書法比賽活動總結(jié)（6篇）

書法比賽活動總結(jié)（6篇）漢字是世界上最為奇異的表意文字之一。為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫美觀漢字的力量，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，官黎坪中學(xué)于4月x日在全校統(tǒng)一進(jìn)行了“硬筆標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字”競賽。

本次競賽，使用統(tǒng)一印制的書法競賽用紙，內(nèi)容自定，每人書寫兩張。競賽不分年級，由各班選派5名代表參與。

4月x日中午，教務(wù)處召集五位評委，分低中高三段對全部書寫作品進(jìn)展了仔細(xì)評審。評委們仔細(xì)審看學(xué)生的書法作品，經(jīng)仔細(xì)評議，最終評出了一、二、三等獎及優(yōu)秀獎共47名。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎10名，優(yōu)秀獎22名。全部獲獎作品都進(jìn)展了公開展現(xiàn)，獲得了師生們的全都好評。

此次競賽活動組織嚴(yán)密，有條不紊，學(xué)生參加面較廣，全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參與。參賽選手積極仔細(xì)，態(tài)度端正，書寫標(biāo)準(zhǔn)。作品根本上代表了當(dāng)今學(xué)生的書寫水平。綜合來看，七、九年級的書寫功底明顯高于八年級，女生的書寫力量普遍強(qiáng)于男生。

本次活動的開展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生書寫漢字的興趣，更好地傳承了中華五千年的國粹——書法的獨特魅力，同時也為下一階段教師的寫字教學(xué)指明白方向，也為同學(xué)們對標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字打下了良好的根底，為創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色文化奠定了堅實的根底。

書法競賽活動總結(jié)2

書法作為我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族才智的結(jié)晶，是中華文明懶以傳承和立于世界民族之林的最重要的載體。經(jīng)過數(shù)千年的演化，漢字所獨具的藝術(shù)形態(tài)、表意功能，漢字書寫的獨特規(guī)律與要求，能使書寫者在動筆寫字時，身、心、手、眼、腦形成聯(lián)動機(jī)制，起到身正、心定、手敏、眼尖、腦快等修身養(yǎng)性的作用。隨著素養(yǎng)教育的不斷深入和進(jìn)展，書法教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要組成局部，它對于培育學(xué)生良好的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的制造潛能，具有非常重要的意義。

本著培育師生良好的書寫習(xí)慣，營造書香校園的氣氛，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華。我校開展了“翰墨飄香”師生軟硬筆書法競賽?；顒有麄鲿ǖ闹匾裕寧熒乐腥A文化的博大精深，也充分調(diào)動了師生的積極性，引起大家對書法藝術(shù)的重新關(guān)注，重拾對書法藝術(shù)的興趣，對祖國文化珍寶的喜愛。本次活動受到了校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委的大力支持，也得到了教師們的幫忙、協(xié)作。

競賽完畢后，按年級分別評出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名。由學(xué)校頒發(fā)獎狀。教師分別評出一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名。

繼書法競賽后，又進(jìn)行了書法作品展，將在書法競賽中出彩的作品進(jìn)展展覽，在學(xué)校中取得了來自各個年級的支持與好評，活動相當(dāng)勝利。就在競賽完畢后，同學(xué)們對這次活動的熱忱依舊不減，寫好硬筆書法的熱浪也漸漸風(fēng)行校園。通過這次活動，師生不僅提高了對書法的喜愛，加深了他們對書法藝術(shù)的執(zhí)著追求，也提升了師生的修養(yǎng)，起到了雙贏的效果。

書法競賽活動總結(jié)3

為了豐富、增加學(xué)校的文化氣氛，提高教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師各項根本功，我校組織了“教師硬筆書法競賽“活動，通過一段時間的練習(xí)，教師的鋼筆字，粉筆字都有了較大的提高，為了展現(xiàn)教師的階段成果，開展了本次競賽。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，統(tǒng)一紙型，盡情展現(xiàn)教師硬筆書法的風(fēng)采。

競賽過程緊急而又不失活潑。教師們興致特別高，仔細(xì)地品嘗著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚(yáng)文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地呈現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展現(xiàn)了我校教師扎實的書寫根本功。硬筆書法競賽弘揚(yáng)中華優(yōu)秀書法文化，為教師供應(yīng)了展現(xiàn)硬筆書法藝術(shù)水平的平臺，豐富教師的`校園文化生活，加強(qiáng)根本功訓(xùn)練和文化素養(yǎng)，進(jìn)一步提高專業(yè)技能，提升了學(xué)校文化品位。

一手美麗的字，是對教師的根本要求。書法競賽不僅充分展現(xiàn)了個人的書寫技能，更為大家供應(yīng)了一個相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺。教師們再一次熟悉到書法這一根本功的重要性，將努力加強(qiáng)書法的練習(xí)，運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。

通過這次硬筆書法競賽，大大加強(qiáng)了教師提高自身修養(yǎng)的意識，對提高教師教學(xué)的根本功起到極的推動作用。

書法競賽活動總結(jié)4

為提高全體教師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發(fā)揮教師的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生從小有一個正確的寫字姿態(tài)和字一手好字的意識。本學(xué)期規(guī)劃進(jìn)行全體一線教師硬筆書法競賽，以此催促全體教師的寫字水平依據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃學(xué)校的工作實際。學(xué)校于220xx年4月17日進(jìn)行了全體一線教師硬筆書法競賽，活動按規(guī)定的議程順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁傎惖娜^程，收到了令人滿足的效果?，F(xiàn)將此次競賽活動做如下總結(jié)：

本次活動全體一線一半以上教師參加競賽全過程，參賽人數(shù)多。競賽中教師按要求統(tǒng)一用筆，仔細(xì)書寫，可以說發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師仔細(xì)的態(tài)度是分不開的。競賽完畢后，全部的教師參加了書法作品的評價過程，參評教師在評比作品過程中表現(xiàn)的尤為仔細(xì)，反復(fù)推敲、比擬，然后嚴(yán)肅投下自己的一票，評出最終結(jié)果。

這次競賽活動得到了全體一線教師的大力支持熱忱參加，加之全體校務(wù)人員的細(xì)心組織，競賽活動即嚴(yán)密，又順當(dāng)，使得競賽收到了令人滿足的結(jié)果，評價的最終結(jié)果是全體教師才智的結(jié)晶。即有可信度，又有透亮度。經(jīng)全體教師的投票評比，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干。

書法競賽活動總結(jié)5

為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對祖國絢爛文化和語言文字的喜愛之情，增加學(xué)生寫標(biāo)準(zhǔn)字、用標(biāo)準(zhǔn)字的意識，結(jié)合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生寫字方面的要求，豐富學(xué)生的校園生活，給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，我校于20xx年xx月xx日下午進(jìn)行了“書寫文學(xué)經(jīng)典，呈現(xiàn)漢字魅力”硬筆書法大賽。

我于三周前制定了本次活動的方案，經(jīng)教務(wù)處審批和我們組成員爭論后形成了具體的活動方案。xx月1日將競賽的通知發(fā)到各班，各班語文教師對學(xué)生進(jìn)展此項活動的宣傳。全校三個年級十二個班全部參與競賽，各班的活動時間與內(nèi)容由各教師指定，每班選拔五名選手參與校級競賽，在xx月20日前上報到語文組，以確保xx月25日校級競賽的順當(dāng)進(jìn)展。

xx月25日下午2：00，在我校會議室，選拔的60名選手全部參與了競賽，在20分鐘的時間內(nèi)，學(xué)生全部完成了指定內(nèi)容的書寫，上交了高質(zhì)量的書法作品。xx月28日，在我校書法專業(yè)教師的評判下，選出了xx份優(yōu)秀的書法作品。本次書法大賽作品質(zhì)量較高，競賽中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，在當(dāng)天，我們還將獲獎作品在學(xué)校進(jìn)展展出。

從競賽反應(yīng)的狀況來看，效果突出，各班書寫內(nèi)容與語文古詩文教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合，校級競賽更是選擇了經(jīng)典《出師表》中的選段，既提升了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了對正確、美觀書寫的熟悉，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增加了對祖國語言文字的喜愛，甚至掀起了同學(xué)們書寫美麗漢字的熱潮。

固然，在活動中也反映出了同學(xué)們在書寫方面存在的一些問題。我們的學(xué)生盡管已經(jīng)是初中生了，但有許多學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)還不正確，尤其是距離桌面太近。在書寫過程中，涂改，增加現(xiàn)象還較多，還有個別學(xué)生抄寫錯誤。盼望這些問題能在下次活動中得到有效的改正。

這次競賽，活潑了校園文化，增加了同學(xué)們的激情和熱忱。競賽給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了不少動力，同學(xué)們對練習(xí)書法有了深厚的興趣，學(xué)生經(jīng)過練習(xí)書法后，學(xué)生的自信念增加了，也顯得更沉穩(wěn)、更細(xì)心了。這次活動不但培育了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)覺和培育有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了肯定的積極作用。

書法競賽活動總結(jié)6

為了激發(fā)學(xué)生對祖國古詩詞和語言文字的喜愛之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培育他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、干凈、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，長沙中心小學(xué)經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，于9月23日進(jìn)行了“歌頌祖國，贊美家鄉(xiāng)”大型硬筆書法競賽。

本次競賽，學(xué)校統(tǒng)一制定了書法競賽用紙。初賽在班級里進(jìn)展，經(jīng)過科任教師選擇，每班選派六名學(xué)生于9月23日當(dāng)天下午其次節(jié)在電教室現(xiàn)場競賽。其中一、二年級進(jìn)展鉛筆書寫競賽，中高年級進(jìn)展圓珠筆或簽字筆書法競賽。以級為單位，統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容，規(guī)定書寫格式。各班班主任及語文教師參與了此次競賽，各班語文教師對此次書寫競賽規(guī)章向同學(xué)們做了具體說明，要求全部學(xué)生書寫字跡工整、標(biāo)準(zhǔn)、美觀。競賽時，學(xué)生們都滿懷激情，專心書寫每一個筆畫、每一個漢字。書寫正確，沒有錯別字、不添字、漏字，在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場完成。書寫后由現(xiàn)場負(fù)責(zé)教師統(tǒng)一收齊并上交參與學(xué)校的評比。

9月23日下午第三節(jié)課，教育處召集六位評委分低中高三段對全部書寫作品進(jìn)展了仔細(xì)評審。評委們仔細(xì)審看教師和學(xué)生的書法作品，當(dāng)他們看到一二年級學(xué)生端端正正地寫好每一個字，三至六年級學(xué)生個個一撇一捺書寫到位，寫出了漢字的特有的韻味兒時，都流露出了滿足的微笑。經(jīng)評委們仔細(xì)評議，最終評出了一、二、三等獎。一、