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第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?高中生物老?師教學(xué)工作?總結(jié)1、?在學(xué)習(xí)生物?學(xué)知識(shí)之前?,幫助學(xué)生?樹(shù)立正確的?生物學(xué)觀點(diǎn)?樹(shù)立正確?的生物學(xué)觀?點(diǎn)是學(xué)習(xí)生?物的重要目?標(biāo)之一,正?確的生物學(xué)?觀點(diǎn)又是學(xué)?習(xí)、研究生?物學(xué)的有力?武器,有了?正確的生物?學(xué)觀點(diǎn),就?可以更迅速?更準(zhǔn)確地學(xué)?到生物學(xué)知?識(shí)。所以在?生物學(xué)學(xué)習(xí)?中,要注重?樹(shù)立生命物?質(zhì)性、結(jié)構(gòu)?與功能相統(tǒng)?一、生物的?整體性、生?命活動(dòng)對(duì)立?統(tǒng)一、生物?進(jìn)化和生態(tài)?學(xué)等觀點(diǎn)。?2、倡導(dǎo)?探究性學(xué)習(xí)?生物學(xué)知識(shí)?,注重培養(yǎng)?學(xué)生的自主?、合作和交?流等各方面?能力探究?性學(xué)習(xí),有?助于學(xué)生形?成對(duì)生命世?界的正確熟?悉、對(duì)科學(xué)?本質(zhì)的理解?和對(duì)生物學(xué)?規(guī)律的領(lǐng)悟?,增進(jìn)獨(dú)立?思考的能力?,建立多領(lǐng)?域的、融合?的合理知識(shí)?結(jié)構(gòu)與技能?結(jié)構(gòu),養(yǎng)成?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度,?體驗(yàn)豐富而?完整的學(xué)習(xí)?過(guò)程。課堂?教學(xué)結(jié)合研?究性學(xué)習(xí)活?動(dòng)的開(kāi)展提?高學(xué)生的探?究、協(xié)作的?能力。3?、教育學(xué)生?在學(xué)習(xí)生物?學(xué)的過(guò)程中?注重理論聯(lián)?系實(shí)際注?重與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系,?融入了“以?學(xué)生發(fā)展為?本”的理念?,激發(fā)學(xué)生?到生活中尋?找學(xué)習(xí)生物?學(xué)知識(shí)的愛(ài)?好,有利于?主動(dòng)獲取知?識(shí)的學(xué)習(xí)方?式的建立;?使學(xué)習(xí)內(nèi)容?更具實(shí)用性?,更有利于?對(duì)生物學(xué)核?心知識(shí)和方?法的理解,?對(duì)生物科學(xué)?價(jià)值的正確?熟悉,幫助?學(xué)生規(guī)劃人?生,促進(jìn)全?面發(fā)展。?4、精心設(shè)?計(jì)課堂教學(xué)?,精選有效?的教學(xué)方式?,從而轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式積極?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情?境,正確引?導(dǎo)學(xué)生在學(xué)?習(xí)中領(lǐng)會(huì)生?物學(xué)知識(shí)間?的內(nèi)存、本?質(zhì)的聯(lián)系,?學(xué)會(huì)運(yùn)用舊?知識(shí)和已有?的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?學(xué)習(xí)新的知?識(shí),通過(guò)概?念圖的學(xué)習(xí)?法構(gòu)建生物?學(xué)知識(shí)框架?和知識(shí)體系?,達(dá)到事半?倍的學(xué)習(xí)效?果。5、?據(jù)不同層次?同學(xué)學(xué)習(xí)接?受能力的不?同,布置彈?性作業(yè)由?于學(xué)生在初?中學(xué)習(xí)時(shí),?缺乏學(xué)習(xí)生?物學(xué)的動(dòng)力?和熱情而不?夠重視,導(dǎo)?致初中生物?知識(shí)嚴(yán)重欠?缺,影響高?中生物學(xué)的?學(xué)習(xí),因此?,剛開(kāi)始放?慢速度,以?便讓學(xué)生能?盡快把握高?中生物學(xué)的?學(xué)習(xí)方法,?同時(shí)將作業(yè)?分為兩個(gè)層?次(A級(jí)為?全班必做題?,B級(jí)為選?做題),另?外鼓勵(lì)學(xué)有?余力的同學(xué)?嘗試破解往?年的高考試?題,使每個(gè)?學(xué)生都能學(xué)?有所得,保?持長(zhǎng)久的學(xué)?習(xí)生物學(xué)熱?情和學(xué)習(xí)干?勁。6、?鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)?手制作生物?模型,親自?預(yù)備實(shí)驗(yàn)材?料,開(kāi)展家?庭小實(shí)驗(yàn)的?活動(dòng),加深?對(duì)知識(shí)的理?解和把握。?7、科學(xué)?指導(dǎo)各班的?生物科代表?開(kāi)展工作,?及時(shí)收集同?學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的問(wèn)題?,征集學(xué)生?對(duì)教學(xué)的建?議。8、?章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)?采用問(wèn)題性?答疑替代傳?統(tǒng)的知識(shí)性?回顧和歸納?,引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)?的知識(shí)進(jìn)行?自我小結(jié),?學(xué)會(huì)構(gòu)建章?節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。9、及?時(shí)肯定學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)步?,開(kāi)放課堂?教學(xué),鼓勵(lì)?學(xué)生暢所欲?言,培養(yǎng)學(xué)?生的膽量,?敢于表達(dá)自?己的觀點(diǎn),?同時(shí)教育學(xué)?生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?,學(xué)會(huì)思考?。高一生?物教學(xué)工作?總結(jié)【2】?轉(zhuǎn)眼間,?這個(gè)學(xué)期就?要結(jié)束了。?靜心思考這?一學(xué)期的工?作,我和平?時(shí)一樣都是?認(rèn)認(rèn)真真教?學(xué)、踏踏實(shí)?實(shí)工作,本?學(xué)期,我擔(dān)?任高一年1?、___、?___班的?教學(xué)工作并?負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)?委的工作,?期中考后還?兼任初一年?___、_?__班的教?學(xué)工作?,F(xiàn)?將這一學(xué)期?的情況做一?個(gè)總結(jié):?一、思想政?治方面這?一學(xué)期,在?教育教學(xué)工?作中,我始?終堅(jiān)持黨的?教育方針,?面向全體學(xué)?生,教書(shū)育?人,為人師?表,根據(jù)素?質(zhì)教育的要?求和高中新?課程改革的?三維目標(biāo),?確立“以學(xué)?生為主體”?,“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)發(fā)?展”為中心?的教學(xué)思想?,重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?,重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力,培養(yǎng)?學(xué)生的德、?智、體、美?、勞全面發(fā)?展。在這學(xué)?期里,我在?思想上嚴(yán)于?律己,熱愛(ài)?教育事業(yè)。?時(shí)時(shí)以一個(gè)?___黨員?的身份來(lái)約?束自己,鞭?策自己。對(duì)?自己要求嚴(yán)?格,力爭(zhēng)在?思想上、工?作上在同事?、學(xué)生的心?目中樹(shù)立起?榜樣的作用?。一學(xué)期來(lái)?,我還積極?參加各類(lèi)政?治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?,認(rèn)真學(xué)習(xí)?____和?___、_?__屆__?,認(rèn)真學(xué)習(xí)?實(shí)踐科學(xué)發(fā)?展觀,努力?提高自己的?政治水平和?業(yè)務(wù)水平。?服從學(xué)校的?工作安排,?配合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做好?校內(nèi)外的各?項(xiàng)工作。?二、教育教?學(xué)方面在?教育教學(xué)工?作方面,我?堅(jiān)持上好每?堂課。每上?一節(jié)課,我?都做好充分?的準(zhǔn)備,我?的信念是-?決不打無(wú)準(zhǔn)?備的仗。在?備課過(guò)程中?認(rèn)真分析教?材,根據(jù)教?材的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)教?案。上課積?極調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主動(dòng)性。?課后還及時(shí)?鞏固復(fù)習(xí)。?1、課前?準(zhǔn)備:備好?課。(1?)認(rèn)真鉆研?教材、課標(biāo)?,對(duì)教材、?課標(biāo)的基本?思想、基本?概念,每句?話、每個(gè)字?都弄清楚,?了解教材的?結(jié)構(gòu),重點(diǎn)?與難點(diǎn),掌?握知識(shí)的邏?輯,能運(yùn)用?自如,知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料,怎樣?才能教好。?(2)了?解學(xué)生原有?的知識(shí)技能?的質(zhì)量,他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣,學(xué)?習(xí)新知識(shí)可?能會(huì)有哪些?困難,采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。(?3)考慮教?法,解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生,包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)及?如何安排學(xué)?生課后的活?動(dòng)。2、?課堂上的情?況。__?_好課堂教?學(xué),___?全體學(xué)生,?注意信息反?饋,調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意注?意,特別是?初一年的學(xué)?生自控力較?差,更應(yīng)該?注意學(xué)生的?信息反饋,?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性,?同時(shí),激發(fā)?學(xué)生的情感?,使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境,創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛,課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明了?,課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生,注意開(kāi)?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣,課?堂上講練結(jié)?合,布置好?家庭作業(yè),?作業(yè)少而精?,減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、做好課?后輔導(dǎo)工作?。中學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩,?缺乏自控能?力,常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?,有的學(xué)生?抄襲作業(yè)。?針對(duì)這種問(wèn)?題,抓好學(xué)?生的思想教?育,并使這?一工作貫徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去,還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作,?尤其在學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化上?,努力做到?從友善開(kāi)始?。從贊美著?手,所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重,?所以,和學(xué)?生交談時(shí),?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重。?三、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面教?師的業(yè)務(wù)能?力是提高教?學(xué)質(zhì)量的關(guān)?鍵。提高了?業(yè)務(wù)能力才?能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)?高素質(zhì)學(xué)生?的最終目標(biāo)?。為了提高?自身業(yè)務(wù)素?質(zhì),我做了?一下工作。?1.積極?參與聽(tīng)課、?評(píng)課和教學(xué)?研討學(xué)習(xí),?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法,博采眾?長(zhǎng),提高教?學(xué)水平。特?別是初中的?教學(xué),由于?已經(jīng)多年沒(méi)?有擔(dān)任初中?教學(xué),在一?些教材處理?、課堂教學(xué)?方面經(jīng)常請(qǐng)?教黃乙婷老?師和莊怡慶?老師。2?.培養(yǎng)多種?興趣愛(ài)好,?博覽群書(shū),?不斷的閱讀?教育教學(xué)著?作。不斷擴(kuò)?寬知識(shí)面,?為教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮血?液。3.?積極參加泉?州市、晉江?市及學(xué)校_?__教師繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?和培訓(xùn),不?斷學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理念,?用先進(jìn)的教?育教學(xué)理念?來(lái)___教?學(xué)。4、?積極與內(nèi)坑?中學(xué)教師進(jìn)?行教研、探?討。本學(xué)期?在晉江市進(jìn)?修學(xué)校、我?校及內(nèi)坑中?學(xué)的大力支?持下,本人?還到內(nèi)坑中?學(xué)開(kāi)了一堂?同題異構(gòu)的?市級(jí)公開(kāi)課?。四、其?他方面在?平時(shí)的工作?中,除了教?育教學(xué)任務(wù)?之外,我還?負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)?委的工作。?并配合學(xué)校?德育處開(kāi)展?相關(guān)工作。?總之,在?這一學(xué)期的?工作中,我?以一名黨員?和教師的雙?重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己,?得到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo),教師?們及學(xué)生們?的好評(píng)。在?今后的工作?中,我將更?嚴(yán)格要求自?己,努力工?作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn),改正缺?點(diǎn),開(kāi)拓前?進(jìn),為美好?的明天奉獻(xiàn)?自己的力量?。高一生?物教學(xué)工作?總結(jié)【3】?本學(xué)期我?擔(dān)任高一_?__個(gè)班的?生物教學(xué)工?作,在教學(xué)?中我做到了?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課,課后?認(rèn)真進(jìn)行教?學(xué)反思,及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?,做好課后?輔導(dǎo)工作,?廣泛涉獵各?種知識(shí),形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?;嚴(yán)格要求?學(xué)生,尊重?學(xué)生,發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主,?使學(xué)生學(xué)有?所得,不斷?提高,從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟,并順利?完成了本學(xué)?期的教育教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)把工作中?的一點(diǎn)體會(huì)?總結(jié)如下:?一、提高?教學(xué)質(zhì)量,?關(guān)鍵是上好?課。1、?認(rèn)真?zhèn)湔n,?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法,根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際,設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型,擬?定采用的教?學(xué)方法,每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備。?2、認(rèn)真鉆?研教材,了?解教材的基?本思想、基?本概念;了?解教材的結(jié)?構(gòu),重點(diǎn)與?難點(diǎn),了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量,他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣,學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難,采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施。__?_、___?好課堂教學(xué)?,___全?體學(xué)生,在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?,加強(qiáng)師生?交流,充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用,?讓學(xué)生學(xué)得?容易,學(xué)得?輕松,學(xué)得?愉快;注意?精講精練,?在課堂上老?師講得盡量?少,學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力,?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高,課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了,課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生,注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物的?興趣。4?、要提高教?學(xué)質(zhì)量,還?要做好課后?輔導(dǎo)工作。?初中的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好玩?,缺乏自控?能力,常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè),有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?,針對(duì)這種?問(wèn)題,我著?重抓好學(xué)生?的思想教育?,并使這一?工作慣徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?。二、做?好課后反思?。課堂教?學(xué)重在準(zhǔn)備?,做到有備?而教,教而?有思,思而?有得。所以?在教學(xué)中要?及時(shí)反思自?己的教學(xué)行?為,教學(xué)方?法,對(duì)自己?的教學(xué)得失?進(jìn)行較深入?的思考和總?結(jié),這樣才?能使我們的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理?性化,以指?導(dǎo)改進(jìn)以后?的教學(xué)。?三、不斷學(xué)?習(xí)、更新理?念在備課?過(guò)程中,我?在熟悉教材?的基礎(chǔ)上,?不斷查閱資?料,不斷更?新教學(xué)理念?,并在教學(xué)?中實(shí)施。?為了趕上時(shí)?代步伐,我?在復(fù)習(xí)大學(xué)?教材內(nèi)容的?基礎(chǔ)上,還?經(jīng)常上網(wǎng)查?閱資料,了?解現(xiàn)代生物?學(xué)新成果、?新觀念。取?別人之長(zhǎng)、?補(bǔ)自己之短?。并注意創(chuàng)?新,形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格和特色。?四、目前?存在問(wèn)題:?主要還是?受到課時(shí)的?限制,特別?是高一教學(xué)?內(nèi)容多,學(xué)?生沒(méi)有足夠?的課時(shí)來(lái)復(fù)?習(xí)相關(guān)知識(shí)?,礎(chǔ)比較?薄弱,這個(gè)?情況在平時(shí)?的測(cè)試中已?經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)?。再者由于?學(xué)生在初中?學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)?校不夠重視?,學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)生物學(xué)?的動(dòng)力和熱?情,平時(shí)把?生物課當(dāng)作?副課,導(dǎo)致?初中生物知?識(shí)嚴(yán)重欠缺?,這也間接?影響高中生?物學(xué)的學(xué)習(xí)?。五、培?養(yǎng)了學(xué)生多?方面的能力?1、教育?學(xué)生在學(xué)習(xí)?生物學(xué)的過(guò)?程中注重理?論聯(lián)系實(shí)際?注重與現(xiàn)?實(shí)生活的聯(lián)?系,融入了?"以學(xué)生發(fā)?展為本"的?理念,激發(fā)?學(xué)生到生活?中尋找學(xué)習(xí)?生物學(xué)知識(shí)?的愛(ài)好,有?利于主動(dòng)獲?取知識(shí)的學(xué)?習(xí)方式的建?立;使學(xué)習(xí)?內(nèi)容更具實(shí)?用性,更有?利于對(duì)生物?學(xué)核心知識(shí)?和方法的理?解,對(duì)生物?科學(xué)價(jià)值的?正確熟悉,?幫助學(xué)生規(guī)?劃人生,促?進(jìn)全面發(fā)展?。2、精?心設(shè)計(jì)課堂?教學(xué),精選?有效的教學(xué)?方式,從而?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)?題情境,正?確引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中領(lǐng)?會(huì)生物學(xué)知?識(shí)間的內(nèi)存?、本質(zhì)的聯(lián)?系,學(xué)會(huì)運(yùn)?用舊知識(shí)和?已有的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新
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