五年級上冊科學教學計劃參考（精選14篇）

五年級上冊科學教學計劃參考（精選14篇）五班級上冊科學教學方案參考（精選14篇）

五班級上冊科學教學方案參考篇1

一、學情分析：

本學期我教五班級的科學課。通過兩年的科學學習，大多數(shù)同學對科學課產生了深厚的愛好，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不足之處：由于我是第一年教學?？茖W于我是，在許多問題上存在不夠，所以我會加倍專心的預備備課過程。另外也由于活動材料限制的緣由，有一部分教學內容只是匆忙走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致同學的學問面受到限制，影響了同學的科學素養(yǎng)的形成。還有，同學在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)覺有些同學發(fā)言不樂觀，表現(xiàn)欲望差，今后應特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題討論的形式編排了《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》、《運動和力》四個單元。本教材以同學進展為本，以科學探究為核心，以同學的生活閱歷為主要線索構建單元，以微小生物的豐富結構、神奇的身體，聲音的隱秘、生活中各種材料的變化、運動與機械活動等為主要內容綻開科學探究活動，將"科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀'有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。

三、教學目標：

(一)情感態(tài)度與價值觀

1.對待科學學習：想知道，愛提問;情愿合作與溝通;敬重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。

(二)學問目標

1.了解地球上的各種生物，以及一些生物的生長及環(huán)境和生物的關系。

2.熟悉光以及有關光的一些學問，了解一些光與熱的應用。

3.了解我們生活著的地球。

4.知道各種材料變化的特點與用途。

5.熟悉運動與機械的形態(tài)變化及相關學問。

(三)力量培育

1.培育同學能用自己擅長的方式進行表達、評議和爭論。

2.培育同學分析、采集和整理信息的力量。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3.培育同學能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄;能做掌握變量的簡潔探究性試驗。

4.培育同學能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。

5.引導同學能應用已有的學問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對討論過程和結果與他人交換看法。

四、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化同學對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓練。

難點：使同學形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把同學感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使同學親身經受科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五班級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

在教學中采納先進的電教手段來幫助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學的學習愛好，分解教材中的重點難點，使同學易于接受。

在教學中要調動同學的學習樂觀性，依據(jù)教材特點，讓同學查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學的留意力，培育同學的"三動'力量，即：動手、動口、動腦。

在教學中要面對全體同學，因材施教，針對同學的個體差異，做到層次教學，使同學在學會學問的同時，能夠從中理解學習的意義，把握肯定的學習方法，使大部分同學從"要我學'變成"我要學'。

五班級上冊科學教學方案參考篇2

一、指導思想：

樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

1、整體概述：

由"沉和浮'、"熱'、"時間的測量'和"地球的運動'四個單元組成的。教學時要留意以下幾點：

(1)供應足夠的材料讓同學在動手動腦中完成探究任務。

(2)關心同學把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓同學的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進展。

(4)本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓同學親自經受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進展同學的科學探究力量。

2、單元簡析：

(1)第一單元沉和?。和瑢W從物體的沉出現(xiàn)象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關沉出現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉出現(xiàn)象。

(2)其次單元時間的測量：同學制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對"時間'的熟悉進展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱：同學在三班級"溫度與水的變化'的基礎上，將連續(xù)觀看熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓同學經受人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀看到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終熟悉地球運動(自轉和公轉)的模式。

3、材料清單：

(1)第一單元沉和浮：

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮?????膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

(2)其次單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

(3)第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

(4)第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、同學狀況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)同學對科學課產生了深厚的愛好，對科學本質有肯定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤?，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學深厚、長久的愛好，科學素養(yǎng)進展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著班級的上升，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠仔細，加上對科學學科的熟悉不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)進展態(tài)勢一般。

四、教學目標：

1、本冊教科書設計了很多探究活動，這對同學科學探究力量的培育是很有關心的，老師要進展同學識別和掌握變量的力量，連續(xù)學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導同學準時記錄試驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動關心同學逐步建構科學概念。

2、在學校階段，同學的思維將由形象思維向抽象思維進展，五班級同學的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，關心同學進行概括總結，得出結論，進展同學的科學探究力量。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培育，應當基于對證據(jù)意識的培育上，使同學能夠不斷地查找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質疑，來進展同學的情感態(tài)度價值觀。

五、基本措施：

1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導同學反復進行掌握變量的試驗。(掌握變量試驗要加以指導)

3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導同學用精確?????、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導同學對觀看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導同學的科學學習活動;

7、充分運用現(xiàn)代教育技術;

8、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗

專題討論情境模擬科學小制作爭論辯論

種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會

參觀訪問競賽科學觀賞社區(qū)科學活動

家庭科技活動角色扮演科學幻想

七、教學進度表(略)

五班級上冊科學教學方案參考篇3

一、指導思想：

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

教科版五上《科學》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導同學觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導同學們觀看光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導同學熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、同學分析：

本學期教五（1）—五（5）班，隨著孩子的成長，也經過了兩年的科學學習，他們有了肯定的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求孩子有急躁、細致的學習態(tài)度。新教材中部分學問比較抽象，和以前所學相比，難度較大。

1、整體學習狀況：整體學習比較仔細，并擅長設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。

2、已有學問、閱歷：大部分同學的科學常識缺乏，科學探究力量也較弱。家長和某些老師偏重語數(shù)教學。

3、兒童心理分析：對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近學校生的的生活，強調用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學目標：

1、五班級的同學已經把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導同學經受更為完整的探究過程。

2、通過學習讓同學強調試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù)。

3、把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復試驗的意義。

6、通過學習培育同學動手力量和創(chuàng)新意識，使同學從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習愛好，重視科學與技術的聯(lián)系。

五、教學重難點：

教學重點：重視同學親歷科學探究活動，注意對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量。

六、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練，平常要充分利用空閑時間，仔細學習新科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗器材，取得學校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、注意評價對學習和教學的促進作用，以平常表現(xiàn)和科學記錄本為主要方式，關注形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解同學的學習狀況。

6、注意情感態(tài)度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一起，引導同學將所學的學問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

五班級上冊科學教學方案參考篇4

從本學期開頭，同學將進入學校高班級階段的科學課學習，科學教科書也將展現(xiàn)一系列新的內容，引導同學們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級同學狀況等方面作了細致地學習或分析，制定教學工作方案如下：

一、同學狀況分析：

五班級同學應當已把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，再加上兒童與生俱來的四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們對科學學科的學習確定能表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材內容概要：

本冊教材由"生物與環(huán)境'、"光'、"地球表面及其變化'、"運動和力'四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。

《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個部分：通過"綠豆種子發(fā)芽和生長'、"蚯蚓的選擇'討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導同學觀看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導同學們觀看光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導同學熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。三、教學目標

1、引導同學經受更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù);進一步把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗;運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復試驗的意義。四、教學重難點

教學重點：重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量。五、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到"精講多練'，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

六、教學進度表

五班級上冊科學教學方案參考篇5

一、基本狀況分析

本學期任教五班級二個班的科學。經過兩年的科學學習，大部分同學平常在科學學習上態(tài)度較好，樂觀性較高。但是由于在家過于嬌慣同學的動手實踐能手較弱。少數(shù)同學對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學試驗的操作不嫻熟。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使同學知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律;懂得一天中氣溫柔影子與太陽的運動有關;能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象熟悉的歷程等。《光與顏色》主要使同學了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以轉變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的學問?！峨姾痛拧繁締卧饕雇瑢W知道電是生產生活中常用的能源;熟悉完整的電路組成;會組裝一個簡潔電路;知道有的材料簡單導電，有的材料不簡單導電;把握安全用電的常識;熟悉磁鐵的性質;知道電能產生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素;了解電磁鐵的應用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習，使同學了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺學問;了解心臟和血管的作用及保健，增加健康及愛護的意識?！督忉屌c建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)同學學習科學課程的愛好，關心他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

三、教學目標

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

四、教學重難點

培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施：

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導同學學好科學。

2、老師供應材料和資料，提倡同學自帶材料，引導同學從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學預備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

7、讓探究成為科學學習的主要方式;

8、悉心地引導同學的科學學習活動;

9、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、關心、研討中學習;

10、給同學提問和假設機會，并指導同學自己動手查找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐;

六、教學進度表(略)

五班級上冊科學教學方案參考篇6

一、基本狀況分析

本學期任教五班級二個班的科學。經過兩年的科學學習，大部分同學平常在科學學習上態(tài)度較好，樂觀性較高。但是由于在家過于嬌慣同學的動手實踐能手較弱。少數(shù)同學對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學試驗的操作不嫻熟。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使同學知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫柔影子與太陽的運動有關；能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象熟悉的歷程等?！豆馀c顏色》主要使同學了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以轉變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的學問。《電和磁》本單元主要使同學知道電是生產生活中常用的能源；熟悉完整的電路組成；會組裝一個簡潔電路；知道有的材料簡單導電，有的材料不簡單導電；把握安全用電的常識；熟悉磁鐵的性質；知道電能產生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習，使同學了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺學問；了解心臟和血管的作用及保健，增加健康及愛護的意識?！督忉屌c建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)同學學習科學課程的愛好，關心他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

三、教學目標

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

四、教學重難點

培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施：

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導同學學好科學。

2、老師供應材料和資料，提倡同學自帶材料，引導同學從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學預備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

7、讓探究成為科學學習的主要方式；

8、悉心地引導同學的科學學習活動；

9、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、關心、研討中學習；

10、給同學提問和假設機會，并指導同學自己動手查找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

六、教學進度表

（略）

五班級上冊科學教學方案參考篇7

一、指導思想：

充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動.

二、教學目標:

1、培育同學科學的思維方法,努力進展同學解決問題的力量,使得同學們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法,讓同學親身經受科學探究的全過程,從中獲得科學學問,增長才能,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。

3、連續(xù)指導，引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量,特殊是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲,形成大膽細心,注意證據(jù),敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感;

5、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

三、教材分析：

1、學問方面,劃分為四個教學單元:

《生物與環(huán)境》單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。引導同學觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。通過這些典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

光單元引領同學們觀看光的傳播特點及其在生產和生活中的運用，接著指導同學認只很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器牢固合運用相關學問。

地球表面及其變化單元教學內竄主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

運動和力單元內容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的太小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦拭力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

2、力量方面

試驗力量:試驗操作方法,對比試驗,模擬試驗.

思維力量:分析綜合力量,想象力量,推理力量,制作力量,制造力量.

3、德育方面

(1)通過敘述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學方面的成就,向同學進行愛國主義教育.

(2)通過自然學問的教學使同學體會到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.

(3)培育同學勇于探究的科學態(tài)度和制造精神。

教學重點:

從上學期開頭，同學對試驗特別感愛好，但往往停留在表面，而不去討論內在。所以本學期的重點是對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量，培育學校生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

各單元都要求同學親身經受過程，這一過程也將連續(xù)相當長的一個時期，如何引導同學綻開主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學期的難點。

四、相關措施

1、依據(jù)自然學科的特點和高班級同學的特點,自然課仍舊要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作.

2、重視指導同學熟悉各種事物之間的內在聯(lián)系,變化規(guī)律和緣由.

3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律，緣由的采納"問題――觀看試驗――思索――結論――應用'或'"問題――假設――觀看試驗――結論――應用'的結構;以培育同學技能為主的課多采納"熟悉構造，原理，方法――分步操作――反復練習'的結構。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產社會的聯(lián)系。

5、留意進展兒童智力，培育力量。

6、留意與其它班級其它學科之間的聯(lián)系。

五基本活動:

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握學校生科學學習特點,因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

五班級上冊科學教學方案參考篇8

從本學期開頭，同學將進入學校高班級階段的科學課學習，科學教科書也將展現(xiàn)一系列新的內容，引導同學們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級同學狀況等方面作了細致地學習或分析，制定教學工作方案如下：

一、班級基本狀況

本班共有同學48人，其中男生27人，女生21人。五班級同學應當已把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，再加上兒童與生俱來的四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們對科學學科的學習確定能表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材內容概要

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。

《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導同學觀看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導同學們觀看光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導同學熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、本冊教學目標

1、引導同學經受更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù)；進一步把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗；運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復試驗的意義。

4、教學中滲透法制教育，特殊是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》其次條及第十七條、《中華人民共和國節(jié)省能源法》第八條、《中華人民共和國防震減災法》等與本冊教學所涉及的相關法律。

四、主要材料清單

1、第一單元“生物與環(huán)境”

（1）放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。

（2）做生態(tài)瓶的容器（每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽（每班一個）、小魚若干，水草若干。

2、其次單元“光”

（1）手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。

（2）小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計；

（3）制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。

3、第三單元“地球表面及其變化”

（1）風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。

（2）小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。

（3）新奇潮濕的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

（4）小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物掩蓋的土和無植物掩蓋的土、塑料杯（杯底側邊扎孔）、大盤子、建筑家園房屋的材料。

4、第四單元“運動和力”

（1）小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）。

（2）小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。

（3）氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。

（4）測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

五、教學措施

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、在“種子與發(fā)芽試驗”這一環(huán)節(jié)，讓同學了解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護生態(tài)平衡”這一環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國可再生能源法》其次條及第八條等與本冊教學有關的法律。

六、教學進度表

（略）

五班級上冊科學教學方案參考篇9

一、教材分析：

"生物生長的需要'是本冊書的第一個單元。本單元從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手，引導同學探究動植物生長所需要的基本條件，以及四周環(huán)境對動植物生長的影響，使同學意識到愛護環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。

"生物與環(huán)境'單元連續(xù)引領同學探究生物與四周環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從同學熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關系。通過一系列的對比試驗，讓同學切實體會到生物與環(huán)境相適應(平衡)的生活習性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結構與其功能也是相適應的。

"人與環(huán)境'單元通過思維嬉戲、角色表演、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動，讓同學感悟到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境愛護意識。

"冷和熱'單元通過生活中常見的實例入手，引導同學探究熱傳遞的不同方式，進而討論保溫柔散熱的問題，發(fā)覺物質與物質之間的相互作用與平衡、培育同學運用已有學問解決生活生產中實際問題的科學探究力量。

"地表猛烈變化'是本冊書的第五個單元，在同學學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，連續(xù)學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡，引導同學從地球表面猛烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手，探究地球內部物質、能量的作用與平衡的方式及關系。"環(huán)境愛護'是全冊書的綜合單元，教材從人類生產力的進步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)同學理解科學、技術、社會和環(huán)境之間相互促進、相互作用的關系，關心同學熟悉到環(huán)境為人類供應了基本的生存條件，人類社會經濟的進展同時又給環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)失衡，從而理解愛護環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境愛護的意識和習慣。

全冊是以同學有系統(tǒng)的觀看活動為主線綻開的，盡管各個單元的學習內容、觀看對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀看力量有步驟、有方案地進展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多力量的培育。為了進展同學的科學推斷力量，教材還充分體現(xiàn)了對觀看記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了同學的親身經受和體驗。教材在活動設計中，還有意識地支配了多項環(huán)境愛護的內容，力圖從多方面促進同學情感、態(tài)度、價值觀的進展。

二、對所教同學的分析：

學?？茖W五班級上冊所教的班級共有三個班，共有同學115多名，男女同學人數(shù)相當。兩班同學普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，奇怪???心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過前一階段的學習，該班級的同學對科學課的學問把握程度差異較大，部分同學動手試驗的力量不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習愛好，動手試驗操作等方面加強教學，獲得進步。

三、教學目標：

1、初步體會到科學觀看需要細致，講求方法;并在一系列的觀看描述活動中獲得自信。

2、引導和推動同學開展尋訪調查小動物的活動;鼓舞同學親近和關注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀看討論小動物的活動;并以活動經受和體驗的形式進行愛惜小動物、珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教育。

3、組織和指導同學在課堂教學過程中經受一些基本的觀看活動過程：經受對小動物進行簡潔的觀看和描述的過程;經受初步的按肯定挨次觀看及動態(tài)觀看、細節(jié)和痕跡觀看的過程;經受簡潔的比較觀看的過程;經受初步的小動物身體大小的比較和測量過程;經受初步的在觀看活動過程中提出問題，發(fā)覺更多觀看內容的過程;經受解決觀看活動中的問題，嘗試不斷改進觀看方法的過程。

4、組織和指導同學在有結構的觀看活動中，獲得關于動物的觀看特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境愛護等多方面的豐富的直接熟悉。鼓舞同學在此基礎上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，進展自己的熟悉。

5、能有挨次、有目的、認真地觀看。運用看、摸、聽等多種方法進行觀看，綜合運用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結果。和同學溝通，相互評價觀看結果。

7、能查閱資料，了解環(huán)保的有關問題。

8、在觀看、討論的各種活動中，同學能夠漸漸做到注意事實、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的觀看，保持和進展同學樂于探究發(fā)覺四周事物神秘的欲望。四教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到"精講多練'，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五班級上冊科學教學方案參考篇10

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動.

二、教學目標:

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。

3、連續(xù)指導，引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心，注意證據(jù)，敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感;

5、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

三、教材分析：

1、學問方面，劃分為四個教學單元:

《生物與環(huán)境》單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。引導同學觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。通過這些典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元引領同學們觀看光的傳播特點及其在生產和生活中的運用，接著指導同學認只很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器牢固合運用相關學問。

《地球表面及其變化》單元教學內竄主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的太小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦拭力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

2、力量方面

試驗力量:試驗操作方法，對比試驗，模擬試驗.

思維力量:分析綜合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量.

3、德育方面

(1)通過敘述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方面的成就，向同學進行愛國主義教育.

(2)通過自然學問的教學使同學體會到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然.

(3)培育同學勇于探究的科學態(tài)度和制造精神。

教學重點:

從上學期開頭，同學對試驗特別感愛好，但往往停留在表面，而不去討論內在。所以本學期的重點是對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量，培育學校生的科學素養(yǎng)。教學難點：

各單元都要求同學親身經受過程，這一過程也將連續(xù)相當長的一個時期，如何引導同學綻開主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學期的難點。

四、相關措施

1、依據(jù)自然學科的特點和高班級同學的特點，自然課仍舊要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作.

2、重視指導同學熟悉各種事物之間的內在聯(lián)系，變化規(guī)律和緣由.

3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律，緣由的采納"問題――觀看試驗――思索――結論――應用'或'"問題――假設――觀看試驗――結論――應用'的結構;以培育同學技

能為主的課多采納"熟悉構造，原理，方法――分步操作――反復練習'的結構。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產社會的聯(lián)系。

5、留意進展兒童智力，培育力量。

6、留意與其它班級其它學科之間的聯(lián)系。

五、基本活動:

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握學校生科學學習特點，因勢利導。

五班級上冊科學教學方案參考篇11

一、同學狀況分析

本學期，我任教五班級1個班的科學教學。五班級同學已把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，再加上兒童與生俱來的四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們對科學學科的學習表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材內容概要

本冊教材由《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》、《運動和力》四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。

《生物與環(huán)境》從內容上分三個部分：通過"綠豆種子發(fā)芽和生長'、"蚯蚓的選擇'討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導同學觀看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》首先引導同學們觀看光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導同學熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

《地球表面及其變化》內容主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、教學目標

1、引導同學經受更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù);進一步把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗;運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復試驗的意義。

四、教學重難點

教學重點：重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量。

五、教學措施

1、首先要加強自身的科學教學基本功的訓練。平常充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到"精講多練'，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五班級上冊科學教學方案參考篇12

一：同學狀況分析：

我校五班級五班共38人，他們經過二年的科學學習，已經具備了初步的科學學問和操作技能，具備了肯定的探究力量，思維方式也初步的由詳細轉變?yōu)槌橄蟆?/p>

因此在今后的教學過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高同學創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育同學動手動腦學習科學的愛好，增加同學的社會實踐活動和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終達到將科學學問制造性應用到生活中去。

二：教學目標：

(一)情感態(tài)度與價值觀.(各個單元要求)

1.對待科學學習;敬重證據(jù);情愿合作溝通。對待自然：意識到人與自然要和諧相處。

2。對待科學學習：想知道，愛提問;情愿合作與溝通;敬重他人勞動與成果。對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。對待科學：熟悉到科學是在不斷進展的。

3.對待科學學習：想知道，愛提問，喜愛大膽想象;敬重證據(jù);情愿合作溝通;能參加中長期科學探究活動。

4.對待科學學習：敬重證據(jù);情愿合作與溝通。對待科學：熟悉到科學是不斷進展的。對待科學、技術和社會的關系：樂于用學到的學問改善生活;關注與科學有關的社會問題;意識到科學技術給人類帶的好處的同時，也可能產生的負面影響。

5.對待自然：意識到人與自然要和諧相處。對待科學、技術和社會的關系：意識到科學技術給人類與社會進展帶來好處。

6.對待科學學習：能參加中長期科學探究活動。對待科學：熟悉到科學是不斷進展的。對待自然：意識到人與自然要和諧相處;珍愛生命。對待科學、技術和社會的關系：樂于用學到的學問改善生活;關懷日常生活中科技新產品、新事物，關注科學有關的社會問題。

(二)科學學問目標

1.了解地球表面是由小部分陸地和大部分水域構成的;知道地球內部有酷熱的巖漿;了解地球表面是在不斷變化的;了解火山噴發(fā)覺象;了解地震現(xiàn)象;了解溫度、風、流水、植物對地表的作用。了解人類活動對地表轉變的影響。

2.物質世界：知道聲音是由物體振動產生的，能區(qū)分聲音的大小和音調的凹凸;知道聲音要通過物質傳播到達人的耳朵;能區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。

3.地球與宇宙：能辨認出北斗星和北極星。

4.物質世界：知道物質是由不同的材料組成的。能依據(jù)不同物質性質進行分類，知道各種物質的作用。正確使用，留意負面影響，人對環(huán)境負有責任。

5.物質世界：熟悉到水蒸發(fā)要汲取熱量;了解影響蒸發(fā)快慢的緣由;知道水的冰點和沸點;探究雨、雪、霧霜的成因及水在自然界循環(huán)的規(guī)律。

6.運用所學學問，利用科學方法，為人類制造出更多的財寶。人對環(huán)境負有責任。

(三)力量培育

本冊教材的構建親密聯(lián)系同學生活和閱歷，以創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，重點強調進展同學搜集處理信息的力量、自主獵取新學問的力量、分析解決問題的力量及進行專題討論的力量，在探究目標的落實上，以親身探究為手段，重點落實、強化《課程標準》中"讓同學逐步學會科學地看問題、想問題'的要求。

三、教材分析：

本冊教科書以主題討論的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的隱秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《討論與實踐》六個單元。以進展同學為本，以科學探究為核心，以同學的生活閱歷為主要線索構建單元，體現(xiàn)了"生活閱歷'引領下的內容綜合化，將"科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀'有機的整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐力量的培育內容。

四、教學重點難點

(包含在二、三部分)

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把同學感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使同學親身經受科學探究，從而加

深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五班級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。在教學中采納先進的電教手段來幫助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學的學習愛好，分解教材中的重點難點，使同學易于接受。

在教學中要調動同學的學習樂觀性，依據(jù)教材特點，讓同學查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學的留意力，培育同學的"三動'力量，即：動手、動口、動腦。

在教學中要面對全體同學，因材施教，針對同學的個體差異，做到層次教學，使同學在學會學問的同時，能夠從中理解學習的意義，把握肯定的學習方法，使大部分同學從"要我學'變成"我要學'。

主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看與試驗

專題討論情境模擬科學小制作爭論辯論

科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會

參觀訪問競賽科學觀賞社區(qū)科學活動

七、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法爭論法

談話法辯論法試驗法列表法示意法

八.各單元、各課課時支配

第一單元：地球和地表的變化

l.地球內部有什么2課時

2.火山1課時

3.地震1課時

4.做一塊卵石1課時

5.各種各樣的礦物1課時

6.地表的變化1課時

其次單元聲音的隱秘

7.聲音的產生1課時

8.誰能傳播聲音1課時

9.怎樣聽到聲音1課時10各種各樣的聲音1課時

11.噪聲的危害與防治1課時第三單元秋冬星空

12.秋季星空2課時13冬季星空2第四單元生活中的材料

14.木材115紙1

16.陶瓷1

17.金屬1

18.玻璃與塑料1

19.材料的分類2第單五元

20.蒸發(fā)121沸騰1

22.凝聚1

23.水的三態(tài)變化1

24.小水滴的旅行3討論與實踐

1.討論學校里的噪聲問題1

2.材料與我們的生活

五班級上冊科學教學方案參考篇13

一、在教學觀念方面

我樂觀參與教科