關(guān)于北京教案匯總七篇

第關(guān)于北京教案匯總七篇北京教案篇1

一、指導(dǎo)思想：

《北京的胡同》屬“綜合實踐”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本可把美術(shù)學(xué)科與社會生活聯(lián)系起來，以北京胡同的文化為題，組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的探索活動，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活的運(yùn)用多學(xué)科的指示綜合的解決靈活的運(yùn)用多學(xué)科的指示綜合的解決實際問題的能力。北京的胡同是北京人組祖輩輩生存的地方，他是北京地方文化重要內(nèi)容，每一條胡同里都蘊(yùn)藏著豐富的美術(shù)和人文的教育資源。

通過組織和指導(dǎo)學(xué)生對“胡同文化”的綜合探索，可以讓學(xué)生拓展美術(shù)的視野，以美術(shù)的角度觀察北京的民居建筑特色，發(fā)現(xiàn)其中的美，體會美術(shù)與生活的關(guān)系。此外，通過綜合性探索活動的鍛煉，也可以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的綜合運(yùn)用各門學(xué)科知識解決問題的能力，還可以讓學(xué)生通過北京胡同的歷史、民俗、名人典故等受到人文教育，豐富學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的價值，發(fā)展學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣和愛好。

二、教學(xué)背景：

1、學(xué)生情況：

我校三年級兩個班的學(xué)生都是住校生，班里一部分學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越，孩子們居住在北京的某某小區(qū)里；一部分學(xué)生是從外地來京的，大都居住在北京的周邊地區(qū)。這些孩子對北京胡同的了解太少了，更不用說讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)北京的胡同了。再者三年級的學(xué)生初次進(jìn)行和社會相結(jié)合的綜合探索活動，作為教師，知道應(yīng)該具體，準(zhǔn)備應(yīng)該充分，達(dá)到讓學(xué)生了解北京傳統(tǒng)文化的目的。

2、教學(xué)方式說明：

本課重點是認(rèn)識北京胡同文化和民居建筑藝術(shù)的特征，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野和提高學(xué)生審美情趣。因此本節(jié)課采用了大量的圖片和錄像片段，通過多媒體來拓展課堂的時空，觀看北京胡同的景觀，了解北京胡同歷史的變遷、趣聞軼事、名人典故、鄰里社情等文化的內(nèi)容。

教學(xué)中首先從學(xué)生熟悉的學(xué)校入手，了解“打磨廠胡同”的歷史與由來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確胡同文化概念的內(nèi)涵。其次借助教師精挑細(xì)選的有關(guān)胡同的照片，讓學(xué)生欣賞胡同的景觀，發(fā)現(xiàn)并體驗北京胡同的獨(dú)特意境。接下來，學(xué)生分小組討論書中的圖片，從中發(fā)現(xiàn)北京胡同建筑的不同形制和結(jié)構(gòu)，與環(huán)境的搭配結(jié)合、美術(shù)形式的裝飾等的特色，體驗不同的審美感受。此后課中多次播放了胡同的錄像，調(diào)動學(xué)生多種感官，使學(xué)生通過看、聽、學(xué)、演、說等形式，對胡同文化有了進(jìn)一步的了解。

3、技術(shù)準(zhǔn)備：

北京的胡同和四合院是北京古城風(fēng)貌的特征，其中記錄下許多珍貴的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。通過本課的綜合探索活動，對于豐富學(xué)生的知識，發(fā)展綜合實踐能力是十分有意義的。教學(xué)前期，教師準(zhǔn)備了大量胡同的實際景觀照片、錄像《古都深巷》、CD《吆喝》、課件、歌曲磁帶、并查閱了《北京的胡同》一書等資料，借助這些資源來滿足上課需要。

三、教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過對北京胡同的觀察、了解，初步認(rèn)識北京民居建筑的藝術(shù)特征，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美好事物的能力。

隱性目標(biāo)：通過欣賞北京的胡同，感受北京胡同的獨(dú)特風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對北京文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對故鄉(xiāng)的情感。

四、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：初步了解北京胡同歷史、文化特征。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)胡同的特點。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件（錄像、照片、動畫、音樂、歌曲）環(huán)境布置。

學(xué)生準(zhǔn)備：北京胡同的圖片資料、表現(xiàn)工具和材料。

六、教學(xué)進(jìn)程：

（一）辨認(rèn)胡同，拉近距離。

1、出示照片：打磨廠胡同照片

教師：你認(rèn)識這條胡同嗎？對，這就是我們前門小學(xué)所在的打磨廠胡同，這條胡同里有著名的老字號同仁堂、有地下城、有我們美麗的校園，可你知道這里早先是什么地方么？為什么又叫打磨廠胡同呢？

（二）動畫激趣，了解歷史。

1、播放動畫：大刀說話，配清朝人打鐵的背景。

大刀：讓我來告訴你們吧！這里原先是清朝官家的兵工廠，像我這樣的大刀就是在這里打磨出來的，胡同也因此得名打磨廠。

教師：原來小小的胡同里還有這么多值得我們?nèi)チ私狻l(fā)現(xiàn)的地方。今天王老師想請同學(xué)們和我一起走進(jìn)北京的胡同，用心去感受她、發(fā)現(xiàn)她。

2、出示課題：北京的胡同

（三）欣賞胡同，感受意境。

1、播放錄像：胡同環(huán)境及解說。

教師：同學(xué)們王老師就是在北京的胡同里長大的，胡同里的一草一木，一磚一瓦，都令我留戀。

2、演示課件：胡同照片（配樂）

教師介紹：夏季里，禪會在院門口的大樹上叫個不停。

婆娑的樹影里，露出青磚灰瓦。

幽靜的小巷深處，有一位會講故事的老奶奶。

殘破的院墻，顯示著北京胡同的古老與滄桑。

教師：同學(xué)們，其實胡同中的每一個角落里都有值得我們?nèi)バ蕾p和發(fā)現(xiàn)的地方。你能在書中的照片中找一找嗎？

（四）分組討論，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

1、學(xué)生打開書，看書中胡同的照片：

2、分組討論后匯報：精美的石刻、門墩、門環(huán)、門簪、護(hù)門鐵。

3、教師歸納：細(xì)節(jié)成就美麗，北京城的每一條胡同中我們都可以感受到這種美。

（五）聽、看、學(xué)、演，呈現(xiàn)老北京。

1、播放錄像：這鐘聲喚起人們對老北京的回憶。

2、出示課件：圖片配吆喝聲

3、教師：早年間，老北京的胡同里可熱鬧了。

4、學(xué)生看、聽：磨剪子磨刀的、賣豆汁的、送財神的、賣蟈蟈的

5、學(xué)生嘗試叫賣并表演：賣蟈蟈的

6、教師：老北京的胡同里一年四季從早到晚，都會有抑揚(yáng)頓挫、清悠委婉的叫賣聲，就像一首獨(dú)特的交響曲，反映出胡同里老百姓的生活?？催^了老北京人的生活情景，讓我們再來看看現(xiàn)如今居住在胡同里的北京人是怎樣生活的。

（六）情景再現(xiàn)，體驗人情。

1、播放錄像：北京人生活的片斷（貼窗花，放風(fēng)箏，遛鳥）（配樂和歌）

2、學(xué)生欣賞，發(fā)表看法。

3、教師：胡同里的北京人生活得很悠閑、很愜意，他們鄰里和睦，親如一家。

（七）解說胡同，提供網(wǎng)址。

1、播放錄像：胡同及解說

2、教師：北京的胡同是我們生活的地方，每條胡同都有說不完的故事，如果你想了解更多的內(nèi)容，可以登陸這些網(wǎng)站，你會有更多的收獲。

3、課件：提供網(wǎng)址并進(jìn)入網(wǎng)站

4、教師：今天我們走進(jìn)了北京的胡同，誰能談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>

（八）作品欣賞，構(gòu)思創(chuàng)作。

1、出示課件：展示表現(xiàn)北京胡同的繪畫作品。

2、教師：你們還想用什么形式來表現(xiàn)北京的胡同？

3、學(xué)生談自己的想法。

4、教師：想法很好，胡同不僅可以從歷史、景觀方面來表現(xiàn)，還可以表現(xiàn)胡同里的人和事。

5、出示課件：兩幅表現(xiàn)胡同里人和事的繪畫作品。

（九）多種形式，表現(xiàn)胡同。

1、學(xué)生以繪畫、泥塑、剪貼、出小報等不同形式表現(xiàn)北京的胡同。

2、學(xué)生展示作品，貼在老師創(chuàng)設(shè)的胡同情景上。

3、評價：你能介紹一下你的作品嗎？

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

（十）胡同變遷，展望未來。

1、教師：北京的胡同在不斷的發(fā)展變化著，有些胡同被維修保護(hù)起來，如鼓樓大街，有些胡同被改造為四合院式的住宅樓，如菊兒胡同。還有些胡同被變成了漂亮的小區(qū)，不存在了。北京的胡同將來會變成什么樣呢？

2、課件展示：鼓樓大街、菊兒胡同、新建小區(qū)

3、學(xué)生談感受。

4、教師：通過胡同的變遷發(fā)展，可以看到北京城日新月異的變化相信我們的首都北京會變得更加美麗、繁榮！

5、音樂歌曲：《我愛北京》

師生同唱，聲音漸小······

（十一）板書設(shè)計

北京教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識

1。有感情地朗讀課文

2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。

能力：有感情地朗讀課文

思品：體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點：體會作者表達(dá)的熱愛祖國的思想感情。

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們你們對“長江”有哪些了解？1984年，中央電視臺《話說長江》攝制組向全國征集主題音樂歌詞，當(dāng)時的東北青年胡宏偉創(chuàng)作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，后被選中，就是今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌《長江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎？歌曲渲染。聽完后你有哪些感受？

二、正確、流利朗讀詩歌。

1．利用工具書自學(xué)生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

2．自讀——指名讀———聽錄音讀

三、理解詩歌內(nèi)容，體會表達(dá)的情感。

學(xué)習(xí)詩歌

1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）

2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？

3．恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來，補(bǔ)充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去，補(bǔ)充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。

4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）

5．有感情地讀一讀前4句。

6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）

7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）

8．感情地朗讀全詩。

四、拓展延伸，升華情感。

1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學(xué)過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）

2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課

下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

北京教案篇3

知識能力

引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的存款問題。

過程方法

自主探究法

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，熱愛生活的思想。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的存款問題。

教學(xué)難點：

能根據(jù)利率表找到存款的最優(yōu)方案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備近期銀行的利率表。

學(xué)生準(zhǔn)備近期銀行的利率表。

教學(xué)思路：

1．出示存款利率表和媽媽有現(xiàn)金人民幣2萬元，要按定期存入銀行，想年這一條件。學(xué)生以小組為單位設(shè)計有幾種不同的存款方案，并把不同的方案表中。

2．學(xué)生匯報不同的存款方案，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的數(shù)學(xué)符號有序地表示不同案。

3．選擇其中一種方案，學(xué)生獨(dú)立計算到期后的實得利息。

4．以小組為單位計算其它存款方案到期后的實得利息。

5．比較不同的存款方案到期后的實得利息，談自己的想法。

教學(xué)過程：

一、了解利率表，小組合作完成設(shè)計方案。

用計算器算

方案一：現(xiàn)存三年，然后用本金加上利息.24%3=1944(元)。

稅后利息：1944（1－20％）＝1555.2(元)。

再存期一年后，稅后利息：（20220＋1555。2）2.25%(1-20%)=387.99(元）。

4年期滿時：1555.2＋387.99＝1943.19（元）。

二、學(xué)生匯報不同的`存款方案，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的數(shù)學(xué)符號有序地表示不同的方案。

方案一：3，1

方案二：1，1，1，1

方案三：1，1，2

方案四：1，2，1

方案五：1，3

方案六2，2

方案七：2，1，1

三、選擇其中一種方案，學(xué)生獨(dú)立計算到期后的實得利息。

用計算器算

方案一：現(xiàn)存三年，然后用本金加上利息

分層作業(yè)：

完成70頁的連一連

板書設(shè)計：

存款方案

方案一：3，1

方案二：1，1，1，1

方案三：1，1，2

方案四：1，2，1

方案五：1，3

方案六2，2方案

方案七：2，1，1

課后反思：

得：學(xué)生能積極參與到課堂教學(xué)中來，課堂氣氛活躍。

失：學(xué)生的策略不夠全面。

設(shè)想：應(yīng)注重學(xué)生方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生使用計算器計算。加強(qiáng)學(xué)生實踐活動能力養(yǎng)，適當(dāng)設(shè)計相關(guān)題目的訓(xùn)練。

北京教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本次口語交際，讓學(xué)生了解首都北京的歷史文化風(fēng)景名勝及現(xiàn)代化建設(shè)成就。

2.培養(yǎng)學(xué)生有條理表情達(dá)意的能力，熱愛祖國首都的感情。

重難點

培養(yǎng)學(xué)生有條理表情達(dá)意的能力。

樂學(xué)善思辦法

設(shè)置情境，讓學(xué)生做小導(dǎo)游，把自己了解的知識向同學(xué)們介紹。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入。

二、話北京（組內(nèi)交流）。

1.學(xué)生課前資料按歷史文化、風(fēng)景名勝、現(xiàn)代化建設(shè)等分類。

2.把材料在組內(nèi)交流。

三、游北京。

1.幾名同學(xué)匯報收集到的資料。

2.選出幾名小導(dǎo)游，其余同學(xué)做游客，并可以隨時提出問題。

3.評選最佳小導(dǎo)游。

四、夢北京。

學(xué)生描述自己心中未來北京的樣子。

五、頌北京。

1.出示《北京頌歌》歌詞。

2.學(xué)生自由寫話（贊頌祖國首都北京）。

3.朗誦交流

北京教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。

2、通過學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。

課時安排：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。

2、通過學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，比較揭題

1、營造氛圍，聊聊春節(jié)。

在兒童歌曲《過年了》中走進(jìn)課堂，讓學(xué)生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的。請學(xué)生把關(guān)鍵的詞語（或重要時間、重要事件）板書在黑板的一側(cè)。

2、點明不同，比較揭題。

剛才，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書課題）請學(xué)生讀課題。

二、初讀課文，梳理脈終

1、初讀課文，讀通課文。

（1）請大家自由、大聲地讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

（3）填準(zhǔn)動詞：

（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒

（）鞭炮（）年菜（）對聯(lián)

（）廟會（）燈籠

（4）請學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開書寫練習(xí)。

2、直擊首尾，了解始末。

（1）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開始的時間。

（2）指名讀課文最后1個自然段，知曉春節(jié)結(jié)束的時間。

3、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。

（1）瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個時間段。

（2）交流梳理，按順序排列這幾個時間段，揣摩文章的順序。

臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

三、再讀課文，了解風(fēng)俗

1、默讀課文，獨(dú)立填表。（可聯(lián)系剛才填寫動詞的那些事情）

時間風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初旬

臘月二十三

過了二十三

除夕

正月初一

正月初六

元宵

正月十九

2、集體交流，完善內(nèi)容。

在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫，了解北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、同桌合作，梳理內(nèi)容。

根據(jù)表格，同桌之間互相說說，北京人是怎么過春節(jié)的。

四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

1、同桌合作，完成填表。

聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起合作填寫表格。

時間風(fēng)俗習(xí)慣

2、小組合作，完善填寫。

小組內(nèi)展開交流，了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)

容填寫完整。

五、鞏固訓(xùn)練

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”，一起來闖關(guān)吧！

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。

2、體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。

一、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容

1、利用表格，想想說說。

看看填寫好的表格，想一想，說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。

2、簡單回顧，說說讀讀。

說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。

二、深讀課文，感悟?qū)懛?/p>

1、默讀課文，思考問題。

請大家認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么？

（臘八、除夕、正月初一、元宵）

2、聚焦除夕，感受熱鬧。

（1）文中具體介紹除夕的活動分別是什么？

（2）你從中感受到了什么？

3、分組學(xué)習(xí)，體會寫法。

分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分，試著說說自己的感受，并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。

4、分清詳略，領(lǐng)悟好處。

再出示第一課時已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。

討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡單，說說這樣寫有什么好處。

三、聚焦孩子，體悟情感

1、跳讀課文，找出內(nèi)容。

請大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。

2、讀讀句子，說說感受。

認(rèn)真地讀讀這些句子，說說自己的真實感受。

3、靜心思考，體悟情感。

如果課文只寫這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣？

四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

1、聯(lián)系表格，安排詳略。

再出示第一課時已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。

2、圍繞表格，展開交流。

家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。

3、利用表格，遷移練筆。

選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

有興趣的同學(xué)，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

五、鞏固訓(xùn)練

打開“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”，一起來闖關(guān)吧！

北京教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

２、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

３、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

1、喜歡過春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

二、整體感知，初識大意。

1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。

2、檢查生字讀音情況：出示課件

（1）放鞭炮檢查。

（2）對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點難點。

3、解決遇到的困難或問題。

你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。

4、小結(jié)。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

（一）自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）

快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

板書：臘月正月十九

（二）學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

１、默讀課文，找出喜歡的一個段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

２、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。

３、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評議。

（三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

１、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？

２、小組合作討論。重點引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

３、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

４、讀出喜歡的心情。指名讀。

５、合作讀。

（四）感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

１、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。

２、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）

教師小結(jié)。

四、作業(yè)超市（自選一個）

１、寫一寫自己過春節(jié)時最有意思的情景。

２、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗