暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用15篇）

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用15篇）暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用15篇）

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的進(jìn)展，教育是學(xué)問創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要細(xì)心呵護(hù)和培育同學(xué)的奇怪???心、求知欲，關(guān)心同學(xué)樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素養(yǎng)教育是一種敬重同學(xué)主體的教育，同學(xué)作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的敬重，同學(xué)只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參加學(xué)問的形成、進(jìn)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見敬重和信任每一位同學(xué)這是老師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)同學(xué)都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永久盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地敬重一個(gè)人?！崩蠋熍c同學(xué)建立公平的關(guān)系，是社會(huì)主義國家的本質(zhì)要求，老師要有作風(fēng)，允許同學(xué)提出不同的看法，不能把老師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給同學(xué)，讓同學(xué)肯定的聽從，反之，老師就會(huì)體罰或變相體罰同學(xué)，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，常常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，老師要用進(jìn)展的眼光對(duì)待同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生要有愛心、急躁和恒心。

英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培育，對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從同學(xué)身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培育同學(xué)見到老師或長輩要主動(dòng)問好，行走時(shí)留意右行禮讓，參與集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參與衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，同學(xué)這些良好的日常行為習(xí)慣地培育，看似簡潔，其實(shí)需要老師們付出許多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再進(jìn)展奠定根基，因此，我們老師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化學(xué)問，而且要學(xué)會(huì)培育同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

老師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科學(xué)問，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！崩蠋煵荒軡M意已有的學(xué)問，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新學(xué)問的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科學(xué)問進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)學(xué)問不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育進(jìn)展的需要，隨著新課程的改革，老師在教學(xué)中不僅要注意學(xué)科學(xué)問的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)樂觀指導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)進(jìn)展，老師以豐富的學(xué)問塑造人格魅力，使同學(xué)“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展，把握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過學(xué)習(xí)，可以較嫻熟地制片、樂觀的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)省了時(shí)間，使老師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使老師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，老師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，新世紀(jì)，同學(xué)無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有很多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成果的回報(bào)。當(dāng)然，老師擁有一個(gè)健康地心理將有樂觀地指導(dǎo)作用，它可以使老師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的心情，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參與一些有意義的文體活動(dòng)，保持樂觀樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做同學(xué)的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)

要喜愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)同學(xué)要有急躁，對(duì)同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

老師的工作是一個(gè)繁重的工作，我們除了在工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)，那么暑假更是我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以每年的暑假，單位都會(huì)為我們一線老師組織學(xué)習(xí);今年的暑假我樂觀參與了崗位培訓(xùn)，真是受益匪淺;現(xiàn)在將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、更新觀念：

之前對(duì)老師而言，主要是傳授同學(xué)學(xué)問性很強(qiáng)的書面學(xué)問，和良好的品德，為同學(xué)塑造一個(gè)美妙的性格，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣等等。但是在學(xué)問的今日，老師假如在不去學(xué)習(xí)，老師本身已經(jīng)落伍，那么教出的同學(xué)能跟上時(shí)代的進(jìn)展嗎?對(duì)老師來說，授課是一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，只有不斷通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、進(jìn)展自己、更新自己;使自己跟上時(shí)代，才能讓同學(xué)超越時(shí)代。

二、轉(zhuǎn)變視角：

之前的教育就是，老師在三尺講臺(tái)上滔滔不絕的講，同學(xué)規(guī)法規(guī)矩的坐著聽;而今日我們推行“高效課堂”，轉(zhuǎn)變了教育理念，信任我的同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對(duì)的是同學(xué)的將來，“高校課堂”系統(tǒng)制造了共性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級(jí)內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，相互提問、評(píng)價(jià)，溝通學(xué)問，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)獵取的學(xué)問，更堅(jiān)固，更敏捷。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

我很感謝教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這八天里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，有理論、有歌舞。以前當(dāng)孩子來尋求我的關(guān)心時(shí)，我卻無從下手，根本就不知道怎樣去關(guān)心他、引導(dǎo)他，由于我不知道解決問題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時(shí)我就下定決心，肯定要好好學(xué)習(xí)閱歷學(xué)問，但我覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把全部學(xué)到的東西共享給我四周身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們，在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句話。五個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)度該怎樣把握。在實(shí)踐中的問題和困惑，使我早就希望有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲了太多的專業(yè)學(xué)問及敏捷的教學(xué)方法。

為什么說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”?由于沒有屬于自己的“活水”，即使你現(xiàn)在有不少“水”，或者從別處買來很多“水”，也會(huì)由于自己之用和風(fēng)吹日曬，而終有枯竭的一天。即使一時(shí)沒有枯竭，也會(huì)越來越?jīng)]有深度，沒有生命活力。因此我要不斷開發(fā)屬于自己的“活水”，我要為之不斷的努力、努力、再努力!

新的一學(xué)期即將開頭，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。

一、讀書：幼師生命成長的必需

在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會(huì)，從而也能提高自己的寫作水平。

二、教育教學(xué)工作

既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)專心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇驚奇怪的問題，有時(shí)候老師還不肯定能一一解決，所以我想在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將連續(xù)抓好幼兒日?；顒?dòng)常規(guī)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲的氛圍。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

今日聽了張__老師《怎樣培育塑造優(yōu)秀同學(xué)》，張老師分別如何熟悉人才，德育是什么，學(xué)校德育，討論社會(huì)、討論同學(xué)，這四個(gè)進(jìn)行分析。

在講到德育是什么時(shí)，張老師講了禮貌三部曲：敬重全部的老師、敬重全部員工、敬重父母以及親屬。當(dāng)講到這時(shí)，讓我想起了我們學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行的禮貌教育，每個(gè)學(xué)期期初學(xué)校就會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行禮貌教育，見到老師、客人要鞠躬問好。我?guī)У倪@個(gè)班經(jīng)過一班級(jí)一個(gè)學(xué)期的禮貌習(xí)慣養(yǎng)成，始終到現(xiàn)在全部的同學(xué)都能做到見到老師、客人鞠躬問好，在進(jìn)出校門看到傳達(dá)師傅和保安也能做到鞠躬問好，打飯時(shí)還能對(duì)食堂的工作人員說：“感謝，奶奶!”有一名同學(xué)還自創(chuàng)了一種問好的方法，每次見到老師他都會(huì)把右手放到胸前，左手自然下垂，雙腳立正站好，九十度鞠躬向老師問好，儼然一副小紳士的模樣。而且，再問好后有的老師還會(huì)說：“孩子，你真有禮貌!”同學(xué)們聽了心里非常興奮，這樣問好就更主動(dòng)、更準(zhǔn)時(shí)了，現(xiàn)在只要有老師進(jìn)我們班，同學(xué)們就會(huì)主動(dòng)問好。慢慢地問好在不知不覺中，變成了同學(xué)們的一種習(xí)慣。

“同學(xué)是夸出來的!”每個(gè)人都喜愛聽到表揚(yáng)自己的話，大人如此，同學(xué)更是如此，假如總是意味的批判，同學(xué)們就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，而且還會(huì)破罐子破摔。

我們班出名學(xué)困生每天語、數(shù)、英，三科老師都會(huì)給他補(bǔ)課。有一天，他在辦公室做數(shù)學(xué)題，算三位數(shù)的加法，由于他懶得用豎式算題，所以每道題都算不對(duì)，數(shù)學(xué)老師徐老師就說用豎式算，第一道題在用豎式自己算的狀況下，三位數(shù)一位也沒算對(duì)，在徐老師急躁的提示下，最終算對(duì)了一位數(shù)。這時(shí)張萍老師來到我們辦公室，看到了這位令我們頭疼的同學(xué)，她急躁的對(duì)孩子說：“你看0減7能不能減開?”孩子在那里瞎蒙，張老師連續(xù)急躁的說：“減不開是不是要向前借一位呀?你再算算?！睆埨蠋熆吹酵瑢W(xué)寫出的答案面帶微笑的對(duì)孩子說：“嗯!你這不也能自己算對(duì)了!你這不是很聰慧嘛!”孩子面露笑容，張老師接著說：“下道題你確定能自己算對(duì)了兩位數(shù)!你自己做做看!”在張老師的鼓舞下，孩子果真算對(duì)了兩位數(shù)，剩下的一位數(shù)在張老師的輔導(dǎo)下也算對(duì)了。張老師說：“你太有才了!下道題你確定能自己都算對(duì)了!”果不其然，孩子把整道題都算對(duì)了。張老師說：“你太棒了!”孩子臉上的笑容更絢爛了。對(duì)于這個(gè)孩子來說，能自己算對(duì)一道題真是太不簡單了。

當(dāng)時(shí)我就在思索，張_老師的話真是太奇妙了!孩子聽了之后，進(jìn)步真大!這讓我想起來，上學(xué)期張_老師來聽徐晶老師試講時(shí)，課前徐老師讓孩子一個(gè)一個(gè)起來做口算，開頭孩子的正確率沒有問題，就是聲音太小了，張老師發(fā)覺后接著說：“這個(gè)同學(xué)算的既快又對(duì)，就是聲音太小了，后面同學(xué)的聲音再點(diǎn)就更好了?！闭f完，后面孩子的聲音接著嘹亮了些。張老師又說：“嗯，很好!后面的同學(xué)還能比這位同學(xué)的聲音再大些嗎?”通過張老師不斷地表揚(yáng)、不斷地提出新要求，孩子的聲音變得越來越嘹亮。張老師的言語中，既有表揚(yáng)又有要求，孩子們在聽到表揚(yáng)后，肯定很興奮，所以老師的要求就會(huì)很輕松的做到。

想到這，我就對(duì)剛才的那個(gè)做對(duì)題的孩子說：“你看你多聰慧，數(shù)學(xué)題你自己都能全部做對(duì)。只要你專心做，全部的題都能做對(duì)，是不是?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“給你兩塊糖作為嘉獎(jiǎng)!”孩子興奮地拿著糖，我又說：“來!我抱抱你!嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)你!看到你進(jìn)步了，我也很興奮。從今日開頭，回家好好學(xué)習(xí)，明天我檢查背課文的時(shí)候，盼望你能背過。”孩子興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)沒抱任何盼望，沒想到其次天他真的背過課文了，雖然不是很流利，但是對(duì)于他來說能把課文讀下來都很困難，能背成這樣我已經(jīng)很滿意了。對(duì)于我來說，他能回家仔細(xì)背課文，真是又驚又喜!

同學(xué)就是需要鼓舞、夸獎(jiǎng)，才會(huì)不斷的進(jìn)步，假如我們只是一味的嚴(yán)峻、批判，可能會(huì)讓同學(xué)失去前進(jìn)動(dòng)力。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

上一周我參與了無錫市教育局舉辦的全市中學(xué)校骨干班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高，培訓(xùn)班的會(huì)務(wù)及講課專家的聘請都是由無錫市教育局托付北京師范高校來負(fù)責(zé)的。本次培訓(xùn)班邀請了國內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)力量培育與動(dòng)力激發(fā)、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新、班級(jí)心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與文化建設(shè)、問題同學(xué)的教育等，全市400多名班主任參與了培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中，我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸傾聽到了專家們數(shù)年來的閱歷總結(jié)和人生真諦。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲假如僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么精彩，這么勝利。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報(bào)告是《內(nèi)化師德》，李老師以她平凡而生動(dòng)的事例給大家從多方面講解了《三力合一，內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)。三力即：內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。三力合一的內(nèi)涵即：啟迪自我心靈，完善人格素養(yǎng)，追求人性完善。她的許多講解都讓我豁然開朗，以前我也曾埋怨過同學(xué)，這不好那不好，卻很少反思自己哪做的不好。對(duì)同學(xué)很少進(jìn)行心靈的溝通，只是片面的從自己的角度動(dòng)身，素不知一個(gè)具有三力合一的老師才是同學(xué)真正喜愛的老師。

李曉凡老師指出：我們教育自身的沖突是習(xí)慣用過去的閱歷教育將來的人。的確如此，在工作中，閱歷當(dāng)然重要，但是當(dāng)我們面對(duì)千差萬別的孩子時(shí)，我們也要考慮到他們之間的差異。此時(shí)我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新，這是時(shí)代在促動(dòng)我們進(jìn)步，讓我們不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，不斷更新自己的理念，不斷完善自己的品德，這樣我們才會(huì)在人格上感染同學(xué)，在學(xué)識(shí)上激勵(lì)同學(xué)，讓同學(xué)對(duì)你可信、可仰，我們的老師才會(huì)不斷地進(jìn)步。

內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點(diǎn)，教育者與被教育者“雙向主體”共同形成。內(nèi)化師德的過程：以書養(yǎng)傾心;以情養(yǎng)德行;以誠養(yǎng)人生。鞭策自己，心策他人。做有力量自由批判獨(dú)立思索的人;做理性從教而又感悟生活的人;做有獨(dú)立人格的而又溶于社會(huì)的人。她教育我們要學(xué)會(huì)立體思維，在逆境中站起來的人是立體的，昂揚(yáng)的。健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健全的人格是內(nèi)師德的靈魂;提升人師境界是內(nèi)化師德的目標(biāo)。要學(xué)會(huì)超越自我，這樣才會(huì)產(chǎn)生多種才智和力量，才能正確引領(lǐng)同學(xué)。老師要具有前瞻意識(shí)，廣博的學(xué)問，做同學(xué)心靈領(lǐng)航者，喚醒同學(xué)求知欲望并培育同學(xué)追求卓越精神的力量。她的每一個(gè)闡述都是對(duì)我們心靈的一個(gè)震憾，都是對(duì)我們心靈的一次洗滌，李老師不但講座精彩，就連教子也讓在座的老師心悅誠服。

河南濮陽中原油田子弟中學(xué)的物理老師段惠民，也是全國“十佳班主任”，他講的《教就是教做人，育就是育心靈》。段老師講到興奮時(shí)激情高漲，說到動(dòng)情時(shí)潸然淚下，念起同學(xué)作文來繪聲繪色，講起同學(xué)來眉飛色舞，他時(shí)不時(shí)要賣個(gè)關(guān)子，吸引著大家愛好盎然的聽下去，將報(bào)告會(huì)一次次推向高潮，博得我們?nèi)珗鲞B綿不斷的掌聲。

“我沒那么高尚，我對(duì)同學(xué)要盡責(zé)，要盡一個(gè)老師的責(zé)任”這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜愛拿別人東西的同學(xué)后說的一句話，他道出了老師們心中最想說的話。他是在教育上邊走邊悟的老師，他不談對(duì)同學(xué)多么多么的愛，對(duì)同學(xué)付出多么多么多的心血，不談班主任工作是多么多么的累，多么多么的苦，當(dāng)然作為老師，況且是班主任對(duì)同學(xué)那肯定是愛，工作肯定是苦，肯定是累，可他說：“生活是教育，教育也是生活”。教育已經(jīng)是他的生活，這一切就似乎是正常的必需的，面對(duì)了只有想方法，只有迎面而上。正如他所言：愛同學(xué)，就會(huì)想出教育同學(xué)的方法來。

教就是教做人，育就是育心靈。他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民愛之;善政得民財(cái)，善教的民心。”以及“以德樹人”不謀而合。他的教育工作就是首先打進(jìn)同學(xué)的心里面，讓同學(xué)臣服，讓同學(xué)打快樂靈，正如他就利用自己超群的乒乓球技，與同學(xué)打成一片。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)同學(xué)引導(dǎo)，“創(chuàng)設(shè)情境，促其自悟”。

學(xué)問淵博，文字功底扎實(shí).他一位物理老師，讓人不得不佩服他的文字功底，講起來滔滔不絕，利用典故名言旁征博引，就像張無忌練起乾坤大挪移來，得心應(yīng)手，收發(fā)自如。可見，他讀了許多書，并且是讀中思索，在讀中感悟，肯定不是一朝一夕的功夫所能成就的。

四、另類的班主任

說他另類，他就是另類，他敢于做別人不敢做的事情，他敢領(lǐng)著全班同學(xué)去北京旅游;他不教育同學(xué)愛國，到了圓明園，同學(xué)自己就會(huì)說：“勿忘國恥”;他也是“膽小”的班主任，他也怕?lián)?zé)任，但他會(huì)奇妙周旋;他不說讓同學(xué)好好學(xué)習(xí)，卻告知同學(xué)：你為什么接不住我的高懸球，這和物理學(xué)問有關(guān)，學(xué)習(xí)以后你就知道了。同學(xué)迫不及待的想學(xué);為了激發(fā)同學(xué)的志氣，他們成立了“朝陽班”，和同學(xué)們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌，集體的才智設(shè)計(jì)的班徽……

其次天早上聽了上海楊敏毅老師的報(bào)告，她是全國中學(xué)校心理健康教育十佳老師。她給我們做了《教育才智與真情》的講座，讓我知道了關(guān)注同學(xué)的心理問題，也是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作。作為班主任，應(yīng)當(dāng)有必要具備了解與把握同學(xué)心理特別的鑒別及干預(yù)的力量，關(guān)心同學(xué)走出心理障礙的逆境，挽救一個(gè)孩子，成全一個(gè)家庭。作為班主任，以后得多去了解心理學(xué)方面的學(xué)問，以便能了解孩子的心理需求。

下午聽了湖南的鄭學(xué)志老師的講座，他是是全國的優(yōu)秀老師，作為班主任聽了他的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》很受啟發(fā)，他詼諧生動(dòng)的敘述了他幾十年來班級(jí)管理工作的先進(jìn)閱歷，全面而詳細(xì)，對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。讓我感受最深的有這樣幾點(diǎn)：

一、班級(jí)管理提倡以人為本，敬重同學(xué)

和許多優(yōu)秀的老師一樣，鄭老師的班上也有詳盡的班級(jí)公約。公約的每一個(gè)條例以及對(duì)違反者的懲戒措施都來自于同學(xué)，是大家都全都認(rèn)同的。我想這樣的規(guī)定即使許多，同學(xué)也情愿去遵守，他們會(huì)覺得遵守公約就是對(duì)自己的一種敬重。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)，即使懲處，也要讓他(她)不失尊嚴(yán)。比如同學(xué)遲到了，老師讓同學(xué)自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈。在這樣的狀況下，同學(xué)仍能感覺到老師對(duì)他的敬重，他下次還怎么忍心再犯呢?

鄭老師提出：自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放同學(xué)，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，同學(xué)還不領(lǐng)情，何苦而為之!因此“以人為本，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、依靠同學(xué)、激勵(lì)同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參加機(jī)制、競賽機(jī)制、嘉獎(jiǎng)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、干部機(jī)制、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主化管理。然后，他一一解析了這七個(gè)機(jī)制的詳細(xì)實(shí)施方法，聽后真是頗長見識(shí)。

二、自主教學(xué)作文改革成效顯著

鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任，還是一名精彩的語文老師。他幾乎擔(dān)當(dāng)過各個(gè)學(xué)段、各種不同層次同學(xué)的語文教學(xué)。尤其是擔(dān)當(dāng)一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí)，更是讓同學(xué)發(fā)生了驚人的蛻變。同學(xué)一開頭連一句話都寫不出來，即使寫出來也有諸多的錯(cuò)別字。鄭老師通過急躁的談天方式讓同學(xué)從情愿寫一句話到一句話寫得“有情、有理、好玩”，這期間老師總是用布滿親和力的話語鼓舞著同學(xué)。我想這是他們能一路走下去的重要緣由。緊接著他交給同學(xué)寫作的技巧，讓同學(xué)堅(jiān)持每天寫作，再加上他的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，同學(xué)不但能寫作文，還愛上了寫作，一段時(shí)間下來，在省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果，還在于鄭老師注意培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣，關(guān)注同學(xué)的愛好點(diǎn)所在。只有這樣，同學(xué)才情愿去表達(dá)，并且有話可說，說得精彩。

最終，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，由于你們的信任，我更要做好這份工作。學(xué)習(xí)歸來，信念滿懷，雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱難，工作壓力仍舊很大，遇到的問題依舊會(huì)許多。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，有一批值得信任的同事，我們齊心協(xié)力肯定能把工作做好!

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

正如于震北老師說的那樣"天下之主任多矣!'而班主任則是"極重要、極普遍、極光榮、極宏大的主任'?？梢?，班主任工作是多么的重要。在新的歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化，教育改革的不斷深化，中學(xué)校生成長的新狀況、新特點(diǎn)，這些都對(duì)中學(xué)校班主任提出了更高的要求，作為一名班主任，我感受到工作面臨的很多新問題、新挑戰(zhàn)。如留守兒童的管理、同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、個(gè)別同學(xué)的暴力傾向等，正在我感到力不從心，參與了第九期班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過二十來天的學(xué)習(xí)，王寶祥老師、丁蓉老師、尚秀蘭專家等的講座如同一股春風(fēng)，開闊了我的視野，增加了我的信念。

一、班主任要了解、討論同學(xué)，增加德育工作的針對(duì)性。

只有全面了解、深化討論同學(xué)，客觀精確?????地把握同學(xué)的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、身心狀況和共性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對(duì)性，增加實(shí)效。我每年都是接手一個(gè)新的畢業(yè)班的班主任，大部分同學(xué)都不了解。學(xué)年初，我要花近一個(gè)月去家訪，課間和同學(xué)溝通。通過這樣的途徑，我對(duì)同學(xué)的共性特征、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說："盡可能深化了解每一個(gè)孩子的精神世界這是老師和校長的首條金科玉律。'

二、班主任要為人師表，無私奉獻(xiàn)

教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使同學(xué)人格得到健康進(jìn)展，班主任就必需首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中，老師必需注意自己的一言一行。老師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當(dāng)今社會(huì)"一切向錢看'的思想特別明顯，班主任老師假如缺乏奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)喜愛自己的職業(yè)、堅(jiān)守自己的崗位，就不行能具有"先天下之憂而憂，后天下之了而樂'的精神。

三、班主任要具有較好的心理教育力量

同學(xué)心理需要在良好的心理健康環(huán)境中進(jìn)展起來，在這樣的環(huán)境中，同學(xué)沒有壓力，特別坦誠、開心，而且這種歡樂還具有感染力和傳遞性。這就要求老師在和同學(xué)交往的過程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我消失在同學(xué)面前，表里如一，真實(shí)牢靠。只有班主任把自己的同學(xué)當(dāng)成伴侶，同學(xué)才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)當(dāng)把握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對(duì)同學(xué)的心理狀況做出檢測和評(píng)估，從而更有針對(duì)性地選擇合適的教育方法。

四、班主任必需明確"依法治教'不是"以罰治教'

在本次學(xué)習(xí)的專題講座中，提到學(xué)校對(duì)同學(xué)張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了"以罰治教'的誤區(qū)，沒有對(duì)張華實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，沒有激勵(lì)，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導(dǎo)致了教育的失敗。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有責(zé)任心班主任

老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué).才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)同學(xué)共性心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說，我盼望我的同學(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

四、做正確評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)的班主任

老師常常要對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)成果好的同學(xué)不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。教育必需有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨(dú)特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學(xué)的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)同學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

20xx年3月30日，我有幸傾聽了中學(xué)校優(yōu)秀班主任的報(bào)告，通過這兩天的學(xué)習(xí)，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任，才是受歡迎的班主任;班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的才智和技巧以及如何促進(jìn)自身成長做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任?？梢哉f：培訓(xùn)，讓我獲益匪淺。

1、喜愛班主任工作是做好班主任的前提。喜愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作，才能想方法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有喜愛這個(gè)工作，才會(huì)取得成果，享受到勝利的樂趣。

2、喜愛同學(xué)是做好班主任工作的核心。愛同學(xué)，就要敬重同學(xué)、信任同學(xué)。敬重同學(xué)，就是把同學(xué)當(dāng)"公平的人'來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任同學(xué)，就是信任每個(gè)孩子都能學(xué)好，同學(xué)都有自己的特長，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)覺他們身上的特長，才能鼓舞孩子不斷探究，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛同學(xué)，就要寬容大度。這是班主任必需具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍同學(xué)對(duì)自己的不滿。"假如你想有所作為，就要預(yù)備承受責(zé)難。'假如你不信任這句話，不按這句行事，那么你就永久不行能成為一名精彩的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的同學(xué)，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要擅長容忍同學(xué)犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。愛同學(xué)還表現(xiàn)在擅長鼓舞同學(xué)、贊美同學(xué)。因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)當(dāng)以鼓舞代替批判，以贊美來啟迪同學(xué)內(nèi)在的動(dòng)力，讓同學(xué)自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)備，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使同學(xué)都懷著一種樂觀的心態(tài)，制造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的勝利、班級(jí)的進(jìn)步。對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧。平常對(duì)同學(xué)苛求的太多，看到同學(xué)的不足，或同學(xué)犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批判，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留，把師生關(guān)系搞的特別的尷尬緊急。

許多班主任把心底對(duì)同學(xué)滿腔的喜愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)厲?的目光，以致同學(xué)并不知道老師心中還有愛。想想自己平常的言行，不禁為自己平常的言行捏了一把汗。其實(shí)，有些班主任對(duì)同學(xué)缺乏真正的愛心。對(duì)待同學(xué)，不是發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，確定成果，而是慣于充當(dāng)教育警察，專找缺點(diǎn)，將問題"放大化'。因此，有很多共性突出、多才多藝的同學(xué)被我們當(dāng)作"差生'而被打入"另類'。

3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做同學(xué)為人的楷模。所謂"學(xué)高為師，身正為范'，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用。班主任不應(yīng)當(dāng)靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)班主任，影響的不僅是孩子的現(xiàn)在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的學(xué)問充實(shí)自己，做學(xué)問的富有者。老師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑'，而同學(xué)最不能原諒的就是老師的一知半解。在學(xué)問更新加快、傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問的唯一途徑。因此，同學(xué)并不由于老師年齡比他大而信服你、敬重你，而是由于你的確學(xué)問淵博才敬重和信任你。假如沒有真才實(shí)學(xué)很難在同學(xué)中樹立威信。所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型老師?；叵脒@幾年，我感到汗顏。思想懈怠了，總是把時(shí)間花在閑聊上、電視上、電腦上我想我肯定要不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)與時(shí)代同步的人。

5、班主任要具備多種力量。如觀看、分析、推斷力量，組織協(xié)調(diào)力量、談心和談話力量，口頭和書面表達(dá)力量、交往力量、總結(jié)工作的力量、處理應(yīng)急事情力量等。既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要擅長組建有力的班委和團(tuán)支部，就要開展活動(dòng)，以形成同學(xué)的向心力和分散力，培育集體意識(shí)，這就需要組織力量等。

6、班主任要學(xué)習(xí)心理學(xué)。中學(xué)校生心理健康教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問題。獨(dú)生子女的家庭環(huán)境、道德缺失的社會(huì)現(xiàn)狀致使很多孩子孤獨(dú)、脆弱、極端個(gè)人主義。農(nóng)村大量的留守兒童長期與父母分別，親情缺失，心靈孤獨(dú)閉塞，心情無法得到有效釋放，消失很多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良傾向。作為班主任，急需把握心理學(xué)問，有效疏導(dǎo)同學(xué)心理，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才。

教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無所謂驚天動(dòng)地，面對(duì)的都是一件件平凡小事。老師是綠葉,有了愛,才能一生與花相伴;老師是春風(fēng)，有了愛，小草才能綠遍原野;老師是雨露，有了愛，生命之樹才會(huì)常青作為班主任，要讓你的同學(xué)深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最歡樂、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)間，并對(duì)你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，由于有了你而幸福。

喜愛工作，喜愛孩子，律己修身，終身學(xué)習(xí)，做好工作的一點(diǎn)一滴，才能春風(fēng)化雨，潤物無聲，催開百花競芳香。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我將來的指針。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

這次參與班主任的一個(gè)培訓(xùn)，在培訓(xùn)里頭老師也是講了許多關(guān)于帶班，關(guān)于和同學(xué)們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩显S多的學(xué)問，可以說讓我收獲很是豐厚，也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡潔，要去操勞的一個(gè)事情的確是有挺多的，而之前自己雖然也是做過一些這個(gè)工作，但其實(shí)也是有許多還是要去改進(jìn)，要去提升的，也是很感謝此次老師的培訓(xùn)讓我知道自己做班主任，還有許多要去學(xué)，要去做好的方面，此次的培訓(xùn)可以說有許多的感受和收獲。

帶班其實(shí)并不是那么的簡潔，可能日常的工作自己可以去做好，但同時(shí)也是要多和同學(xué)們?nèi)贤ê退麄冏霭閭H，而且也是多去站在他們的角度思索，其實(shí)自己以前也是同學(xué)，但是而今做班主任，角色的轉(zhuǎn)變，開頭那段日子的確是沒有太多的站在他們的角度去考慮一些問題，一些措施的確還有許多可以優(yōu)化的空間，同時(shí)也是清晰平常要多一些溝通，不但是和班干部去溝通也是和其他的同學(xué)去溝通，管理一個(gè)班級(jí)不但是班主任的事情，同時(shí)也是整個(gè)班級(jí)的事情，全部的同學(xué)其實(shí)都是可以參加進(jìn)來，更好的去了解他們的，需要清晰他們的一個(gè)想法。當(dāng)然我也是知道，的確作為班主任自己要有威武，但是同時(shí)也是要清晰同學(xué)們的一個(gè)狀況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成果去考慮問題，許多時(shí)候要去深思為何他們會(huì)有這樣的成果以及這樣的行為。

除了做好管理，班主任要去把自己的科目教好，同時(shí)也是要樂觀的去學(xué)習(xí)，去讓自己有更多的積累，作為班主任其實(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予的信任，讓自己來帶一個(gè)班級(jí)，來對(duì)班級(jí)同學(xué)也是要去負(fù)責(zé)，同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，而自己同樣也是如此，去讓自己有更多的學(xué)問積累懂得更多，那么遇到問題處理起來也是會(huì)更好，同時(shí)也是可以更好的來教同學(xué)們而不是光靠以前的學(xué)問以及一些閱歷，此次的培訓(xùn)老師講了許多方面也是自己以前沒有怎么接觸的，我也是筆記做好，許多的方面當(dāng)時(shí)其實(shí)不是那么的理解，但是而今深思也是發(fā)覺自己的工作許多的方面的確是還可以再優(yōu)化，在細(xì)節(jié)上以及一些沒有考慮的事情上做好，我也是會(huì)去連續(xù)的來努力，同時(shí)也是感謝能有這樣的機(jī)會(huì)，更是要去珍惜，把此次的培訓(xùn)更好的消化，從而讓以后自己班主任的事情處理好，帶好同學(xué)們。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

20__年8月27日上午，市__中學(xué)在五樓會(huì)議室開展全體班主任培訓(xùn)工作會(huì)議，針對(duì)新學(xué)期開學(xué)初班級(jí)工作進(jìn)行詳細(xì)具體的部署，并提出新學(xué)期班級(jí)管理更高的要求。會(huì)議由德育副主任馬__主持，參與本次班主任培訓(xùn)的有57位班主任，王__校長，以及分管各項(xiàng)工作的主任。

首先是王校長針對(duì)班主任工作的重要性以及新學(xué)年的班級(jí)管理提出四點(diǎn)要求：

1、加強(qiáng)德育管理人員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高德育管理和教育水平，

2、加強(qiáng)同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高同學(xué)的自我管理力量，

3、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，營造良好的班級(jí)與校內(nèi)文化，達(dá)到環(huán)境育人，活動(dòng)育人的目的，通過各種教育活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)做人，

4、樂觀開展三結(jié)合教育，形成相互協(xié)作機(jī)制;接著德育副主任李__對(duì)班主任工作提出12條要求;最終由德育副主任馬__宣讀了《市十二中學(xué)班主任考核方法》并要求班主任從抵制和預(yù)防邪教向?qū)W校滲透、樹立良好的行為習(xí)慣等對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，狠抓同學(xué)日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，從開學(xué)就讓同學(xué)在學(xué)校里健康、歡樂地成長!

這次培訓(xùn)使全體班主任清楚地明確了新學(xué)期工作要點(diǎn)和措施，為該校加強(qiáng)教育，實(shí)現(xiàn)本期德育目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間為期10天的國培還有兩天就要結(jié)束，突然之間心中萌生不舍之情，在這里特別榮幸地傾聽大師們的精彩講座，他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人仰慕，在做人上、對(duì)待人生態(tài)度上更讓我鄙視，轉(zhuǎn)變了我的一些思路、一些理念，讓我對(duì)將來的路更堅(jiān)決更從容更明確了方向!

深秋的__明顯變得有點(diǎn)冷，讓人有種想家的感覺，現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨，而我一人在賓館悄悄地聽著我喜愛的DJ，一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受!

有一位老教授讓我鄙視的五體投地，在學(xué)術(shù)上反正我目前沒有見過比他更厲害的專家，但讓我更鄙視的是他老人家的為人、對(duì)生活的態(tài)度等等!先簡潔地介紹他一下!李__，__師范高校教授，國學(xué)教育家，教育藝術(shù)家，教育藝術(shù)演講家，中國作家協(xié)會(huì)作家，亞洲書法家協(xié)會(huì)成員，名字進(jìn)入160種名人大辭典，是中國中央國務(wù)院赴北美、歐洲代表代表團(tuán)成員，在世界各地講國學(xué)及中華文化，在清華高校、北大及社會(huì)界700個(gè)城市演講4700場。

他今年80歲了，而且在前幾年被查出是癌癥3期，但是他特別地樂觀，特別地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他說：“誰說我是病人?我跟正常人一樣，誰說我是80歲老人，我是年輕的老人”，他那種激情在現(xiàn)場一下子能感染每一個(gè)人，而且穿透你的心!

他的學(xué)說水平特別地高，詩情畫意，每一段話都是原創(chuàng)詩句，對(duì)國學(xué)理解特別地深刻，有得我們根本就聽不懂!

他很有激情，3個(gè)小時(shí)他都是站著講，讓人看了心疼!但是他越講越有激情!

他特別地平易近人，毫無架子，給人感覺就是一個(gè)很有才智的樸實(shí)的年輕的老人，在我們來北京之前，他為我們50個(gè)學(xué)員每人寫了一個(gè)條幅送給我們，他的書法很有價(jià)值，有人出15萬沒賣，送給了我們其中的一個(gè)學(xué)員!

時(shí)間過得特別快，3小時(shí)很快就結(jié)束了，我們特別地不舍，掌聲不斷地送給我們可親可愛的李老師!

還有我們尊敬的班主任李__李老師，特別地隨和，和善，給我的感覺就似乎自己的大嫂!始終為我們忙前忙后，在背后做了大量的工作!聽了她的講座，眼前一亮，原來心理學(xué)時(shí)那樣的有意義!昨天下午我們在班主任的帶領(lǐng)下參觀了北京城，其實(shí)就是看看奧林匹克公園和水立方、鳥巢，在公園里，我們一幫50人左右做起了嬉戲，看是特別地簡潔但卻蘊(yùn)含著巨大的哲理，聽了班主任的分析原來的確如此，我們平常班主任工作也應(yīng)當(dāng)把一些道理設(shè)計(jì)在簡潔地活動(dòng)中讓同學(xué)自己體驗(yàn)，盡量不要說教，我們玩得特別地快樂，原來發(fā)覺每個(gè)疲乏心靈班主任的背后也有很多童真，包括我們班幾個(gè)40歲以上的!這才是人性地復(fù)蘇!這才是人文教育!

今日讓我們特別感動(dòng)得是郭__郭教授，前文已提過她，我們12點(diǎn)在吃飯，她跑到我們那，把剛剛印好的簡報(bào)第一時(shí)間發(fā)個(gè)我們，北京天氣變冷，對(duì)我們噓寒問暖，當(dāng)時(shí)一股暖流涌入心里，我們邀請郭老師與我們一起用餐，她說她還要回家做飯給老伴，到門前她又叮囑餐廳的工作人員，除了感動(dòng)還是感動(dòng)，在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸!

還有明天一天理論課，后天上午結(jié)束，很珍惜這珍貴地時(shí)間，在這悄悄祝福為我們授課的專家、為我們服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，祝你們身體健康，全家幸福美滿!

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

對(duì)于剛踏上工作崗位的自己來說，班主任工作需要做什么，在工作中需要留意哪些問題，自己一無所知，但經(jīng)過在朱老師工作室的學(xué)習(xí)，自己收獲良多。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，又是光榮的?，F(xiàn)將所學(xué)心得總結(jié)如下：

一、培育和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。在班級(jí)中，要有意識(shí)地開展各科活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，便加強(qiáng)培育、教育、既放手讓他們開展工作，又依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了同學(xué)干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、重視學(xué)問學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，首先要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，并且同科任老師親密協(xié)作，隨時(shí)和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。

另外，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先把真誠的愛賜予后進(jìn)生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。并用自己對(duì)差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高同學(xué)素養(yǎng)

二十一世紀(jì)要求的同學(xué)不再是高分低能的同學(xué)，主見張揚(yáng)共性，進(jìn)展力量。依據(jù)工作方案及班級(jí)的實(shí)際狀況，開展豐富多彩的大課間和愛好小組活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都能得到熬煉和提高。

五、注意安全教育

安全工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常教育工作中，要堅(jiān)持做到每天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。

以上便是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在今后的工作中，還有很多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)?？傊?，我要堅(jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

__老師的帶領(lǐng)下，班主任工作室一行人已經(jīng)在一起走過了一整年的時(shí)間?；仡欉@一學(xué)年，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)內(nèi)容以下學(xué)到的內(nèi)容讓我獲益匪淺：

首先對(duì)于班隊(duì)課的上法：

一、班隊(duì)課存在的意義是關(guān)心同學(xué)得到自我進(jìn)展，完善同學(xué)的思維品質(zhì)。班主任在教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)重視班隊(duì)課的價(jià)值。

二、班隊(duì)課在學(xué)校階段不同階段所要重視的方面是不同的：

1.七班級(jí)上半學(xué)期要注意引導(dǎo)同學(xué)的行為習(xí)慣。

2.七班級(jí)下半學(xué)期注意同學(xué)行為習(xí)慣的鞏固和規(guī)范。

3.八班級(jí)上半學(xué)期應(yīng)著重應(yīng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

4.八班級(jí)下學(xué)期應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化同學(xué)自信念，人際交往的引導(dǎo)。

5.九班級(jí)上半學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)思想品質(zhì)以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的引導(dǎo)，要讓同學(xué)樹立自信念。九班級(jí)下半學(xué)期就是對(duì)中考?jí)毫Φ氖鑼?dǎo)。

朱老師在不同階段對(duì)班隊(duì)課的重點(diǎn)引導(dǎo)就如一盞指示明燈般指導(dǎo)方向，知道我們不走歪路。

三、班級(jí)角落單獨(dú)拎出來的同學(xué)肯定要得到老師等多的重視與確定，這樣才有助于同學(xué)行為習(xí)慣的提升以及帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的氣氛。

其次，由于參與麗水市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在朱老師的連夜指導(dǎo)下，我對(duì)于心理健康課的上法也有了肯定的了解。心理健康課和班隊(duì)課有著異曲同工之妙，但是它更注意精確?????和出處，更具有科學(xué)性。其次心理健康課也更加需要活動(dòng)來支撐，讓同學(xué)有感而發(fā)并有所思有所得。在課堂中讓同學(xué)老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)的心理更加強(qiáng)大就是心理健康活動(dòng)課的目標(biāo)。在這方面我還很欠缺，特殊是理論學(xué)問的欠缺，因此我必定會(huì)再接再厲，爭取成為同學(xué)的“心靈捕手”。

最終從__老師身上我更是看到了身為一名班主任老師因具備的品質(zhì)：有思想，膽大心細(xì)行動(dòng)力強(qiáng)卻又時(shí)時(shí)為他人著想，負(fù)責(zé)心已然成為工作習(xí)慣。面對(duì)同學(xué)或者徒弟的請教，急躁細(xì)致可謂孜孜不倦。我不僅佩服朱老師，更是在朱老師身上看到了作為人民老師的尊嚴(yán)，而我也必將努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

本學(xué)年，總結(jié)起來就是一句話，專心去做班主任，行動(dòng)起來，一切都會(huì)有回報(bào)!

暑假班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇14

原以為自己當(dāng)了好幾年的班主任，雖算不上資深的，但也應(yīng)當(dāng)算有閱歷一族?？墒亲詮拈_展班主任培訓(xùn)以來，我發(fā)覺自己無論是理論上還是實(shí)踐上都相當(dāng)不成熟。通過這次培訓(xùn)，我感受頗深。下面就一些培訓(xùn)體會(huì)談一談。

一、班主任首先要有樂觀健康的心態(tài)。由于班主任的喜怒哀樂都在影響著同學(xué)。班主任時(shí)刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個(gè)角度思索，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向同學(xué)訴訴苦，當(dāng)你興奮時(shí)不妨告知同學(xué)使你興奮的事，這樣你的苦惱可能會(huì)削減一些，可能會(huì)更讓你的心情布滿陽光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)?/p>