二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)15篇

二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)15篇時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間又到了一學(xué)期之尾，今年我擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任工作，一年來(lái)，感受頗深，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、共同制定班級(jí)目標(biāo)，形成良好班風(fēng)

工作二十多年了，斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作。誰(shuí)都知道小學(xué)班主任的工作是最辛苦的，但是既然當(dāng)上了班主任，就得苦中作樂(lè)，也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任，這個(gè)班，男生多，女孩少，而且那種超級(jí)淘氣的女生也是大有人在。如何才能治理好這個(gè)班級(jí)我也是想了很多方法。一個(gè)班級(jí)只有有了共同目標(biāo)，才能有分散力，才能形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。

依據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀，我和孩子們共同制定了班級(jí)目標(biāo)，那就是“管好自己，禮讓他人；靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，并嚴(yán)格按著要求去做。慢慢的，班中愛(ài)打架的孩子少了，同學(xué)之間有了困難也能相互幫忙，不再那么冷漠自私。同學(xué)之間有了摩擦，我聽(tīng)到孩子會(huì)主動(dòng)地說(shuō)，管好自己，禮讓他人。這是我們都最盼望看到的景象。

如何使孩子們愛(ài)上讀書，做到讀納百川呢？我也是動(dòng)了許多腦筋，我先從班級(jí)圖書借閱入手。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來(lái)呢？我動(dòng)腦筋想了個(gè)方法：就是每個(gè)孩子負(fù)責(zé)治理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀，要填好記錄卡，另外誰(shuí)讀完了一本書，可以記錄在小紙條上，由家長(zhǎng)簽上名字，投進(jìn)班級(jí)的罐子中，每月進(jìn)展讀書小明星的評(píng)比。這種方法真真正正調(diào)動(dòng)起了孩子的讀書興趣?，F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣深厚，我們正向著“讀納百川”邁進(jìn)。

二、把責(zé)任落實(shí)到位，人人有事做

當(dāng)了班主任后，我也看了一些班主任治理方面的書籍。我真是太佩服魏書生教師了。他的班主任當(dāng)?shù)谜媸堑搅丝隙ǖ木车?。他的人人有事做，事事有人管就是特別好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。

首先我把班級(jí)的事情也依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)安排到個(gè)人。比方開(kāi)關(guān)多媒體，我首先培訓(xùn)了幾個(gè)孩子。最終xxx同學(xué)每天來(lái)到就翻開(kāi)多媒體，放學(xué)時(shí)記得關(guān)掉多媒體，一點(diǎn)不用教師操勞。另一個(gè)同學(xué)特地負(fù)責(zé)課間播放好的音頻視頻節(jié)目。采納這樣的方法，可以用美麗的文章或故事熏陶孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打

值日組的值日也是這樣，每四個(gè)人一組，值日一周，這樣便于孩子做好，也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負(fù)責(zé)監(jiān)視。他們還是值周小班長(zhǎng)，兩個(gè)人負(fù)責(zé)教外，兩個(gè)人負(fù)責(zé)室內(nèi)，有什么事情要去想方法解決，解決不了的，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)給班主任，這樣也能把一些沖突毀滅在萌芽狀態(tài)。還有班主任要杜絕發(fā)火，不做火上澆油之人。

三、多種渠道與家長(zhǎng)做好溝通，形成教育合力

我們的學(xué)校教育只有和家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長(zhǎng)的溝通。我們現(xiàn)在通訊興旺，和家長(zhǎng)的溝通形式多樣，目前我和家進(jìn)步行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過(guò)這些方式，我不僅讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的各種狀況，而且常常向家長(zhǎng)傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣，對(duì)于提高家長(zhǎng)的教育水平是大有裨益的。

我每天都要發(fā)信息，有時(shí)會(huì)有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長(zhǎng)信服你，他們能體驗(yàn)到教師的辛苦與良苦專心，他們會(huì)特殊支持你的工作。有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，我常常給我的同事看你發(fā)給我們的短信，他們都特別艷羨我們孩子能擁有向您這樣負(fù)責(zé)任的好教師。家長(zhǎng)們常常自愿給我們班買小表?yè)P(yáng)信、買各種印戳、獎(jiǎng)狀、還有小標(biāo)志牌。這都是教師與家長(zhǎng)交心的結(jié)果。

微信群這種方式真是特殊好，這種方式使得家長(zhǎng)、孩子與教師的溝通更直接了，我們除了溝通教育方法外，還成了孩子們溝通、展現(xiàn)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我提倡家長(zhǎng)們?cè)谖⑿派辖o孩子展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。于是我看到了特別好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語(yǔ)、背古詩(shī)、背課文，背弟子規(guī)……學(xué)習(xí)興趣空前高漲。我也常常參加進(jìn)去，所以我對(duì)象常說(shuō)，你是白天上班，晚上也上班。一天下來(lái)，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多，我覺(jué)得一切的付出都是值得的。總之多種形式的溝通，會(huì)使你的班主任工作順暢無(wú)比。

半年來(lái)，我每一天都在思索著，尋找著，盼望找到最正確的治理途徑，盼望我們的班集體能給孩子好的影響，為他們?cè)缛辗N下向善、樂(lè)讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出！

二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)2

自我工作以來(lái)，我始終都擔(dān)當(dāng)班主任，而且是同一個(gè)班級(jí)，本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。男生比擬多，而且大局部男生比擬活潑好動(dòng)，我照舊把加強(qiáng)班風(fēng)建立放在首位，通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié)，只有形成一個(gè)相互關(guān)愛(ài)、相互幫忙，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的進(jìn)展。下面我就講講我所做的詳細(xì)工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)展思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，另外我遇到比擬有必要說(shuō)的事情了，我會(huì)在語(yǔ)文課上抽出一局部時(shí)間進(jìn)展教育。

二、教育培育班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。

三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生

喜愛(ài)，敬重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得勝利的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是表達(dá)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛(ài)之深，求之嚴(yán)，我總是以喜愛(ài)學(xué)生為前提。例如，在平常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象，我就找他交談，幫忙教育，使其盡快改正，對(duì)個(gè)別既淘氣學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡方法制造條件，急躁幫忙他們，鼓舞他們上進(jìn)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信念，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學(xué)治理中，有意鼓勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思索，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地確定所完成的局部，鼓舞他們連續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)鼓勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)懷和幫忙后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地反復(fù)做教育工作。必需要有急躁；急躁地與后進(jìn)生交談，急躁地幫忙，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到教師那種“持之以恒”的精神。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比擬大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)地打一個(gè)電話給學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的確定；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候，有必要的話我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來(lái)教育學(xué)生。

在這學(xué)期中，要我說(shuō)對(duì)自己最滿足的：那就是孩子們?cè)谶M(jìn)步，比方：跳繩競(jìng)賽，上學(xué)期時(shí)我們班是最終一名，而且平均成績(jī)和他們差了許多，今年經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。其次學(xué)期我們班的五項(xiàng)競(jìng)賽還取得了全校第一名的好成績(jī)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都讓我感到很欣慰，由于我的付出，最終有所回報(bào)了。

我會(huì)連續(xù)努力，假如下學(xué)期我還教這個(gè)班，我會(huì)一如既往地付出真心，把這個(gè)班級(jí)建立得更好！

二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)3

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲，回憶這一年來(lái)的德育工作，我覺(jué)得欣慰多于圓滿。欣慰是由于我的工作得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，圓滿只因治理制度的不夠完善。一年來(lái)，我依據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作規(guī)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，收到顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和治理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任教師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的典范，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生安康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特殊是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建立良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面根本行為準(zhǔn)則的教育。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

對(duì)于每學(xué)年的開(kāi)學(xué)，我首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意“三個(gè)一“，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控力量，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立學(xué)生一日常規(guī)

為了標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生行為，我依據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求詳細(xì)化，制定了班上一日常規(guī)。我首先將班級(jí)進(jìn)展分組，然后讓小組長(zhǎng)對(duì)班上同學(xué)的日常表現(xiàn)來(lái)量化打分。然后每個(gè)月對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)展鼓舞表?yè)P(yáng)。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室墻上設(shè)立了“雛鷹爭(zhēng)章“的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小仆人，學(xué)習(xí)的小仆人，班級(jí)的小仆人，培育出一批有工作力量的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)懷；同學(xué)有困難，相互幫忙，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)清掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭(zhēng)著找褲子給同學(xué)換上。學(xué)校號(hào)召捐款支援災(zāi)區(qū)（汶川地震）兒童或殘疾人（晉揚(yáng)春同學(xué)）效勞等活動(dòng)，該班學(xué)生表現(xiàn)非常積極，充分表達(dá)了學(xué)生喜愛(ài)集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)展友好交往。如在每月收收生活費(fèi)家長(zhǎng)來(lái)訪或打電話的時(shí)機(jī)，我總是給他們匯報(bào)小孩在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以到達(dá)雙向治理學(xué)生的目的。通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓舞和支持。每逢過(guò)節(jié)的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都會(huì)給我發(fā)來(lái)祝愿的信息，并且會(huì)發(fā)些感謝我對(duì)他們孩子的教育。雖然只是一個(gè)短信，但是能得到家長(zhǎng)的確定是對(duì)我工作的認(rèn)同，也是我連續(xù)努力的動(dòng)力。二年級(jí)德育工作總結(jié)

四、治理中的缺乏

由于是低段的學(xué)生，他們的自控力特別差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對(duì)個(gè)別特別學(xué)生的教育太少；班級(jí)治理制度還不夠完善；放權(quán)重責(zé)的“小班主任”制度還不夠完善；與學(xué)生的溝通時(shí)間還不夠等等。針對(duì)自己在治理中存在的缺乏，我肯定會(huì)在以后的教育治理中加以彌補(bǔ)自己的缺乏，努力將我們班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級(jí)。長(zhǎng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培育?！俺浞謴?qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)是根底教育，根底工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的根底，才能培育學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國(guó)情操，良好的行為習(xí)慣及共性心理品質(zhì)，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)4

隨著臨安經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，農(nóng)夫工成為了臨安一個(gè)新的群體，他們把孩子一起帶出在外面打工，這些學(xué)生也就成為了一個(gè)新的群體，這樣的群體組成的班級(jí)固然也就比擬特別，個(gè)體之間的差異很大，各種各樣的問(wèn)題都有可能消失，成了班主任班級(jí)治理工作的全新的課題。臨安市橫溪小學(xué)地處錦城城鄉(xiāng)結(jié)合部，從2023年起，民工子弟逐年增加，如何有效的治理好這樣的班級(jí)，通過(guò)抓班級(jí)文化建立是最好的方法，制造一個(gè)寬松，活潑，與眾不同的班級(jí)文化理念，讓他們?cè)谶@種文化影響下潛移默化的提升自己。我校的班主任從班級(jí)文化建立入手，對(duì)民工子弟班級(jí)治理有了自己的實(shí)踐與思索。

一、了解自己和了解學(xué)生。

在制定班級(jí)文化前，我們先要了解自己的特長(zhǎng)在哪里，自己有什么值得讓學(xué)生借鑒的地方，我們有些班主任喜愛(ài)字畫，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也關(guān)懷時(shí)事，所以我們就可以通過(guò)這些方面進(jìn)展引導(dǎo)教育，運(yùn)用起來(lái)可以真正去做到潛移默化。其次，要了解學(xué)生，他們?nèi)狈Φ氖鞘裁矗坑檬裁礃拥姆椒▉?lái)潛移默化轉(zhuǎn)變他們？經(jīng)?？葱┲v座的人會(huì)發(fā)覺(jué)這樣一個(gè)現(xiàn)象，最勝利的學(xué)生的教師就是他們的家長(zhǎng)，從小到大的潛移默化的教育，讓他們走向了勝利。對(duì)于這些特別家庭學(xué)生的孩子來(lái)說(shuō)，他們從小受良好教育的條件下是有限的。

一是家里父母文化本身不高，對(duì)小孩培育的覺(jué)悟自然也不會(huì)很高。二是生活壓力所致，始終忙于掙錢，忽視了對(duì)孩子的管教。三是許多的小孩從小跟隨父母在外打工，在一些方法水平不高的民工學(xué)校就讀，并且常常變換學(xué)校，因而得不到很好的教育。這些通過(guò)家訪都得到了證明，這也是絕大多數(shù)外來(lái)工的真實(shí)現(xiàn)狀，他們把對(duì)孩子的教育完全寄望在學(xué)校，而無(wú)視了家庭教育的重要性。也正由于此，這些學(xué)生普遍存在一些這樣的現(xiàn)象。一是缺乏集體榮譽(yù)感。不太樂(lè)于參與集體活動(dòng)，包括班干部。二是工作責(zé)任感不強(qiáng)。甚至有的學(xué)生連清掃衛(wèi)生都要逃走，放學(xué)后就急著回家。三是上課愛(ài)說(shuō)話，做小動(dòng)作，課后總要追追打打，吵吵鬧鬧。四是，知錯(cuò)不改，死不認(rèn)賬，非要證人當(dāng)面對(duì)上才罷休。

二、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)定位班級(jí)文化。

亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶。班級(jí)文化，是積極影響學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展的重要條件，學(xué)生身在一個(gè)班級(jí)中，班級(jí)文化的對(duì)他的影響是潛移默化，細(xì)心觀看比照會(huì)發(fā)覺(jué)，不同的班級(jí)的學(xué)生在氣質(zhì)上，在生活處事的方式上的確存在很大的差異，其實(shí)這與各班的班級(jí)文化是分不開(kāi)的，而各班的班級(jí)文化又與帶班的班主任影響最大，班主任的個(gè)人喜好和共性都會(huì)影響到學(xué)生的共性特征。正如電視《亮劍》中李云龍說(shuō)的那樣，團(tuán)長(zhǎng)是什么樣的性格，帶出兵就是會(huì)么樣的性格，他的本領(lǐng)就是能把一個(gè)團(tuán)整得嗷嗷叫，敢于打仗，這就是部隊(duì)文化建立勝利的典范。我提倡的班級(jí)人是：既有活力又有思想，喜愛(ài)集體，勤奮好學(xué)，勇于認(rèn)錯(cuò)，有錯(cuò)就改好的學(xué)生。提倡的班級(jí)文化是：我們教師不僅僅要開(kāi)發(fā)好他們的智商，讓他們把書讀書好，更要培育他們的情商和審美觀，平常引導(dǎo)他們練練字和畫畫，提高他審美力量，同時(shí)消退他們那些急躁的心理。鼓舞他們參加體育活動(dòng)，課余與他們一起打球，通過(guò)組織集體活動(dòng)增加集體榮譽(yù)感。把一些把一些時(shí)事拿到課堂來(lái)讓同學(xué)們分析評(píng)論，既增加他們的分析力量，又通過(guò)分析來(lái)教育自我，從而培育他們正確的人生觀和世界觀，培育一個(gè)有思想有見(jiàn)解的人，身心得到全面的進(jìn)展。

三、班級(jí)文化要在潛移默化中進(jìn)展。

真正的要形成班級(jí)文化是熏陶出來(lái)的，急功近利的做法只是外在的，不行能形成真正的文化，因此，班級(jí)文化的形成還要在平常學(xué)生生活中進(jìn)展?jié)撘颇难詹懦尚纬伞?/p>

例如：針對(duì)學(xué)生中午無(wú)所事事的在教室講空話，吵吵鬧鬧的現(xiàn)象，我們有些班主任要求他們每個(gè)人都買本練字本，在有空時(shí)候，閑得無(wú)聊的時(shí)候去練練字，學(xué)校不是已經(jīng)發(fā)字帖了嗎？字如其人，字就是我們的臉，為了更美麗，你應(yīng)當(dāng)把字練好，一手好字，總能讓人賞心悅目。通過(guò)課堂和平常的屢次引導(dǎo)，我們發(fā)覺(jué)中午講話的同學(xué)少了，練字的同學(xué)多了，這個(gè)學(xué)期我們將進(jìn)行班級(jí)的寫字競(jìng)賽，各個(gè)班午間都練得很仔細(xì)，我們要求把好的幾個(gè)同學(xué)的貼在教室的后面展覽，有些個(gè)平常表現(xiàn)不太好的學(xué)生，但他們字寫得不錯(cuò)，也展出來(lái)了，讓他們很意外，可以看出他們的喜悅益于言表。從今，他們的學(xué)習(xí)積極性也更足了，見(jiàn)到教師也更加敬重了。

又如：有次學(xué)校進(jìn)行班級(jí)集體跳繩競(jìng)賽，要求男女各4人跳，另加2個(gè)搖繩的同學(xué)，共要10人參賽。我們有個(gè)別班主任先讓體育委員課外先去選選，結(jié)果有許多同學(xué)不要去，后來(lái)班主任親自出馬才選擇出了12個(gè)，可是后來(lái)的幾天訓(xùn)練，有些個(gè)同學(xué)竟然還是拒絕參與，說(shuō)是她要做作業(yè)，并且說(shuō)他腳跳了繩后很痛。班會(huì)課上，我們的班主任就特地針對(duì)進(jìn)行班集體活動(dòng)我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)積極參加進(jìn)展了爭(zhēng)論。班主任跟大家講到了姚明，說(shuō)姚明在2023年奧運(yùn)動(dòng)會(huì)上，表現(xiàn)很鼓舞士氣，打得很有斗志，讓人鄙視，就在競(jìng)賽前幾天，大家還在為他的腳傷擔(dān)憂呢。雖然中國(guó)籃球成績(jī)沒(méi)有比以前有新的突破，但是國(guó)人對(duì)他們的評(píng)價(jià)是最好的。是他們的團(tuán)隊(duì)精神讓他們獲得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)班級(jí)集體跳繩，你們要是人人退縮的，每人都抱有一種自私自利的思想，長(zhǎng)此以往，那我們的班級(jí)集體又會(huì)變成怎么的一個(gè)班集體呢？你們又會(huì)變成一個(gè)什么樣的人呢？通過(guò)利用這次活動(dòng)進(jìn)展的集體主義教育，對(duì)他們進(jìn)展正確引導(dǎo)，以后每天中午全班下去練習(xí)，不練的同學(xué)在邊上加油，和幫助數(shù)數(shù)。這樣同學(xué)之間都沒(méi)意見(jiàn)了，練習(xí)的積極性也得到了提高。

綜上所述，良好班級(jí)文化的創(chuàng)立，也要因人而異，跟據(jù)自身的特長(zhǎng)和學(xué)生的特點(diǎn)，確立班級(jí)文化的內(nèi)容和方向，更重要的是要在平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事中潛移默化的熏陶教育，才能形成真正的班級(jí)文化，最終形成學(xué)生的良好共性特征。

二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)5

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作。在工作中，我仔細(xì)努力，勤奮思索，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探究，又獵取了很多珍貴的閱歷。以下就我在本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展簡(jiǎn)潔總結(jié)。

學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)展了文理分科，高二年級(jí)共組成了6個(gè)文科班和10個(gè)理科班。而我所帶的班級(jí)是個(gè)文科班，人員組成狀況比擬簡(jiǎn)單。現(xiàn)有學(xué)生52人，其中男生16人，女生36人，典型的“陰盛陽(yáng)衰”，同時(shí)還有體育生10人，所以整個(gè)班級(jí)程度參差不齊，治理起來(lái)比擬困難。但是面對(duì)這樣的問(wèn)題，我想這既是一種挑戰(zhàn)，也是一種熬煉，最重要的是自己要有信念要有方法。所以我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，積極籌劃和工作，較為圓滿地上完成了既定目標(biāo)。

在本學(xué)期，我仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)做人”的三會(huì)德育目標(biāo)，不唱高調(diào)不搞花架子，春風(fēng)化雨滋潤(rùn)人心，真正做到以人為本關(guān)注學(xué)生安全安康，

考慮學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在詳細(xì)的落實(shí)過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合我班的實(shí)際狀況，分類定位、分類提高，在成認(rèn)個(gè)體差異的前提下，不放棄任何一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有目標(biāo)有規(guī)劃有信念，幫忙他們戰(zhàn)勝自我，克制不良習(xí)慣，在德智體美勞等方面不斷提高不斷進(jìn)步，使每一個(gè)孩子都有不同程度的收獲。

與此同時(shí)，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校所制定的各種規(guī)章制度，以“大課間、自習(xí)課和儀容儀表”三項(xiàng)工作為抓手，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)和行為標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，構(gòu)建和諧校園、文明校園、安全校園。在大課間中，不管是跑操做操還是自由活動(dòng)，我要求全部學(xué)生都積極參加仔細(xì)熬煉，在活動(dòng)和嬉戲當(dāng)中，既強(qiáng)身健體又陶冶情操。在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還要張弛有度，自習(xí)課就是突破口，要求學(xué)生做到無(wú)聲自習(xí)和零抬頭率。

我每天都要深入班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，催促他們仔細(xì)完成各科教師布置的學(xué)習(xí)要求和作業(yè)，讓他們的學(xué)習(xí)有任務(wù)有內(nèi)容，學(xué)的條理清晰穩(wěn)妥扎實(shí)。而儀容儀表更是一個(gè)學(xué)校的校園文化與精神風(fēng)貌的集中表達(dá)。在這項(xiàng)工作中，我不是一味地簡(jiǎn)潔空洞地說(shuō)教，而是和學(xué)生多溝通多溝通，讓他們真正明白這當(dāng)中的教育意義，培育學(xué)生的正確審美觀和安康向上的良好心態(tài)，讓他們由消極被動(dòng)變?yōu)樽杂X(jué)自律。

不僅如此，我還充分利用好學(xué)校所組織的每周的主題班會(huì)課，潛移默化地向?qū)W生進(jìn)展文明禮貌、社會(huì)公德、尊師愛(ài)校、孝敬父母、誠(chéng)懇守信、安康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)等德育教育。我們的先人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我是這樣理解的：教師不僅要向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)，還要教育學(xué)生的思想和靈魂，為國(guó)家和民族培育真正的人才。因而在高中階段要充分利用各種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)展深入人心的思想教育，培育他們正確的人生觀和價(jià)值觀。在平常的工作中，不管是自習(xí)還是課間，我總是抽出肯定的時(shí)間，哪怕是三五分鐘，都和學(xué)生聊一聊，說(shuō)一說(shuō)。

不要小看這每天的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們的精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣等方面都發(fā)生了很大變化，自覺(jué)獨(dú)立力量不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升。尤其是在期末階段所進(jìn)展的自治區(qū)水平測(cè)試的備考中，每天我都和學(xué)生們起早貪黑，摸爬滾打，克制了任務(wù)重、時(shí)間緊以及氣溫超低天氣極寒等困難，齊心協(xié)力共度難關(guān)，鼓舞他們幫忙他們，和他們一起跑操一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深切感覺(jué)到了我的愛(ài)心與真心，我和學(xué)生們的感情越來(lái)越深，心與心貼的更近，這樣就無(wú)形中更加增加了我的教育說(shuō)服力，做到了親其師信其道。

在班主任工作中，單槍匹馬是很愚蠢的行為，所以我常常和班級(jí)的各科任教師溝通，使班級(jí)教育制度落到實(shí)處，讓教師們相互協(xié)作，起到事半功倍的作用。并且與家長(zhǎng)保持嚴(yán)密聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等各種平臺(tái)的成效，家校合力，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步和班級(jí)的提高。

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。經(jīng)過(guò)大家的不斷努力，我班整體狀況已經(jīng)有條不紊，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作穩(wěn)定上升，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。而學(xué)校更是給了我很高的榮譽(yù)，在20xx年我被評(píng)為拉海爾區(qū)優(yōu)秀班主任。但是在我內(nèi)心深知自己距離一個(gè)抱負(fù)中的優(yōu)秀班主任還有很大差距，所以在將來(lái)的工作中我會(huì)加倍努力，回報(bào)學(xué)校和社會(huì)。

二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)6

本學(xué)期來(lái),我班依據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想,建立優(yōu)良的班風(fēng)，制造有利于每個(gè)學(xué)生共性進(jìn)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái),科學(xué)健全各項(xiàng)治理制度，開(kāi)展豐富多彩紛的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)思想品德的教育

對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此利用每日晨會(huì)及每周班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比方在三月份進(jìn)展雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來(lái)溝通小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)展環(huán)保教育宣傳時(shí)，和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛(ài)護(hù)支招；在進(jìn)展安全宣傳時(shí)，結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比方母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事；開(kāi)展以“班級(jí)小仆人”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成六個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)相互幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二、建立良好的班風(fēng)

加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必需具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在開(kāi)學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的根底。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開(kāi)頭就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此根底上培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立典范，形成正確***，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。本學(xué)期被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)體”。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用平常漫步時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

四、做好班干部的工作

在班級(jí)治理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開(kāi)展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的課堂，它應(yīng)當(dāng)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班全部學(xué)生輪番擔(dān)當(dāng)班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競(jìng)選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再依據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成狀況及班級(jí)工作需要，師生爭(zhēng)論確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)了充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。由于主客觀多方面的因素，班主任經(jīng)常有意無(wú)意地?zé)o視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，留意不到他們的特長(zhǎng)，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長(zhǎng)又經(jīng)常是隱含著的；某些較為淘氣的學(xué)生又常因外表的調(diào)皮而沉沒(méi)了他們的英勇、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，往往比別人更珍惜，更努力。

二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)（四）班班主任工作。這是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處教師的協(xié)作下以及各位任課教師的指導(dǎo)下我根本上順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有勝利的方面也有受挫折的方面，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點(diǎn)放在培育良好的班集體上。能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和諧的集合是進(jìn)展班級(jí)治理的重點(diǎn)。只有在有著良好班風(fēng)的班級(jí)中，開(kāi)展的教育和教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果。在培育班風(fēng)方面，我本學(xué)期主要做了以下幾方面班級(jí)工作：

（一）注意教室文化的建立

開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容，教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，考慮到鼓舞學(xué)生的作用，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)在墻壁上。

（二）留意班干部的培育

入學(xué)之后，通過(guò)班會(huì)形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有肯定工作力量的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，發(fā)覺(jué)并爭(zhēng)論解決消失的問(wèn)題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級(jí)協(xié)作及以身作則，班級(jí)受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。

（三）留意以多種形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為

心理學(xué)家指出：人的承受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成。因此，教育治理的方式也應(yīng)依據(jù)受教育者的不同而有區(qū)分。只有實(shí)行不同的、有針對(duì)性的教育方式才可以提高教育治理的可承受性。因此，我采納講解、演示和爭(zhēng)論的方式進(jìn)展《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和交通安全常識(shí)的學(xué)習(xí)班會(huì)。

（四）注意學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成教育

教會(huì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)視，幫忙學(xué)生改掉愛(ài)說(shuō)臟話的壞習(xí)慣。

（五）開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野

積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，培育學(xué)生的興趣，以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手力量，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培育團(tuán)隊(duì)精神。我們協(xié)作學(xué)校開(kāi)展了播送體操和五步拳競(jìng)賽、黑板報(bào)評(píng)比、元旦游藝活動(dòng)、法制競(jìng)賽等活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）聯(lián)系家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學(xué)生的全面安康進(jìn)展。

二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)8

平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了許多，懂事了許多，也學(xué)會(huì)了許多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。

回憶這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要專心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與敬重，而這種愛(ài)將增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到進(jìn)展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班