初中課外文言文閱讀指導(dǎo)

會計(jì)學(xué)1初中課外文言文閱讀指導(dǎo)①詞語解釋

②句子的翻譯③內(nèi)容的理解題型設(shè)置人物性格品質(zhì)概括、事件前因后果分析、文章主旨理解、閱讀文章后的啟示、與課內(nèi)文言文的遷移比較一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等關(guān)鍵字詞的解釋；特殊句式（省略倒裝）第1頁/共13頁趙奢①說平原君②

趙田部吏③趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者④九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王，王使治國賦⑤，國賦大平，民富而府庫實(shí)。

——選自《資治通鑒》注釋：①趙奢：戰(zhàn)國時趙國名將②平原君：趙勝，戰(zhàn)國時期趙國貴族，四公子之一，以禮賢下士著稱。③田部吏：征收田賦的小官。④用事者：管事的人。⑤國賦：國家的稅收。第2頁/共13頁詞語的解釋推斷法——依據(jù)上下文語境來推斷詞義。1.君安得有此富乎。2.今縱君家而不奉公。3.國弱則諸侯加兵。燕雀安知鴻鵠之志?！蛾惿媸兰摇?/p>

遷移法——聯(lián)系課內(nèi)文言文詞義。組詞法——單音節(jié)組成雙音節(jié)。加兵：興兵攻打。縱：縱容。安：怎么。

第3頁/共13頁一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。句子的翻譯二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。直譯為主意譯為輔第4頁/共13頁翻譯原則信：——準(zhǔn)確（直譯為主，意譯為輔）雅：——有文采（語言規(guī)范，文筆優(yōu)美）達(dá)：——通暢（符合語言習(xí)慣，無語?。┚渥拥姆g第5頁/共13頁趙奢說平原君趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王，王使治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)。從人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面總結(jié)例：請簡要概括趙奢和平原君的性格特點(diǎn)1.人物性格品質(zhì)概括題答案示例：趙奢：依法辦事，不畏強(qiáng)權(quán)，敢于進(jìn)諫，忠君愛國，

目光長遠(yuǎn)……

平原君：采納忠言，知錯就改，善于用人……第6頁/共13頁例：趙奢作為一個小吏，為什么敢于觸犯平原君的利益殺掉他的門人？2.事件前因后果題趙奢說平原君

趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王，王使治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)。注意把握關(guān)鍵句，并爭取用原文回答。第7頁/共13頁趙奢說平原君趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王，王使治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)。1.依據(jù)人物形象生發(fā)例：“王使(趙奢)治國賦”的原因是什么？3.主旨題因?yàn)橼w奢是個依法辦事，敢于進(jìn)諫，目光長遠(yuǎn)的人。2.從文章中評論性語句中得出第8頁/共13頁趙奢說平原君趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王，王使治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)。4.啟示題啟示題也可以從人物形象中得出，要注意的是，談啟示時要先簡要敘述短文內(nèi)容，再結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)?！氨疚膶懥恕?，我的啟示是……，我們在現(xiàn)實(shí)生活中也要……”第9頁/共13頁例：細(xì)讀選文，說說鄒忌和趙奢說話的方式有何不同。5.課內(nèi)外遷移題趙奢說平原君

趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王，王使治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)。審好題目，尋找課內(nèi)文章與選文的“交集”并從中找出聯(lián)系。鄒忌：運(yùn)用設(shè)喻說理的方式以家事喻國事進(jìn)行諷諫（委婉地勸說）

趙奢：用直接講道理的方式進(jìn)行直諫（正反）第10頁/共13頁人物性格品質(zhì)概括從人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面總結(jié)事件前因后果分析注意把握關(guān)鍵句，并爭取用原文回答。文章主旨理解依據(jù)人物形象生發(fā)從文章中