讀《親愛的安德烈》有感

讀《親愛的安德烈》有感《親愛的安德烈》是作家龍應臺與其子安德烈互通書信的結集，適合兩代共讀，共收錄36封家書。分別從父母和孩子的角度出發(fā)，討論了很多家庭共同面臨的爭議性問題.每次捧起這本書，我都感慨良多，收獲頗豐。還記得今年年初火爆熒幕的電影《你好，李煥英》嗎？“我的女兒，我只希望她開心快樂就好J這一句臺詞打動了無數(shù)人。但現(xiàn)實是面對現(xiàn)在越來越大的生活壓力和快步調的社會節(jié)奏，大多數(shù)父母為了讓孩子有獨立的能力和底氣,要求他們努力學習，而當今社會的很多孩子們早已不再認可“知識改變命運”這句話。如果他們問“為什么我要讀書？”這時家長該怎么回答？為了上好大學？為了找好工作？賺更多的錢？過更好的生活？《親愛的安德烈》中龍應臺是這么給兒子安德烈說的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績；而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生?！边@句話道出了很多家長的心聲，我對此也非常認可。作為老師，我經(jīng)常想，如果我是學生，我想怎么學習？成為媽媽后，我經(jīng)常想以后自己該和日益長大的兒子怎樣相處？安德烈給媽媽龍應臺說“媽媽，你跟我說話的語氣和方式，還是把我當十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺得那是你的"授權”或“施予”，你并不覺得那是我本來就有的天生的權利！對，這就是你的心態(tài)??！也就是說，你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個完全獨立于你的“別人二”學生也好，自己的孩子也好，他們都是獨立的個人，他們有自己的認知和生活。作為老師，我也不希望學生唯老師是從，反而欣賞他們課下和我討論學習時勇于提出疑問，喜歡他們在我面對問題不如何時用自己的靈感和見解幫助我，他們思維碰撞時產生的火花常讓我感嘆！龍應臺在安德烈十四歲時離開歐洲，等再次見面，安得烈已經(jīng)十八歲。臉上早已沒有了嬰兒肥，線條棱角清楚，眼神寧靜深沉，透著一種獨立的距離，龍應臺極不適應?！拔铱蓯鄣陌舶?，哪里去了？那個讓我擁抱，讓我親吻，讓我牽手，讓我牽腸掛肚，頭發(fā)有點汗味的小男孩，哪里去了？我走近他，他退后；我要和他談天，他說，談什么？企圖追問，他說我已經(jīng)不是你可愛的安安了，我是我J相信很多父母都有這樣的感覺，父母一如既往愛著孩子,孩子也愛父母。但是父母和孩子之間并不了解。愛，不等于喜歡，愛，不等于認識。很多時候，愛變成了不喜歡、不認識、不溝通的借口。因為有愛，所以正常的溝通仿佛可以不必了嗎？當然不是！龍應臺說：“我不要掉進以愛為名的陷阱里。我失去了小男孩安安沒有關系，但是我可以認識成熟的安德烈。我要認識這個人。”這讓我想起了當班主任時，經(jīng)常有父母向我抱怨“老師，這孩子以前不是這樣的，現(xiàn)在我感覺我都快不認識他了J如今想來，這是一件再正常不過的事情了，孩子的思想在不斷更新，有自己的主見和觀點,他不可能完全按照父母和老師的意愿成長。因為愛，父母和孩子之間才更要去溝通，去了解。作為一名老師，我也決定以后要不斷地去認識自己的學生。我自從2014年大學畢業(yè)后，當上了一名普通的英語