2023年中職班主任工作總結(jié)（一）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?中職班主任?工作總結(jié)（?一）一、?親近學(xué)生愛(ài)?護(hù)學(xué)生展現(xiàn)?自我樹(shù)立威?信是班主任?工作的基礎(chǔ)??！罢l(shuí)愛(ài)?學(xué)生，學(xué)生?就會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)才?能教育學(xué)生?。”我認(rèn)為?班主任要善?于接近學(xué)生?，體貼和關(guān)?心學(xué)生，和?他們進(jìn)行親?密的思想交?流，讓他們?真正感受到?老師對(duì)他的?親近和"愛(ài)?"。這是班?主任順利開(kāi)?展一切工作?的基礎(chǔ)。所?以，我也是?這么做的，?經(jīng)常一到下?課我就來(lái)到?班級(jí)，融入?學(xué)生當(dāng)中，?與他們聊天?，和他們交?流，在這過(guò)?程中，我用?眼睛去觀察?，用耳朵去?傾聽(tīng)，用心?去體會(huì)，耐?心、細(xì)心、?真心、熱心?地干好各項(xiàng)?學(xué)生工作。?在與學(xué)生的?交流過(guò)程中?，逐漸創(chuàng)建?了良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng);?了解班級(jí)及?班級(jí)學(xué)生主?要的優(yōu)缺點(diǎn)?并分析其原?因所在，了?解學(xué)生家長(zhǎng)?普遍的文化?層次，找到?亟待糾正的?弱點(diǎn);同時(shí)?還研究學(xué)生?的個(gè)性特征?(包括能力?、氣質(zhì)、性?格、愛(ài)好等?)，了解學(xué)?生個(gè)人的生?活環(huán)境等，?以便使我更?好地對(duì)癥下?藥地教育每?一個(gè)學(xué)生。?“桃李不?語(yǔ)，下自成?蹊”，在我?的教育工作?中，我一直?堅(jiān)信這一點(diǎn)?。我要以自?己的人格_?__力來(lái)影?響我的學(xué)生?們。在親近?與研究學(xué)生?的過(guò)程中，?我努力展現(xiàn)?自身的文化?素養(yǎng)與道德?情操，使學(xué)?生對(duì)你"既?親近又崇拜?"，既認(rèn)定?你是值得信?賴(lài)的老師，?又把你當(dāng)作?好朋友，樹(shù)?立起班主任?崇高的威信?，使我的教?育取得事半?功倍的效果?。二、教?書(shū)育人德育?先行是班主?任工作的前?提和準(zhǔn)則。?加強(qiáng)學(xué)生?的思想道德?品質(zhì)修養(yǎng)是?我們的最首?要任務(wù)。它?直接關(guān)系到?學(xué)生未來(lái)的?發(fā)展方向，?影響他的一?生，因此，?我首先抓思?想教育。?1、新生到?校，我要求?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí)校紀(jì)和班?規(guī)，從小事?著手，不染?頭發(fā)，不戴?首飾……不?因?yàn)槌煽?jī)好?而放棄對(duì)其?嚴(yán)格要求。?2、公平?寬容地對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，不計(jì)較過(guò)?去。對(duì)后進(jìn)?生，不急不?躁，以一顆?真誠(chéng)的心，?感化他們，?激勵(lì)他們，?安排他們與?好學(xué)生一起?坐，互相幫?助，共同進(jìn)?步。3、?圍繞《中職?學(xué)生十不準(zhǔn)?》制定了較?細(xì)的班規(guī)，?要求學(xué)生自?覺(jué)遵守。并?且成立五人?小組管理班?務(wù)，培養(yǎng)自?管能力。學(xué)?生基本能遵?守各方面的?紀(jì)律，如午?睡紀(jì)律、課?間紀(jì)律、和?集會(huì)紀(jì)律等?。4、開(kāi)?學(xué)不久，我?就開(kāi)始家訪(fǎng)?，主要是電?話(huà)家訪(fǎng)。家?訪(fǎng)近___?位同學(xué)，密?切與家長(zhǎng)聯(lián)?系，共同管?理學(xué)生，注?意其發(fā)展的?動(dòng)向，及時(shí)?提供幫助，?向良性發(fā)展?。5、經(jīng)?常與學(xué)生談?話(huà)，了解班?中的發(fā)展趨?勢(shì)，及時(shí)予?以調(diào)整。做?好學(xué)生的思?想工作。?6、努力培?養(yǎng)班干部管?理能力，多?談心，多討?論，放手讓?他們?nèi)ス芾?，增強(qiáng)個(gè)人?的獨(dú)立能力?和管理能力?。三、_?__健全樂(lè)?觀向上班干?隊(duì)伍是良好?班風(fēng)的保證?創(chuàng)建良好?的班風(fēng)，很?大程度上是?由班干決定?的。班干對(duì)?班___有?著"以點(diǎn)帶?面"和"以?面帶面"的?作用，我稱(chēng)?他們是"班?主任的左右?手。"所以?唯有慎重地?選拔和培養(yǎng)?干___伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡(jiǎn)單與輕松?。當(dāng)選的?干部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)召?力和自我管?理能力。班?干___伍?的組建不能?僅僅作為一?種形式存在?，班主任必?須精心培養(yǎng)?:其一，要?大力表?yè)P(yáng)干?部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的先?進(jìn)事跡，幫?助班干部樹(shù)?立威信;其?二，在鼓勵(lì)?班干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法的同時(shí)，?要更嚴(yán)格要?求班干部個(gè)?人在知識(shí)、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用，亦即"?以點(diǎn)帶面"?;其三，培?養(yǎng)班干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，要能夠?通過(guò)班干部?這個(gè)小__?_建立正確?、健全的_?_，帶動(dòng)整?個(gè)班___?開(kāi)展批評(píng)與?自我批評(píng)，?形成___?__性、紀(jì)?律性和進(jìn)取?心，亦即“?以面帶面”?。除了選?準(zhǔn)班干以外?，班級(jí)分為?五個(gè)組，以?自然座位為?準(zhǔn)，每組設(shè)?立一個(gè)組長(zhǎng)?，由學(xué)生推?選，組長(zhǎng)全?權(quán)負(fù)責(zé)各組?的各項(xiàng)事務(wù)?。尤其是早?晨，堅(jiān)決杜?絕遲到現(xiàn)象?，保證班級(jí)?準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早?讀狀態(tài)。在?處理遲到問(wèn)?題時(shí)，由各?組組長(zhǎng)自行?負(fù)責(zé)。在學(xué)?校制度震懾?下，再加上?班級(jí)規(guī)定的?約束和組長(zhǎng)?自覺(jué)帶動(dòng)，?各組表現(xiàn)出?空前的團(tuán)結(jié)?和競(jìng)爭(zhēng)能力?，使各組無(wú)?論是衛(wèi)生、?出勤，還是?學(xué)習(xí)熱情方?面都有了極?大的改善。?這恰恰驗(yàn)證?了魏書(shū)生的?那句話(huà):“?學(xué)生可以管?學(xué)生的，班?主任不要插?手?！苯o學(xué)?生更大的自?由空間，充?分發(fā)揮他們?的自律性，?他們真的能?給班主任一?個(gè)很大的驚?喜。四、?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是學(xué)生?成績(jī)進(jìn)步的?關(guān)鍵學(xué)生?的天職是學(xué)?習(xí)，因此班?主任如何抓?好學(xué)生們的?學(xué)習(xí)才是最?重要，也是?最難的。因?此，我對(duì)學(xué)?生提出了“?真聽(tīng)、多做?、好問(wèn)、求?精”口號(hào)，?以此激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)熱情?，鼓勵(lì)他們?既能夠勤奮?好學(xué)又樂(lè)于?互相討論精?益求精，從?而養(yǎng)成樂(lè)學(xué)?好問(wèn)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。并且?還按學(xué)科分?層次組建_?__個(gè)學(xué)習(xí)?小組，努力?營(yíng)造一種良?好的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。對(duì)于個(gè)?別差生還針?對(duì)性提出“?改變自己什?么時(shí)候都不?晚”的口號(hào)?，以此激發(fā)?他們學(xué)習(xí)的?自信心，并?鼓勵(lì)他們積?極參加特長(zhǎng)?生的培訓(xùn)，?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?發(fā)揮自己優(yōu)?勢(shì)。目前有?___個(gè)同?學(xué)參加了美?術(shù)特長(zhǎng)生，?___個(gè)同?學(xué)參加了體?育特長(zhǎng)生。?篇二:?在我剛踏上?工作崗位的?這個(gè)學(xué)年，?我接受了一?個(gè)全新的班?___，這?之前我是對(duì)?班主任工作?最多只能談?得上是，只?有理論，而?沒(méi)有實(shí)踐的?一張白紙。?這是我人生?當(dāng)中第一次?當(dāng)班主任，?這個(gè)班的特?點(diǎn)是:(?1)學(xué)生活?潑、好動(dòng)，?思維活躍，?情感豐富容?易被調(diào)動(dòng)。?(2)學(xué)?習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)?，學(xué)習(xí)自覺(jué)?性較高。?(3)綜合?能力及素質(zhì)?有待提高，?因?yàn)閷W(xué)生的?家庭環(huán)境影?響，所以許?多良好的行?為習(xí)慣還沒(méi)?有形成。在?管理這個(gè)班?___時(shí)我?常通過(guò)許多?活動(dòng)的方式?調(diào)動(dòng)學(xué)生們?的學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，提高他?們對(duì)學(xué)校的?熱愛(ài)，培養(yǎng)?他們具有良?好的心理及?人格品質(zhì)。?一、把學(xué)?生位置擺正?。書(shū)上說(shuō)?:學(xué)生是教?育的主體，?一點(diǎn)不錯(cuò)，?學(xué)生好比一?個(gè)鐵盒子，?不是要你去?一拳砸扁它?，而是要你?細(xì)細(xì)地去找?到那把對(duì)號(hào)?的鑰匙，去?開(kāi)啟他們的?心扉。你先?得把學(xué)生研?究透，各個(gè)?年齡段，各?個(gè)層次的學(xué)?生生理、心?理特點(diǎn)都不?一樣，你要?知道他做些?啥、想些啥?，怎么讓他?接受你的教?導(dǎo)。軍法有?云:知已知?彼，百戰(zhàn)不?殆。要針對(duì)?學(xué)生的特點(diǎn)?，設(shè)身處地?的以他能夠?接受的方式?進(jìn)行啟發(fā)引?導(dǎo)。其實(shí)，?學(xué)生到學(xué)校?來(lái)，誰(shuí)都想?成為好學(xué)生?，他們對(duì)老?師充滿(mǎn)了尊?敬和依賴(lài)。?只不過(guò)因?yàn)?智力的差異?和自制力水?平的不同，?導(dǎo)致學(xué)生良?莠不齊，我?們就要區(qū)別?對(duì)待，好比?有的人，他?是種田能手?，你非要讓?他去鉆研高?尖新技術(shù)，?怎么可能呢??不要高尖?新技術(shù)沒(méi)研?究成，搞成?個(gè)心理不健?康就麻煩了?，所以要因?材施教，教?師的心態(tài)要?放寬一些，?任意拔高要?求無(wú)異于拔?苗助長(zhǎng)，得?不償失。學(xué)?生小，在嚴(yán)?格要求的同?時(shí)，盡量多?鼓勵(lì)他們，?多表?yè)P(yáng)他們?，這就要求?班主任在批?評(píng)和表?yè)P(yáng)的?時(shí)候掌握好?火候，并盡?可能多地讓?學(xué)生愛(ài)到贊?揚(yáng)，讓他們?感受到成功?、感受到學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣，?形成良性循?環(huán)。二、?通過(guò)多方面?的活動(dòng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力，改變工?作方式方法?。本學(xué)期?我們學(xué)校接?受了許多各?種各樣的活?動(dòng)考驗(yàn)，通?過(guò)形式各樣?的大小活動(dòng)?不僅發(fā)展了?學(xué)生全面素?質(zhì)，我們老?師也獲得了?鍛煉機(jī)會(huì)。?有體現(xiàn)全校?學(xué)生精神面?貌的“校運(yùn)?會(huì)”;有促?進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)?的活動(dòng)“慶?元旦拔河比?賽”，在這?過(guò)程中，師?生都體驗(yàn)到?了“以校為?榮，以校為?家”的主人?翁精神，加?強(qiáng)了校風(fēng)與?班風(fēng)的建設(shè)?。我們班的?學(xué)生個(gè)性好?動(dòng)活潑，思?維敏捷聰明?，但做早操?總是不認(rèn)真?對(duì)待，在六?星評(píng)比中這?方面也是比?較差。盡管?我嘗試了許?多方法，如?安排學(xué)生檢?查督促，大?力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)?好的同學(xué)等?，但情況仍?不見(jiàn)有大的?好轉(zhuǎn)，學(xué)生?們還是比較?懶散。在各?位領(lǐng)導(dǎo)的幫?助下，我調(diào)?整了自己的?教育手段:?首先，重視?每次活動(dòng)的?動(dòng)員工作，?通過(guò)抑揚(yáng)頓?挫的聲調(diào)，?及慷慨激昂?的情感去感?動(dòng)學(xué)生，牽?動(dòng)著學(xué)生的?情緒。讓他?們覺(jué)得“不?做不行”，?有種“欲罷?不能”的感?覺(jué)是我每次?動(dòng)員工作的?目標(biāo)，雖然?實(shí)際與目標(biāo)?還有距離，?但是我會(huì)努?力不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)?挺進(jìn)!其次?，我給學(xué)生?的要求盡可?能做到簡(jiǎn)潔?、有力、明?確。然后，?在活動(dòng)過(guò)程?中注意落實(shí)?。嚴(yán)格檢查?學(xué)生是否按?要求做到，?并樹(shù)立榜樣?進(jìn)行大力表?揚(yáng)。最后，?活動(dòng)結(jié)束及?時(shí)進(jìn)行反饋?，肯定學(xué)生?做得好和進(jìn)?步的地方。?同時(shí)提出不?足及下次的?期望。如此?下來(lái)幾次活?動(dòng)，學(xué)生的?精神面貌有?了很大的飛?躍。我掌握?了這種__?_方法后，?經(jīng)常變換著?對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)?勵(lì)和激勵(lì)手?段，變戲法?似地刺激著?學(xué)生，使他?們總有動(dòng)力?驅(qū)使自己在?各方面做得?更好。學(xué)生?在進(jìn)步，我?也在成長(zhǎng)，?相信只要堅(jiān)?持把自己取?得到所收所?獲不斷積累?下來(lái)，吸取?失敗的教訓(xùn)?，學(xué)會(huì)分析?解決問(wèn)題，?總結(jié)做得好?的經(jīng)驗(yàn)，就?能使自己有?更大的收獲?!三、充?分利用表?yè)P(yáng)?這一工具。?雖然為建?設(shè)這個(gè)班花?了不少心思?，特別是在?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?的過(guò)程中，?有一二個(gè)紀(jì)?律表現(xiàn)的差?生總是我行?我素，效果?不太明顯，?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不?強(qiáng)的學(xué)生還?沒(méi)有能夠有?效地激發(fā)他?們的斗志，?還沒(méi)能觸動(dòng)?他們的靈魂?，給班級(jí)學(xué)?習(xí)風(fēng)氣的好?轉(zhuǎn)帶來(lái)了較?大的阻力。?工作中要更?加注意與年?段和學(xué)校配?合，借力使?力。主要收?獲是:能讓?大多數(shù)學(xué)生?快樂(lè)的地度?過(guò)在學(xué)校的?每一天，教?書(shū)又育人!?每天給學(xué)生?一些笑臉!?做到了不在?課堂當(dāng)著全?班同學(xué)的面?發(fā)怒!規(guī)范?學(xué)生行為!?掀起學(xué)習(xí)的?熱潮，完善?自我形象。?在學(xué)習(xí)中同?學(xué)們能互相?幫助。采取?多鼓勵(lì)少批?評(píng)的方法，?基本上做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作我的?班主任工作?由于經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，在許?多方面還是?存在著不足?。如:班會(huì)?課與晚自習(xí)?沒(méi)有做好充?分地計(jì)劃與?準(zhǔn)備。除了?學(xué)校要求重?視的主題班?會(huì)以外，我?并沒(méi)有下心?思去充分利?用好每個(gè)星?期的班會(huì)時(shí)?間。所以學(xué)?生的精神面?貌不佳，班?風(fēng)還沒(méi)能完?全樹(shù)立起來(lái)?。而通過(guò)思?考與后半學(xué)?期的實(shí)踐，?我發(fā)現(xiàn)班會(huì)?課其實(shí)有很?多很多內(nèi)容?可講，而更?重要的是能?通過(guò)這些活?動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，加?強(qiáng)班風(fēng)、校?風(fēng)的建設(shè)。?我們班的班?會(huì)通常先由?學(xué)生自己總?結(jié)，然后是?我講近期發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題并?以多種形式?進(jìn)行教育。?目前，我們?面對(duì)的學(xué)生?思想比較復(fù)?雜，作為班?主任得時(shí)時(shí)?刻刻了解他?們的想法，?然后有針對(duì)?的做全體學(xué)?生的思想工?作。每一?次活動(dòng)前后?應(yīng)作好思想?動(dòng)員和總結(jié)?;不管是學(xué)?校___的?各種比賽，?還是外出活?動(dòng)，我應(yīng)在?事前作好思?想動(dòng)員。使?學(xué)生端正思?想，增強(qiáng)了?堅(jiān)決克服困?難的決心另?外，每一次?外出前，都?應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律?性和同學(xué)的?互助友愛(ài);?外出回來(lái)，?再讓學(xué)生自?己進(jìn)行總結(jié)?做的好的和?做的不好的?，表?yè)P(yáng)熱心?助人的同學(xué)?。應(yīng)動(dòng)腦?筋巧設(shè)計(jì)，?運(yùn)用多種途?徑教育。從?大的方面來(lái)?說(shuō)，班級(jí)管?理的各種規(guī)?章制度、實(shí)?施辦法、參?加學(xué)校、年?級(jí)的各種活?動(dòng)、___?班級(jí)活動(dòng)都?需要我們動(dòng)?腦筋精心設(shè)?計(jì);從小的?方面講，對(duì)?學(xué)生的表?yè)P(yáng)?、批評(píng)、鼓?勵(lì)也需要我?們動(dòng)腦筋。?而每當(dāng)我自?己卻忽視了?這一要點(diǎn)。?所以以后要?勤動(dòng)腦，腦?海里出現(xiàn)一?個(gè)新念頭時(shí)?，就要馬上?把它記下來(lái)?，并盡快付?諸實(shí)施。?總之，只要?我們心中是?真誠(chéng)地為學(xué)?生，為學(xué)生?的健康成長(zhǎng)?而付出，端?正自己的工?作態(tài)度，一?切都為提升?學(xué)生生命狀?態(tài)為出發(fā)點(diǎn)?，我相信，?我的班主任?工作能在不?斷的磨練中?得到提升。?通過(guò)一個(gè)學(xué)?期的工作，?我的班主任?工作在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心與?指導(dǎo)下，有?所進(jìn)步，也?提高了!班?級(jí)管理工作?千頭萬(wàn)緒，?工作方法千?差萬(wàn)別，讓?我在實(shí)踐中?去探索總結(jié)?行之有效的?方法經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管理?工作的水平?不斷躍上新?臺(tái)階。篇?三:一學(xué)?期的中職班?工作已經(jīng)結(jié)?束了，回顧?這一學(xué)期來(lái)?的班主任工?作，感慨萬(wàn)?千，有取得?成績(jī)的喜悅?，也有失誤?帶來(lái)的遺憾?;有令人難?忘的美好時(shí)?刻，也有讓?人苦惱的短?暫瞬間;有?在工作中付?出的艱辛和?努力，也有?取得成績(jī)后?得到的回報(bào)?和快樂(lè)。一?學(xué)期來(lái)的工?作使我學(xué)到?了很多。現(xiàn)?將一期來(lái)的?工作做以下?總結(jié):一?、耐心細(xì)致?、嚴(yán)格要求?是做好中職?班主任工作?的基本原則?。由于中?職學(xué)生各方?面的素質(zhì)與?其他班學(xué)生?有所不同，?如果按普通?學(xué)生那樣去?要求他們，?肯定會(huì)使班?級(jí)工作受到?影響。所以?，要做好中?職教班工作?就要做耐心?細(xì)致的工作?，絕不意味?著放松對(duì)他?們的管理。?在管理與教?育上我利用?早自習(xí)及課?余時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義教育，?教育他們熱?愛(ài)勞動(dòng)，講?文明講禮貌?，教育他們?向雷鋒學(xué)習(xí)?，幫助他們?培養(yǎng)熱愛(ài)勞?動(dòng)的觀念。?積極配合?學(xué)校政教處?的工作，利?用各種形式?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?紀(jì)律教育和?日常行為規(guī)?范的教育。?使其不斷提?高認(rèn)識(shí)，端?正思想。樹(shù)?立學(xué)生中好?的典型，一?旦發(fā)現(xiàn)好人?好事便即時(shí)?給予獎(jiǎng)勵(lì)，?以個(gè)別的典?型事例教育?全班、帶動(dòng)?全班。讓班?級(jí)快速形成?一種良好風(fēng)?氣。同時(shí)，?又制訂出相?應(yīng)的懲罰措?施。對(duì)那些?明知故犯、?屢教不改的?人給予嚴(yán)懲?。班里的?學(xué)生活潑好?動(dòng)，頑皮可?愛(ài)，但自制?力較差，學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正。如何?教育他們，?提高他們的?學(xué)習(xí)興趣，?成了一大難?題。為了提?高他們的自?信心和轉(zhuǎn)移?他們的業(yè)余?興趣，__?_學(xué)生參加?各類(lèi)活動(dòng)，?如《守則》?《規(guī)范》競(jìng)?賽等主題班?會(huì)，讓學(xué)生?深受教育。?學(xué)生中有?不少人，在?家就被寵壞?了，到學(xué)校?仍自由散漫?，懶惰。這?就需要從實(shí)?際出發(fā)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?認(rèn)認(rèn)真真、?踏踏實(shí)實(shí)地?學(xué)習(xí)，從按?時(shí)完成作業(yè)?，按時(shí)起床?、作操，早?晚自習(xí)做起?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、不斷進(jìn)步?。利用各種?條件和適當(dāng)?時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行“愛(ài)?科學(xué)、愛(ài)祖?國(guó)”的主題?教育活動(dòng)和?職業(yè)道德的?教育，并耐?心做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作，根據(jù)每?一個(gè)的特點(diǎn)?，指導(dǎo)他們?制定出切實(shí)?可行的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，讓他?們每一個(gè)人?都有成功感?，從而增強(qiáng)?信心。二?、學(xué)會(huì)正確?關(guān)愛(ài)，營(yíng)造?溫馨班級(jí)?1、對(duì)后進(jìn)?生耐心教育?，但不能遷?就。在班?級(jí)管理中，?我努力將自?己“與人為?善”的愛(ài)心?和班___?“普遍的友?愛(ài)”傾注給?班上的行為?習(xí)慣差的學(xué)?生，在班_?