2023年9月班主任工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?9月班主任?工作總結(jié)?著名教育家?葉圣陶先生?說(shuō)過(guò)：教育?是什么，往?簡(jiǎn)單方面說(shuō)?，只有一句?話，就是養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣……在長(zhǎng)?期班主任工?作中，使我?深深地懂得?小學(xué)階段是?人的成長(zhǎng)的?起步階段，?也是人的基?礎(chǔ)素質(zhì)形成?的開(kāi)始階段?，而良好的?班風(fēng)班貌是?各種習(xí)慣養(yǎng)?成的基礎(chǔ)，?低年級(jí)則是?良好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵期?。作為擔(dān)負(fù)?萬(wàn)丈高樓平?地起的鋪路?人，應(yīng)該如?何把握好這?一關(guān)鍵期如?何整體優(yōu)化?班風(fēng)班貌如?何讓學(xué)生養(yǎng)?成一系列的?良好習(xí)慣?我認(rèn)為，以?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成為?突破口，有?助于促進(jìn)班?風(fēng)班貌的整?體發(fā)展。低?年級(jí)學(xué)生處?在一個(gè)重要?的轉(zhuǎn)折和適?應(yīng)時(shí)期，隨?著新生入學(xué)?，學(xué)習(xí)成為?他們的主要?活動(dòng)，這給?兒童的心理?與行為都帶?來(lái)了重要影?響。而小學(xué)?生學(xué)習(xí)行為?又同其他行?為方式(如?生活習(xí)慣)?有著密切的?聯(lián)系，它不?僅對(duì)學(xué)習(xí)的?本身，而且?對(duì)學(xué)生道德?品質(zhì)以及心?理的和諧發(fā)?展都會(huì)產(chǎn)生?一定的影響?。因此，良?好的學(xué)習(xí)心?理品質(zhì)以及?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成對(duì)于學(xué)?生本身，對(duì)?于形成和完?善兒童個(gè)性?，對(duì)于兒童?的主體發(fā)展?乃至對(duì)于提?高整個(gè)下一?代的身心素?質(zhì)，都具有?重要的影響?。在長(zhǎng)期?的工作實(shí)踐?中，我把學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣分為一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?特殊學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我根據(jù)?低年級(jí)學(xué)生?生理和心理?及年齡特點(diǎn)?，在培養(yǎng)學(xué)?生這兩種習(xí)?慣時(shí)，注意?符合兒童學(xué)?習(xí)活動(dòng)的基?本規(guī)律，注?意適合兒童?身心發(fā)展的?規(guī)律，在對(duì)?具體學(xué)習(xí)習(xí)?慣進(jìn)行指導(dǎo)?的基礎(chǔ)上，?幫助學(xué)生逐?步形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而帶動(dòng)?其它習(xí)慣的?養(yǎng)成，促進(jìn)?班風(fēng)班貌的?整體發(fā)展。?一、一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。低?年級(jí)學(xué)生的?一般學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括：上?課習(xí)慣、課?前準(zhǔn)備習(xí)慣?、作業(yè)習(xí)慣?、預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)習(xí)慣以及?文具的整理?習(xí)慣和使用?習(xí)慣等。我?根據(jù)住讀學(xué)?生的特點(diǎn)，?首先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行具體的?學(xué)習(xí)行為訓(xùn)?練。如在訓(xùn)?練學(xué)生上課?發(fā)言舉手時(shí)?，告訴學(xué)生?___上課?發(fā)言要先舉?手，再進(jìn)行?示范練習(xí)，?要求人人掌?握規(guī)范的舉?手姿勢(shì)(舉?左手，略高?于頭，不要?碰撞桌子發(fā)?出響聲)。?發(fā)言的體態(tài)?及聲音的高?低。其次?，以編兒歌?的形式使學(xué)?生在輕松愉?快中養(yǎng)成習(xí)?慣。如在訓(xùn)?練學(xué)生課前?靜息，按時(shí)?上學(xué)和認(rèn)真?做作業(yè)時(shí)，?把要求和方?法編成兒歌?指導(dǎo)學(xué)生。?兒歌的內(nèi)容?是：上課鈴?聲響，快步?進(jìn)課堂，悄?悄靜息好，?等著老師把?課上。早上?起床，穿衣?疊被，快步?進(jìn)操場(chǎng)，跑?步完到食堂?，快快吃飯?進(jìn)課堂。本?子到，墊字?板，拿起筆?，細(xì)心做作?業(yè)。又如，?在訓(xùn)練學(xué)生?擺放和整理?學(xué)具時(shí)，把?一般順序和?方法利用晨?會(huì)，班會(huì)讓?學(xué)生演示說(shuō)?步驟，同時(shí)?我把文具擺?放的位置，?也通過(guò)兒童?的形式教給?學(xué)生作為指?導(dǎo)，兒歌內(nèi)?容是：書(shū)包?左邊放，圈?筆刀放右上?，今天用的?各科書(shū)，放?在右下好取?放。其三?，注意了良?好習(xí)慣形成?后的鞏固。?這是一項(xiàng)重?要環(huán)節(jié)，從?心理學(xué)的角?度看，學(xué)生?對(duì)技能的形?成會(huì)產(chǎn)生遺?忘，因此反?復(fù)抓，抓反?復(fù)，成為班?主任的一項(xiàng)?重要工作，?我在這一階?段，多以比?賽、競(jìng)爭(zhēng)、?奪紅旗等方?式來(lái)鞏固學(xué)?生的良好習(xí)?慣。學(xué)生在?師生雙邊活?動(dòng)中，學(xué)習(xí)?行為和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得到了?及時(shí)提醒，?督促和大量?系統(tǒng)的訓(xùn)練?，使之形成?行為遷移，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，人人都?有良好的習(xí)?慣，班風(fēng)班?貌自然得到?了發(fā)展。?二、特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。各個(gè)?學(xué)科有學(xué)科?的特點(diǎn)，因?此，教學(xué)的?方法，學(xué)習(xí)?的方式各不?相同。那么?學(xué)習(xí)這些學(xué)?科的習(xí)慣也?就不同，我?把它們稱為?特殊的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。就拿?語(yǔ)文學(xué)科中?的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?來(lái)說(shuō)，這是?低年級(jí)學(xué)生?一項(xiàng)特殊的?但又非常重?要的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我不僅?指導(dǎo)學(xué)生如?何握筆、運(yùn)?筆，而且_?__他們寫(xiě)?字的順序，?嚴(yán)格看書(shū)、?寫(xiě)字的姿勢(shì)?，做到一拳?、一尺、一?寸。書(shū)寫(xiě)姿?勢(shì)及習(xí)慣對(duì)?兒童自制能?力及穩(wěn)定的?心理品質(zhì)的?培養(yǎng)具有一?定的意義。?其它學(xué)科的?老師有哪些?要求，作為?班主任老師?就該了解并?配合養(yǎng)成。?在和科任老?師長(zhǎng)期相處?中，我逐步?知道了各科?老師的具體?要求。又?如，音樂(lè)老?師要求他的?學(xué)生進(jìn)音樂(lè)?室必穿舞蹈?鞋，我就規(guī)?定學(xué)生每人?購(gòu)買(mǎi)一雙并?繡上名字，?提醒學(xué)生上?音樂(lè)課帶上?，小干部分?組檢查。再?如，體育老?師要求他的?學(xué)生上體育?課必穿運(yùn)動(dòng)?鞋，我也規(guī)?定每人購(gòu)買(mǎi)?一雙，提前?通知學(xué)生，?體育課上要?求人人穿好?，確保安全?。再如，其?它美術(shù)、自?然、勞動(dòng)等?學(xué)科的老師?需要什么，?有什么要求?，我都做到?心中有數(shù)，?周末布置，?回家準(zhǔn)備，?課前檢查。?慢慢地學(xué)生?也養(yǎng)成了習(xí)?慣。我認(rèn)?為，班主任?善于抓特殊?習(xí)慣的培養(yǎng)?，有利于與?各科教師形?成教育合力?，共同促進(jìn)?學(xué)習(xí)良好習(xí)?慣的養(yǎng)成，?從而也助于?班風(fēng)班貌的?整體發(fā)展。?在班主任工?作實(shí)踐中，?還使我認(rèn)識(shí)?到學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐?步內(nèi)化，使?之成為穩(wěn)定?的學(xué)習(xí)品質(zhì)?，這需要一?個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)?程。但只要?教師遵循兒?童身心發(fā)展?規(guī)律，高度?重視，從小?行為入手，?從低年級(jí)開(kāi)?始訓(xùn)練，良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?一定能養(yǎng)成?。因此，每?一年的新生?入學(xué)，我都?把抓良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成，作為班?風(fēng)班貌建設(shè)?的一個(gè)突破?口。我深?感一個(gè)具有?良好班風(fēng)班?貌的班__?_，一定具?有凝聚力，?吸引力，一?定會(huì)給學(xué)生?提供一個(gè)良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的環(huán)境氛圍?。我就是通?過(guò)抓一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣與特?殊學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，使?我班的班風(fēng)?班貌得了整?體發(fā)展，每?位學(xué)生都能?把班___?的榮譽(yù)