地理新課程改革的目標(biāo)

會(huì)計(jì)學(xué)1地理新課程改革的目標(biāo)總體目標(biāo)具體目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體地理課程教學(xué)目標(biāo)第1頁(yè)/共29頁(yè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)地理課程改革的影響國(guó)際基礎(chǔ)地理教育改革的影響我國(guó)地理素質(zhì)教育改革的推進(jìn)（1）地理課程改革的背景第2頁(yè)/共29頁(yè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)地理課程改革的影響知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求地理教育教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)信息的本領(lǐng)，地理教育應(yīng)該從教授系統(tǒng)的地理知識(shí)為主，變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的分析能力、創(chuàng)造能力和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力。這些要求要求對(duì)基礎(chǔ)地理教育地理課程中適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的內(nèi)容進(jìn)行改革，以使地理課程與知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展協(xié)調(diào)、相適應(yīng)。第3頁(yè)/共29頁(yè)國(guó)際基礎(chǔ)地理教育改革的影響1992年《地理教育國(guó)際憲章》的頒布推動(dòng)了國(guó)際基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，《憲章》規(guī)定了國(guó)際教育的標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)路線，標(biāo)志著國(guó)際地理教育正步入一個(gè)新的時(shí)期。美國(guó)國(guó)家地理標(biāo)準(zhǔn)的制定以“面向生活的地理”為口號(hào)國(guó)際地理大會(huì)提出“國(guó)際理解”的倡議德國(guó)提倡人類(lèi)的互相諒解與和平意識(shí)教育“可持續(xù)發(fā)展”觀念逐漸得到重視第4頁(yè)/共29頁(yè)我國(guó)地理素質(zhì)教育改革的推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育改革中存在著諸多的問(wèn)題，需要改革地理課程。存在的問(wèn)題有：地理課程教學(xué)目標(biāo)缺乏完整性地理內(nèi)容缺乏時(shí)代性課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”內(nèi)容表述方式上成人化，趣味性差評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)機(jī)制也存在問(wèn)題

第5頁(yè)/共29頁(yè)（2）地理新課程的基本理念初中地理課程的基本理念高中地理課程的基本理念第6頁(yè)/共29頁(yè)課程的內(nèi)容理念:“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”;課程的學(xué)習(xí)理念

:“轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式”

;課程的建設(shè)理念

:“構(gòu)建開(kāi)放式地理課程”

;課程的技術(shù)理念

:“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”

課程的評(píng)價(jià)理念:“建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制”

.初中地理課程的基本理念第7頁(yè)/共29頁(yè)課程的內(nèi)容理念:“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”

;課程的學(xué)習(xí)理念:“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究”

;課程的建設(shè)理念:“滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要”

;課程的技術(shù)理念:“強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用課程的評(píng)價(jià)理念:“重視反映學(xué)生發(fā)展情況的過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化，強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、反思性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。”

高中地理課程的基本理念第8頁(yè)/共29頁(yè)思考與討論：1、請(qǐng)任選一版本的高中地理新教材，思考其內(nèi)容是如何體現(xiàn)高中地理課程基本理念的。2.對(duì)比初、高中地理課程的基本理念，說(shuō)出二者有哪些相同和差別之處。第9頁(yè)/共29頁(yè)3.3地理新課程的基本結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)是指課程體系的構(gòu)成要素、構(gòu)成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，它體現(xiàn)為一定的課程組織形式。既包括依據(jù)什么目標(biāo)組織什么的內(nèi)容的問(wèn)題，也包括以何種形式來(lái)組織的問(wèn)題。第10頁(yè)/共29頁(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱的比較課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱前言⒈課程性質(zhì)⒉課程的基本理念⒊課程設(shè)計(jì)思路課程目標(biāo)⒈知識(shí)與技能⒉過(guò)程與方法⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒈必修課程⒉選修課程課程安排教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求實(shí)施建議⒈教學(xué)建議⒉評(píng)價(jià)建議⒊教科書(shū)編寫(xiě)建議⒋課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題考試與評(píng)估教學(xué)設(shè)備和設(shè)施第11頁(yè)/共29頁(yè)結(jié)構(gòu)差異的分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)格式新穎，層次清晰2.體系結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和客觀事物的發(fā)展規(guī)律3.課程從經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)變?yōu)檩^為理性的設(shè)計(jì)4.課程實(shí)施從剛性“要求”變?yōu)閺椥浴敖ㄗh”第12頁(yè)/共29頁(yè)思考與討論：比較地理課程教學(xué)大綱與地理課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明新地理課程在哪些方面有創(chuàng)新之處？第13頁(yè)/共29頁(yè)初中地理新課程基本結(jié)構(gòu)地理(7-9年級(jí)）地球與地圖世界地理中國(guó)地理鄉(xiāng)土地理第14頁(yè)/共29頁(yè)地球與地圖地球和地球儀地圖·地球的形狀.大小與運(yùn)動(dòng)·

地球儀·地圖的運(yùn)用·電子地圖地球與地圖基本結(jié)構(gòu)第15頁(yè)/共29頁(yè)世界地理基本結(jié)構(gòu)世界地理認(rèn)識(shí)區(qū)域·認(rèn)識(shí)大洲·認(rèn)識(shí)地區(qū)·認(rèn)識(shí)國(guó)家地區(qū)發(fā)展差異居民氣候陸地與海洋·發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家·國(guó)際合作·人口與人種·語(yǔ)言與宗教·聚落·天氣與生活·氣溫與降水·氣候類(lèi)型·海陸分布·海陸變遷第16頁(yè)/共29頁(yè)鄉(xiāng)土地理通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生活環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等，并有意識(shí)地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于平時(shí)生活當(dāng)中，做到學(xué)以致用；懂得如何解決家鄉(xiāng)在生態(tài)、資源利用、自然災(zāi)害等方面存在的問(wèn)題，知道家鄉(xiāng)的主要自然災(zāi)害與自然資源類(lèi)型，知道合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性；了解家鄉(xiāng)的人口變動(dòng)情況，有正確的人口觀；通過(guò)鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)，應(yīng)具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深厚感情。第17頁(yè)/共29頁(yè)思考與討論：1.結(jié)合初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)出你對(duì)初中地理課程基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)?2.對(duì)于區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為“世界地理”和“中國(guó)地理”應(yīng)先學(xué)習(xí)哪一部分，說(shuō)出你的理由？第18頁(yè)/共29頁(yè)高中地理地理1必修模塊選修模塊地理2地理3宇宙與地球海洋地理旅游地理城鄉(xiāng)規(guī)劃地理信息技術(shù)應(yīng)用災(zāi)害與防治環(huán)境保護(hù)高中地理新課程基本結(jié)構(gòu)第19頁(yè)/共29頁(yè)必修課涵蓋了現(xiàn)代科學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人為地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。必修課程的設(shè)計(jì)注意其結(jié)構(gòu)的相對(duì)完整和教學(xué)內(nèi)容的新穎、充實(shí)，使課程具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性和時(shí)代性。選修模塊涉及地理科學(xué)的理論、應(yīng)用、技術(shù)各個(gè)層面，關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，突現(xiàn)地理科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用價(jià)值，以利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。第20頁(yè)/共29頁(yè)地理1主要闡述自然地理的基本原理、基本規(guī)律和基本過(guò)程；地理2以人文地理為主，主要說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響；地理3以區(qū)域?yàn)檩d體，主要闡述一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系、實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。三個(gè)模塊是遞進(jìn)關(guān)系，按“地理1——地理2——地理3”的順序?qū)W習(xí)，模塊間既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)整體。第21頁(yè)/共29頁(yè)地理1基本結(jié)構(gòu)高中地理必修課程地理1宇宙環(huán)境及其對(duì)地球的影響地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義地球的圈層結(jié)構(gòu)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)于能量交換物質(zhì)運(yùn)動(dòng)于能量交換物質(zhì)運(yùn)動(dòng)于能量交換自然環(huán)境第22頁(yè)/共29頁(yè)地理2基本結(jié)構(gòu)人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展高中地理必修課程地理2人口與城市生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系人口增長(zhǎng)人口遷移人口合理容量城市結(jié)構(gòu)城市化地域文化對(duì)人口或城市的影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素工業(yè)區(qū)位因素生產(chǎn)生活對(duì)地理環(huán)境的影響交通因素人地關(guān)系思想的歷史演變?nèi)祟?lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑第23頁(yè)/共29頁(yè)地理3基本結(jié)構(gòu)高中地理必修課程地理3區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理信息技術(shù)的應(yīng)用自然環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)域差異區(qū)域地理環(huán)境影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響區(qū)域環(huán)境與發(fā)展流域開(kāi)發(fā)地理?xiàng)l件農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展方法、途徑區(qū)域能源、礦產(chǎn)的合理開(kāi)發(fā)區(qū)域工業(yè)化、城市化?遙感（RS）技術(shù)的應(yīng)用?全球定位系統(tǒng)（GPS）的應(yīng)用?地理信息系統(tǒng)（GIS）的功能?數(shù)字地球第24頁(yè)/共29頁(yè)地理1基本結(jié)構(gòu)高中地理必修課程地理1宇宙環(huán)境及其對(duì)地球的影響地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義地球的圈層結(jié)構(gòu)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)于能量交換物質(zhì)運(yùn)動(dòng)于能量交換物質(zhì)運(yùn)動(dòng)于能量交換自然環(huán)境第25頁(yè)/共29頁(yè)選修模塊宇宙與地球海洋地理旅游地理城鄉(xiāng)規(guī)劃地理信息技術(shù)應(yīng)用災(zāi)害與防治環(huán)境保護(hù)高中地理選修課程的設(shè)置是從學(xué)生的特長(zhǎng)、學(xué)生的愛(ài)好、學(xué)生的興趣、學(xué)生的發(fā)展出發(fā)的，因此，地理選修模塊之間沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系而是完全平行的。第26頁(yè)/共29頁(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐:

1.高中地理課程結(jié)構(gòu)中，必修課程模塊的相互關(guān)系如何？請(qǐng)課