學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（精選12篇）

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（精選12篇）學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案（精選12篇）

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指針，以本組實(shí)際狀況為依據(jù)，切實(shí)落實(shí)好集體備課方案，準(zhǔn)時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)，了解高考走勢(shì)，有效調(diào)整高考復(fù)習(xí)策略，充分發(fā)揮備課組的集體才智，以“集體備課，資源共享，爭(zhēng)論汲取，課后反思，閱歷共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)討論氛圍，形成一種討論的工作習(xí)慣，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升老師素養(yǎng)，力爭(zhēng)再創(chuàng)歷史新高。

二、主要內(nèi)容

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的精確?????定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深化解讀。

2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，討論教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。

3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)探究教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)重難點(diǎn)突破和問(wèn)題探討；如何讓同學(xué)在課堂上動(dòng)起來(lái)，如何讓同學(xué)在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展現(xiàn)思維，進(jìn)展共性，提高素養(yǎng)。

4、注意教案的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，達(dá)到資源共享，閱歷共享。

5、仔細(xì)組織好統(tǒng)練及月考。

三、備課流程

制定方案———→個(gè)人初備（形成個(gè)人教案課件預(yù)案）——→制定方案———→個(gè)人初備（形成個(gè)人教案課件預(yù)案）——→集體研討——————→主備人二次備課（形成備課組優(yōu)化教案）——→———→主備人二次備課（形成備課組優(yōu)化教案）——→老師個(gè)人二次備課（完成個(gè)人共性教案）———→教后記二次備課（完成個(gè)人共性教案）———→教后記

四、詳細(xì)操作

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五仔細(xì)，是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.仔細(xì)備課

以考點(diǎn)專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容，支配配套資料，重在指導(dǎo)方法，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，是高一備課的主要內(nèi)容。

⑴學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確

一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成，因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有明確的分工；在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專(zhuān)題的學(xué)問(wèn)力量方法要求。

⑵訓(xùn)練材料要精選精編

要配套支配好每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要細(xì)心選擇兩周一測(cè)的綜合試卷。要留意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國(guó)和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給同學(xué)訓(xùn)練的題目，老師必需先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和編題、過(guò)難題。

⑶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。

備課時(shí)要注意討論：所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。

2.仔細(xì)上課

要依據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特殊設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘，實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng)。

⑴學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)課。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→學(xué)問(wèn)要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未消失的命題角度試題）。

⑵閱讀鑒賞學(xué)習(xí)課。

課前布置預(yù)復(fù)習(xí)（課上講練的文章預(yù)先發(fā)下，要求同學(xué)閱讀并完成文后試題）→上課

一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→進(jìn)入答題環(huán)節(jié)，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求同學(xué)通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

⑶綜合試卷評(píng)講課。

評(píng)講試題要防止對(duì)答案和就題論題的狀況。評(píng)講課，一要留意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要留意將錯(cuò)誤緣由的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化學(xué)問(wèn)鞏固和運(yùn)用的作用。

⑷作文指導(dǎo)、講評(píng)課。

本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時(shí)作文訓(xùn)練，每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過(guò)精批和略批，根據(jù)每次訓(xùn)練要求積累評(píng)講素材，然后用一節(jié)課評(píng)講，評(píng)講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn)，如第一次的要求是如何達(dá)到基準(zhǔn)分，評(píng)講內(nèi)容就是“不走題、三基本（中心基本明確、語(yǔ)言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整）”。

3.仔細(xì)布置、批閱和評(píng)講作業(yè)。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評(píng)講。

4.仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，實(shí)行后續(xù)措施。

5.仔細(xì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象主要是三種對(duì)象：一是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的同學(xué)（主要是提升作文水平），二是本一、本二猜測(cè)線上的臨界同學(xué)，三是對(duì)語(yǔ)文同學(xué)缺乏信念的困難生。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教育處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動(dòng)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增加老師的力量和水平;開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、討論;深化課堂，準(zhǔn)時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的討論氛圍

1、每月兩次的教研活動(dòng)照常進(jìn)行，將針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)討論，比如怎樣把握新教材，新教材的單元支配體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來(lái)，怎樣對(duì)同學(xué)進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，通過(guò)班級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽(tīng)互學(xué)，通過(guò)匯報(bào)課、示范課、討論課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。

3、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，仔細(xì)填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。

(二)加強(qiáng)課題討論，注意同學(xué)素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語(yǔ)力量。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活'。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺(jué)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學(xué)在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺(jué)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。同時(shí)，鼓舞老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樂(lè)觀撰寫(xiě)論文。

(三)連續(xù)開(kāi)展課外活動(dòng)及選修課，豐富校內(nèi)文化生活

1、仔細(xì)開(kāi)設(shè)各類(lèi)語(yǔ)文選修課，如：影視觀賞、文學(xué)觀賞等。

2、組織同學(xué)參與各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽。

3、開(kāi)展一次語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。

三、每月詳細(xì)工作

九月份：

1、爭(zhēng)論教研組、備課組工作方案，擬定各班級(jí)的授課內(nèi)容及進(jìn)度。

2、做好新生入學(xué)考試及老生補(bǔ)考的各項(xiàng)預(yù)備工作。

十月份：

1、做好"命題作文'參賽選手的輔導(dǎo)工作。

2、開(kāi)設(shè)組內(nèi)研討課。

十一月份：

1、做好期中考試的命題、批改工作。

2、幫助做好校運(yùn)會(huì)的宣揚(yáng)工作。

3、語(yǔ)文"注音和改錯(cuò)別字'競(jìng)賽的預(yù)備工作。

十二月份：

1、半學(xué)期工作小結(jié)。

一月份：

1、期末復(fù)習(xí)及命題工作。

2、期末結(jié)束工作。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇3

高一班級(jí)上學(xué)期是過(guò)渡期，是同學(xué)適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，高一語(yǔ)文備課組依據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn)，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下方案：

一、明確目標(biāo)和要求

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，其詳細(xì)目標(biāo)是：培育同學(xué)良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育初步鑒賞文學(xué)作品的力量，培育閱讀古代詩(shī)歌、散文的力量，培育同學(xué)有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累，把握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法

面對(duì)新教材、新內(nèi)容，備課組定期開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)悟其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師依據(jù)自己特長(zhǎng)，自己同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行制造性的二次備課，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一備課組預(yù)備用“從問(wèn)題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成討論，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文熱忱，如何提高語(yǔ)文課的實(shí)效性，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題，把此問(wèn)題定為討論課題，不斷摸索，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探究出有用的新教法、新學(xué)法。

三、樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主能使同學(xué)依據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于同學(xué)在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是進(jìn)展的必備品行，我們提倡在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的習(xí)慣

一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家勝利的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見(jiàn)良好的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有方案有步驟地培育高一同學(xué)以下良好習(xí)慣。如：查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣、擅長(zhǎng)觀看勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、文明得體的說(shuō)話習(xí)慣、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、喜愛(ài)讀好書(shū)的習(xí)慣。

五、樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文其次課堂活動(dòng)

其次課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在熬煉同學(xué)的協(xié)作力量、實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)”“‘我的將來(lái)’演講競(jìng)賽”“讀書(shū)筆記競(jìng)賽”等活動(dòng)?！皾h子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)”旨在鼓舞同學(xué)在平常作業(yè)中留意書(shū)寫(xiě)的美觀；“我的將來(lái)”演講競(jìng)賽旨在鼓舞同學(xué)在高中時(shí)期樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，并為之奮斗；“讀書(shū)筆記”競(jìng)賽，要求同學(xué)讀一篇文章之后要做讀書(shū)筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感受感悟，引發(fā)對(duì)生活的思索，旨在鼓舞同學(xué)廣泛閱讀。語(yǔ)文其次課堂不僅可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)對(duì)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量大有裨益。

六、合理支配教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊(cè)書(shū)的教學(xué)工作，每周六個(gè)學(xué)時(shí)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是同學(xué)整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語(yǔ)文成果，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)方案。本方案以上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校教育工作的精神為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，深化討論高效課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化科學(xué)合理地布置作業(yè)，使減負(fù)工作落到實(shí)處;連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué),為我校語(yǔ)文教學(xué)成果的全面提高而努力。同時(shí)結(jié)合全鄉(xiāng)語(yǔ)文老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量。

二、工作目標(biāo)：

仔細(xì)制定教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度方案，促進(jìn)老師以新的教學(xué)理念調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，抓備課，抓教案，抓課堂的規(guī)范、質(zhì)量，抓教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合我校的特點(diǎn)，從培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛(ài)好動(dòng)身，探討并討論高效課堂教學(xué)為主線，以提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)為最終目的，努力提高學(xué)校語(yǔ)文成果。

三、工作內(nèi)容

1、本學(xué)期要加強(qiáng)在效教學(xué)，有效作業(yè)的討論，加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課工作，進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，促進(jìn)老師有效課堂教學(xué)模式的討論。

2、連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行課標(biāo)與教材測(cè)試。

3、連續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。

4、連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)老師和同學(xué)個(gè)體進(jìn)展的評(píng)價(jià)方案。

6、加強(qiáng)寫(xiě)字教育工作。老師要重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓寫(xiě)字教育真正成為我校的特色。

四、工作措施：

1、狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講點(diǎn)撥，樂(lè)觀引導(dǎo)，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。課堂氣氛要活潑，使同學(xué)的思維活躍，避開(kāi)死氣沉沉。低班級(jí)語(yǔ)文老師肯定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，讓同學(xué)真正識(shí)好字、寫(xiě)好字，把課文讀好，多看書(shū)、多背書(shū)，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，為中高班級(jí)的作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。中高班級(jí)的語(yǔ)文老師肯定要解決好閱讀和寫(xiě)作，扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)行有效的措施提高同學(xué)的閱讀力量和寫(xiě)作水平。

2、加大教材的鉆研力度，要求全部的語(yǔ)文老師盡快熟識(shí)學(xué)校階段自己所教的各班級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確?????、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)，預(yù)防消失教學(xué)的疏漏。

3、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學(xué)在課外博覽群書(shū)，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)同學(xué)保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4、促進(jìn)語(yǔ)文老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫(xiě)作水平。要給同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語(yǔ)文老師要把提高同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)你，從而喜愛(ài)你所教的語(yǔ)文課。

5、加大日記寫(xiě)作力度。要求同學(xué)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。日記的范圍，老師要告知同學(xué)可以寫(xiě)一天來(lái)自己的所見(jiàn)、所思、所聞、所感，也可以寫(xiě)讀書(shū)筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使同學(xué)產(chǎn)生懼怕感。(對(duì)于日記的批改，對(duì)四十人以下的同學(xué)，老師每月要批兩次?；ヅ?對(duì)于二班級(jí)同學(xué)，可以開(kāi)頭學(xué)寫(xiě)日記，盡量每周一次，不會(huì)的字用拼音代。

6、加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文，老師肯定要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文，老師少講或不講，由本班老師依據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，出一份相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，以屏幕出示或打印，讓同學(xué)獨(dú)立完成，然后老師集體訂正，以此訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。

7、加大作文教學(xué)與批改力度。要求語(yǔ)文老師每學(xué)期細(xì)心備一節(jié)寫(xiě)作或講評(píng)課，提前一周告知教育處，教育處組織相關(guān)老師聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課和評(píng)課預(yù)備。同時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要求同學(xué)的作文人人過(guò)關(guān)。同學(xué)的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教育處及教研組長(zhǎng)每隔一月檢查一次作文。對(duì)不按學(xué)校要求工作的老師，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行看法交換，督促其立刻完成。兩天后教育處再檢查。同時(shí)要擴(kuò)高校生閱讀量，老師要想方法讓同學(xué)多讀書(shū)，讓同學(xué)廣泛涉獵，增加語(yǔ)文寫(xiě)作素材。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名同學(xué)的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

8、同上一節(jié)課活動(dòng)專(zhuān)題化。依據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題，本期要進(jìn)行"作文教學(xué)有效性的活動(dòng)'。同一班級(jí)老師同上一節(jié)作文課的討論專(zhuān)題的活動(dòng)。我們方案在9-11月期間上完，各位老師要依據(jù)各班的實(shí)際狀況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。

9、留意朗讀教學(xué)，盼望每位老師在備課之時(shí)要備朗讀。并注意同學(xué)的朗讀力量。

10、結(jié)合學(xué)校實(shí)際改革評(píng)價(jià)方法。一、二班級(jí)測(cè)試分為三部分，朗讀、寫(xiě)字與筆試，朗讀為10分，寫(xiě)字10分，試卷為80分，朗讀主要以教材為主。三――六班級(jí)語(yǔ)文測(cè)試分為兩部分，寫(xiě)字10分，試卷90分。

11、切實(shí)提高我校寫(xiě)字教學(xué)水平。狠抓午寫(xiě)及寫(xiě)字課質(zhì)量。老師要仔細(xì)完成寫(xiě)字練習(xí)的任務(wù)，并樹(shù)立人人都是寫(xiě)字老師，讓同學(xué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣。本學(xué)期除有期末寫(xiě)字測(cè)試外，還有寫(xiě)字競(jìng)賽。

詳細(xì)支配：

九月份：

1、制定語(yǔ)文教學(xué)方案和語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度方案。

2、聽(tīng)課評(píng)課并提出改進(jìn)看法。

3、上課批改。

4、寫(xiě)字競(jìng)賽。

5、寫(xiě)字相關(guān)資料預(yù)備。

十月份：

1、聽(tīng)課評(píng)課，討論高效教學(xué)方法。

2、高效課堂教學(xué)教研課。

3、五六班級(jí)小測(cè)驗(yàn)(上調(diào)試卷查看或者到班級(jí)，查找問(wèn)題并提出改進(jìn)看法。)

4、上課批改。

十一月份：

1、聽(tīng)課評(píng)課，討論在新課中適當(dāng)插入復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

2、寫(xiě)字教研課。

3、學(xué)科競(jìng)賽，低班級(jí)朗讀。

4、學(xué)科競(jìng)賽，古詩(shī)積累。

十二月份：

1、聽(tīng)課評(píng)課。

2、復(fù)習(xí)課教研課。

3、寫(xiě)字測(cè)試。

4、一二班級(jí)朗讀測(cè)試。

一月份：

1、編制試卷。

2、工作總結(jié)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇5

一、同學(xué)狀況分析：

電子技術(shù)應(yīng)用班都春招生占大多數(shù)，在他們身上有一個(gè)共性，學(xué)習(xí)成果差、心理素養(yǎng)不穩(wěn)定、組織紀(jì)律意識(shí)薄弱、自尊心強(qiáng)，但我信任任何同學(xué)都有他們的閃光點(diǎn)，只要老師調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)心情，他們會(huì)有意想不到的進(jìn)步，教學(xué)中肯定要把握主這一機(jī)會(huì)。

他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面：三分之一的同學(xué)，能夠主動(dòng)樂(lè)觀地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好;三分之二的同學(xué)，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃在課堂上不能夠主動(dòng)協(xié)作任課老師，有待進(jìn)一步的提高。同學(xué)文化學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較差，共性心里品質(zhì)欠缺，主動(dòng)協(xié)作老師的意識(shí)低，可能個(gè)別同學(xué)思想意識(shí)較壞，給老師的上課帶來(lái)肯定的困難，但我預(yù)備用一顆真誠(chéng)的心感動(dòng)同學(xué)，使他們?cè)谒枷牒蛯W(xué)習(xí)方面不斷的進(jìn)步。

二、教材分析：

語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)同學(xué)正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，注意基本技能的訓(xùn)練和思維進(jìn)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培育語(yǔ)文的應(yīng)用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高同學(xué)的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和汲取人類(lèi)進(jìn)步文化，為培育高素養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使同學(xué)進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫(xiě)作力量、口語(yǔ)交際力量，具有初步的文學(xué)作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)把握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的進(jìn)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)3500個(gè)常用漢字。

能使用常用漢語(yǔ)工具書(shū)查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。

能用一般話朗讀課文。

注意對(duì)文章整體感知和領(lǐng)悟，理解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心愿思和寫(xiě)作特點(diǎn)。能辨識(shí)常見(jiàn)的修辭手法，體會(huì)文章中修辭手法的表達(dá)作用。

閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì)其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問(wèn)題的思索和熟悉。

能了解散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。

注意閱讀中的情感體驗(yàn)，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步觀賞文學(xué)作品。就作品中感愛(ài)好的內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論，說(shuō)出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。

能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。

誦讀教材中的古代詩(shī)文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫(xiě)其中的名句、名段、名篇。

激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩(shī)文的愛(ài)好，增加喜愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

把握精讀、略讀、掃瞄等閱讀方式。

把握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)話時(shí)做到急躁專(zhuān)注，能理解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和意圖;說(shuō)話時(shí)有禮貌，表達(dá)清晰、連貫、得體。

學(xué)會(huì)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語(yǔ)交際的方法和技能。能夠依據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和溝通。

把握便條、單據(jù)、書(shū)信、啟事、通知、方案等常用應(yīng)用文的寫(xiě)法，做到格式規(guī)范、文字簡(jiǎn)潔。能夠依據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。

初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

(一)老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，努力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展

老師應(yīng)了解職業(yè)教育語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，討論中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。

(二)了解中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好

老師應(yīng)了解同學(xué)學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活以及專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，關(guān)心他們熟悉語(yǔ)文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參加教學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好與熱忱，使他們?cè)趨⒓又邪盐諏W(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信念。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)和分層教學(xué)。

(三)重視語(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高老師要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要敬重同學(xué)的感受與情感體驗(yàn)，同時(shí)要重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。

(四)樂(lè)觀開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文的力量

中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了接觸社會(huì)、了解職業(yè)的環(huán)境，也為同學(xué)供應(yīng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源。老師要高度重視語(yǔ)文課程資源的利用與開(kāi)發(fā)，通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

(五)恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)

老師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理應(yīng)用多種媒體組合，為同學(xué)供應(yīng)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為幫助教學(xué)的手段。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校工作方案為核心，以《學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，堅(jiān)持面對(duì)全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性與語(yǔ)文力量的提高。

三、主要工作:

1、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)預(yù)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)、教學(xué)討論等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

(2)抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)班級(jí)的教材特點(diǎn)和同學(xué)的接受力量，支配好教學(xué)方案，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量放在首位。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要仔細(xì)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深厚教研氣氛。

2、樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，提高教研水平。

(1)語(yǔ)文教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案要求，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)觀探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，相互聽(tīng)課，共同提高。

(2)連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)與訓(xùn)練，規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，爭(zhēng)取同學(xué)水平書(shū)寫(xiě)能有所提高。

(3)鼓舞老師開(kāi)展教學(xué)反思，一課一反思。語(yǔ)文老師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得精確?????、生動(dòng)、形象，為同學(xué)示范。

(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位老師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各班級(jí)要依據(jù)班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的討論與分析，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出改進(jìn)看法和建議。

(6)實(shí)施“青藍(lán)工程”，落實(shí)青年老師幫扶制度，盡可能地為新老師教學(xué)供應(yīng)良好的指導(dǎo)與關(guān)心，使其把握科學(xué)的教學(xué)方法，漸漸走向成熟并成為學(xué)科骨干。

(7)布置好同學(xué)的預(yù)習(xí)，教會(huì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并做好有布置有落實(shí)有檢查。

3、組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)師生才華的平臺(tái)。

(1)各班級(jí)組織同學(xué)參與專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽，如寫(xiě)字競(jìng)賽等。

(2)撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例，樂(lè)觀參與教育局的評(píng)比活動(dòng)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇7

一、分層分類(lèi)教學(xué)的主要內(nèi)容

同學(xué)的學(xué)習(xí)水平參差不齊，在同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)中進(jìn)行分層分類(lèi)教學(xué)的主要內(nèi)容有：

1.同學(xué)的分層。

依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)力量將全班同學(xué)分成高、中、低或(A、B、C)三個(gè)層次。老師要做到心中有數(shù)，而且要有記錄在案，但不宜向同學(xué)公開(kāi)。否則有可能助長(zhǎng)“優(yōu)等生”的傲氣;挫傷學(xué)困生的自尊心;增加學(xué)困生的心理壓力。

2.目標(biāo)的分層。

依據(jù)因材施教的原則，制定出與高中低層次同學(xué)學(xué)習(xí)可能性相適應(yīng)的分層教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)分層分類(lèi)的教學(xué)，促使各層次同學(xué)都能達(dá)到應(yīng)有目標(biāo)要求。

3.方法的分層。

在教學(xué)中，老師重視對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高同學(xué)的自學(xué)力量,讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)的“金鑰匙”,獲得學(xué)習(xí)“主動(dòng)權(quán)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。教學(xué)過(guò)程要承認(rèn)個(gè)別差異，針對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)用敏捷多樣的教學(xué)方法，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，培優(yōu)輔差，適應(yīng)各層次的同學(xué)要求。這樣，可有效調(diào)動(dòng)不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，促使每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都得到進(jìn)展。

4.提問(wèn)的分層。

提問(wèn)要依據(jù)水平較低的同學(xué)接受力量狀況，先提問(wèn)中下水平的同學(xué)，可通過(guò)他們的自學(xué)、思索以及經(jīng)老師點(diǎn)拔引導(dǎo)等來(lái)回答問(wèn)題。再利用他們學(xué)問(wèn)上的不完善，回答問(wèn)題的不完整，把問(wèn)題綻開(kāi)，進(jìn)行爭(zhēng)論，由淺入深，來(lái)提問(wèn)中等生，在突破重難點(diǎn)時(shí)，就要發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì),啟發(fā)全體同學(xué)深刻理解,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋。

5.作業(yè)的分層。

同學(xué)作業(yè)分為兩類(lèi)，課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。這兩類(lèi)作業(yè)均要分層次，對(duì)不同層次的同學(xué)不搞“一刀切”。依據(jù)課標(biāo)和教材的基本要求及較高要求，遵循“下要保低，上不封頂”與“?；A(chǔ)，求進(jìn)展”的原則。課內(nèi)作業(yè)按A、B兩類(lèi)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，課外作業(yè)布置分為必作題和選作題。作業(yè)要求也分層次，對(duì)學(xué)困生可以只要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě);對(duì)優(yōu)等生則要求能會(huì)分析、會(huì)設(shè)置問(wèn)題，能依據(jù)感悟?qū)懽x后感，讓他們能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去語(yǔ)言化、文字化日常學(xué)習(xí)生活中所感愛(ài)好的事于物，培育思維敏捷性和制造性。

二、分層分類(lèi)教學(xué)的實(shí)施模式

分層分類(lèi)教學(xué)模式著重改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，(精讀課)基本上可分為：導(dǎo)入新課(合)→探究新知，鞏固新知(分)→課內(nèi)總結(jié)(合)→布置作業(yè)(分)。

三、分層分類(lèi)教學(xué)模式操作程序如下：

這幾個(gè)環(huán)節(jié)也不是固定不變的，也要針對(duì)詳細(xì)課型和教材的內(nèi)容敏捷運(yùn)用。但要做到在同一節(jié)課內(nèi)既有面對(duì)全體的“合”環(huán)節(jié)，又有兼顧培優(yōu)輔差的“分”的環(huán)節(jié)。這樣不但自然地融進(jìn)了自學(xué)、剖解、質(zhì)疑、探討、操作、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、練習(xí)、小結(jié)等教學(xué)過(guò)程，而且較好地解決了各層次同學(xué)的動(dòng)靜支配的沖突，分層分類(lèi)教學(xué)模式的中心環(huán)節(jié)是分層次的小組學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，要放手讓優(yōu)等生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，相互溝通，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)和技能,把握學(xué)習(xí)方法。而對(duì)中等生可出示一些具有提示的習(xí)題，讓他們帶著問(wèn)題去自學(xué)課本，同時(shí)發(fā)揮小組的力氣進(jìn)行研討，獵取所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。對(duì)于學(xué)困生，老師可直接參加輔導(dǎo)啟發(fā)，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇8

一、同學(xué)基本狀況分析

1、思想狀況

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科比較愛(ài)學(xué)，他們主動(dòng)找一些課外書(shū)籍，課外資料來(lái)補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動(dòng)購(gòu)一些有關(guān)寫(xiě)作學(xué)問(wèn)的書(shū)籍來(lái)豐富自己寫(xiě)作水平，發(fā)覺(jué)他們心情高漲，樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、學(xué)問(wèn)水平

多數(shù)同學(xué)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語(yǔ)交際力量，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說(shuō)明文、談?wù)撐募皯?yīng)用文。在學(xué)校最終一年里，有待對(duì)他們的綜合力量素養(yǎng)進(jìn)行培育。

3、智力非智力因素

在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)同學(xué)的智力非智力因素的開(kāi)發(fā)是非常重要的。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培育他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

本學(xué)期的基本任務(wù)和要求

4、思想教育

在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確地理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言、提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際力量，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。

5、學(xué)問(wèn)傳授

用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會(huì)的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z(yǔ)交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、敬重對(duì)方、留意對(duì)象和場(chǎng)合。能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文、談?wù)撐暮蛻?yīng)用文

6、力量培育

教學(xué)中，課上同學(xué)能答的問(wèn)題盡量讓他們回答，培育他們的說(shuō)話力量，還要留意思維力量的培育，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看力、記憶力、思索力、聯(lián)想和想象力、尤其制造性思維力量?？傊瑢?duì)同學(xué)進(jìn)行綜合力量的培育特別關(guān)鍵。

二、本學(xué)期教材分析

1、教學(xué)目的

在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培育社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育制造精神。

2、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)書(shū)共七單元：第一單元(記敘文、10課時(shí))、其次單元(文言文、16課時(shí))、第三單元(記敘文、11課時(shí))、第四單元(說(shuō)明文、11課時(shí))、第五單元(文言文、12課時(shí))、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時(shí))。

3、主要內(nèi)容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)學(xué)問(wèn);其次單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)學(xué)問(wèn);第三單元：了解一般傳記的一般寫(xiě)法;第四單元：復(fù)習(xí)歸納說(shuō)明文的學(xué)問(wèn);第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元：鞏固談?wù)撐牡挠嘘P(guān)學(xué)問(wèn);第七單元：歸納記敘文的、談?wù)撐?、說(shuō)明文的有關(guān)學(xué)問(wèn)，總結(jié)說(shuō)不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫(xiě)作力量。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)

初一初二所學(xué)學(xué)問(wèn)，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培育同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合力量，極早讓同學(xué)們適應(yīng)中考。

三、教學(xué)方法和措施

1、要從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間，力量之間及學(xué)問(wèn)，力量，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用分析，比較、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的獵取學(xué)問(wèn)、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、教改專(zhuān)題

1、八步教學(xué)法

本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。

2、本人主要討論方向

每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)肯定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后肯定要進(jìn)行反饋，把反饋中發(fā)覺(jué)同學(xué)不能很好解答的問(wèn)題，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清晰，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3、討論方法措施

明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅(jiān)持三個(gè)為主，過(guò)好四道關(guān)卡，培育五種意識(shí)(即參加意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、勝利意識(shí)、審美意識(shí))，采納六種課性型。

4、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

使用一般話，能寫(xiě)記敘文，一般的說(shuō)明文，談?wù)撐募皯?yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合素養(yǎng)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、教材分析

本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專(zhuān)題支配綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類(lèi)課文。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改進(jìn)語(yǔ)文園地的形式，豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài);了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)自然的思想感情;熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長(zhǎng)思索的力量。

2、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。開(kāi)頭練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)頭學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。

12、敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;敘述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)43人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀看了解，我發(fā)覺(jué)全班有幾人熟悉力量停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)力量不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三班級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量。使同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略

1.細(xì)心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼同學(xué)的心靈，讓同學(xué)對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)自由抒發(fā)的場(chǎng)。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以老師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染同學(xué)。

(2)讓課堂更富有制造力。

(3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到簡(jiǎn)而精要富有探究的空間。

2.開(kāi)展大量閱讀，采納各種方式使同學(xué)愛(ài)上閱讀。

(1)推舉與課文相關(guān)的書(shū)籍，老師可在上到相關(guān)課文時(shí)推舉。

(2)向同學(xué)推舉現(xiàn)今流行的或始終有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

3.除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。

4.遵循記憶規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓同學(xué)把握扎實(shí)的語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)和技能。

5.開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)的綜合實(shí)踐力量。

6.重視培育同學(xué)的自學(xué)力量，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學(xué)供應(yīng)機(jī)會(huì)，練習(xí)分析的寫(xiě)作目的、情感。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信念和上進(jìn)心，讓每一位同學(xué)都體會(huì)到勝利的樂(lè)趣。

7.連續(xù)對(duì)班里的朗讀狀況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練，以達(dá)到肯定的要求。

8.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

五、討論課題

學(xué)校生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育討論

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇10

一、教學(xué)要求和目的：

1、識(shí)字、學(xué)詞和練句

(1)使同學(xué)自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中連續(xù)體會(huì)，要求同學(xué)帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝通，通過(guò)溝通查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級(jí)下第11單元，三班級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。

(2)親密聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論溝通什么，都要擠出時(shí)間可能讓同學(xué)寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強(qiáng)。寫(xiě)完準(zhǔn)時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫(xiě)。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織同學(xué)首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)頭這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，基本學(xué)問(wèn)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。

2、閱讀

(1)學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(2)學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。

(3)學(xué)會(huì)查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)心閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

(4)培育每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。

3、習(xí)作

(1)懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

(2)養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

(3)通過(guò)與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等)、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作的樂(lè)觀性。

(4)以仔細(xì)閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，留意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。

用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組爭(zhēng)論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、制造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

4、口語(yǔ)實(shí)際

(1)與人溝通能敬重、理解對(duì)方。

(2)樂(lè)于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。

(3)表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)方案，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間支配和分工。③方案制訂后要檢查實(shí)行狀況并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修改。

(2)自始至終要突出同學(xué)的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動(dòng)精神、制造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量得到提高。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)"培育愛(ài)好、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)'的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依舊由主體課文和"語(yǔ)文天地'兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危險(xiǎn)時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的召喚。

三、班級(jí)狀況分析：

本班共有同學(xué)65人，其中男生35人，女生30人。大部分同學(xué)活潑可愛(ài)，樂(lè)觀好學(xué)。上學(xué)期語(yǔ)文成果均已達(dá)標(biāo)，但經(jīng)過(guò)分析，本班同學(xué)的寫(xiě)作部分相對(duì)較弱，有一部分同學(xué)甚至可怕寫(xiě)作。還有從村校并校上來(lái)的一部分同學(xué)，漢語(yǔ)拼音沒(méi)有過(guò)關(guān)，就連看拼音寫(xiě)漢字的題目都寫(xiě)不出來(lái)。還有一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是一般話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與力量、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂(lè)觀的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注意開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。

7、遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語(yǔ)言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

五、.教學(xué)評(píng)價(jià)方案,實(shí)踐活動(dòng)支配

六、教學(xué)課時(shí)支配：

1、馬12課時(shí)

2、奇觀12課時(shí)

3、變化7-8課時(shí)

4、韻味10-12課時(shí)

5、智謀9-10課時(shí)

6、水10-12課時(shí)

7、危險(xiǎn)時(shí)刻12課時(shí)

8、方法10-12課時(shí)

9、面對(duì)錯(cuò)誤10-12課時(shí)

10、家園的召喚10-12課時(shí)

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇11

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四班級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并樂(lè)觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四一同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四班級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂(lè)觀探究，大膽實(shí)踐。我樂(lè)觀向同班級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，樂(lè)觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，樂(lè)觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累。

本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四班級(jí)一班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀樂(lè)觀性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)美麗的古詩(shī)文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。

為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展現(xiàn)。

三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。我們?cè)谒陌嗉?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的討論，讓探究性真正為老師們所把握并敏捷運(yùn)用。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，樂(lè)觀實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。

樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛(ài)好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律，成果始終不夠抱負(fù)。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案篇12

語(yǔ)文教學(xué)旨在培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解、把握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量。當(dāng)前的素養(yǎng)教育又向語(yǔ)文教育工提出了更高的要求，老師不僅要面對(duì)全體同學(xué)，而且要教書(shū)育人，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)各種力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。為了完成以上任務(wù)，在平常的教學(xué)工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深化討論教材教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)工作狀況的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面對(duì)全體同學(xué)

面對(duì)全體同學(xué)是素養(yǎng)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)老師必需熟悉到每一個(gè)同學(xué)都是受教育的主體，每一個(gè)同學(xué)都是可以教育成才的對(duì)象。

1、語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生

面對(duì)全體同學(xué)必定涉及"差生'問(wèn)題，相當(dāng)一部分老師總是根據(jù)同學(xué)考試成果的好壞把同學(xué)分成若干層次，那些考試成果不好的，理所當(dāng)然的被劃為"差生'之列。而實(shí)際上，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)同學(xué)都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本力量，都有自己的閃光之處。有人擅長(zhǎng)遣詞造句，有人擅長(zhǎng)布局謀篇，有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá)，有人擅長(zhǎng)口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言，有的只是語(yǔ)文力量處于不同層次上的一個(gè)群體，語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。根據(jù)布魯姆的教育理論，只要給同學(xué)以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感愛(ài)好的老師會(huì)教好語(yǔ)文，一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)愛(ài)好的同學(xué)能學(xué)好語(yǔ)文，激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性是求得同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的前提。首先是面對(duì)全體同學(xué)，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出敏捷多樣的教法吸引同學(xué)，生動(dòng)、新奇、恰切的教法，讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹勝利教育的原則，讓每一個(gè)同學(xué)都享受到勝利的喜悅。因材施教，對(duì)不同同學(xué)提出不同的要求，甚至一開(kāi)頭可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)決學(xué)好的信念，讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)也體驗(yàn)到老師確定性評(píng)價(jià)的開(kāi)心。

3、授之以"漁'，求得同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展

"最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)'、"善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志'、"善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半'。關(guān)心同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里游覽。同學(xué)進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的"大語(yǔ)文'觀，要放眼社會(huì)，放眼生活，到處留心皆學(xué)問(wèn)，平常讓同學(xué)堅(jiān)持"多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)'的"五多'做法，并嚴(yán)格要求，這樣同學(xué)進(jìn)入高中之后，普遍能夠快速把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得抱負(fù)的成果。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)同學(xué)都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)同學(xué)都能享受到勝利的喜悅，每一個(gè)同學(xué)的力量都能得到充分的進(jìn)展。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高同學(xué)語(yǔ)文綜合力量

教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，要想培育高素養(yǎng)的人才，老師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課老師要講出共性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為同學(xué)展現(xiàn)一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給同學(xué)以思索和啟迪