“情義”所謂“情義”，就是文本的意旨。一篇文學(xué)作品總要傳達(dá)一點什么或表現(xiàn)一點什么，它所要傳達(dá)的、所要表現(xiàn)的就是文本的意旨。第25頁/共79頁4、品味“語言”一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語句。對那些或喜悅、或悲傷、或憤怒、或憂思、或景仰的句子要給予特別的關(guān)注。二要注意品讀咂味文章中的經(jīng)典修辭。第26頁/共79頁5.鑒賞“技巧”

表達(dá)技巧，又稱“筆法”，是指作家靈活運用寫作規(guī)律和方法，塑造形象，反映生活，表現(xiàn)主題的藝術(shù)手段。鑒賞技巧，簡言之，就是發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的過程。對鑒賞表達(dá)技巧的考查，一般是通過分析文章運用了哪些手法，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了怎樣的藝術(shù)效果。（賞析文章詳細(xì)講）第27頁/共79頁七、存在的主要問題是：（1）不知道如何組織答案；（2）要點不全面；（3）答得太多，不會篩選；（4）答非所問。第28頁/共79頁八、解決辦法：結(jié)合原文巧妙作答①明確試題要求，準(zhǔn)確理解顯形要求及隱性要求（隱性要求如：高考是踩點給分，超過2分的題，其答案往往有兩個以上的分值對應(yīng)點，答案起碼有兩個詞語或短語或句子；有些試題雖沒有字?jǐn)?shù)要求，但由于現(xiàn)在的高考是用答題卡，寫在規(guī)定范圍之外的答案無效，等等。）②問什么答什么③結(jié)合原文，盡量用原文中的詞語或句子作答④規(guī)范答題有明確字?jǐn)?shù)要求的題目，一定不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù).⑤語句通順，杜絕語病第29頁/共79頁中考小說閱讀指導(dǎo)——小說三要素之品析第30頁/共79頁回顧1.小說的三要素包括哪些？2.小說的故事情節(jié)一般包括哪幾部分？4.小說的環(huán)境包括哪兩方面？3.如何區(qū)別小說中的主要人物？第31頁/共79頁概括情節(jié)1.抓中心事件2.抓主要人物3.聯(lián)系小說標(biāo)題來思考。概括時注意要交代時間、地點、人物、事件等要素。第32頁/共79頁梳理情節(jié)1.按故事發(fā)展順序（注意時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換），注意整理概括出主要情節(jié)（或幾件事）2.關(guān)注作品中主要人物情感態(tài)度的變化。第33頁/共79頁形象分析1.重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、修養(yǎng)、氣質(zhì)等。2.通過人物的肖像、語言、行動、神情、心理、細(xì)節(jié)等描寫分析人物性格。3.將典型人物置于典型環(huán)境中去理解。4.通過分析人物之間的關(guān)系分析人物性格。第34頁/共79頁環(huán)境作用1.交代故事發(fā)生的背景。2.推動故事情節(jié)發(fā)展（或為下文做鋪墊）3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。第35頁/共79頁說明文閱讀指導(dǎo)第36頁/共79頁

說明文的整體閱讀一般是圍繞以下重點進(jìn)行：整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象及其特征是前提；再運用所掌握的說明文的常識去分析文章寫作技巧與語言特色，進(jìn)而結(jié)合個人的主觀體驗與時代的科學(xué)精神去領(lǐng)悟文章所體現(xiàn)的時代內(nèi)涵，運用科學(xué)的思想方法，寫出自己的感悟；最后則可綜合運用各學(xué)科的知識，聯(lián)系實際提出創(chuàng)造性的設(shè)想。平時宜多積累些科技方面與生活聯(lián)系緊密的知識。第37頁/共79頁說明文常見題型1、說明對象及特征2、說明順序的判斷3、常見說明方法的辨別及作用4、理解體會說明語言的準(zhǔn)確。5、說明文的結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考察第38頁/共79頁

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。什么是說明文？說明文的類型說明對象事物性說明文說明事物事理性說明文解說事理語言特點生動性說明文平實性說明文第39頁/共79頁

什么是說明對象?

明確說明對象，主要從兩個方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。

注意：區(qū)分題目要求是全篇還是局部。第40頁/共79頁

說明事物，就要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點。

把握說明對象的特征

例如：《死海不死》主要說明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的23％－25％(這和一般的淡水湖不同)。

方法：事物說明文可在文中直接找出或概括各段的要點。第41頁/共79頁題型一：明確說明對象及其特點概括特點：抓住首括句、結(jié)尾句或提問式語句，提煉或概括出關(guān)鍵詞。說明對象：①從題目入手

②從首括句或中心句入手第42頁/共79頁練習(xí)一（2007·山西）山西孝義市的皮影戲是中國皮影戲的重要支派，閱讀下列材料，概括說明孝義皮影戲的特點：材料一：據(jù)專家考證，孝義皮影戲起源于戰(zhàn)國；材料二：1995年，孝義皮影戲中的武將形象作為郵票圖案被全國人民認(rèn)識；材料三：孝義皮影戲的劇目很多，現(xiàn)收藏有200余本。歷史悠久、影響廣泛、劇目豐富。

孝義皮影戲的特點：第43頁/共79頁時間順序空間順序邏輯順序說明順序年代：古→今季節(jié)：春→冬近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……(表方位、立足點、行蹤變化等詞語)

現(xiàn)象→本質(zhì)概括→具體整體→局部……第44頁/共79頁練習(xí)二

邁進(jìn)金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)廳門和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會常務(wù)委員會的辦公大樓。整個建筑就是由這三部分組成的。萬人大禮堂，里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米，象一座大廈。但是由于設(shè)計師們處理得巧妙，走進(jìn)大禮堂的人放眼一看，從屋頂?shù)降孛?，上下渾然一體，并不感到怎樣空曠。屋頂是穹窿形的，天花板上縱橫排著進(jìn)五百個燈孔。燈光齊明的時候，就象滿天星斗。頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈，燈的周圍是七十條瑰麗的光芒線和四十瓣鎦金的向日葵花瓣，象征著全國各族人民萬眾一心，緊密團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。在它的外圍，有三環(huán)層次分明的水波形暗燈槽，同周圍裝貼的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇觀。（選自《雄偉的人民大會堂》）空間順序第45頁/共79頁練習(xí)二

（餃子）在東周時稱“餅餌”，據(jù)說因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，顏之推在他的文集中這樣說:“今之餛飩，形如偃月，天下通食也?！笨梢婏溩舆€曾稱“餛飩”。民間還把這種偃月形的食品稱作“粉角”或“角子”。

在新疆吐魯番縣阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的餃子，出土?xí)r，一只餃子和四只餛飩一起放在一個木碗中，證實至少在唐代就已經(jīng)有了像現(xiàn)在一樣的餃子，并且餃子與餛飩已分為兩個不同的品種，連我國邊遠(yuǎn)地區(qū)都已食用。

后來，很長一段時間把餃子稱為“扁食”。在《帝京歲時紀(jì)勝》中就有“扁食包細(xì)餡”的記載。至今陜西一些地區(qū)仍把餃子稱為扁食。

清朝入關(guān)后，滿族把餃子、糕點、饅頭等統(tǒng)稱為餑餑，把餃子稱煮餑餑。人們?nèi)绻稳菀粋€不茍言笑的人，就說這個人是“見了煮餑餑也不樂”。（選自《餃子》）（2008.山西）

時間順序第46頁/共79頁

在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個“死?！薄＿h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際。但是，誰能想到，如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大概就是“死海”得名的原因吧。

然而，令人驚嘆的是，人們在這無魚無草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會被淹死。真是“死海不死”。

……

那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢？因為海水的咸度很高。據(jù)統(tǒng)計，死海水里含有多種礦物質(zhì)：135.46億噸氯化鈉（食鹽）；有63.7億噸氯化鈣；有20億噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23％～25％。這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。

練習(xí)二邏輯順序第47頁/共79頁說明方法特點及作用（一）（1）舉例子。列舉有代表性的事例進(jìn)行說明。作用：真切、具體。（2）分類別。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類加以說明。作用：條理、清楚。（3）打比方。借助大家熟知的事物，取其相似之處來打比方說明事物。作用：形象生動（淺顯易懂）。（4）列數(shù)字。用數(shù)字來說明事物特征。作用：準(zhǔn)確、具體。（5）作比較。選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較，來說明事物特征。作用：突出、鮮明。第48頁/共79頁說明方法特點及作用（二）（6）下定義。用科學(xué)的語言對被定義的概念的內(nèi)涵做周全嚴(yán)密界定。作用：準(zhǔn)確、簡明。

（7）畫圖表。用示意圖、表格、插圖等來說明事物。作用：直觀、一目了然。（8）作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋。作用：淺顯、清楚。（9）摹狀貌。對說明對象進(jìn)行狀貌摹寫。作用：形象、具體。（10）引資料。引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等資料來說明事物。作用：充實具體。第49頁/共79頁題型三：辨析說明方法及作用解題思路：①判定說明方法；②結(jié)合語境分析其作用。采用句式：運用

的說明方法，

地說明了

。第50頁/共79頁實戰(zhàn)演練：

分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。

——這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。

作用分析：舉例子。準(zhǔn)確具體、形象地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

第51頁/共79頁

例如——統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

作用分析：下定義。作者用簡明的語言準(zhǔn)確地說明了“統(tǒng)籌方法是什么”這個問題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了確切的了解。第52頁/共79頁

例如——萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。

作用分析：列數(shù)字。準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。第53頁/共79頁

例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

作用分析：作比較。作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，突出說明了松鼠是十分警覺的小動物，給讀者留下深刻的印象。第54頁/共79頁

例如——我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

作用分析：打比方。作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動、形象的印象。第55頁/共79頁細(xì)菌有以下幾個性質(zhì)和特征：第一，細(xì)菌是生物界當(dāng)之無愧的元老?！?/p>

第二，細(xì)菌無所不在。……

第三，細(xì)菌在我們這個世界的各個角落發(fā)揮著重要的作用。……

第四，細(xì)菌的不可毀滅性?！?/p>

第五，細(xì)菌的生存策略?！诸悇e。條理清楚地說明了細(xì)菌的性質(zhì)和特征。第56頁/共79頁說明文的語言：說明文語言特點：準(zhǔn)確、生動典型試題：

限制性詞語可否刪除及其作用。

如：更、大約、估計、常常、估計、大約、也許等體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確特點。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計：大約、可能、左右、可算……表時間：當(dāng)時……第57頁/共79頁題型四：品析說明文語言的準(zhǔn)確性。兩種類型：去掉；替換。解題思路：①能否去掉（替換）；②結(jié)合語境解釋詞語（比較詞語詞義上的差異）。③體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第58頁/共79頁方法歸納1、表態(tài)：不能刪。2、定性：（什么上的限制）+解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了…不符合實際。4、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第59頁/共79頁練習(xí)四（2006·遵義）

“這把越王古劍，無論從它的外形研制，還是質(zhì)料搭配，都無疑是我國青銅短兵器中罕見的珍品”，其中的“罕見”一詞能否去掉，為什么？

不能去掉。“罕見”一詞能準(zhǔn)確說明越王古劍在我國青銅短兵器中難得、少見，是珍品中的珍品?！昂币姟币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第60頁/共79頁練習(xí)四《蘇州園林》

“誰如果鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過?！敝小拌b賞”一詞能否替換為“欣賞”，為什么？

不能替換。因為“鑒賞”有鑒別、欣賞的意思，比“欣賞”詞義更豐富。用“鑒賞”更能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。第61頁/共79頁說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種：

1．總分式：

“總--分、分--總、總--分--總

2．遞進(jìn)式：

事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。

第62頁/共79頁1.引出海洋垃圾的話題，激發(fā)閱讀興趣。2.（1）“到目前為止”，限制了時間，準(zhǔn)確地說明了沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運行狀況，并不表示以后一定不會發(fā)生。

（2）（運用了作比較的說明方法），具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。第63頁/共79頁3.建長堤，分單元；抽干海水，排放塑料膜；傾倒并密封垃圾；（定期檢測）；反復(fù)地鋪沙種草掩埋垃圾；栽種植物。4.參考示例：

（1）我國城市面臨嚴(yán)重的生活垃圾問題，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩；（2）海洋面臨著人類生活垃圾危險；（3）發(fā)達(dá)國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術(shù)。第64頁/共79頁5.引起讀者思考，提高閱讀興趣，導(dǎo)入說明內(nèi)容。（2分）6.損害人造衛(wèi)星（1分）；毀壞供電系統(tǒng)（1分）；影響GPS的無線電信號（1分）。7.會逐漸加大（1分）。因為隨著科技發(fā)展，人類建立的高科技系統(tǒng)規(guī)模越大，人們對這些系統(tǒng)的依賴程度也就越高。而這些系統(tǒng)對周圍環(huán)境的變化卻越來越敏感，易于受到損壞，因而，太陽風(fēng)暴對這些技術(shù)系統(tǒng)造成的災(zāi)難給人類社會帶來的影響會越來越大（2分）。第65頁/共79頁8.采用打比方的說明方法（1分），生動形象地說明了太陽風(fēng)暴對地球的影響，使人易于理解（1分）。9.（1）√（1分）

（2）×（1分）

（3）×（1分）第66頁/共79頁10.（3分）強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫意（1分）是一種具有高度綜合性的戲劇形式（1分）具有很高的民族傳統(tǒng)技藝性。（1分）11.（4分）“一般”說明在通常情況下，中國戲劇舞臺空間是通過演員的表演隨意確定，自由變化的，但也不排除偶爾使用布景（2分）使用“一般”體現(xiàn)本文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（2分）第67頁/共79頁12.（4分）“這些”指代“詩、音樂、舞蹈、雕塑、美術(shù)、建筑等各種民族藝術(shù)和詩、詞、曲、賦、散文、小說等各種文學(xué)成分”（2+2）如果答成“中國戲劇包含……等各種文學(xué)成分”或者“中國戲曲包含著各種民族藝術(shù)因素，也