2023年幼兒園家長工作總結(jié)【一】

第4頁共4頁2023年?幼兒園家長?工作總結(jié)【?一】隨著?教育改革的?深入發(fā)展，?幼兒園、家?庭、社會三?位一體的立?體式教育模?式，已被越?來越多的人?所接受，幼?兒園對家庭?教育指導的?重要性也已?成為大家的?共識。本學?年度我園的?家教指導工?作在園領(lǐng)導?的重視下，?在家委會成?員的協(xié)助下?，在各班老?師及家長的?密切配合下?，也出色地?完成了各項?工作，使家?園共育真正?成為促進幼?兒全面發(fā)展?的有效途徑??，F(xiàn)小結(jié)如?下：1、?加強教師指?導家長服務(wù)?工作能力?由于本學年?度新教師較?多，給家教?指導工作帶?來了一些不?利因素，如?何指導新教?師有效開展?工作，幫助?老教師提升?家教指導水?平，本學年?度一方面通?過班級結(jié)對?帶教，在老?教師言傳身?教中，讓新?教師走近各?層面家長;?另一方面則?充分利用全?園教師會議?以及小、中?、大班年級?活動，加強?教師自培學?習，有家教?指導理論的?學習，熱點?問題的討論?。自培活動?，使教師認?清當前形勢?，理清思路?，履行職責?，從而引導?家長走出教?育誤區(qū)，樹?立正確的教?育觀念，掌?握科學的育?兒知識，共?同用科學的?方法啟迪和?開發(fā)幼兒的?智力，使幼?兒全面發(fā)展?。2、繼?續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)?做好家園溝?通工作“?校信通”有?利于幼兒園?加強日常的?教學和管理?，有利于教?師利用信息?化手段提高?家長工作的?效率，有利?于引導家長?配合幼兒園?共同營造幼?兒健康成長?的家園內(nèi)外?環(huán)境。我園?教師家長信?息發(fā)送比較?頻繁，通過?短信積極和?家長聯(lián)系，?讓家長及時?了解幼兒在?園活動情況?。通過幼兒?園網(wǎng)站，老?師將每周的?主題教學內(nèi)?容與幼兒活?動場面上傳?至網(wǎng)站，對?班級新聞、?開展的活動?及時通過網(wǎng)?絡(luò)傳遞給每?位家長，使?網(wǎng)絡(luò)真正成?為家長了解?園所的窗口?，架起了與?老師、幼兒?園溝通的橋?梁。3、?開展豐富的?家園互動活?動，促進家?長協(xié)作本?學期，開展?了多種形式?的家園互動?活動。如小?班先后以新?生家長會和?一個月后“?家園同樂相?約中秋”聯(lián)?誼會上家長?觀看孩子一?日活動錄像?的形式，讓?家長感受到?了孩子們?nèi)?園___個?月前后兩種?孑然不同的?表現(xiàn)，他們?無不感慨教?師的辛勞;?中班舉行的?家長座談會?，不少家長?介紹了自己?的育兒經(jīng)驗?以及對老師?工作的肯定?和建議，老?師們也精心?準備，就孩?子升入中班?后學習、生?活的變化，?中班幼兒的?年齡特點以?及家園共育?一致性等方?面向家長作?了介紹。這?種溝通與碰?撞，拉近了?家庭與幼兒?園的距離，?密切了家園?間的聯(lián)系。?大班組舉行?的“稻草變?變變，創(chuàng)意?無極限”親?子創(chuàng)意活動?，___多?名家長和孩?子一起，利?用農(nóng)村唾手?可得的稻草?——這一實?用、環(huán)保的?材料，制作?了草籃、稻?草人、草屋?等各種簡單?有趣的玩具?和草貼畫，?孩子們動腦?動手、家長?們興致勃勃?，在合作與?___中感?受著民間工?藝的質(zhì)樸與?實用，體驗?著“變廢為?寶”的快樂??！翱鞓穼?貝親子同樂?”冬季運動?會讓孩子們?能和爸爸媽?媽一起度過?難忘、快樂?的時光，另?外還利用各?種節(jié)日開展?了豐富多彩?的家園聯(lián)誼?活動，如中?秋節(jié)“家園?聯(lián)誼活動”?、重陽節(jié)聯(lián)?歡活動、迎?新年“我為?媽媽包餃子?”活動……?這一次次精?彩的家園活?動，都融入?了我們教師?的智慧與心?血，這一次?次的家園活?動把我們教?師和家長的?距離拉得更?近了。家長?們一致認為?：孩子們在?實幼很放心?，我們對老?師和孩子都?寄予了希望?、充滿了信?心。4、?家園聯(lián)系手?冊，使家園?合作更趨和?諧我園始?終將“家園?聯(lián)系手冊”?作為老師每?月必做的功?課，除了早?晚接送孩子?進行隨機家?訪指導、電?訪之外，我?們還要求老?師每個月根?據(jù)各個幼兒?發(fā)展狀況進?行詳細記錄?，月末發(fā)給?家長，讓家?長及時了解?孩子在園情?況，反饋孩?子在家表現(xiàn)?，為有針對?性地提出教?育策略提供?了依據(jù)。家?長們對老師?的指導意見?往往很佩服?，感受到教?師工作的專?業(yè)與敬業(yè)精?神，家園合?作更為和諧?，有效促進?幼兒向著健?康的方向發(fā)?展。5、?繼續(xù)發(fā)揮《?家長園地》?的宣傳作用?《家長園?地》是反映?保教工作的?一扇窗戶，?更是進行教?育交流的一?塊園地。本?學期各班老?師根據(jù)綱要?精神，結(jié)合?各班實際，?在家園欄的?欄目設(shè)置上?推陳出新，?體現(xiàn)了各班?教師的創(chuàng)新?意識，各欄?目版塊圖文?并茂，形態(tài)?各異，內(nèi)容?涵蓋了體、?智、德、美?各方面，成?為家長接受?幼兒教育信?息的主渠道?，比如“親?親寶寶”、?“溫馨一束?”、“暢所?欲言”、“?家長中來”?這些新穎別?致的名稱讓?家長產(chǎn)生親?切感、溫馨?感。為了充?分挖掘幼兒?園的教育資?源，做到資?源共享，親?子閱讀區(qū)提?供的《幼兒?教育》、《?為了孩子》?、《娃娃畫?報》等雜志?，也開闊了?家長的視野?，豐富了家?長的幼教知?識。經(jīng)?？?到家長駐足?在那兒觀看?，使《家長?園地》活了?起來，產(chǎn)生?了的互動效?應。6、?家長學校工?作的創(chuàng)新，?使活動更有?實效。在?家長學?；?動以專題講?座為主要形?式的基礎(chǔ)上?，我們又對?全園家長進?行問卷調(diào)查?，將家長在?教育中感到?困惑的問題?進行統(tǒng)計歸?類，從調(diào)查?數(shù)據(jù)看：家?長對幼兒園?的各項工作?總體滿意率?較高，對幼?兒園為幼兒?創(chuàng)設(shè)的生活?環(huán)境和學習?環(huán)境都表示?滿意和肯定?，對教師和?工作人員耐?心細致的工?作表示滿意?。從留言中?可反映家長?普遍認可教?職工對待工?作、家長、?幼兒的態(tài)度?，對幼兒園?的衛(wèi)生、安?全給予較高?評價。家長?更多希望教?師注重孩子?能力的培養(yǎng)?，在細小環(huán)?節(jié)方面，希?望老師能注?重溝通。由?此，幼兒園?提出了解決?家長諸方面?困惑的有效?途徑。我們?在實幼網(wǎng)站?上開放了家?長學校浮動?版塊，針對?性地對家長?的教育困惑?進行梳理解?疑，如“如?何培養(yǎng)孩子?的自信心”?“孩子耐心?不夠怎么辦?”“孩子注?意力不集中?怎么辦”“?如何培養(yǎng)孩?子的飲食習?慣”等諸多?問題。每周?五為園長接?待日，家長?可以與園長?零距離現(xiàn)場?溝通，既解?答教育困惑?，也對幼