高考8月29日新教師培訓(xùn)講創(chuàng)新與高效

課堂創(chuàng)新曹小兵1.生命因你而好聽(Mr.Holland‘sOpus)：一位明珠暗投的音樂人，偶然進(jìn)入教化行業(yè)，起先時總想寫出宏大樂章以便逃離老師行業(yè)，最終卻因為責(zé)任心，耐性和和善，打動多數(shù)學(xué)生，歷盡三十年，他才發(fā)覺自己最宏大的樂章是他的學(xué)生們，他的生命因他們而好聽，或者也可以說，他與他的學(xué)生們一起協(xié)奏，相互使對方的生命更加好聽。熒幕上的宏大老師們2.自由作家(Freedomwriter)：一個執(zhí)著主動的年輕人，一個充溢熱忱的新老師，挑戰(zhàn)偏見，卑視和仇恨，向她的學(xué)生們灌輸博愛，自尊和同等的理念，最終戰(zhàn)勝了整個族群對立的體制，至少在她的教室如此。熒幕上的宏大老師們3.死亡詩社(Deadpoetsociety)：一個優(yōu)秀老師最重要的是要有對生活，學(xué)問和教化的激情，教化絕非禁錮，而是解放，要把人從愚昧，無知，淺薄和偏見中解放。熒幕上的宏大老師們4.皇家俱樂部(TheEmperor’sclub)：雖然教化會有失敗，但老師還是要堅持，總還會有學(xué)生去情愿領(lǐng)受，并情愿接受變更，如主角最終說的，我之所以從教就是因為我信任這些年輕的頭腦是可以變更的，正直的品德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問，奇異的藝術(shù)終歸是會吸引到他們的。熒幕上的宏大老師們兩位宏大的老師1.蘇霍姆林斯基：風(fēng)行半個世紀(jì)的教化家2.瑪瓦柯林斯(MarvaCollins)：兩度拒絕做教化部長的老師差異：一個社會主義蘇聯(lián)，一個資本主義美國，共同點(diǎn)：他們共同的教化理念就是信任學(xué)生的潛力，嚴(yán)格地要求學(xué)生，他們甚至有句共同的名言：正因為我信任你，所以你必需做到。舉薦一門網(wǎng)上課程哈佛華蜜課，又名主動心理學(xué)，positivepsychology，尤其是前面6節(jié)課。1.從中可以學(xué)到很多能運(yùn)用于教化教學(xué)的心理學(xué)原理2.老師自己可以從中得到關(guān)于人生和職業(yè)的很多啟示。課堂創(chuàng)新1.課堂的定義2.創(chuàng)新的定義3.課堂創(chuàng)新的來源4.課堂創(chuàng)新的兩個維度5.課堂創(chuàng)新的原則6.課堂創(chuàng)新的方法7.課堂創(chuàng)新的具體實(shí)施課堂的定義課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，老師再精彩再高效的講解都是為了讓學(xué)生駕馭，課堂的主體必需是學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)問和技能是課堂的主要目的。課堂的內(nèi)容:學(xué)問教學(xué)，此外應(yīng)滲透道德人格教化，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生閱讀引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)科視野及思維的培育等等。課堂的延長：要有大課堂的理念：課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)被納入整個學(xué)習(xí)的背景之下來支配，否則課堂教學(xué)的效果要大打折扣。老師的角色定位從單純的學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)槿亟巧旱谝?，?dǎo)師：指導(dǎo)學(xué)法，制定學(xué)案，傳授學(xué)問，答疑解惑，課外輔導(dǎo)，心理詢問，思想引導(dǎo)等等。其次，組織者:課堂學(xué)習(xí)的組織者，布置和檢查課堂和課后學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生自學(xué)及合作。第三，學(xué)習(xí)的榜樣:老師自己在課堂和課下都要做一個主動，合作和高效的學(xué)習(xí)者，給學(xué)生樹立一個榜樣。創(chuàng)新的定義依據(jù)百度百科，創(chuàng)新有三層含義，第一，更新；其次，創(chuàng)建新的東西；第三，變更。課堂創(chuàng)新的來源1.原理性創(chuàng)新：回到原點(diǎn)，從心理學(xué)教化學(xué)原理動身，主動創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐。2.具體性創(chuàng)新：針對課堂實(shí)踐中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行思索，提出創(chuàng)新方案。實(shí)踐中的創(chuàng)新大多數(shù)是兩者的交集，在教學(xué)中發(fā)覺問題，并結(jié)合心理學(xué)教化學(xué)原理，借鑒已有做法，進(jìn)行自主創(chuàng)新。課堂創(chuàng)新的兩個維度1.內(nèi)容創(chuàng)新：教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，包括教材，資料，課件制作，課堂語言，作業(yè)，課外閱讀材料等等。2.方法創(chuàng)新：教學(xué)方法組織形式的創(chuàng)新，包括課堂流程，教學(xué)手段，學(xué)生分組，考核，評價等等。課堂創(chuàng)新的原則1.學(xué)習(xí)為主導(dǎo)----不是為了教而是為了學(xué)2.實(shí)力為重點(diǎn)----培育實(shí)力是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)3.實(shí)效為準(zhǔn)繩----效果是衡量創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)留意的問題：1.按規(guī)律辦事，不符合教化學(xué)心理學(xué)原理的做法不能做；2.要有耐性，創(chuàng)新要確定時間才能顯現(xiàn)效果，勿半途而廢課堂創(chuàng)新方法1.分析課堂2.運(yùn)用理論3.擅長借鑒4.開展探究5.勇于創(chuàng)新6.大膽試驗課堂創(chuàng)新的具體實(shí)施備課階段：1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，增刪材料，更新信息，把學(xué)生寵愛的話題或者與學(xué)生生活相關(guān)的材料融入課堂，比如英語可以更新一些Warmingup的材料，理科可以依據(jù)科學(xué)最近進(jìn)展加入一些新的學(xué)問的應(yīng)用，文科更加如此。2.依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況變更教學(xué)進(jìn)度，加入須要補(bǔ)充的學(xué)問，比如在高一開學(xué)時各科目可考慮鞏固中學(xué)必需的初中基礎(chǔ)學(xué)問，或跳過須要后續(xù)學(xué)問基礎(chǔ)的內(nèi)容，比如地理中有些須要球面學(xué)問，應(yīng)在數(shù)學(xué)課中講解之后學(xué)習(xí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：1.形式創(chuàng)新：可以依據(jù)每一節(jié)課的具體狀況，實(shí)施靈敏多樣的導(dǎo)入，可以用提問形式，可以用溝通形式，可以用考查的形式，也可以用學(xué)生展示的形式。2.內(nèi)容創(chuàng)新：由于導(dǎo)入是課堂第一步驟，其核心作用在于引起學(xué)生留意，集中學(xué)生精神，內(nèi)容宜簡潔，提高參與度，老師語言在此環(huán)節(jié)要適度輕松，課堂創(chuàng)新的具體實(shí)施講課環(huán)節(jié)講解學(xué)問時盡量聯(lián)系實(shí)際，舉例說明時多貼近學(xué)生生活，讓學(xué)問與學(xué)生有更緊密的相關(guān)性。豐富課堂教法，改單一的演示法為多種多樣的形式，比如歸納法，故事法，對話法，追問法，情景法，游戲法，試驗法等等。變換課堂語言，制造輕松幽默課堂環(huán)境，提高學(xué)生聽課愛好和效率，課堂創(chuàng)新的具體實(shí)施如何激勵學(xué)生反饋，增加課堂互動：1.創(chuàng)新課堂氛圍，營造寬容課堂：允許學(xué)生質(zhì)疑，激勵學(xué)生自主思索，2.避開干脆給出答案，引導(dǎo)學(xué)生自主得出結(jié)論。3.強(qiáng)調(diào)思索過程，激勵學(xué)生創(chuàng)新思維，追求解法多樣化，答案多樣化。4.激勵創(chuàng)新，允許試錯：激勵學(xué)生創(chuàng)新，在學(xué)生犯錯時不干脆改正，逐步引導(dǎo)學(xué)生訂正，使其自主糾錯，或者有時可以由小組內(nèi)其他成員幫忙等等形式。課堂創(chuàng)新的具體實(shí)施5.變更單一評價方式，實(shí)行合作評價，相互評價等多種評價形式，變更評價內(nèi)容，評價以激勵和點(diǎn)撥代替定性如何激勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)1.留意過程，強(qiáng)調(diào)合作：將學(xué)生在小組合作中的參與表現(xiàn)納入學(xué)生評價之中，讓組內(nèi)成員相互評價，